英语课后教学反思范文简短英语课后教学反思范文简短版(二篇).docx

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1、 英语课后教学反思范文简短英语课后教学反思范文简短版(二篇)如何写英语课后教学反思范文简短一 舒桥乡中心小学 杨情葱 2022年_月_日_学校组织全县的_英语教师在_学校听了三节不同风格的英语课，我觉得在教育教学方面收获许多，每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。下面就谈谈我的一点感受： 这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。我想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全根据自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的详细状况。我想试验的学生根底确定要比乡下的孩子来的好，假如这些教师来我们乡下上上课的话，她们怎样在这方面调整她们的思路，能不能也有那种气氛，我想下回有送教下乡盼望

2、上面也能把小学英语考虑在内，让我能更加深刻地体会。我个人由于性格的缘由不是那种活泼类型人，而且语音是那种很平淡的，所以每回上课就很难调动他们的积极性，这多少有点打击我的积极性，我固然也试着去转变这个，但收效甚微。上课的教师能注意学生力量的培育，注意主体参加，这几堂课教学中互动模式多样，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛。感觉单教师的那节课学生和教师协作的不是很融洽，可能是彼此之间不熟识，或者是学生对教师的课堂用语不习惯，感觉教师在不停地说听起来没那么轻松，还好教师特别地有激情。平常我在这一方面做得不够好。因此，听课时我特殊留意了各个教师不同的调动学生的方式。学生

3、积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。教师 在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太简单又不用没意义，这都会打击孩子的积极性。 二、教师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和根本保证 单教师的这节课就充分表现了这点，无论从发音还是上课的技巧来讲。她这节课的构思特别的好，能把这几个简洁的单词串成一首歌谣，这其中又穿插了娴熟的简笔画，让学生在这种特别轻松开心的情景中学习语言，并且设计了多种任务来完成语音的学习。把这首这么长的歌谣分解成一句句来学，这样就不会学的那么累，学生也乐于学并且效果也好，他们

4、不至于学得没兴趣而且学生很简单就把握了。这节课把每个单词用简笔画来表示出来，这既学习语言又培育学生观赏画画，可谓一举两得。我在上歌谣的时候，也是这样把整首分解成一句一句来，但就是感觉枯燥没那么有意思，固然学生就可想而知了，可能是形式太单一了，也没太多的考虑学生的年龄特点吧。我想下回在教授同样类型的课可以试试单教师及其他两位教师的方法。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽?怎样让孩子喜爱上课?怎样培育孩子的力量?信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。 如何写英语课后教学反思范文简短二 我们学校实行课程改革。课程改革

5、是颠覆传统课堂教学的改革，要彻底转变教师的观念，转变课堂模式，建立高效课堂。我们英语课堂也不例外，课堂教学改革搞得是热火朝天，如火如荼。课堂改革我的感受很深，下面我就谈谈我收获和心得 一、 我的熟悉 1、新教学观念。通过学习和新课改的不断实施，我渐渐熟悉到教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌输和讲解，而是教与学的双边活动，教学是沟通的过程，是探究的过程，是师生合作，互动的过程。课堂教学关注的是以学生形成积极进取乐观的人生态度为宗旨，以培育学生创新精神和实践力量为重点。不仅要使学生具有适应社会的力量，更要强调学生猎取学问的主动性和制造性。 2、新课程观念。通过学习和实践，我熟悉到课程是体验和感

6、受，是教师，学生，教材，环境的整合。教材不是教学内容的唯一载体，课堂也不是学生猎取学问的唯一场所，教师更不是学生猎取学问的唯一指导。教师要懂得只是用教材而不是教教材。 3、新学生观念。通过实践，我领悟到课堂教学中，学生是学习的主体。教师要敬重学生，成认不同学生具有独特性，并为其制造胜利的时机，教师要树立学生学习的主体意识，信任学生，喜爱学生，让学生真正成为课堂的仆人。 二、我的尝试 1、挖掘教材，细心编写导学案。 大家都知道，在新课改课堂教学中，教师只是教学的组织者，指导者，学生才是学习的仆人。教师的主体作用首先表达在导学案的编写上。课改以来，我仔细钻研，敏捷挖掘教材，重组教材中的学问点，形成

7、学问链，构成学问网。通过多种形式的问题设计，把散乱的学问，语言，语法变为简洁有序的学问系统，依据不同的教学内容，细心设计导学案，为上好不同类型的课打好根底，作好铺垫。 2、充分展现，让学生真正成为课堂的仆人。 新课改告知我们，学生是学习的主体，课堂则是每个学生充分展现自己的一个平台。始终以来，我坚持使用课堂模式来进展英语教学，尽可能的将课堂交给每一位学生。主要方法如下： 第一，大胆放手，急躁指导。学生初次接触课改，奇怪而又生疏。第一堂课改试验课真可谓笑料十足，漏洞百出。面对失败，我没有气馁，而是用平和的心态和学生一起分析失败的缘由，然后鼓舞他们连续大胆的向前迈进。在展现环节中，我一改正去每节课

8、都是优等生在发言的状况，规定每个学习小组的每个成员必需轮番上台展现，主讲或当小教师。放手让他们用各自宠爱的方式来尝试，来体会，然后急躁地指导他们用更全面的方法来改良，来制造。在展现过程中，有表现得特别到位的，也有表现得特殊欠缺的。但即使再展现不好的学生，我也会悄悄地等待他们展现完，绝不会中途打断他们。由于一旦被完全拒绝，他们的信念将倍受打击，其他的后进生也会因此产生恐惊的心理，教学又会回到由优生主宰课堂的原路上。“不经受风雨，哪能见彩虹。”我坚信，只要我急躁的指导，放手让学生一次又一次地去尝试，去探究，去总结，不用焦急教学内容是否能准时完成，不必担忧教学质量临时是否受到影响，只要让全部的学生真

9、正成为课堂的仆人，胜利便指日可待。 其次，多点嘉奖，少点批判。在教学中，应充分关注学生情感态度变化，实行积极的态度，尽可能较多的运用鼓励性的语言。如：说的真好!你懂得真不少!语音语调相当美丽!真有创意!等等。调动了学生积极探求学问的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生都能体验胜利，增加自信念。记得有一位叫陈闪的学生，学习成绩是全班最落后的。由于根底太差，他那笨拙的口语引得其他同学哄堂大笑。窘迫的他一时满脸通红，不知所措。我立即示意大家宁静下来，并微笑着对他说：“不错，声音特别洪亮，讲解也很有共性，连续努力。”果真，接下来的时间里，他越说越流畅，越讲越精彩，其他同学也被他深深地打动了，尤其是那

10、些后进生，倍受鼓舞，信念大增。为了更好的鼓励大家，我又设立了嘉奖机制，如积重量化制度，夺红旗制度等，在这深厚的竞争气氛中，绝大多数学生不甘落后，到处争当学习的仆人翁。 3、反应检测，落实学生的学问把握状况。 课改正程中，反应检测也是相当重要的。这是检测学生对学问的落实状况和学生通过学习体验胜利，享受欢乐的有效环节。内容主要以口语检测和笔试相结合，形式可以多样。时间充分的话，可对学生进展当堂检测;也可利用早自习或晚自习对局部学生进展综合抽测;还可在课余时间，让每组的小组长对本组的学生进展简洁的测试;每天的导学案检查也是一种方式。准时发觉学生在学问把握或口语表达方面的缺乏，并准时进展补充讲解，不让

11、一个学生因此而落伍。 三.我的收获 在经受了这一个多月的风雨历程之后，我们的课改取得了肯定的效果。学生的学习兴趣提高了，课堂上布满笑语，气氛特别活泼，真正做到了在欢乐中学习，在学习中感受欢乐;学生的口语表达力量增加了，从单词到句子，再从句子到短文，从对话表演到学问点讲解，同学们个个都能朗朗上口，轻松应付;学生的集体协作力量培育了，大家都懂得如何分工协作，如何团结友爱;真正让学生体会到课堂是他们猎取学问的超市，生命的狂欢。 四、我的反思 在感受成绩的同时，我们的课堂教学改革中也存在着很多美中缺乏的地方。如课堂秩序较难维持，学生留意力简单分散;教学内容难以完成，教学进度缓慢;课堂用语母语使用过多，语音语调不够精确;局部学生的学习热忱不能长久，积极性消失差异等等。面对以上问题，我们每一位教师要把课改工作做得细之又细，每一个环节都要稳扎稳打，落到实处，要把课改作为一项长久的工作，不厌其烦地去做，同时还要求我们擅长总结得失，准时修正，准时完善，让我们的课改工作更上一个新的台阶!