继续教育反思周记2023年字范文(8篇).docx

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1、 继续教育反思周记2023字范文(8篇) 周记 2023-01-07 【-周记】 连续教育工作的开展有利于扎实推动素养教育，端正教育思想，转变教育观念，面对全体学生，重视培育学生的创新精神和实践力量，提高教师的整体水平下面是小编为大家整理的连续教育反思周记2023字范文(精选8篇)，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。 连续教育反思周记2023字1 教师专业是动态进展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习根底上的。必需在加强和进展教师教育，促进教师专业化进展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对教师专业观进展历程的回忆，通过对教师专业力量的时代内

2、涵以及教师连续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师连续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的进展性是一种不断演进、不断超越的制造进展历程。因此，努力实施连续教育工程，加强中小学师资队伍的建立，开展面对21世纪的中小学教师连续教育，是面临新形势的需要，是增加县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素养的提高，为教育夯实了根底，教育的进展必将迎来一个美妙的春天。 教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体在职中小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、通过学习，我首先

3、是更新了观念：对教师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、讨论者、实践者。教师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是讨论者，带着学生主动积极参加科研课题的讨论。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、教育无小事。一个细节可能会

4、影响一个孩子的一生。一个教师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、表达着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然公平的。教师和学生不但在人格上、感情上是公平的朋友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。

5、学生只有感受到教师的和善和真诚爱心，才乐于听从教师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿承受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不

6、断客观的对待“过去的我”，我们更需要一份长久的热忱，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求! 有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要汲取多方面的养分：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。 为了到达这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参与。 “教师应有一种

7、苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应当是教师的“天性”。学习讨论新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的讨论、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。讨论中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也准时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧! 如此种种，我在做“好学生”的根底上，也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程;而做一名好教师是我的终极目标。总之，连续教育学习的收获是特别丰富，它引发我更多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来

8、，我知道前方的道路依旧是曲折的，究竟这些思索和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。最终用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索! 连续教育反思周记2023字2 随着意味新课程改革，对语文教师又提出了更高、更新的要求。尽管在每次培训中，我都能仔细参与，刻苦钻研，对语文这门课程的性质；语文的读、说、听、写四种根本力量的培育；提倡学生自主合作探究的学习方式；以及教学实践中的综合实践性学习等方面，在头脑中形成肯定的理念系统，有比拟正确的教育观、学生观和自我进展观。 在详细的新教材使用，教学过程中，能紧扣语文课程标准

9、中规定：“重视情感、态度、价值观的正确导向，遵循学生的身心进展的规律和语文教学规律，选择教学策略。”在课堂教学中，尤其重视培育学生良好的语感和整体把握力量，尽量让每堂课都有琅琅的读书声、能点燃学生思维碰撞的火花，每一个学生或多或少地享受到多资多彩的精神生活。新课程理念中的自主合作探究的学习方式，真正在教学中，自主合作可以组织，但在探究方面存在肯定的困惑和难度。一分组，学生自主合作，这样自由度大，学生在规定的教学时间内不行能完成最根本的学习任务，再加上探究方面学生缺乏课外资料的收集、阅读，探究不出新意，也就不能建构新知。 通过学习“新课程与教师专业进展”内容，才知晓其中的神秘：新课程自由度大，需

10、要教师细心设计，奇妙安排，要有制造性实施力，恰当合理地调整教学进度和内容，要对教材有重新整合的力量。新教材安排的课时内容具有敏捷性，这就需要教师要仔细观看、了解、分析学生，亲密联系生活，要立足于人的培育，我仔细反思了几年来的语文教学，有以下几点体会： 一、全面提高学生的语文素养。 就是使全体学生都能获得根本的语文素养。一个要点是面对全体，落实到人人；一个要点是全面提高语文素养。语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。 语文素养内涵非常丰富，其特点是综合性和实践性。它以语文力量为核心，是语文力量和语文学问、语言积存、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。语文素养不仅表现为

11、有较强的识字写字力量、阅读力量、作文力量和口语交际力量，而且表现为有较强的综合运用力量在生活中运用语文的力量以及不断更新学问的力量。一句话，语文素养是整合的、能促进学生德、智、体、美和谐进展的语文素养。在今后相当长的时间里，全面提高学生的语文素养，将成为广阔语文教育工的共识和不懈追求。 二、正确把握语文教育的特点。 在这方面，主要应表达在发挥语文教育的人文性，加强实践性，遵循汉字、汉语自身规律上。 语文课程人文内涵非常丰富，它对一个人精神领域的影响是深广的。因此，要在语文教学中重视和发挥语文课程对学生价值观的导向作用，要既学语文，又学做人。还要重视语文课程对学生在文学、情感诸方面的熏陶、感染作

12、用。语文学习极具共性化，对阅读材料的理解往往是多元的，常言说“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。因此，要敬重学生的个人感受和独特体验，鼓舞学生发表富有共性的见解。这是提高语文力量的需要，也是形成良好共性、激活制造力的需要。 语文是实践性很强的课程。要注意培育学生的语文实践力量，而这种力量必需在丰富的语文实践中培育。以往我们有一种失之偏颇的熟悉，认为学生语文力量的形成，要靠系统的讲授语文学问，要靠在严整体系指导下的一步一步的语文训练。我们忽视了语文是母语教育课程这一根本事实，忽视了母语教育的诸多特点。母语教育与外语教育有本质的不同。母语教育有根底，有语境，有资源，这些是母语教育得天独厚的条件。

13、三、积极提倡自主、合作、探究的学习方式。 转变学生的学习方式，由被动的承受学习，转变为主动的探究学习，是这次课程改革的重点之一。转变学生学习的过程与方式的根本目的，是使学生学会学习。 要切实实现学生学习方式的转变，自主学习是根底。学生是学习的仆人，进展的主体，是“教学之本”。要爱护每个学生的学习积极性，培育喜爱祖国语文的感情，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长期地保持，做到乐学，主动地学，学有所得，越学越爱学。 合作、探究是实现有效学习的重要方式。要提倡在自学、自悟根底上的各种形式的合作学习，通过相互启发、共同探究，不仅有所发觉、学有所得，而且培育了合作精神和协作力量。 语文综合性学习是全面

14、提高语文素养，特殊是培育创新精神和实践力量的重要途径。语文综合性学习，是语文课程的重要组成局部。从学习专题的提出，到学习过程的安排、学习方法确实定，乃至学习成果的呈现，学生有更大的自主性，有更多实践的时机，有更大的制造空间。学生会全身心地投入，使他们的主动精神和探究精神得到充分的发挥。语文综合学习，看重的主要不是学习成果的呈现方式，不是结果，而是学生学习、探究、实践的过程，是在一次次的综合性学习的“过程中不断提高的发觉问题和解决问题的力量，搜集和处理信息的力量，综合运用语文的力量和制造性以及责任感、合作精神等等。这些既是非常重要的语文素养，又是现代人必备的根本素养。 连续教育反思周记2023字

15、3 一、教学内容： 一个数比另一个数多几少几练习及第六单元100以内数的加减法整理复习。 二、胜利例谈： 胜利的地方应当是在讲解应用题的过程中把应用题带到详细的情境当中，学生对此比拟感兴趣，情愿去承受和学习。 三、我的困惑及改良： 1.在做口算题的过程中对于速度慢的学生没有赐予更多更细致的教育，以至于在第六单元阶段测试中有个别学生答不完题的现象!在以后的课上要重点考察这些学生运算的速度! 2.在讲解“一个数比另一个数多几少几”的过程中讲解过快，导致有些学生没有跟上我的思路，也就对该类问题一知半解，到了考试时不会解决此类问题!由于此类问题对于一年级的学生来说确实是个难点，所以在学习过程中不能急功

16、近利，应当循序渐进，一步步对学生加以引导，思路理清了题目自然就读懂会做了。 3.在解决问题的练习上重点问题的题型过于单一，形式有些枯燥，在今后的练习题目也应多参加新题型开阔学生的视野! 4.在讲课的过程中有时过于急躁，对学生有时也会缺乏急躁，对学生的态度可能会过于严厉，这样不利于师生之间的沟通沟通，今后的教学中肯定要多加留意。 浅谈物理教学反思 国际21世纪教育委员会在1996年就提出将来的教育目标：使受教育者学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这也是新世纪对人才的根本要求。这就需要育人者教师在成长之路上构筑五大支柱：学会志远，学会仔细，学会合作，学会学习，学会讨论。“教师是讨论者”是

17、国际教师专业进展的重要理念。现在新课改正处在关键时期，高中物理新课程提倡培育学生独立思索力量、发觉问题与解决问题的力量以及探究式学习习惯。所以物理教师必需转变观念，更新学问，这是新课程对物理教师的根本要求，所以物理教师必需获得持续性进展。教师进展主要依靠外部条件和主动进展两方面，而教学反思则是教师主动进展的有效途径。 一、教学反思的含义现代汉语词典中这样解释反思：反思是思索过去的事情，从中总结阅历教训。教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认知对象，而进展的冷静思索和总结，从而进入更优化的教学状态。它主要源于教育家杜威的反思性行为观念。杜威在我们怎样思维一书中指出：我们日常有各种各样的

18、思维方法，但反思是一种优良的思维方法。一个人有这种思维习惯，就会变得很敏捷，他能调整和修改解决问题的方法，会使得这些方法更有效。依据杜威的看法，反思性行为与例行性行为相对。例行性行为是服从传统和权威的引导，在任何环境中，对问题、目标和解决方法，都采纳理所固然的方法来界定;反思性行为则是以开放的心灵，负责任与用心诚意的态度，对任何信念的从前根底与后果作主动、长久与审慎的思索。杜威的理论反映在物理教学上，即表达为教学反思。教学反思对教师的专业进展有何帮忙?物理教师如何进展教学反思? 二、教学反思与物理教师的进展美国闻名学者波纳斯提出，教师成长的公式：成长=阅历+反思。新课程要求：一个称职的高中物理

19、教师，决不能“教书匠”式的“照本宣科”，要在教学中不断反思，不断学习，与时俱进。新课程提倡培育学生独立思索力量、发觉问题与解决问题的力量以及探究式学习习惯。假如物理教师对教学不加反思，既不留意准时汲取他们的讨论成果，对自己的教学又不做仔细思索，那么又怎能转变学生被动承受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究物理问题的空间呢?所以，教师首先要在教学中不断反思。 1、新课程下教学反思对物理教师专业进展有很大作用当代国内外教育界都指出，“教师即讨论者”。教学反思中的“反思”，从本质上来说，就是教师的一种常常的、贯穿始终的对教学活动中各种现象进展检查、分析、反应、调整，使整个教学活动、教学行为日趋优

20、化的过程。这无疑会促进教师关注自己的教学行为，深入地开展教学讨论活动。作为一种学习方式，讨论性学习成为目前教学界讨论的热点之一。高中物理附有很多讨论性学习综合探究，局部中学常常开展讨论性学习展现活动，各地普遍重视探究性学习。如何开展物理学科的探究性学习，需要物理教师深入细致地反思。 2、物理教学反思有助于物理教师在新课改下实践教学才智教学的简单性打算了它不是教师呈现学问、演练技艺的过程，而是教师实践才智的表达过程。初登讲台时，为了教好物理课，常常通过多讲例题、多做习题的方式，但检测成绩总不抱负，学生对物理概念不能深刻理解，不能真正把握。通过反思我意识到人的熟悉是从感性到理性进展的，那么学问的把

21、握也应4该遵循这样的规律。因而在讲电场线时，我把磁感线演示仪搬到教室，用磁感线进展类比，使学生对电场线外形有了直观的熟悉，然后进展讲解，收到了较好的效果。 三、物理教学反思的特征在杜威看来，反思的动身点是对问题情景的困惑，经过分析、假设、推理与检验，而到达解决问题的目的。只有通过反思才能对阅历进展改造和重组，才能发觉教学的意义;反之，没有反思就不能产生有意义的阅历。 1、物理教学反思以解决物理教学问题为根本点高中物理新课标更注意学问的形成过程，强化了探究课、试验课。故物理教学反思不是简洁地回忆教学状况，而是发觉教学中存在的缺乏，依据解决问题的方案组织教学内容，通过解决问题，进一步提高教学质量。

22、在反思教学之后，不仅要知道教学结果，而且要对结果及缘由进展反思，进而增加问题意识和解决问题意识，所以物理教学反思所追求的是更好的完成教学任务。 2、物理教学反思以学会学习、学会教学为目标学会教学与学会学习相通，即教师把教学过程作为“学习教学”的过程，不仅学习物理教学技术，还要学习教学伦理与道德学问。物理教学反思以两个学会为目的，即要求物理教师教学生“学会学习物理”，又要求教师“学会教物理”，自身获得进一步进展，直至成为学者型教师。 3、物理教学反思以增加教师的道德感为突破口道德感的重要方面之一是责任感，是教师自觉反思教学行为的前提。道德感欠缺的教师，除非因教学上的失误或迫于外界压力，否则不会自

23、觉反思自己的教学行为。从这个层面上看，增加物理教师的道德感好像比进一步提高教师的教学技能与力量更为重要，因此，教学反思既要注意教学的技术问题，又把教5学伦理与道德问题摆上重要日程。 四、物理教学反思的内容 物理教师的反思是对每一次教学状况的分析，是教师以自己的教学活动过程为思索对象，对自己的行为、决策以及由此所产生的结果的端详和分析。它是一种需要仔细思考的过程，并要在分析之后做出日后的改良措施。一般说来，可以从以下方面进展反思： 1、反思胜利之举一堂胜利的课堂教学，往往给人以自然、和谐、舒适的享受。每一位教师在教材处理、学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程中往往会消失闪光点。例如能激

24、发学生学习兴趣的演示试验;在教学过程中对学问的重难点创新的突破点;激发学生参加学习的鼓舞性语言;例题的更好的解法;课堂教学中的临时应变得当的措施;合理恰当的类比;层次清晰、条理清楚的板书;某些教学思想应用的过程;教育学、心理学中一些根本原理使用的感受;教学方法上的改革与创新等等。并准时记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此根底上不断地改良完善、推陈出新。在教匀变速运动的位移时有一个例题，甲车匀速运动，同时乙从同一地点动身沿同方向运动，问乙车追上甲车前，两车距离如何变化。局部学生不能正确分析。正好他们上节是体育课，我就问：“两个同学赛跑，甲在乙前，若甲速度大于乙速度，甲、乙间距离如何变化?甲速

25、度小于乙速度，甲、乙间距离如何变化?甲速度等于乙速度，甲、乙间距离如何变化?”通过这三个问题的争论，学生对追逐问题有了教深刻的熟悉。 2、反思失败之处即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏失误之处，在教学过程中，每节课总会有美中缺乏的地方，有时侯是说话不当，有时侯是教学内容处理不妥，有时侯6是教学方法使用不当，有时是习题层次不清难易不当等等。对于这些状况，教师课后要冷静思索，认真分析学生冷场、不能很好把握学问的缘由。对状况分析之后，要作出日后的改良措施，以利于在以后的教学中不断提高，不断完善。 3、反思教学机灵 教学中，随着教学内容的绽开，师生的思维进展及情感沟通的融洽，往往会产生瞬间灵感，这些“才

26、智的火花”经常是不由自主、突然而至，若不准时利用课后反思去总结，就会因时过境迁而烟消云散，令人圆满不已。4、反思学生的独特见解 课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“思想的火花”在闪耀，教师应当表示适当的鼓舞与欣赏。在课堂上提出一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们是鼓舞和鼓励。同时，这些难能珍贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。 5、反思自己的教育教学行为是否对学生有损害事实上，有意无意损害学生的教师可以说是许多。比方学生上课回答下列问题错了，马上呵斥批判;练习没有按时完成而进展粗暴批判等

27、，这样做就可能损害学生学习的积极性。有的教师常常会说我上课就是没气氛，举手的学生就是这么几个，这可能是很重要的缘由。教学反思可以使我们准时发觉这方面的问题，准时调整对学生的态度。 6、反思教育教学是否让不同的学生在学习上得到了不同的进展怎样对学生进展教学?教师会说要因材施教。可实际教学中，又用一样的标准去衡量全部学生，要求每一位学生都应当把握哪些学问，要求每一位学生完成同样难度的作业等等。每一个学生的素养，学习态度，学习力量都不一样，7对学习有余力的学生要帮忙他们向更高层次前进。让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目。对于学习有困难的学生，则要求努力到达根本要求。教学反思可以使我们准

28、时发觉问题，准时调整。 五、教学反思的方式 1、写教学日记或周记 通过日记或周记，来记录和反思自己的教学阅历，提出问题和做初步分析，在仔细备课上课后针对自己的实际教学状况准时反思，将自己对本次教学的“精彩回忆”记录下来，使自己能教有所思，教有所获。我们经常会有这样的感觉，一节课下来自己体会到某一个环节处理的不好，平行班教学的话，立刻在其次节课中予以调正，或某节课中发觉有一个得意的“闪光点”，并且也为之兴奋了好一阵，但是随着时间的迁移，时过境迁，渐渐忘却了，所以我们有的教师教了几十年物理，真刚要评课也说不出个所以然，回过头来看看自己的教学特点，也谈不出什么。缘由是什么?缘由是在平常的课堂教学过程

29、中缺少反思，缺少深入的思索。本人采纳的每天针对平行班的上课状况写反思日记，对教学行为不断反思修改补充，继而形成一套较为完善的教学方案。这种反思日记少则几段话，篇幅较短，改良准时，最适于每天记。 2、写“教学案例” 教学案例，就是在真实的教育教学情景中发生的典型大事，是围绕大事而绽开的故事。写教学案例就是教师用新的视野、敏锐的目光把教学过程中的时间用案例的形式表现出来，并对此进展分析、探讨。教学案例素材主要来自三方面：自己的课堂、别人的课堂及相关材料。如叶峰教师的我教探究加速度与力、质量的关系教学案例，反思评价相当到位，获得许多物理同仁的认可。 3、从学生眼中反思自己教师与学生在教育教学中是一对

30、对应主体。教师可以以学生为镜子来反观自己的教学行为，了解学生头脑中的想法是最麻烦也是最关键的问题。我刚走上物理教学岗位的时候，每隔肯定时间，做一次教情调查，内容包括讲课的方式、语速、表达，学生对自己意见、建议等。依据学生指出的问题，自己进展仔细反思，并加以改良。通过学生提高自己，效果最明显。 4、从与同行的沟通中反思自己只有当教师得到同事们的帮忙，用新的方法来观看自己的实践时，反思才会更加有效。还要常常地开展听课沟通活动，讨论别人的教学特长。他山之石，可以攻玉，通过学习比拟才能找到自己的差距，从而提升自己。随着新课程的实施，对那些我们已经习以为常的甚至被津津乐道为“改革”的种种看法和做法，以新

31、课程理念加以端详，我恍然而有所悟。反思使我们与时俱进，在深层次上促进了物理教学理念的真正更新、转变;反思使我们对新课程布满感情，布满盼望。“飞瀑之下，必有深潭”，物理教师持之以恒的教学反思，如源源不断的“飞瀑”，必将促进其向更高层次的进展。 连续教育反思周记2023字4 一、教学内容： 一个数比另一个数多几少几练习及第六单元100以内数的加减法整理复习。 二、胜利例谈： 胜利的地方应当是在讲解应用题的过程中把应用题带到详细的情境当中，学生对此比拟感兴趣，情愿去承受和学习。 三、我的困惑及改良： 1.在做口算题的过程中对于速度慢的学生没有赐予更多更细致的教育，以至于在第六单元阶段测试中有个别学生

32、答不完题的现象!在以后的课上要重点考察这些学生运算的速度! 2.在讲解“一个数比另一个数多几少几”的过程中讲解过快，导致有些学生没有跟上我的思路，也就对该类问题一知半解，到了考试时不会解决此类问题!由于此类问题对于一年级的学生来说确实是个难点，所以在学习过程中不能急功近利，应当循序渐进，一步步对学生加以引导，思路理清了题目自然就读懂会做了。 3.在解决问题的练习上重点问题的题型过于单一，形式有些枯燥，在今后的练习题目也应多参加新题型开阔学生的视野! 4.在讲课的过程中有时过于急躁，对学生有时也会缺乏急躁，对学生的态度可能会过于严厉，这样不利于师生之间的沟通沟通，今后的教学中肯定要多加留意。 连

33、续教育反思周记2023字5 教师专业标准中特殊的重视教师对于幼儿的保教结合，保育排在教育的前面由此可以看出保育的重要性。孩子正处于长身体的时候，每一个保育的细节都可能会影响到孩子的安康。我们班上的教师对于保育做得非常的细致，这一点我感受颇深。首先是教师将保育和教育相结合，在水这个主题下，教师的集体教学活动中涉及到有正确洗手的环节，教师教幼儿6步洗手法，同时教孩子如何节省用水，特殊是洗完手后肯定要在水池上甩三下，将手上的水甩干，由于孩子们每次洗完手之后地上就会湿，到了冬天孩子可能摔倒，所以教师就借着节省用水这个主题，抓保育。 刚开头的时候教师就常常去检查孩子是不是洗完手后会将手甩干，以及节省用水

34、的好习惯，渐渐的教师去监视的次数少了，更多的是小朋友在相互监视洗手的时候是不是将水开得很细，洗完手有没有甩手三下。过了几天大局部孩子都能做到了，洗手间的地板差不多都是干的了。其次，教师给娃背上套汗巾这件事也做的很细致，教师在预料到幼儿可能要进展10来分钟的大动作体育活动，教师就会给孩子背上套上汗巾。 在晨间玩大型建构积木的时候，孩子的搬运积木很辛苦，跑跑跳跳，教师给娃套上了汗巾。走出幼儿园才桂花的时候，其他班小朋友都没有汗巾，但是我们班小朋友都套着汗巾，由于小孩子到了一个比拟开阔的地方，确定会大跑大跳，事实证明这也是对的。孩子玩滑滑梯的时候我们班教师也要给孩子套着汗巾，可能大家都觉得只有差不多

35、15分钟左右时间，就不用给孩子套汗巾，但是孩子玩下来，你可以看到许多的孩子都大汗淋漓，所以套汗巾是非常有必要的。 最终，每天早上孩子来到幼儿园，教师都会叮嘱先喝半杯水，然后再进展晨间活动，教师在每天叮嘱幼儿喝水10次水，正好是5杯水，有助于幼儿的身体的成长。我们班教师如此的留意幼儿保育的细节是让我比拟佩服的地方，我们班出勤在整个年级都是最高的，我想这跟他们的将保育做得如此细致是分不开的。 连续教育反思周记2023字6 教师连续教育是教师教育的重要组成局部，它的根本着力点就是提高教师的师德素养和教育教学业务力量，提高教育工作质量奠定根底。本年度，我严格要求自己，在根本功技能、现代信息技术学习、新

36、课程理念、教育的艺术以及教育科研力量培育等诸多方面积极参与活动或主动学习，勤勤恳恳，兢兢业业，使自己的教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。现将我的个人连续教育小结如下： 一、夯实理论素养，细读教育专著 作为一名新时代的教师，不能只钻研教科书，还要有高屋建瓴的教育思想，有先进的教育理念，而这些信息的获得，读书则是一条很好的途径。本学期结合学校“读书节”活动，我静下心来，细细研读一本教育专著，从中发觉，从中反思，从中转变，从中实践，从中总结，力争做一名与时俱进的新型教师。 二、把握培训时机、准时进展内化 外出参与教育教学活动的相关培训是教师提高综合素养的主要形式。我在本学期里紧紧抓住每一次外出的

37、时机，进展海绵吸水般的学习。并且利用业余时间和双休日进展消化，做好相关的自学笔记。并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中，取得了特别好的效果。使得连续教育的意义落到了实处。 三、重视教学反思、做好反思实践 反思是教师发觉问题，分析问题的过程。在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的缘由以及由此产生的教育后果特殊是对于本学期的几堂公开课、展现课，我都会进展进展“课前反思-课中反思-课后反思思后实践”并且写好反思案例等，准时总结好理论成果。 四、以名师为典范、大胆探究实践 通过参与各类培训也好，自己进展教学讨论也好，我总会以

38、名师名家，这固然也包括我身边好多优秀的教师。他们有的课上得精彩，有的班级带得美丽。于是他们都会成为我追随的目标，我会以他们为典范。但是，我也不会迷失自己，我会大胆探究、实践自己的教学感悟。把自己专心悟的教学原理通过最朴实、简洁的教育教学手段来进展实践。让每个孩子都能感受到来自教师爱的教育。 五、加强责任意识，学会主动学习 时代在不断的进步、进展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我仔细的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。同时积极参与

39、学校的征文活动教师的名字叫责任，从多角度谈教师的责任。 六、详细任务落实 1、加强专业力量的培育，促进学问构造进展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业学问的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习阅历丰富的教师先进之处，运用于教学。 2、积极参与各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素养，每周坚持政治学习，仔细笔记。 3、观摩、争论、学习，提高思想熟悉和教学水平。仔细学习教育教学理论，讨论教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研力量。 4、仔细参与区级、校级教研活动，多听课，多学习。 5、参与了学校组织的公开课，优质课评比的听课，评课活动。 6、积极撰写教教学

40、阅历文章，教师师德文章，学年累积在学校沟通一次。 7、积极参与了主管部门的标准性培训。 通过连续教育培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能赐予学习上的指导，生活中的关怀，熟悉的点拨，思想的疏导。并能公正、公正地对待每一个学生，满意他们求进展、求进步的需要，并且能悉心讨论每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和共性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的安康成长和进展牢牢打好各方面的根底。我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法，这些都需要我们去努力、去学习、去实践。 连续教育反思周记2023字7 现在的一些学生不单是缺乏爱的力量，根

41、本就缺乏爱的意识。正由于没有这种意识，才不能在这意识的支配下自觉地培育爱的力量。题记 班级的纪律依旧不是很好，我实行的“感动方式”没有感动他们，倒好像感动了部长。他对我说：“最近170班的纪律好些了”部长的话，让我在风口浪尖上看到一线生气！为了那百分之一的可能性，我情愿付出百分之百的努力。成长的蜕变，就是痛并欢乐着然而，当这痛苦果真排山倒海袭来的时候，我却无法用缓释的胶囊来镇痛。我终究是一个平凡到近乎平凡的人，貌似顽强的外表下是一颗脆弱得不堪一击的心。我了解自己性格上致命的脆弱之处水涨船高，兵败山倒。可是他们为什么不愿给我一个崛起的时机？！我不知道他们会怎样，我也不敢盼望他们会怎样。最近班里的

42、种种状况让我坚持的意念有了动摇。充其量，我是一个好人，但我不是圣人！我始终的坚持现在成了我的一厢情愿，这不是天下最大的挖苦么？班级是什么？不过是一个虚设的概念，三年以后就是完全独立的个体了！我像一个傻瓜一样为了这虚无缥缈而寝食难安，到头来不过是一个笑话我也曾经是一个学生，我在我的教师面前诚惶诚恐、恭尊敬敬，由于在我看来那是我的长辈。可是现在的学生，完全没有了这种意识。一个我用完心思感化的学生，竟然在犯错误之后公然顶撞我！这缺少作为人最起码的素养，而天地间最宏大的事业莫过于去做一个人！“人才”，“人才”不成“人”，又怎么能成才？我冷笑着选择了冷战，爱的反面不是恨，是漠然。说不清是心情把事态严峻化

43、，还是事态把心情恶劣化。是什么让一切陷入了恶性循环的怪圈？张爱玲的话或许是最好的答复在这个不行理喻的世界，你知道什么是因，什么是果？迷茫、困惑、失落、心如止水。 起起落落，生活就这样过了近一个学期。面对将来，我布满了冲突。是进是退？我完全没有了感觉。何宝荣那句“不如我们由头来过”的话对黎耀辉有致命的杀伤力，我的这句话对于他们而言，却只是一颗过期的阿司匹林。不仅没有使心中的花朵长开不败，反而加剧了它的死亡带给我的阵痛。痛到麻木，痛到无所谓痛。 过分张扬自我的年月里，人们反而迷失了自我。人生的悲剧在于，觉醒的时候也就是失落的时候。我为他们感到悲伤，也为自己感到悲伤。 连续教育反思周记2023字8

44、我参与了县研训中心进行的中小学教师培训活动。通过这次培训学习，我积极学习，仔细作笔记，学到了很多理论学问，使自己的教学业务和自身素养得到了提升。 一、培训学习使我更新了观念 听了王校长的精彩讲座后，让我拓宽了教学的思路，对语文课程有了一个全新的见解。我深深体会到一位教师不单单是教书，传授学问，还得教育学生怎样做人。教师在教学过程中，要更新教学理念和教学思路，努力提高自己的课堂教学水平，让教学活动变得有效。 二、学以致用，在实践反思中提高教学水平 在培训中倾听了专家的讲座，迸发出了很多新的火花。我们作为教师在课堂上要更多引导学生参加，真正发挥学生的主体性。教师的讲授应少而精，多引导学生读，让学生

45、把把握的学问学熟学透。作为一名一线的教师，要努力提高自己的专业学问和责任感，勇于一边学习一边实践，把所学的所悟的运用到教学实践中，在自己日常的课堂教学中仔细检验。把教学实践与理论指导结合起来，应用教学实践检验所学的理论的科学性。从而加深对理论的理解，促进教学活动的成长。 三、教师要乐于合作、擅长合作 参与培训后，让我懂得教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育进展，为教育增加了活力。教师的工作就是奉献，“为人师表，教书育人”。让我们用行动去播撒爱。为学生树起前进的风帆，指明前进的方向。教师的精诚合作，塑造了一支积极向上的教师队伍，用丰富的学问，人格的魅力影响教育学生，让学生安康成长成才。 通过这次培训学习，我收获不少。这样的培训学习让我们这些农村教师有了“暑假充电”的时机，多了一次沟通，多了一份收获。 连续教育反思周记2023字