语文教研组教学计划（6篇）.docx

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1、 语文教研组教学计划（6篇）语文教研组教学规划1 指导思想 以校长室的工作思路为指导，以语文新课标为理念，以新教材的讨论为重心。课题引领，课堂聚焦。充分发挥教研组讨论基地和自培基地的作用，扎扎实实地开展语文教学讨论，引导学生主动求知，促进学生和谐进展。实实在在地提高我校的语文教学质量。 工作要点 1、学习： （1）各备课组在教研活动时，要有侧重点的组织教师学习语文课标，常常对比，加以改良。多学习小学语文教师上的先进理念和优秀阅历。多组织教师收看优秀录像课。仔细参与各类教学培训活动。 （2）其次周，请教研员章健文教师做有关教学目标的讲座及探讨新教材、新教法的座谈。 2、备课： 依据章健文教师的教

2、学目标讲座，能依据每单元的教学重点，制定出较为具体、可行的教学目标。各备课组教师在备课资源共享的根底上，能自己独立思索、讨论，依据班级实际修改好每一个教学环节，自己备的课写好设计说明，不求量多但要有质量、有实效。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、缺乏与改良措施。能依据备课组的实际状况，制作课件帮助教学，并能依据上课后的实际状况，大家商议、调整教案和修改课件。 3、上课： （1）随堂课：以校随堂课教学评比为动力，仔细对待每一节随堂课，每节课能仔细预备，正确高效地传授学问、技能和方法。注意培育学生学习语文的兴趣和力量。每节课能有一、两个细心设计的教学环节，让学生通过35分钟的学习，能有所得。

3、 （2）备课组讨论课：连续发扬我校的“校本教研制度”，每位教师在自己的备课组中，上一堂有质量的讨论课，上课形式可以多样化，也可以依据教学的需要适当的做些多媒体课件帮助教学。通过集体备课、上课、评课等一系列过程，相互帮忙、相互探讨、相互提高，的确提高语文教研课质量。 （3）展现课：结合校的课题讨论，在两年级进行两节讨论课（课题：八戒智激猴王执教者：黄访华、赵丽华）课题组成员共同进展讨论、实践、反思、再讨论，力求通过课题的讨论，转变教师的教学观念，改善学生的学习方式。课后，仔细写好反思和课例。 4、作业：仔细落实学校对作业布置的规定，语文的预习作业逐步向课堂转移，真正减轻学生的课业负担。课堂作业要

4、精选习题，回家作业要掌握好作业量，不布置大量重复、抄写的作业。教师作业批改要仔细、准时，学生写作业要标准，字迹端正。 5、考试：削减考试的次数，考试命题要合理，不对学生排名，取消期中考试（四、五年级期中有学能抽测） 6、听课：组织组内教师仔细听学校的课题讨论课，并能做好评价工作。每位教师一学期听10节以上的课，并做好具体的笔记，针对课的优缺点进展点评，要有自己独到的见解和想法。 7、仔细记录、并真正用好教师课堂教学改良规划和实施记载，实实在在地在一次次的教学实践中提升自己的力量。 8、各个年级都可积极组织学生进展作文投稿，让学生体会到自己写作的胜利和乐趣。 9、上好二年级的家校展现课、做好五年

5、级的毕业考试工作、做好照片中的故事征文评比工作。 语文教研组教学规划2 一、指导思想 本学期，语文教研组将在学校教育处的直接领导下，连续深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以打造“四助、五步、六字”高效课堂教学及“诵经典读名著”，大读书活动为重点，结合语文学科自身的特点，扎实有效地开展工作。 二、工作目标 1、仔细学习教育理论，树立现代教育的观念。 2、标准常规教学，保证素养教育的全面实施。 3、连续进展课题讨论，提高课题讨论的质量。 4、加强青年教师的培育，促进语文教师队伍素养的全面提高。 三、工作要点 （一）仔细学习，大胆实践，深入推动语文课程改革试验。 1、深化

6、语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中消失的制造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。 2、连续仔细学习根底教育课程改革纲要（试行）语文课程标准等教育文件，转变观念。要潜心讨论了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、

7、内容和要求。连续留意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要连续努力将教改根本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。 3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的进展，学生评价要突出整体性和综合性评价，留意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，根底性评价和制造性评价相结合。提倡学生采纳成长记录袋的

8、方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平常表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价等，在评价中获得体验和进展。 （二）悉心指导，优化效劳，标准语文教学常规治理。 1、标准和加强教学“六仔细”工作。做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要根底性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思，鼓舞青年教师撰写案例反思及教学一得。 2、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常

9、抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的根底。 3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积存。特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处屡次、小范围地进展随机质量调测，准时分析反应调控。同时加强各类素养竞赛，如朗读竞赛、故事大王赛、听写竞赛等，以促进学生素养全面进展。坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告知我们，要使检查状况真实牢靠，那么，不定期检查便是一个很好的方法。严格把握作业的质量，掌握数量、准时批改、准时调控教学。 4、加强学生课外阅读，注意学生积存。在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下

10、午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量到达甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。 5、加强学生小练笔、阅读与习作严密结合。鼓舞学生每天写成长日记。 6、写字教学不容无视。我们要努力使学生的字有起色，逐步有特色。 （三）扎实开展丰富的活动提高教研实效。 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学力量和业务水平。要加强教研组成员之间的严密协作。相互

11、听课、评课，相互沟通、探究，做到听课必评，一课三议。要擅长在教学实践中学习、讨论，准时对自己的教学进展反思。 （四）结合教学实践，深入课题讨论。 力争每位语文教师都有自己的讨论课题，有各自的讨论方法和讨论步骤。每位教师立足自己的实践平台进展课题讨论，还要响应学校的“读书活动”，要求每一位教师仔细阅读各类有益的书籍，准时写好读书笔记。期末，要求每位教师依据自己的讨论实际，仔细撰写论文，争取每人有获奖论文甚至是发表论文。 四、工作措施 1、仔细学习教育理论。各年级备课组要依据理论学习的内容、本年级的实际状况制订切实可行的学习规划，采纳集体读和个人读相结合的方法，留意理论学习与教学实践相结合，留意学

12、习、实践与阅历总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。 2、科学标准常规教学，保证素养教育的全面实施 （1）抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心，以抓学生的创新精神和实践活动为动身点，以提高课堂教学效率和进展学生语文素养为宗旨，以抓学生的双基和学习习惯为立足点，真正把素养教育落在实处。 （2）学习讨论新大纲、新教材仍旧是本学期教研工作重点之一。有规划地学习新大纲，以新大纲为准则进展教学，以确保教学质量的稳步提高。 （3）教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次，每次至少一小时，教研组成员可自主报名参与主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写标准、整

13、齐、详实，以备参与优秀教研组的评比活动。 （4）抓好集体备课的过程治理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师制造自主进展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师仔细分析教材，统一熟悉，并做好争论记录，然后分工备课，仔细修改，直至将它转化为自己的熟悉。 （5）充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。 3、抓好课题讨论，提高课题讨论的质量 （1）仔细抓好重点课题“初中生快速阅读力量培育”的讨论，着力讨论其方法和课堂教学形式，利用教研组活动、小型研讨会等形式，集思广益，集体攻关，以利于探究一条适合本校的胜利做法。 （2）开设语文实践活动课。 （3）举办小型多样敏捷的学生学科竞赛。 4、加强

14、青年教师的培育，促进教师队伍素养的全面提高。 （1）充分发挥优秀教师的作用。本学期，我组将充分发挥学科带头人、骨干教师等的示范作用，让他们上示范课、作理论讲座，进一步提高本组教师的整体教学和讨论水平，从而促使更多的教师以他们为典范，不断提高自己的教学业务水平。 （2）通过上讨论课、说课、教材分析等形式，让每个教师都有学习和提高的时机，从而让年轻教师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，布满蓬勃生气。 （3）组织小型多样、讲究实效的讨论活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。 5、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作 全体初三语文教师要进一步深入学习市县教育局有关中考改革的有关精神，学习其他地方语

15、文改革的阅历，仔细讨论中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。同时，初三语文教师要留意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成绩在全县名列前茅。 五、主要活动 三月： 1、制订教研组工作规划及各年级语文教学规划。 2、学习语文课程标准，初步提出语文教学改革设想，相互探讨，并在教学实践中加以完善。 3、集体备课，结对教师相互听课。 4、公开课（学校其次轮赛教）。 四月： 1、检查各

16、个教师的备课及作业批改状况。 2、提高教师教学水平研讨。 3、集体备课。 4、公开课（参与教学片上赛教） 五月： 1、提高阅读教学的效率研讨。 2、古诗词经典诵读展现会。（七、八年级） 六月： 1、九年级语文教师共同探讨资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。 2、毕业班的语文教学和复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。 七月： 1、做好复习工作，预备迎接期末统考。 2、每位教师上交备课、学生作业、教师读书笔记等。 3、了解学习状况并总结阅历，写好工作总结。 语文教研组教学规划3 一、指导思想： 这学期，语文教研组将在新的教学常规指导下，深化语文教学改革，努力转变

17、教育教学观念，大力提高课堂教学效率，提高语文教学质量，结合学科自身特点，扎扎实实、卓有成效地开展工作。以下规划是依据学校工作规划制定的： 二、工作目标： 1、仔细学习教育理论，树立现代教育理念。 2、标准常规教学，保证素养教育全面实施，提高语文教学质量。 三、工作措施 1、仔细学习教育理论。各年级备课组要依据理论学习的内容和本年级的实际状况制定切实可行的教学规划，注意理论学习和教学实践相结合，注意学习、实践和阅历总结相结合，努力提高学习效率，提高自己的理论水平。 2、科学标准常规教学确保素养教育全面实施 （1）特殊留意常规教学。这一学期的教学套路将以课堂教学为重点，以学生的创新精神和实践活动为

18、动身点，以提高课堂教学效率和培育学生语文素养为目的，以学生“双基”和培育学生养成良好学习习惯的力量为立足点，真正实施素养教育。坚决面对全体学生，照看不同层次和层次学生的学习需求，讨论实施分级分类教学；努力推动课堂教学构造，提高语文课堂教学效率。 （2）学习新课程标准和新教材仍旧是这学期教研工作的重点之一。教研室各成员要仔细学习先进的教育教学理论和语文课程标准，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，探究新教材的新教学方法，进一步提高教学水平和质量。 （3）教研组活动的常规要求。根据教研室的要求。 （4）组织小型、多样、务实的讨论活动和竞赛，组织优秀语文课程竞赛。 5、坚持备课

19、小组的正确定位、指导和监视。 七年级，抓根底，抓标准，培育力量，多种教学形式。到了八年级，不仅要抓根底，还要提高力量。以此类推，要训练学生用规章和方法答题。九年级，抓好毕业班的教学工作，加强综合力量的培育，明确学问点，落实到位。全部九年级语文教师都要进一步学习中考改革的精神，借鉴外地语文改革的阅历，仔细学习中考，深入学习中考说明改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。为了有效提高毕业班语文教学和复习的效率，本学期教研组活动将进展两次复习争论：（1）分析中考命题意图和讲解；中考模拟试卷分析。同时，初三语文教师要留意数据和信息的收集和筛选，共同探讨复习工

20、作。争取中考语文成绩。 6、开展扎实有效的语文实践活动，开阔学生视野。 组织敏捷小规模的学生竞赛。有规划地进展诗歌朗读、样文展现、演讲竞赛和作文竞赛，以提高学生学习汉语的兴趣。 语文教研组教学规划4 一、指导思想 以教育局、县教科研中心的工作思路和学校四年进展规划为指导，连续着力打造“一体两翼”工程（以提高教学质量为主体，以教科和教研为两翼）。完善校本研修制度，使教研活动标准化、系列化和专题化，切实提高我校的教科研水平；连续深入推动新课堂讨论，加强教学常规治理推动课外阅读指导，探究教学质量动静态相结合的监控体系，积极推动素养教育，努力提高语文教学质量。 二、主要工作： 1、质量：深化素养教育，

21、落实常规治理，努力追求学生的全面进展。校学生各项检测及期末考察及格率达一、二年级95%以上，三、四年级90%以上，五、六年级90%以上，全校优生率高于40%。特殊关注毕业班的教学质量。 2、学习：以教研组活动为抓手，落实学习制度。 3、课题：监控课题实施。（全语文讨论之亲子共读活动，“茶文化”） 三、详细措施： （一）、以校本研修为载体，提升教研活动质量。 1、连续深化单元整组教学讨论。单元整组教学是我们语文校本研修的主线，应一以贯之。本学期将单元整组教学讨论内容从阅读课转移到口语交际与作文教学。教研组开课、镇级教研活动的课型都着力表达口语交际与作文教学，切实提高学生口语与书面语的表达力量。

22、2、常规课与考核课相结合。要求人人上课，期初由教研组长列出考核课听课表，教育处制定出课堂考核的等级标准，由教研组长、年级组长、特约专家等组成考核组进展仔细考核评分，期末评出A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四等。对自己的等级不满足的教师可在肯定时间内进展补报，学校将再次为他进展考核。 3、每周四教研活动安排。本学期仍旧采纳集中学习与分散学习两种形式，集中学习时学习业务理论，重点学习“茶文化”课程开发方面的胜利阅历、口语交际、作文教学的心得体会、课外导读课开展的阅历学习等，由教研组选派教师讲座。分散学习与教研活动相结合，主要开展教研组内评课、集中备课等活动。 4、和家长学校及象山县

23、母亲素养工程结合，开展课外阅读指导。 5、着力打造网络教研平台。网络教研分三级进展，年级组教研组中心教研组。年级组主要担当年级组语文活动的组织与报道工作，上传年级组规划和总结等；教研组主要担当年段教研活动的”组织、安排，上传上课资料、档案，期初有规划，期末有总结。 （二）、以常规教学为抓手，提高教学质量。 1、落实“五个一”的要求：每月被听或听别人一节课；每月写一篇教学随笔；每学期上一节公开课；每学期写一篇教学论文，参与期末教学论坛；每学期上交试卷分析（个人教学亮点总结可以附在试卷分析后）；（期末逐条检查，与年度考核业务力量及评优挂钩。） 2、建立培优补差机制，切实提高教学质量。 各班在不加重

24、学生负担的状况下，科学合理地安排培优补差工作：培优做到兴趣为先，注意学问的日积月累，不要一味求快，补差做到急躁细致，不急不躁，分层要求，适当降低难度，敬重学生，不体罚或变相体罚。 3、加强语文实践活动，推动校园文化建立。语文实践活动提倡双轨运行，课内注意学生积存，课外加强阅读指导，利用早读、中自修、班队课等时间开展课外导读活动，鼓舞学生多读书，读好书，养成良好的读书习惯。 4、召开各年段教育教学质量分析会，监控学习过程，本学期的监控重点是班级里的中等生和差生。关注学习习惯，关注根底学问。 5、依据县语文教学工作会议精神，转变教学评价观念，注意学生专项语文力量培育与检测，本学期检测的重点是一、二

25、年级的识字、写字、学习习惯，三、四年级的朗读、写段、阅读，五、六年级的阅读与作文。 （三）、以教研主题为依托，推动“茶文化”课题讨论。 把口语交际与作文指导与“茶文化”讨论相结合，课题与学科相整合，真正把“茶文化”领进课堂。文学社带着五年级“优秀小茶人”上茶园考察，学习种植、培育技术，了解茶叶制作、销售等。 行事历： 2月份 1、召开教研组长、年级组长会议。（2.16） 2、教研组组建、启动。（2.19） 3、完成中心教研组规划、教研组规划、年级组规划。（2.25前） 4、落实晨读制度。（2.23） 5、亲子共读活动（一） 3月份 1、县一年级写字专项检测。（3.3） 2、教研组常规课考核开头

26、。 3、第一次镇语文教研活动暨城乡联动（一）（3.19）（龚立琴） 4、优秀作业评比（一） 5、亲子共读活动（二） 4月份 1、本校师徒教学活动（结合考核课）（罗雪怡、赖科君） 2、一年级教学质量调研和莲花小学调研 3、期中教学专项质量测试。 4、亲子共读活动（三） 5月份： 1、周佳课评比活动 2、城乡联动（二） 3、优秀作业评比（二） 4、县小学语文新教师专业学问考试。 5、亲子共读活动（四） 6月份： 1、语文课内外阅读竞赛。 2、复习研讨活动 3、期末常规检查 4、小学毕业班语文县级专项抽测与分析 5、年段教学质量测试 语文教研组教学规划5 课堂是教育教学的主阵地，有什么样的课堂就有什

27、么样的教育。为适应教育进展需要和课改要求，进一步提升我校教育教学质量，真正把培育德、智、健、技四美人才的目标落到实处，为此，我们特拟定本规划。 一、指导思想： 坚持“尚美育人，多彩进展”的办学理念，敬重和落实课堂教学中学生的主体地位和教师的主导作用，培育学生学习力量和创新力量，努力实现减负和高效，构建xx中学“135”高效语文课堂教学模式。 二、工作目标： 1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量、探究力量，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有共性的进展奠定根底。 2、仔细搞好教学讨论，争取在讨论性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色

28、，从而不断提高教师的教科研水平。 3、连续强化协作精神，创立团结、和谐，布满创新与活力的优秀教研组，精彩完成学校各项工作。 三、详细措施： 为了更好地完成上述教育教学工作目标，我们组准备以教学为中心，教改为动力，教研为生命，课堂为阵地，学生为载体，全面推动课堂改革，培育学生的创新力量，提高课堂教学的有效性。 1、强化同组听课评课制度，每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改良意见，相互切磋，共同提高。 2、高度重视公开课教学。公开课教学就是一个很好沟通的平台，要求每个教师严格根据“135”高效课堂教学模式进展教学活动，我们每个人都不要轻易放过每一次学习提高的时机。 3、连续做好“走出去，请

29、进来”工作，向兄弟学校多学习，力争多制造时机让组内教师走出校门听取外校的优质课、示范课，参与各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射。 4、广泛开展课余活动，调动学生主动参加学习的积极性，争取在校本课程的开发方面取得突破性进展。本学期，我组规划开展一些作文、演讲、书法、古诗文、名句等学问竞赛。寓教于乐，有力地促进我校的其次课堂的开展。 以上教研活动详细时间安排则以各备课组的安排时间为准。 语文教研组教学规划6 一、指导思想： 以学校工作规划为核心，以语文课程标准为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，打好根底，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎

30、实、高效”的教学，培育学生的语文学习兴趣和自主学习语文的力量，全面提高学生的综合素养。以推动师德师风建立为契机，全面提高全组教师的职业素养。 二、工作重点： 1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文力量的提高。 4、连续推动导学式课堂教学模式，充分发挥学生的自主学习力量。 5、积极开展师德师风竞赛，充分提高教师的教学积极性。 三、主要工作： 1、仔细抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。 （1）新课程的学习。明确形势进展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学效劳

31、，为学生效劳。 （2）教学常规的学习。仔细抓好学校教学常规的学习，每位教师要常常对比检查，仔细备课、细心上课、细心批改学生作业。 （3）信息技术的学习。要连续加强全体语文教师在信息技术上的应用力量，不断优化现代化教学手段。 2、严格执行和落实教学常规，强化教学治理。 （1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量治理，把学校的教学要求落到实处。 （2）抓紧抓好备课工作，备教师要依据年级的教材特点和学生的承受力量，安排好教学规划，落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习力量放在首位。 （3）加强组内听课评课活动。要仔细填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课

32、活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。 3、积极开展教学讨论活动，提高教研水平 （1）教研组依据学校教学规划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学构造，在年级组相互听课，共同提高。 （2）连续加强新课程实施的讨论。着重加强语文朗读力量、课外阅读和作文讲评，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。 （3）鼓舞教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范。 （4）坚持集体学习讨论和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自

33、修内容，重在提高个人的素养品尝。 （5）加强教师教学的指导，提高教育质量。本学期连续推动导学式课堂教学模式，要求教师依据学校规划以新的观念上试验课、公开课，把握科学的教学方法，渐渐走向成熟。 4、组织各项活动和竞赛，创设展现才华的平台。 （1）举办读书节，进展读书竞赛活动。 （2）进行协作课堂教学竞赛。 （3）组织学生参与学校的各项活动。本组主要安排如下活动：文明风采系列征文、语文常识竞赛、做“文明职高人”讲演竞赛。 （4）演讲与写作兴趣小组加大辅导工作力度，培育说和写的力量。 （5）撰写论文和教学案例。 （6）进一步开展课外活动，做到有规划、有内容、有专人负责、有检查、有成果。一是读好书活动。每学期组织学生读好三本书，开展大量阅读活动，并要求做好读书记录和古诗词的积存与背诵。二是社会调查活动。三是培育学生预习习惯，教会学生自主学习。 5、协作学校活动，积极开展师德师风竞赛。