结对帮扶的个人工作总结个人结对帮扶总结简短(5篇).docx

《结对帮扶的个人工作总结个人结对帮扶总结简短(5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《结对帮扶的个人工作总结个人结对帮扶总结简短(5篇).docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 结对帮扶的个人工作总结个人结对帮扶总结简短(5篇)推举结对帮扶的个人工作总结一 在“512”汶川大地震的救灾现场，让我们深深感动的有最宏大的母爱和最英勇的孩子！是年轻的母亲用自己血肉的身躯保住了婴儿的生命，死前还在手机屏上留下了这样的短信，“亲爱的珍宝，假如你能活着，肯定要记住我爱你”；是年幼的3岁孩子从被埋数小时的废墟中救出来时没有恐惊，沉着地抬起受伤的小手向救他的解放军叔叔敬礼已经定格的此情此景，让我们深知，在重建家园的过程中，我们需要特殊关注地震中受到重大创伤的孩子和母亲。 汇合妇女组织和社会各界的力气，发动和组织家庭志愿者团体和个人参加，用我们的爱心，汇合灾区妇女儿童生活的暖流和顽强

2、的源泉，通过“结对关爱”帮扶行动，切实赐予她们生活的帮忙、亲情的抚慰，切实帮忙她们生产自救、增收致富，找回生存的士气，重塑生活的盼望，制造美妙的将来。 努力实现：让“512”汶川大地震中，全部失去父亲和母亲的孩子不再无助，全部失去孩子的母亲不再孤独。 1、自愿报名，填写“结对关爱”帮扶登记表，明确自己的帮扶意愿和帮扶内容。 2、依据结对帮扶家庭的切实需要和自身的实际意愿，面对面地供应“结对关爱”帮扶，努力为困难家庭，尤其是失去亲人的孤独的孩子和母亲，供应最贴心、最务实的直接关爱和帮忙。 3、真实反应“结对关爱”帮扶行动的状况，共同推动志愿效劳活动持续、深入地推动，更好地为灾区重建家园做出更大的

3、奉献。 1、xx市妇联统筹灾区基层妇联组织，摸清“512”汶川大地震灾后困难家庭的根本状况，分类建立“春蕾规划”、“贫困母亲”资助家庭的档案，动态公布需要“结对帮扶”的困难家庭的名单。 2、xx市妇联开通家庭志愿效劳“结对关爱”帮扶效劳热线，指派专人负责“结对关爱”帮扶对接工作，切实做好跟踪效劳。 3、xx市妇联负责探究完善长效的“结对关爱”帮扶机制，努力汇合社会各方面的力气，搭建社会救济的平台，实现“结对关爱”帮扶行动的常态化、可持续。 “一方有难，八方支援”，不管你是代表个人还是代表团体，不管你住在何处来自哪里，不管你从事何种职业什么工种，不管你有多大力气多少才智，只要你带头参加进来，我们

4、就能“众志成城”，就能为地震中受到重大损害的孩子和母亲送去更多的关怀，分担更多的忧愁，在灾后重建的更长的日子里，让我们共同见证人间的暖和，共同制造生命的辉煌。 推举结对帮扶的个人工作总结二 依据县教育局文件和会议精神，我校成立了由黎逢明校长任组长的结对帮扶工作领导小组，制订了通城县试验小学“城乡结对帮扶”工作实施方案。领导小组成员两次到对口学校走访，了解对口学校现状;两校领导屡次碰头，商讨、制订切实可行的帮扶规划，确保帮扶活动的有序开展。 走进湾小走进师生心灵 20_年9月，根据教育局统一安排，我们与五里镇湾头小学建立了结对帮扶关系。为避开结对帮扶活动流于形式和走过场，我们留意结合帮扶学校实际

5、，有针对性地开展活动。10月18日，学校领导一行8人来到湾小实地考察，与湾小领导商谈活动开展事宜。11月4日，我们派出师生代表共60余人到湾头小学开展了帮扶系列活动。在此次活动中，我们为湾头小学带去了资金的帮扶;带去了实小师生的爱心捐资捐物;带去了实小骨干教师的示范课;带去了实小学生的才艺表演;带去了实小师生的关怀与问候。解决了湾小的实际问题，给湾小师生带来了教和学的阅历以及爱心的春风，与湾小师生进展了心灵的碰撞，与湾小师生结下了不解之缘。 量体裁衣 帮扶形式多样 通过屡次走访和沟通，我们确定了与之合作沟通的工作思路：从需要入手，从问题入手，从自身优势入手，突破进展瓶颈，实现合作共赢。 经济物

6、资支助。通过实地考察，我们了解到湾头小学教室简陋，窗户连玻璃都没有，学校里没有图书室，在校特困学生有31人。我们在自身经济条件紧急的状况下，拿出5000元资金资助湾头小学窗户玻璃安装和校舍修理;全校学生自发捐款3100元，资助给在校的贫困学生，作为他们生活上补贴;还为31名特困生购置了书包和学习用品。为湾头小学送去了“准时雨”，解决了湾头小学的燃眉之急。 教科研合作。帮扶活动开展后，两校领导感到，只有开展教科研，教师专业水平才能得到提高，学校进展才能有动力。经过沟通，两校领导达成共识，利用实小的教科研优势联手行动，共同破解教学难题，共同提高课堂教学质量。11月4日学校共派出语文、音乐、体育3名

7、骨干教师为湾头小学师生上示范课。李佳红教师的语文课巧设情景，着重训练学生的阅读力量;张凤教师的体育课将嬉戏贯穿课堂，孩子们兴趣盎然;吴恒珍教师的音乐课，更是给学生耳目一新的感觉。这几名教师简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使湾小师生受益非浅。课后两校教师就课堂教学进展了研讨，共同破解教学难题，共同提高课堂教学效率。 学生结对。在结对帮扶活动中，我们共派出40名学生代表到湾头小学，为湾头小学的师生表演了手风琴、唱歌、舞蹈等丰富多彩的文艺节目，并向湾头小学赠送了图书和学习用具。同学们参观了湾头小学校园，进行了两校学生座谈会，开展了“手拉手、共进步、共成长”结对

8、子活动。两校的孩子们穿插坐在一起，相互沟通生活、学习上的心得与感受，相互了解，沟通感情。湾头小学面对艰难环境乐观豁达的心态，“努力学习、走出大山、转变命运”的拼搏精神，深深震撼了实小的同学们，激发了他们的社会责任感和学习动力。中午，两校学生共进午餐，边吃饭边沟通。在愉悦的气氛中，孩子们相互鼓舞、共进步、共成长，一颗颗心挨得更近了。 开展城乡结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将从实际从发，注意实效，使两校到达相互促进、共同提高、优质资源共享的目的，为逐步转变我县农村簿弱学校的办学条件，实现城乡教育均衡进展不懈努力。 推举结对帮扶的个人工作总结三 教师乃教育之根本，为优化教师

9、构造，尽快提高青年教师的教育教学水平，蓉园小学于9月开启了师徒结对“青蓝工程”。作为徒弟的我，本着全面贯彻党的教育方针，扎实领悟“青蓝工程”的指导思想、仔细学习师傅的“三师”：师魂、师能、师德，力争在一年内能胜任本学科的教学工作，在两年内有所突破。现制订如下学习规划： 1、树立良好的“爱岗敬业、效劳育人”的职业意识，具有高尚的职业道德和坚决的职业态度。 2、扎扎实实向师傅取经：一学思想教育教学理念;二学本事教育教学根本功;三学做人为人处事，为善、求真。 3、虚心承受师傅的教育，严格要求自己，不耻于学，在师傅的指导下积极学习业务学问，不断改良教学常规，积存教学阅历，逐步实现质的跨越。 4、每周至

10、少一次走进师傅的课堂听课学习，做好听课记录，并写好听课心得，吸取师傅的精华，对师傅教学上存在的问题要敢于提出自己的想法，激活思想，促进师徒共同进步。 5、主动邀请师傅听自己的课，仔细听取师傅的点评，缺乏之处努力改正，力求周周有进步，月月有提高。 6、每学期至少看一本教育教学名著，并写好读后感，学习名人的先进教育教学思想和阅历。 7、在听课、说课、评课方面也要积极听取师傅的指导，不但学会上课，还要学会评价别人的课，争取更大的提高。 8、课前细心备课，仔细上好每堂课，仔细听师傅的示范课。比照差距，查找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。 9、仔细写好一课一得(即教学反思)、工作总结、工作阅历等

11、论文，条件成熟时可积极向有关教育杂志投稿。 10、仔细实施综合性评价方案，学会正确、科学、合理、客观、公正、公正地评价学生，找准学生的“最近进展区”，循序渐进、因材施教地开展教学。 推举结对帮扶的个人工作总结四 20xx年，在开展结对帮扶工作中，我委与林州市姚村村结成对子，双方在两地党政组织的关心与支持下，坚持求真务实、开拓创新的原则，细心组织，周密安排结对帮扶工作。 一、提高熟悉，切实加强对结对帮扶工作的组织领导开展结对帮扶活动是落实科学进展观，提高资源利用效率，协调某地域经济进展的有效组织形式。我委高度重视，成立以党组书记、主任顶峰任组长的驻村帮扶工作领导小组，明确一名副职主抓此项工作，明

12、确职责。工作中我们坚持做到“四有”、“五落实”，即有组织领导、有阶段性规划、有实施方案、有检查督导;落实时间、落实地点、落实人员、落实主题、落实资金，以此推动结对帮扶工作的标准化和制度化运作。 二、调查摸底，确保驻村工作有序进展 良好的根底工作是干好工作的前提。驻村后，为吃透状况，理清工作思路，我们仔细搞好摸底调查，一是坚持不吃请、不扰民，决不给群众增加任何负担，真正按驻村要求住得下，做到了心入、身入、深入群众。二是通过召开座谈会、走访群众，深入田间地头，访贫问苦了解状况，与农夫面对面沟通思想，沟通感情真正了解群众所急、所盼、所想的难点、热点问题，查找问题，分析问题的根源，讨论解决问题的方法。

13、在深入调研、统筹协调的根底上，制定了具体的规划，并将下基层活动与各项粮食工作有机结合起来，做到相辅相成，相得益彰。通过不断沟通信息，增进了相互的感情，促进了帮扶工作的顺当开展。 三、制定规划，落实帮扶措施 我们制定了严格的考核制度，并把驻村帮扶工作确定为年度目标考核的一项重要内容考核，要求制定出切实可行的规划，理出帮扶工作思路，确保各项工作落到实处，有针对性地开展了各项帮扶活动。 一是开展为帮扶村“献爱心、送暖和、”捐款活动。号召全委干部职工为特困户送去米面油及救济金等1万余元，为贫困群众解除后顾之忧。二是积极扶持村图书室建立。为村里捐赠图书400多册，包括农业科技、儿童读物、百科学问等，丰富

14、群众的精神文化生活。三是积极开展党员募捐活动。向村里捐款0。5万元，用于农村根本建立，帮忙群众上工程，鼓舞创业致富。四是改善村里的根底设施。筹资5万元为所包村建文化大院，争取上级帮扶资金3万元解决群众吃水难题。五是坚持既扶贫，又扶志。不仅从物质上赐予帮忙，更从思想上进展帮扶，帮忙他们转变思想观念，树立自强、独立意识。四、细心组织，扎实做好下基层工作 市委、市政府5月21日召开了“千名干部下基层和谐稳定促进展”发动大会，依据安排，此项工作开展以来，我局驻村队员在县领导小组的领导和当地政府的指导支持下，根据实施方案要求，紧围绕各个时期的工作主题，收集村情民意，理清进展思路，充分发挥个人优势，增加村

15、级集体经济，着力解决了群众最关怀、最直接、最现实的利益问题，扎实推动新农村建立。 我委号召全体干部在工作中要严格要求自己，正确处理好五个关系：一是正确处理与“两委”班子的关系。工作中我们做到协同而不盲从，协办而不包办;二是正确处理工作与学习的关系。工作再忙也不忘仔细加强政治理论、农村治理等的学习，做到工作、学习两不误两促进;三是正确处理好重点与次要的关系。突出工作重点，把握工作进度，分层次，分步骤，全面落实各项工作任务;四是正确处理好总结与提高的关系。坚持注意调查讨论，准时把握农村党员干部群众的思想动态，写好民情日记，帮忙群众解决生产生活中遇到的实际困难，总结好的做法及阅历，不断提高自身的工作

16、力量，以实际行动努力树立驻村的良好形象，较好地完成了各项工作任务。据统计，活动期间一是为驻村筹资资金120xx元购置沼气灶及配件，一解他们的燃眉之急;二是针对原有的吃水管道老化不能使用、群众吃水困难的状况，筹资4000元为驻村购置水管及配件;三是积极争取该村人畜工程列入我市农村饮水工程建立总体规划，已经初步安排建立资金70余万元;四是筹资8000元用于村道改造、建筑垃圾池等，受到了群众的拥护和好评。 虽然我委在驻村帮扶中做出了肯定成绩，但与先进单位相比还有肯定的差距，在今后的工作中，我们将根据市委、市政府的要求，发扬成绩，订正缺乏，充分发挥粮食流通主渠道作用，把驻村帮扶工作扎实做好。 推举结对

17、帮扶的个人工作总结五 一、工作方案 在实施教育均衡进展工程中，教师结对及帮扶工作为教师的成长搭起了相互学习、共同进步的平台。在他们的指导和关怀下，我有幸担当帮扶姚成琳教师的工作，本着“仔细、踏实、团结”的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我们拟制定如下工作方案。 (一)对象分析 1、师德方面：姚成琳教师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强;虚心好学，积极上进;特殊是担当了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学，工作却从不落下，听从学校的安排，有较强的团结、协作精神，并有肯定的开拓进取精神。 2、业务方面：姚成琳教师，从教多年，已渐渐熟识初中数学教学的一般过程，有肯定的教学阅历

18、，了解学生认知一般规律，擅长反思自己的教学行为。但是，在对教材的处理方面，特殊在课堂教学的组织方面，阅历缺乏。曾参与过区骨干教师培训班学习，擅长学习，能够胜任教育教学工作，但在教育科研方面成绩较少。 (二)工作目标 在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。信任在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。 (三)详细措施 1、师德方面 (1)树立依法执教，为民效劳的精神。首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领悟初中教师职业道德标准精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。其次，我们将进一步树立为民效劳的思想。我们的从

19、事的职业是效劳性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的将来负责。 (2)培育爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们要深入学生，了解学生，面对学生;要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注意学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业，在详细的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作气氛，互帮互带，取长补短。有阅历有成绩大家一起共享，有困难有问题大家一起解决。 2、教育教学方面 在日常的教育

20、教学中，我们将通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改良与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做： (1)加强学习，树立新的理念。我们将通过重温课程标准及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养构造承受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。确立了“一切为了人的进展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观、进展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，使猎取学问，学会学习，把握学问和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。 (2)加强课堂教学的有效性讨论，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发觉、探究、讨论等熟悉活动，使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、把握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生进展的促进者。我们要努力营造民主、公平、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作沟通中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生共性，促进师生共同进展。