的德育工作计划模板汇总五篇.docx

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1、 的德育工作计划模板汇总五篇德育工作规划 篇1 一、指导思想： 全面贯彻中共中心公民道德建立实施纲要精神，更新教育观念，强化标准治理，加强队伍建立，整合德育资源，有规划地开展思想品德教育、法制教育、安全教育、环境教育和心理安康教育，培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的德智体美等方面全面进展的社会主义事业者和接班人。努力增加德育工作的主动性、针对性和实效性，力求把学校德育工作做细、做深、做新、做好。 二、工作目标： 1、组织全体教师仔细学习新的教育理论，坚固树立以人为本的教育观，注意进展的学生观和素养全面的人才观。 2、连续做好以爱国主义教育为主旋律，以养成教育为突破口，以学会做人为重点的德育常

2、规工作，实行标准治理。 3、进一步贯彻落实中小学生守则、小学生日常行为标准等，以少先队为主阵地，有针对性地开展学生喜闻乐见的主题活动。 4、重视学生心理安康教育，帮忙学生调整学习心态，提高学习兴趣与自信念，正确对待自己的学习成绩，克制厌学心理，体验学习胜利的乐趣;培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，培育自主自动参加活动的力量。 三、工作措施： (一)抓细抓实各项德育常规工作 1、加强制度建立，完善规划部署 开学初，依据中小学生守则小学生日常行为标准，结合教体局有关德育工作要求及本校实际，对原有的德育工作制度作进一步的充实调整。 2、开展常规活动，促进德育内化。 (1)连续抓好小学

3、生日常行为标准的养成教育，促进德育内化，以文明礼仪、学习习惯和自觉遵守社会公德为重点进展教育，用“日常行为标准”来标准小学生操行，要针对小学生的年龄特点，教育要循序渐进，要反复进展。 (2)利用“红领巾播送”对学生进展德育教育。内容要贴近学生的生活实际和思想实际，使学生身心愉悦的同时，受到良好的情感教育。 (3)持续开展“雏鹰争章达标”，要求各班在大队部的指导下，制定好活动规划。活动要依照规划有目的的进展，通过活动让学生的社会实践力量得到增加，身心得到安康进展。 通过上述各项常规工作，提高教师从事德育工作的自觉性，促进学生完成从德育学问向行为力量的转变。 (二)丰富德育内容，切实提高学生的思想

4、道德素养。 本学期，学校将充分利用下半年历史纪念日和重大节庆日为载体，加强对学生的品行教育和美德教育，注意美德、根底性道德和良好行为标准的养成，强调情感、共性和人格的培育，特殊强调德育主体性的培育。 1.深入开展爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 2.切实加强社会公德教育和环境教育，培育学生具有社会责任感。 3.不断加强法制教育，增加学生的法制观念。 学校将连续在学生中开展交通法规、治安治理条理、消防法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法等教育，杜绝在校学生违法犯罪现象。 德育工作规划 篇2 一、德育工作的对象 文理分科后学生进一步分化，高一下学期学生对高中生活

5、的新奇感慢慢消逝。学生理性熟悉会逐步代替和超过感性熟悉，抽象思想力量会有所提高，思想方法会日趋成熟，共性特点还不稳定，可塑性仍旧很强。这使我们本学期德育工作既布满挑战也面临机遇。 二、 德育工作的指导思想 养成教育是本学期德育工作的重点；学习的“文理方向性”、生活的“寄宿制”是德育工作主要抓手；用 “以人为本，以德育为先”的思想统帅提高德育工作；重塑班风、夯实根底、进一步提高德育工作水平是本学期德育工作的落脚点。 三、德育工作的工作的根本原则 1、方向性与现实性相结合和原则。高中阶段教育普遍存在重智育、轻德育、重教书、轻育人的问题，学生违纪率呈上升趋势，甚至还消失了一些违法犯罪的大事。 一是要

6、正确把握德育工作的方向性。全面实施三观教育（世界观、人生观、价值观）；二是要坚持表达德育工作的根底性，从实际动身抓好道德教育； 三是坚持注意德育工作的实效性，让学生知法守纪。” 2、喜爱、敬重和严格要求相结合的原则。在德育过程中，要把对学生的严格要求与学生个人的敬重、信任和爱惜结合起来，使每一位教师的要求易于转化为学生的自觉行为。 3、正面教育与积极引导相结合的原则。在德育过程中，既要用事实和道理正面疏导，启发自觉，调动内在的积极性，又要带强制性的纪律约束，催促学生严格执行。高一学生易染坏习气，教师要尽可能地化消极因素为积极因素，引导他们不断前进。高一学生的转化工作是关键。 四、主要工作 1连

7、续加强养成教育。以各项规章制度为抓手，以思想教育为突破口。 2创新德育活动。班主任要重视德育活动的开展，本着以活动促德育、以德育促活动的进展，以活动培植班级班风，以活动培育学生力量、爱好和特长，要利于教育教学工作的开展，不是为了搞活动而搞活动。 3班主任工作。 “一个班主任打算一个班的好坏”。年级将完善班主任的考核、评估和鼓励机制。 班主任每天要把握好学生到班的几个重要的时间地点。晨读时间、下午第一节课时间、晚自习开头时间、下晚自习时间，这是刚性的要求。班主任要按学校要求坚持按时到班、随时查班。“勤”是班主任工作的根本特点。 班主任工作既要坚持正面导向也要注意问题学生的教育和转化工作，使班级工

8、作向良性循环方向进展。 班主任要加强寝室治理，注意寝室文化的培植。寝室是班主任治理的软肋，寝室事关学生的休息、安全、人际关系的处理，深远的影响着学生的学习效率的提高，寝室治理肯定要引起班主任的高度重视。 4搭建三位一体德育平台。进一步建立健全学校德育教育与家庭、社会参加机制，搞好家校联系，充分发挥外部环境的正面作用，形成育人合力，搭建三位一体的思想道德建立平台。 5落实副班主任工作。 6开展主题班会观摩活动。 观摩班会教育主题： （1）试验班演讲主题：竞争超越、共同提高； （2）重点班争论主题：如何对待父母的要求孝心与品德； （3）提高班争论主题：做学习的仆人“我要学”与“要我学”。 7、尽早

9、落实目标治理。 德育工作规划 篇3 一位班主任教师，假如每天早来晚走，事无巨细样样亲自抓，班级治理的效益不肯定高，我们也决不能认为他是称职的班主任教师。班级治理要科学化，育人工作要高效化，这是每个有事业心的班主任教师所追求的目标。 首先，班主任教师要高度熟悉德育工作的重要意义，它是激发自己努力工作的内驱力。其次，班主任教师要熟悉到“德育为首”的重要性。德育上不去，学生的智育、体育、美育等都必定上不去。再次，德育作用于集体、集体又作用于德育，决不是“单打一”，而应是“合打一”。这样想，这样做，才能取得德育的效应。同时，班主任教师不应充当班集体的“保姆”，而应是班级德育工作的组织者。这样班主任教师

10、应当力争是学生的朋友，同时是各科任教师德育的伙伴，学校领导的参谋。 本学期我将从以下几个方面去搞好班主任教师工作： 1、进一步搞好对学生的学法指导这个工作。 在开学初，我就将针对我们班学生的实际状况，为我班的学生做两节课的学习方法指导专题讲座，不断增加了他们学生的信念，更为主要的是使他们从被动学习的状态逐步转入到主动学习的正轨上来。 2、加强对学生的心理辅导。 在现阶段就开头动起来，把一些有可能影响学生学习的因素削减到最少，由于我本身就没有阅历且反响很慢，同时我们班的学生跟同年级的同学相比，他们也有共同之处，那么为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个方法：笨鸟先飞。针对本人的说服力

11、有限，我已经将学生按需安排给我们班的科任，争取更多人的支持，把这个工作做好，这个工作做好了，我们班的学生成绩提高工作也许也就胜利了。 3、对每一次考试成绩做好跟踪。 全面抓班级学生的思想，学习状态，这是我们班工作的核心，由于我们的优势就在于整体，能够让班级中间力气都进展起来就是最大的胜利。 4、适当搞好培优工作。 优秀生是一所学校的拳头产品，没有优生就没有影响力，我们班虽然没有特殊突出的只有那么两个，潜力大的学生也有几个，假如能让他们上得更好、更高，就可以全面带动班级学生。 5、开展师生，家长互动活动。 在本学期，我还将充分利用班会课和学生家长会的形式，跟学生沟通：让四中以我为荣，报答父母哺育

12、恩；跟学生的生活贴近的学问和能引起学生共鸣的学问；树立远大抱负的问题；学生现在的学习状态能否符合中考的要求。 德育工作规划 篇4 在新的学年里，全体德育工要兴奋精神，提高熟悉、加强治理、亲密协作，围绕学校德育奋斗目标，从身边抓起，从小事抓起，不断提高德育工作的针对性和实效性，在德育工作中制造新成绩，实现新突破。 一、指导思想 坚持以科学进展观为指导，树立“社会主义荣辱观”，贯彻公民道德建立实施纲要精神，落实中共中心国务院关于加强和改良未成年人思想道德建立若干意见，围绕学校“深入课程改革，提高生命质量”的工作中心，以少先队工作为龙头，加强班级治理，从根底德育入手，重视学生行为标准教育和教师职业道

13、德教育，突出活动和渗透，讨论方法，探究途径，加强针对性、主动性、全面性，进一步提高德育实效。 二、总体目标 要全面贯彻落实党中心、国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见，努力实施德育教育，连续在突出重点，抓出实效，创出特色上做文章。结合教育局和我校20xx年的工作要点，加强教师队伍和班主任队伍建立，不断提高班主任教师的自身素养和治理水平，以培育学生良好的行为习惯和高尚的道德品质为重点。确立一种意识：以学生为主体；抓住两条主线：养成教育、班级治理；转变三个观念：变灌输为活动渗透，变单方面为全方位，变被动承受为主动吸取。全体教师必需重视和加强学校的德育工作，形成全员育人、全科育人

14、、全程育人的良好机制。 三、主要工作任务和措施 （一）明确德育工作目标和工作重点 小学德育工作目标内容许多，简洁一句话就是“教学生学会做人”。因此，我们将组织教师仔细学习、领悟其精神实质。同时，把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育做为德育工作长期坚持的重点，遵循由浅入深、循序渐进的原则，确定不同教育阶段的内容和要求，通过生动活泼的校内外教育教学活动，对学生进展“做文明小公民”为根本内容的社会主义公德教育、社会常识教育和文明行为习惯的养成教育。 （二）切实加强和提高德育工作的针对性和实效性 连续仔细贯彻执行小学德育纲要，全面建立“一个坚持、两个健全、三个寓于”的德育工作模式，全面改良和加

15、强德育工作： 1、坚持把德育工作放在学校工作的首位。 2、（1）建立健全德育工作队伍，增加德育工作实效 加强德育工作领导。上学期末，学校成立德育领导小组，真正把德育放在学校工作的主导地位。组长是林明校长，副组长是谢文霞校长、陈璐主任、王静教师，成员有唐晓俐主任等。德育领导小组每月对各班和年级进展一次红旗班和红旗年级的评比。定期分析学校德育工作状况，讨论加强和改良德育工作的方法和措施，推动德育工作扎实开展。 要围绕“铸高尚师魂”工作重点，强化师德建立。首先，将教师职业道德建立放在教师队伍的突出地位，实行切实措施，大力加强教师职业道德建立。定期组织教师学习，通过持之以恒的师德建立，促使广阔教职工不

16、断增加“教书育人、为人师表”的自觉性。其次，强化教师的爱岗敬业精神。爱岗敬业是教师最根本的职业道德。要求教师在抓好理论学习，提高熟悉的根底上，仔细履行中小学教师职业道德标准。 加强班主任队伍建立。班主任肩负着对学生进展全方位思品教育的重要任务，班主任要严格履行岗位职责，详细要做到“七要”：期初要制订合理、的确可行的班级工作规划；期末要做好班级工作总结；带班要做到“三到位一跟班”（即早读、课间操、班会要到位，凡班集体活动要跟班指导）；班主任要深入到学生中，谈心询问，培育良好班风；每学期要组织一至两次有特色、富有教育意义的主题班、队会；要做好家访工作，每学期至少与家长联系一次以上，并做好记录；要做

17、好后进生转化工作。必需确立“全方位”的思想品德教育观，积极鼓舞、推动和协调家庭和社会对学生的思想品德教育。 （2）健全德育制度，加强德育治理 形成融教书育人、治理育人、效劳育人、环境育人和学生自我育人为一体的、科学高效的德育工作运行机制。做到学校规划，实施有措施，工作有行动，使整个德育工作消失“人人主动参加、人人都是德育形象、事事都是德育资源、到处都是德育阵地”的局面。 首先，对教师的治理。结合新形势，以“制止体罚和变相体罚学生”为突破口，落实好相应的治理制度，如班主任工作责任制、教师岗位职责等。并把评优、评先、晋级等与岗位业绩挂钩，优者上、劣者汰。学校将依据有关规定建立表彰制度，在每学年第一

18、学期末开展“我心目中的好教师”评比表彰活动，对职业道德高尚的教师表彰嘉奖，并宣传他们的先进事迹。 其次，对学生的治理。以流淌红旗、示范生评比为突破口，本着“小处着眼，点滴入手”的原则，少先队要进一步完善学校一日常规检查评比细则，学校成立文明中队评比小组，建立常规评比、督查制度。各班师生要充分熟悉流淌红旗评比对于加强学校德育工作的重要意义，并做好充分预备，从开学抓起，并做好记录工作。做到学生学有方向，教师导有目标，学校查有依据。评比结果每月一公布，做到每月小结并进行授旗仪式。 3、德育工作要寓于各学科教学之中、寓于课外活动及寓于校园文化之中，要贯穿于教育教学的各个环节。 （1）通过各科教学进展德

19、育渗透。本学期，学校将在教师的教学方法上下功夫，改革传统的教学方法，提倡青年教师大胆创新，把各科内容的科学性、思想性、趣味性结合起来，引导学生积极思索，独立分析问题和解决问题。同时，依据各科自身特有的思想政治道德内容，加强学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育以及辩证唯物主义世界观、人生观教育。 （2）活动渗透。各班要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体，努力开展各项活动。一要充分利用节日、纪念日，开展爱祖国、爱人民、团结友爱等方面教育。二要组织学生开展各种兴趣小组活动。三要以少先队主题活动为切入点，广泛开展社会实践活动，引导学生走向更宽阔的空间。社会实践活动包括社会调查、春游远足、公益

20、劳动、社区效劳、科技文艺活动等多种形式。要把学生的社会实践活动作为必修内容，列入教育教学规划，切实予以保障。各班要有规划的安排学生参与社区效劳和社会实践活动的措施。从实际动身，到德育基地开展活动，寓德育于活动之中。 （3）校园文化渗透。连续重视校园环境建立，做到净化、绿化、美化，要熟悉到学校是育人场所、文明场所，不能留有任何“死角”。学校将进一步加强环境建立，力求让每一处场所、每一面墙壁、每一次活动都发挥育人功能。搞好多形式的宣传教育，充分利用板报、橱窗等教育阵地，发挥校园播送优势，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育。 （三）建立学校、家庭、社会三位一体教育网络，形成各方位、多渠道

21、的工作格局 1、加强家校联系，了解学生思想动向。学校要通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家访等形式同学生家长建立常常性联系，准时沟通状况，了解学生思想动向，仔细听取家长对学校治理和教育教学的意见、建议。并关怀支持家庭教育，要担当组织和指导家庭教育的责任。要开展丰富多彩的家庭教育活动，通过多种教育方式，普及家庭教育学问，帮忙家长树立正确的人生观、成才观和教育思想，把握科学的教育方法。办好家长学校，班主任和任课教师实时向学生家长通告孩子家庭作业、在校表现、测验成绩等信息，做好与学生家长沟通工作，形成教育合力。 2、健全社区教育网络，把德育工作面做宽。连续多方联系，发挥社区教育委员会的功能，加强

22、社区教育工作，多组织学生到德育基地、实践基地等地方参观，充分发挥社区在学生思想教育和校外教育中的重要作用。 （四）把德育作为一个系统工程来抓 要以确定教育的整体性为前提，不能孤立地去实施教育，不能孤立地把德育作为一项单独的工作去强化，而要处理好各育之间的关系，查找各育之间内存的联系和规律性的东西，然后相互融合、相互渗透。在实施的过程中，要有全面长期的考虑，将学生入校到离校这一段时间统合起来考虑、安排，充分发挥德育的特有作用，切实把德育工作抓出实效。 德育工作规划 篇5 以“德”育人是深入推动素养教育和全面实施课改的关键。公民道德建立实施纲要中明确指出：“学校是进展系统道德教育的重要阵地。各级各

23、类学校必需仔细贯彻党的教育方针，把教书与育人严密结合进来”为我们今后深入、扎实、长久地做好德育工作确定了目标，尽管青少年在承受教育的过程中，初步具备了竞争意识、效率意识、公正意识，但在科学精神、人文素养、公德意识、心理素养、远大抱负、学习目的等方面比拟欠缺。之所以存在上述缺乏，是由于我校的德育工作存在以下几方面问题。 第一，把握不住根本观教育。在对学生教育时，经常把很简洁的道理讲得很简单，把较简单的道理讲得很糊涂，直到学生厌烦为止，最终学生连最根本的观点都没有把握住，结果是事倍功半。 其次，生硬灌输现象在教师中盛行。大局部教师的教育方法是习惯于把现成的结论告知学生，让学生记住，认为这样学生才有

24、了思想熟悉、才能够自觉行动。结果是学生并没有通过自己的思索，内化为自身的观念来指导自己的行为，更重要的是没有养成推断是非力量和意识不到自己行为的不标准。因而局部教师经常报怨教育工作做了许多，而学生又如何不听话等，这种报怨是消极思想在作怪，是束手无策的一种表现。 第三，不重视情感谢发，德育缺乏感召力。在教育过程中，有的教师无视动之以情的震撼力和内化力，片面强调理性灌输，学生碓以承受。 第四，对学生遵守根本行为准则的培育重视不够。任课教师把学科特点同政治教育、思想教育、道德教育割裂开来，把知、情、意、行割裂开来，没有把教育行为统一到学校德育工作中，也没有与班主任形成德育合力。甚至有的任课教师认为学

25、生的行为教育是学校和班主任的事，对学生的不良行为视而不见、听而不闻，违反了教师教书育人的原则，从而造成德育工作的夹生饭，形成养成教育的薄弱环节，所以有的学生言行不一、两面人现象较严峻。 依据上述四种状况，本学期在构建筑支柱，开掘制造潜能的德育教育过程中要突出“四结合”、抓牢“四条主线”。“四结合”是要高度重视德育的根底性、针对性和实效性的结合;要高度重视德育过程中熟悉水平的提高、情感态度的培育和行为习惯的养成结合;要重视德育策略的全面性、系统性和切入点的结合，要以学生的诚信和努力学习为切入点;要把德育的关键环节教师的师德(行业新风)进展和学生的进展严密结合起来。以往的德育工作总是讨论学生多，讨

26、论教师少;对学生的要求多，对教师的要求少。这“两多”、“两少”严峻地制约了德育工作的实效性。如校园内严禁骑自行车这件不良行为的小事为什么屡禁不止？关键问题是个别教师的行为在感染着学生，其它问题也是如此。所以要从教师做起，突出教师的示范作用，把各种抽象的道德标准首先内化为教师详细的道德行为，进而在师生的和谐交融中使学生自学地承受教育，使教师和学生在教育活动中，共同得到进展与提高，促进德育工作的升华。 “四条主线”是明确施教主线，做到科任教师、班主任、学生自我教育的齐头推动;拓宽途径主线，做到课堂育人、活动育人、治理育人、环境育人环环相扣;充实内容主线，做到行为标准、科学文明、反对邪教、思想政治教

27、育逐层深化;营造气氛主线，使班级气氛、学校气氛起到感染熏陶作用，具备良好的班风和校风。 对教职员工，本学期仍旧实行“以会代培”的方式进展道德熟悉，道德情感、道德意志和道德行为师德建立。建立的方法也是“四结合”，即结合对教师的考评，不断完善教师职业道德教育培训体系、监视保障机制;结合以德治教的时代要求，切实提高每一个教育工以德从教的自觉性和积极性，保证依法治教与以德治教齐头并进;结合教师个体实际，强化自身建立，树立良好形象;结合社会和教育形势的进展，打造出具有与时俱进精神的教师群体。 总之，学生的生育教育和教师的师德建立坚持“以人为本”的原则，向广度和深度开发。各职能部门及班主任开学初要以制造力、意志力、亲和力、推断和独立人格作为德育教育的着力点;以思想上自育、人格上自塑、学习上自研、生活上自理、行为上自控、心情上自悦为内容，做出没年龄及各学习阶段的详细规划