有关幼儿园小班的教案.docx

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1、有关幼儿园小班的教案幼儿园小班的教案有关幼儿园小班的教案1教学理论依据学前儿童言语发展理论中指出：3-4岁是幼儿语言发展的关键期，这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因此，在语言教学中教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。本次活动根据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在轻松愉快的氛围和环境中感受儿歌的优美语言和意境。实施策略策略一：启发引导、主动学习：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思考，大胆想象、自由表述，达到主动学习的目的。策略二：大小图

2、片、理解梳理：自制绘本中采用大图片与小图片相结合的方法。大图帮助幼儿理解儿歌内容，小图帮助幼儿梳理并熟悉诗歌内容。策略三：插入音乐、情感渲染：在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。策略四：创设情境、尝试仿编：“帮朋友找梦”的游戏，让幼儿在自由表达与帮助朋友的环节中不仅能感受到仿编儿歌的乐趣。活动目标1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。活动准备1.自制绘本梦、音乐2.水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。活动重点理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系

3、。活动难点运用儿歌中的句式进行仿编。“你们做过梦吗？”（）“有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。”基本部分（1）学习诗歌梦，理解诗歌内容。1欣赏自制绘本梦，理解诗歌内容。第一幅图：师：这是谁？小草在干什么？小草爱做梦，她梦到了什么呢？小草的梦可能是什么颜色？小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。第二幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么？小花的梦可能是什么颜色呢？小结：小花爱做梦，梦是红红的。第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色？小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。第四幅图：师：小朋友爱做梦，她的梦可能是什么颜色？小结：（教师帮助幼儿梳理经验）小朋友爱做梦，梦是彩色的。（2）回顾诗歌内容，帮助记忆。

4、师：刚才都是谁爱做梦？（出示“第五幅图片”诗歌中的形象全部呈现在一幅画面中）教师帮助幼儿梳理，呈现完整儿歌的内容。（3）幼儿欣赏教师朗诵诗歌梦。（播放背景音乐）师：梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。师：听完以后你有什么感觉?让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试！（4）幼儿完整朗诵诗歌12遍（根据幼儿掌握情况及时调整）。3、幼儿尝试仿编儿歌（1）通过“帮朋友找梦”的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。（2）每位幼儿选择一位“朋友”猜测其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进行仿编。教师进行个别或小组的巡回指导。（3）送“朋友”进梦乡。幼儿按照

5、自己的猜想将手中的“朋友”送入“梦乡”。（4）伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。4、结束部分伴随音乐进入彩色梦境。下载文档有关幼儿园小班的教案2活动目标：1、通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能根据春天里事物的特征仿编诗句。3、通过绘画、交流等丰富有关春天的经验，提高倾听和补充他人讲述的能力。活动准备：1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。2、春天、春天在哪里音乐。活动过程：一、导入。播放春天音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的积极性和兴趣。二、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美。1、打开(

6、PPT2、PPT3)以提问引起幼儿思考。师：画面上，你看到了什么?(黑乎乎的树洞)在这黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小朋友一起做游戏，小朋友想知道他是谁吗?(幼儿猜测)2、欣赏散文。(一边演示PPT4一边朗诵)原来小熊在树洞里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，忽然，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来了，猜猜是谁?(小燕子)小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了?小熊在想：我睡了一个的冬天，现在春天来了，听说外面可漂亮了，我还不知道春天到底是什么颜色的呢?师：这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告诉小熊春天的颜色，小朋友们想不想听?我们一起来听听它们是怎么告诉小熊的.。3、引导幼儿欣赏PPT

7、5，学习句式。(1)小草告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式。)(2)草莓告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式)(3)迎春花告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式)4、引导幼儿结合图片完整讲述。三、集体仿编诗句。1、教师引导幼儿讲述，探索交流春天的变化和颜色。师：小熊听了它们告诉小熊春天的颜色，心里特别开心，可是小熊说了，哎?春天有那么多漂亮的颜色，除了小草、草莓、迎春花，还有些什么呢?小朋友们知道吗?你们发现春天有什么变化吗?(幼儿自由讲述)下载文档2、教师引导幼儿根据事物颜色仿编诗句(PPT6-13出示柳树、桃花、

8、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿编诗句：某某说：春天是某某的)师：老师把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我们一起来看看都有些什么?3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读，引导幼儿大胆讲述。有关幼儿园小班的教案3活动目标：1、用连点的方法画不规定图形，并均匀地涂上不同颜色。2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。活动准备：每位幼儿一支记号笔、蜡笔、每人一张画有点的纸。活动过程：1、游戏找朋友师：“蒋老师有好朋友，我也有很多好朋友，我和李老师是好朋友，我和李啸雨是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，你和谁是好朋友呢？师：“有了好朋友可真开心啊，现在我们一起来找朋友吧！”2、圆点找朋友

9、师：小朋友你们看这是谁呀？圆点宝宝也想来找朋友了。师：“圆点宝宝们找朋友可有趣了，它们伸出小手，拉拉手、可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，你拉着我、我拉着你，变成了神奇的形状，是什么呀？谁想来帮点点找朋友手拉手？师：“点点宝宝找到了朋友可高兴了，它还想找到更多的朋友，找呀、找呀、找呀找了好多好朋友。3、变“地毯”分格涂色师：“圆点宝宝找到了好朋友它们想在彩色的地毯上跳舞，怎么变出彩色的地毯呢？一个格子涂一种颜色，可以选择自己喜欢的颜色来涂.涂颜色时要注意从上往下或从左往右.请小朋友记住不能把颜色涂到其它框里，要涂的均匀，要有耐心。圆点宝宝和好朋友手拉手，在彩色的地毯上开心的跳起了舞。4、幼

10、儿作画下载文档师：小朋友那边还有很多圆点宝宝，它们想请我们小朋友帮它们手拉手找朋友，再给它们变出漂亮的地毯，你们愿意吗？帮圆点找好了朋友再找自己喜欢的颜色涂块面.把每个块面涂的满满的.教师在幼儿绘画时出现的错误即时纠正.5、欣赏作品展示幼儿作品请幼儿欣赏,看看图画象什么，说说自己用了哪些漂亮的颜色.说的好的小朋友给予肯定和赞赏。有关幼儿园小班的教案4活动目标：1、引导孩子感受美妙的雪景，领略冬季的自然风光。2、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。3、进一步了解雪的特征，认识动物的不同特征。活动准备：1、带幼儿观赏雪景，感受大自然的美好。2、挂图、故事磁带。3、动物头饰、“猫鼻子”、“鸭嘴巴”、“

11、狗爪子”等道具。活动过程：1、下雪天，带孩子欣赏雪景，并讨论：下雪后周围景象有什么变化？地上有什么变化呀？走在雪地上有什么感觉？2、引导幼儿欣赏故事冬天的.小路。3、出示挂图并提问有关故事内容的问题：下雪了，大树、屋顶、小路都有什么变化？小动物是怎样扫雪的？引导幼儿初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。4、幼儿听故事自选道具进行表演，教师应及时提醒幼儿边做动作边讲故事。5、延伸活动：将动物头饰放在表演区，让幼儿随时即兴进行表演。活动目标：1、能用圆、椭圆、曲线待表现金鱼的外形特征。2、在观察的基础上概括金鱼的各部分形状，并能画出不同形状的金鱼。3、活动中充分体验参加美术活动的快乐。

12、活动准备：范画各种各样游的小鱼画蜡笔、勾线笔活动过程：一、猜谜活动，引起幼儿兴趣。“今天，有一位动物朋友来到了我们班上，请你们猜猜是谁呢？”幼儿猜小动物教师稍加提示，幼儿再次猜“哇！原来是小金鱼来了，我们拍手欢迎它！”二、观察小金鱼，了解金鱼的外形特征。“小金鱼长的什么样子的？”“椭圆形的身体象什么？”我们伸出小手来画一画，小金鱼吃了小朋友喂的粮食长得胖胖的，所以小金鱼的身体要画的大一些“圆圆的眼睛像什么？”我们伸出小手来画一画“长长的尾巴象什么？”我们伸出小手来画一画，小金鱼喜欢在水里游泳，尾巴大长游得动了，所以尾巴西也要画的大一些“弯弯的鱼鳞象什么呀？”我们来画一画三、了解金鱼游水的不同形

13、态。“小金鱼喜欢生活在哪里的呀？”“它在水里是怎样游的呢？我们一起来学一学”幼儿学小金鱼游“老师把你们学小金鱼游的样子画了下来，我们一起来看看！”出示范画：“这条小金鱼是怎样游的？它的眼睛看着哪里？尾巴呢？”小结：原来，把眼睛，尾巴画在身体的不同部位，就可以画出小金鱼游水的各种形态。四、交代要求，幼儿作画提醒幼儿先画金鱼，再涂色，并保持桌面的干净。五、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏、评价“哇这么多的小金鱼游到了这里！我们一起来看看，你最喜欢哪一条小金鱼？为什么？有关幼儿园小班的教案6幼儿园小班科学教案小蚂蚁过河活动目标：1、初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。2、体验玩水的乐趣，对操作活动

14、感兴趣。3、学习把沉、浮物体作简单分类和记录。活动准备：1、木块、石头、泡沫、点心盘、钥匙、玩具（幼儿操作材料）。2、记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。活动过程：一、情境导入师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（蚂蚁）师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发现远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想办法怎么才能过河？二、认识沉与浮现象1.师做实验，先放石头。师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？我们先拿石头来试一试”问：你发现了什么？石头怎么啦？师小结：由于石头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们叫“沉”，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？2.师第二次做实验，放泡沫问：你

15、发现了什么？3.巩固幼儿对沉浮现象的认识刚才我们看了，放在水中，比较重的东西会掉下去的，我们叫它“沉”，不会掉下去的，我们叫它“浮”。（活动反思：从这个环节上看，孩子对沉与浮的现象，能具体地表述出来，也对此活动很感兴趣。但在让幼儿对比石头与木头的环节上，由于所取的材料不合理，石头太小了，而木头却较大，在视觉上，给孩子造成干扰，因此有的孩子认为木头比较重，导致无法让孩子准确的判断：石头与木头哪个比较重，哪个才会沉下去。如果选择与木头一样大的.石头，幼儿便可以一眼看出，石头比较重的原理。因而也不会在此环节上浪费太多的时间。）三、幼儿操作，并记录操作结果。1.幼儿认识材料师：现在请小朋友来帮蚂蚁想办

16、法，看，老师为你们准备了很多的材料，看看有什么？请小朋友把各种材料都拿来试一试，看看哪些东西会浮起来，可以当蚂蚁的小船。2.提操作要求和记录方法师：在玩的时候，老师也为小朋友准备了记录单，如果这个材料会会浮起来，请把手上的贴贴纸贴在水面上，如果会沉下去，请把手上的贴贴纸贴在水底。3.幼儿操作，教师指导记录四、教师评价1.小朋友都做好了，我们一起来看一看2.教师验证（活动反思：从记录的结果上看，大部分孩子能准确记录出沉浮的现象，其中盘子这一材料的实验出现分歧，有的孩子记录是沉，有的孩子记录是浮，借此机会，我进行随机教育，让不同结果的两名幼儿现场操作，为什么你认为是沉？而你却是浮呢？两个小朋友用同

17、一种材料，为什么结果是不同的呢？通过现场实验，孩子知道由于放的方式不一样，结果也是不同的，很好地利用教育契机，给孩子正确的引导。但在幼儿使用记录卡的方面上看，由于记录卡设计不太合理，有的幼儿把整张记录卡都贴满了，完全看不出是沉还是浮；如果老师在水盆中间画条中介线，在中线以上表示沉，中线以下表示浮，就能很轻松地解决结果不分明的问题。）有关幼儿园小班的教案7活动目标：1熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。2能借助情境表演、游戏来记忆歌词的内容。3在结伴游戏时，愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。活动准备：2布娃娃若干（幼儿人数的一半）。3音乐磁带，录音机。活动过程：（一）教师

18、创设情境，引导幼儿迁移抱娃娃的经验。1教师：今天我把我家的娃娃带来了，你们看看她长什么样？她穿什么样的衣裳？2教师：娃娃说想和你们玩，谁愿意来抱抱她？3教师反馈幼儿动作，如两手轻轻地抱娃娃。鼓励幼儿大胆迁移玩“娃娃家”的经验。（二）教师演唱歌曲小娃娃，帮助幼儿熟悉歌词。1教师抱娃娃清唱歌曲，幼儿初步熟悉歌曲旋律和歌词。教师：我们是怎么玩的？（重点熟悉第二句歌词）2教师再次演唱歌曲，可边做动作边唱歌曲。教师：我是怎么介绍我的娃娃的？她长什么样？（重点熟悉第一句歌词）3教师唱歌曲，同时带领幼儿边唱歌曲边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌曲内容。（三）在教师的带领下，幼儿初步学习演唱歌曲。1教师抱娃娃

19、，幼儿跟教师完整地学唱歌曲12遍。（四）幼儿通过示范帮助幼儿明确游戏规则。1教师：这次娃娃想找一个新朋友一起玩，仔细看娃娃是怎么找新朋友的。2教师唱到最后一句时放慢速度，将娃娃送给一位幼儿，并与该幼儿交换位置。3教师:我唱到哪一句把娃娃送给朋友的？4教师：现在你是妈妈，带娃娃去找朋友吧。想一想唱到哪一句时把娃娃送给朋友。（教师指导幼儿一幼儿扮演“妈妈”，帮助幼儿进一步明确游戏规则）5继续请一位幼儿当“妈妈”表演，集体演唱歌曲。（五）出示多个娃娃，幼儿完整玩游戏。1教师：现在有4个娃娃，谁愿意来做他们的妈妈？（邀请4个较大方的幼儿玩游戏）2教师带领幼儿玩游戏。唱到最后一句时放慢速度，提示找朋友送

20、出“娃娃”。3教师在游戏中增加间奏，幼儿可连续玩游戏34遍。4增加娃娃的数量（班级总人数的一半），集体玩游戏23遍。有关幼儿园小班的教案81、学习在集体中安静地听故事。2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。活动重难点：能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。活动准备：幼儿画册、挂图。活动过程：一、出示图片。师：图片上有谁呀？（指小女孩）这个小女孩是点点，（指妈妈）这是点点的妈妈。老师要给你们讲一个故事，它的名字叫点点爱上幼儿园二、欣赏故事。1讲故事一遍。2师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不高兴？路上她们看到了什么？欣赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。三

21、、再次欣赏故事。（边看图片边欣赏）师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？（小鸟、兔子、梅花鹿）小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的.？（理解词汇：高高兴兴）怎么说的？（点点说“这里真好”）再次欣赏故事，对故事内容有进一步的了解。四、第三遍听录音欣赏故事。师：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。第三遍欣赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜欢上幼儿园。有关幼儿园小班的教案9小班健康教案轻轻跳慢慢跑活动目标：1能理解儿歌内容，知道不能用力踩踏小草，要爱护小草。2喜欢念

22、儿歌，会用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。小兔、小狗、小草、小朋友图片。活动过程：1、讲故事，引起学儿歌的兴趣。小兔来到草地上高兴地使劲跳，小狗来到草地上高兴地使劲跑。宝宝看见了，连忙说：“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你们好了。”小兔听了，轻轻跳了；小狗听了，慢慢跑了。宝宝高兴地说：“小兔、小狗你们真好。”2、理解儿歌内容。宝宝为什么要小兔轻轻跳，小狗慢慢跑?知道跳一跳、踏一踏虽然很有趣，但会影响别人。要爱护小草，不在小草地上用力蹦跳。3、学念儿歌。鼓励幼儿会边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。建议：启发幼儿想一想，还有什么时候不能发出响响的.踏踏声影响别人?(午睡

23、时，上课时，大人看书时?)评价：1、会边念儿歌边用动作表现小兔的轻轻跳，小狗的慢慢跑。2、逐步理解踏一踏虽然很有趣，但却不能影响别人。儿歌轻轻小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不和你们好。有关幼儿园小班的教案10音乐，几乎无人不爱。听音乐不仅能陶冶情操、感化世界，还能净化思想、舒缓心情。记得曾经有人说过“音乐是天使在唱歌”，也有人说“学音乐的孩子不会变坏”.其实音乐的好处远远不止这些，它就像一个大大的礼盒，里面有很多让我们惊喜的礼物。也许宝宝年纪还小的时候，无法完全领略，但随着成长，他会发现，这些东西值得用一生的时间来慢慢领略、享受。音乐游戏是让儿童在游戏中学习音乐，感受音乐

24、的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化，并随时根据音乐的变化作出反应，在游戏中学会听辨不同旋律、节奏、节拍、速度等音乐的基本要素，训练了听觉、视觉和运动觉，从而达到音乐学习的目的。活动目标：1.感受纸条在空中飞舞的姿态。2.用肢体动作充分表现对乐曲的感受。三、活动准备音乐洋娃娃和小熊跳舞各种颜色的彩带室外活动场地四、活动的重点:能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来五、活动过程1、认识纸条-大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，-大气球，小气球这个游戏好玩吗？你看这是什么？（教师拿出纸条）2.和纸条跳起舞-纸

25、条来到了幼儿园，它看到了小朋友和老师玩的这么开心，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。-教师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态-你看纸条长长的，软软的，漂亮吗？那谁愿意和纸条做朋友呢？-谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？-教师给幼儿发放纸条（在发放中，可以让幼儿任意的挑选颜色）-那怎么才能让纸条在跳起舞来呢？（让摇动手中的纸条幼儿自由想象）-可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观察纸条舞动的线条。-教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3和纸条一起跳舞-我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音

26、乐来好吗？-教师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条（教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作）-下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小朋友跳的最好，学得最好？-老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作，编成一个简单的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。-小朋友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧-教师播放音乐，组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏-在跳着这个律动中教师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。-在音乐游戏中，教

27、师可以引导幼儿分辨音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。4、活动延伸-小朋友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗？有关幼儿园小班的教案111、能尝试根据一定的标准对玩具进行分类。2、知道东西分类摆放整齐，初步接触分类的概念。活动准备：1、课件小兔的玩具店2、玩具若干。活动过程：一、说一说，引起兴趣请幼儿说说自己喜欢的玩具，并让小朋友们选择自己喜欢的玩具。二、听一听，欣赏故事1、我们小朋友也都非常喜欢玩具，小兔刚开了一个玩具店，里面有很多不一样好玩的玩具，教师点击PPT故事欣赏，播放故事小兔的玩具店2、幼儿讨论：有什么好办法可以帮助小

28、兔?3、教师小结：我们把这些玩具都分开来，这样找起来就会方便很多了。三、想一想、尝试分类1、教师：我们再想一想，要把小兔的玩具店里的.东西按照不同的类型分开，我们可以怎么分。2、幼儿自由发言、讨论。3、教师：老师这儿也有很多玩具，我请小朋友们来分一分。四、做一做，复习巩固1、教师点击课件中的游戏，请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形状、材料的不同进行分类。2、教师：现在，小兔的玩具店里可整齐了，不同的玩具都在不同的货架上，一找就能找到。小朋友们，我们也回家去试试看，把玩具分分类。有关幼儿园小班的教案12一、设计思路进入秋季，各种各样的种子都成熟了。为此，我们请家长和小朋友们一起搜集种子，准备在教室

29、里布置一个“种子角”。在我整理种子的时候，小朋友们围到我的身边，争相介绍自己带来的种子。有的孩子为了验证别人的说法，试图用小手拿种子。大家挤成一团，差点没把种子打翻。就在这时，一丝灵感闪现：对，何不抓住幼儿感兴趣的事，组织一次关于种子的活动，来拓展幼儿的经验和知识呢？二、活动目标1、通过观察、给种子做标签等活动，认识各种各样常见的种子。三、活动准备：贴有空白标签的各种袋装的种子人手一份，数字标签若干，水彩笔人手一支，展示板（图一）、蝴蝶花记录表（图二）人手一份。四、活动过程1、活动引入教师双手合起来，请小朋友猜：“发挥你的想象，猜猜，老师的手里有什么？”“桌上的小筐里也有许多种子，你找一袋，看

30、看，它是什么样子？叫什么名字？”2、认识、介绍种子（1）请幼儿介绍自己手里的种子。师：“你找的是什么种子？它是什么样子的？”（2）给种子做标签首先，引导幼儿相互交流种子发芽后的生长状态。师：“XX种子发芽后，会长成什么样子呢？”然后，让幼儿尝试给种子做标签。师：“每个袋子上都有一个标签，请你动动脑筋，想个办法，在标签上做个标记，让别人一看就知道是什么种子。”（3）给种子做数字标签师：“每袋种子的数量都一样吗？我们来数一数。数完后，找出相应的数字标签贴在上面，好吗？”3、展示种子（1）介绍展示板（图一），重点向幼儿介绍数量、大小的匹配。（2）把种子放到展示板的相应位置上。师：“让我们根据种子的大

31、小、多少，把它们送到展示板的相应位置上。”4、了解个别种子的生长习性（1）介绍蝴蝶花种子及它的生长习性（图二）。师：“每样种子都有自己的生长特点。这儿有一份介绍蝴蝶花种子的资料，我们来看一看。”（2）介绍记录表，请幼儿回家后完成。师：“小朋友们可以和爸爸妈妈一起寻找这些种子的生长秘密。那我们用什么方法能知道这些秘密呢？”“对了，我们可以问家长，可以查阅图书，还可以上网查询，更可以自己亲自种一些种子办法很多很多，那我们就回去试一试吧！”5、活动延伸有关幼儿园小班的教案13活动目标：活动准备：幼儿用书人手一册、笔、纸。活动过程：一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事蘑菇房子，引出主题。二、认

32、识蘑菇房子的特征，了解作画方法。1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？蘑菇房子上还有什么？蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔？（房子应该画的大，才能住得下小白兔。）幼儿想象你想画怎样的门窗？（可以是正方形、半圆形、圆形等等）三、幼儿大胆作画。师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。四、展览作品，相互评价。幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。有益的学习经验：1、喜欢折纸活动。2、学习折叠绘画的方法表现小动

33、物的形象。准备：三角形纸、彩笔、图画纸，小狗、小猫、小猪的范例。活动与指导：1、出示可爱的小动物的范例请幼儿欣赏，可选择自己喜欢哪个小动物。2、学习折叠绘画小动物，会在小动物形象上描画五官。3、幼儿自行练习折绘自己喜欢的小动物。4、鼓励幼儿多折几个动物，画小动物不同的动态。教幼儿学习看折纸图。日常生活1、丰富幼儿关于小狗、小猫、小猪的知识。2、学习“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我爱我的小动物”。家园配合鼓励称赞幼儿动手折叠学画的积极性。有关幼儿园小班的教案14活动目标：1、利用科学图画书，初步了解动物嗯嗯的特征及作用。（重点）2、能用语言大胆地描述不同的嗯嗯。（难点）活动准备：ppt、图书是谁

34、嗯嗯在我头上、动物图片以及相应的嗯嗯图片人手一份。活动过程：一、出示图书，引起幼儿兴趣。这是谁啊？它头上有什么呢？这是谁的恩恩呢？二、集体看图书，老师讲述故事，引导幼儿认识常见动物的嗯嗯。重点引导幼儿讲述幼儿描述嗯嗯的特征。三、教师小结原来小动物们的嗯嗯大小、形状、颜色都是不一样的，有的是大大的，有的是小小的、有的是圆圆的、有的是长长的、有的是黄黄的、有的是白白的、有的是黑黑的。四、幼儿操作为小动物匹配嗯嗯，巩固对动物嗯嗯的认识。1、交代要求2、幼儿操作3、请幼儿将自己匹配好的找一位客人老师说一说。五、活动结束。有关幼儿园小班的教案15(一)物质准备每人一本图书宝贝动动刷一刷。(二)知识经验准

35、备幼儿认识刷这个字。二、活动过程(一)幼儿自己阅读图书。教师告诉幼儿书的名字，让幼儿自己阅读一遍。指导幼儿正确地翻阅图书。(重在阅读画面)(二)教师与幼儿一起阅读。教师与幼儿一起看书，并提出一些问题，以帮助幼儿观察和讨论画面的内容，让幼儿串连前后画面，从而对“刷一刷”充满兴趣。1.帮助幼儿感受故事所表达的意思：皮鞋用什么刷，为什么?锅子用什么刷?黑板用什么刷?引导幼儿看图，激发孩子兴趣，回忆自己的生活经验。2.太阳、大白鹅、烟囱、秋风都刷出了什么?你还发现别的东西也会“刷”吗?幼儿可根据自己的经验展开想像。3.请幼儿想出更多会“刷”的“粉刷匠雪花也有洁白的刷子，小草也有碧绿的刷子(三)请幼儿继续看书，一步步地让幼儿根据问题来翻看每幅画面。1.咦，皮鞋怎么变亮了?呀，奶奶用什么刷锅子?。2.让幼儿来表演每个情节，感受表现的动作与情感。三教案：认知目标1.引导幼儿注意画面之间的.关系。2.启发幼儿根据画面展开想像，引发独创性思维和丰富的想像。(2)情感目标培养幼儿乐于发现与创新的情感。