自查自评工作报告汇总个人自查自评工作报告(九篇).docx
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1、 自查自评工作报告汇总个人自查自评工作报告(九篇)关于自查自评工作报告汇总一 人无完人,即使平常再仔细,间或也有工作不到位的时候。所以本着批判与自我批判的原则,通过反思,自己工作中还存在一些问题,需要日后进一步改正。本人在工作中存在的问题如下: 1、政治理论学习不够 对党和国家的方针、政策、业务学问学习不够常常化。主观上对学习比拟放松。对政治学习的重要性熟悉缺乏,认为政治学习太死板、太空洞、不有用,除集中学习和完成规定的自学要求外,会比拟强调客观缘由或忙于工作事务,而放松对自己的学习要求。久而久之必将影响素养的提高,影响到工作作风和处理事情的水平。 2、理论功底还不够深厚 理性熟悉它源于感性熟
2、悉,又高于感性熟悉,理性熟悉是对事物规律性的集中反映。在工作中我有时往往只看到事物的外表现象而看不到本质,缺乏深入的分析。比方教学课堂上感觉孩子越来越难教。 3、专业学问还比拟欠缺,业务水平还需要不断提高 作为教师需要具备许多领域的学问才能满意学生的求知欲,我越来越感觉到自己专业理论和实践学问还有所欠缺,在教学过程中还有缺乏之处。 4、性格上还有些许缺乏 遇事不冷静,看事情往往只能看到外表现象,不能深入分析讨论问题,不能准时做好批判与自我批判。在工作与生活中,自己有时不太留意吸取,习惯于凭主观意志办事,缺乏主动性和制造性,影响了自己进步与提高的速度。 对上述存在问题的经过分析,今后应从以下几个
3、方面进展努力: 1、社会在进展,学问在更新,学问容量在扩大。不学习,就跟不上时代的步伐。只有不断加强政治思想和教育教学的理论学问的学习,汲取新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破,再上新台阶。提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风,做到政治业务两过硬。 2、学生正处于人生的起步阶段,教育他一生怎样做人、怎样做事有着打算性的影响,在工作中自己要以“三个代表”的思想为指导,不失时机对学生进展三个代表精神的启蒙,引导他们确立正确的信仰和价值取向。 3、在教学过程中,置身于教学情境中,不断反思自己的行为,积存阅历,探究规律性
4、的熟悉。仔细学习,努力实践,合作沟通,充实专业学问,培育专业技能。通过各种方式的学习和讨论,不断提升自己的专业水平。 在教育教学过程中,注意发觉问题,解决问题和教育教学实践力量的进展,突出对课堂教学实际情境与自身教学阅历的多视角、多层次的分析和反思。在今后工作中,要努力结合学校的办学思想,留意积存,勤于思索,将所学先进的教育教学思想、理念、方法与实践更好的结合,努力钻研教材,提高自己的教育教学水平。 由于阅历与力量所限,自己应吸取阅历,多动脑筋,与本组教师共同讨论、共同探讨实践,为提高学生在学问、力量方面做出努力。 4、遇事应镇静冷静,凡事多思索,多动脑,先考虑,再行动。只有这样,才能尽量避开
5、在工作中造成失误。做事情都要从小事做起,从自我做起,领先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以干净的仪表影响人,以和气的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱惜人。只有这样,才能用个人的人格魅力制服人。 作为一名从教多年的教师,一名年轻的共产党员。通过这次自查活动,我深刻的评析、端详了自己,明确了努力学习提高的方向,感受到时代和社会给予我们的重任。在科学进展观的指引下,围绕教育教学工作,力求教学创新,使学生得到全面进展,积极投身于“突出践行科学进展观”的学习教育活动中去,充分发挥党员先锋榜样作用,以实施素养教育为宗旨,以推动课程改革为载体,以加强社会主义荣辱观教育为契机,端正教育思想,
6、丰富专业学问,提高教学技能,做到教好书,育好人。对于存在问题以及大家的批判和指导,都会逐步的改正,以此来不断的进步、不断的成长,进而努力成为一名学生宠爱的、家长满足的教师。 关于自查自评工作报告汇总二 政依据巡察(巡察)工作要求,*党委高度重视、马上安排、快速行动,坚持高标定位、深入对标对表、仔细端详自查,现将有关状况报告如下: (一)政治信念坚决、立场稳。*全体干部始终以深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为主线,让真理武装头脑、让真理指引抱负、让真理坚决信仰,坚持学而信、学而思、学而行,筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。坚持理论学习不断、形势教育不断、党史教育不断、学习谈心
7、不断,切实做到学思用贯穿、知信行统一,持续在讲政治、重团结、干实事上下功夫,不断增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同,不断增加“四个意识”,坚决“四个自信”,做到“两个维护”,始终在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中心保持高度全都。 (二)政治气氛融洽、人心齐。在全面从严治党工作中,坚持权责统一、尽责表扬、失责必究,积极营造想干事、能干事、敢干事、干成事的深厚气氛,推动形成想作为、敢作为、善作为的良好政治生态。班子成员、各级干部和单位同事之间,在日常工作中,相互帮忙、相互补台,在平常生活中,相互提示、相互催促,做到了政治上相互信任不猜疑、思想上相互沟通不
8、隔膜、工作上相互支持不拆台、生活上相互关怀不冷淡,激发了和谐融洽、向上向善、尽心尽力、团结全都的正能量,找到了最大公约数,画出了最大同心圆,形成了强大分散力。 (三)政治生活严厉、有辣味。党的组织生活是党内政治生活的重要内容和有效载体。*始终坚持从详细的党内根本制度入手,狠抓党内根本制度、政治生活落实,能够严厉仔细地开展好“三会一课”、组织生活会、民主评议党员、谈心谈话、主题党日等活动,让党内组织生活的“党味”浓起来、大熔炉的火“旺起来”,增加党内政治生活的吸引力和感染力。在开展批判和自我批判时,每一名党员都把自己摆进去、把思想摆进去、把职责摆进去,常照镜子勤洗澡、常开药方治未病,敢于批判和自
9、我批判,让“咬耳扯袖”“红脸出汗”成为一种常态。同时,立足党章、党规党纪,加强党性教育治理,定期开展党性“体检”,提高党内组织生活质量和效果,让合格的标尺立起来,把党员的先锋形象树起来。 (四)政治文化和谐、风气正。努力把党内政治文化建立与保持党内政治生态、严厉党内政治生活有机统一、有机连接,把灌输式政治思想教育变成,以文化人、循循善诱、润物无声。把培育党内政治文化与提升党员素养、净化党员思想、整饬党员作风严密结合起来,把建立党内制度文化与建立精神文化、行为文化严密结合起来,在制度文化建立中突出价值导向,在精神文化塑造中实现思想引领,在行为文化建立中到达知行合一。旗帜鲜亮地同各种厚黑学、关系学
10、、官场术,搞权色交易、权钱交易、权权交易等有害政治文化作斗争,以良好的党内政治文化引领党内政治生活安康进展,厚植良好政治生态的土壤。 (五)政治纪律严明、守底线。*党员干部能够做到知敬畏、存戒惧、守底线,对比党章党规党纪,对比党内制度条例,明白哪些事能做、哪些事该做,哪些事情必需做,哪些事情怎样做,严格根据规章办事,着力克制“想固然”、坚决拒绝“差不多”,不触底线、不碰红线、不越界限、不跨边线。在重大问题上提高政治站位、坚决政治立场、保持头脑糊涂。切实增加“四个意识”、坚决“四个自信”、做到“两个维护”,严守党的政治纪律和政治法规,始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中心保持高度
11、全都,做政治上的明白人、效劳上的贴心人,用实际行动响应党的号召。 (六)政治法规严格、讲规程。*领导干部带头讲政治、守纪律,立标杆、作表率,自觉承受党内监视和媒体监视,坚决同违反党的纪律和法规的行为作斗争,永葆党的先进性和纯净性。在干部日常监视治理工作中,严明党的政治纪律和政治法规,坚持严管厚爱的工作理念,特殊是对关键岗位、重要部门的干部严管一分、厚爱一层,坚持严字当头、真抓真管、敢抓敢管,准时发觉苗头性、倾向性问题,从点滴抓起、从详细问题抓起,做到“不因事微而不为、不因小节而不管”,抓好各项制度规定的落实,发挥制度应有的作用。 (七)政治操守廉洁、形象好。*广阔党员能够正确对待个人利益、正确
12、对待个人得失、正确把握利益关系,不为私欲所扰、不为名利所累、不为物欲所惑,始终老狡猾实做人,踏踏实实干事,清清白白为官。*广阔党员始终保持安康生活情趣和高尚道德情操,管住自己,管住小节,常思“严”之益,常念“纵”之害,防止信仰迷失、精神缺钙,面对诱惑能够稳得住心神,面对各种利益的纠缠守得住操守,洁身自好,反躬自省,戒尺常挥,不以善小而不为,不以恶小而为之,防微杜渐、警钟长鸣。 一是理论学习不够扎实。*理论学习中心组平台作用发挥不够充分,学习方法上集中学习多、沟通研讨少;学习内容上学习业务学问多,学习理论学问少;学习效果上讨论中心、省、市政策不深不透,结合工作制定的措施不实、不细、不详细。 二是
13、效劳意识仍需增加。“一切为了人民、一切依靠人民”的意识有所淡化,与基层和群众直接沟通沟通少,当面了解群众愿望和诉求更少,对群众反映的问题转办、交办多,直接调查处理少,倾听群众呼声、体察民情疾苦不够深入,坚持把人民的利益放在第一位的思想还需进一步增加。 三是惯性思维较为严峻。在班子内部不同程度存在着推开工作以惯例论事、凭阅历处理,创新意识缺乏、惰于创新、墨守成规,甚至对工作中存在的问题视而不见、见而不思、思而不动、动而不力,*班子创新进展的引领作用不明显。 四是工作作风存在漂移。指挥调度工作,在办公室、会议室部署调度多,深入基层、深入一线现场办公少;强调基层单位责任多、反思自己缺乏少;给基层推责
14、任、压任务多、帮基层理思路、解决难题少。有时以工作安排部署代替履职尽责、等同工作落实,工作推动中缺乏较真、较板、较劲的作风,攻坚克难的士气缺乏、方法不多。 五是进取精神有所欠缺。对标先进、比学赶超的意识缺乏,缺乏以问题为导向的顶层设计、深度思索,缺乏开拓创新的士气和力量;推开工作只是习惯奉命行事,上级安排什么工作就干什么,而遇到工作多、时间紧、任务重时,往往兵来将挡、水来土掩、疲于应付,创先争优意识的带动作用发挥不够。 六是监视问责力度欠缺。面对基层工作中消失的违纪违规现象,往往出于对基层工作繁忙考虑和对基层干部的爱护,监视问责的尺度把握的不够紧,存在失之于软、失之于宽的现象,有时看似爱护了干
15、部,实则纵容了违法行为。 关于自查自评工作报告汇总三 多年来幼儿园在各级领导和社会各界的关心支持下,始终坚持以儿童进展为本的办园宗旨,立足实际、求真务实、开拓创新,在各方面都取得了长远进展。现将自查报告汇报如下: 这是一所农村幼儿园,创立于20xx年,至今已有10年,幼儿园占地面积840平方米,建筑面积500平方米,户外活动场地400多平方米,我园设有小班、中班、大班三个年龄段,目前设有4个班级(小班1个、中班1个、大班2个),共有一百多名幼儿。在园教职工11人,其中园长1名、教师6名,保育员2名,厨师1名,保安1名。教师均具有中专及大专学历水平;本园环境美丽,根本设施设备齐全,能根本保证幼儿
16、有嬉戏、活动场地和舒适的生活、学习环境。今年幼儿园经过装修,环境更加美丽干净,进入幼儿园如同进入一个温馨的家园。 (一)加强队伍建立,科学精细治理 仔细贯彻纲要精神及各类幼教法规,根据保教并重的原则,确立德、智、体、美全面进展的观念,坚固树立为社会、家长、幼儿效劳的思想意识。我们依据义务教育实际,严格按年龄编了4个班,其中大班2个,中班1个,小班1个,各班年龄按规程规定的人数,无超编现象。社会和家长满足率达99%以上。教职工共12人,到达了教职工与幼儿人数为1:6的比例。我园重视对年轻教师的培训工作,建立教师成长档案,将“练师功、修师德、铸师魂”作为教育治理和队伍建立的永恒主题。 (二)加强民
17、主监视,维护教工和家长权益 对内,建立了园务会家长委员会等治理机构,坚持实施以人为本的治理评价机制,进一步加强团队组织建立,建立健全各类规章制度,定期召开职工代表大会、家长委员会,准时听取和接受各反面意见,切实保障教职工的合法权益,敬重教职工的根本权利。对外,通过家长会家长开放日、家长观摩教学、家访、群等多种形式强化家园联系,与家长建立公平、互动的联系,实现家园同步教育,促进保教水平的进一步提高。 (一)加强安全治理,提高安全意识 成立安全工作领导小组,建立健全安全治理卫生保健制度,制定适合我园的安全公约和应急预案,与每个教职工都签订了安全责任状,定期和不定期开展检查,确保责任到人、措施到位。
18、配备了特地的保安人员,各班级都要求家长固定有专人接送,有效保证了幼儿的人身安全。常常对教职工进展安全教育,先后开展了“安全在我心中”演讲竞赛、安全主题教育活动、“消防演习”等活动,促进全员安全意识进一步增加,自我爱护力量显著提高。 (二)加强膳食治理,促进幼儿安康成长 仔细贯彻保健制度,幼儿入园体检率达100%,幼儿预防接种卡建档率100%。每年教职工体检一次、厨师每半年体检一次,在园幼儿每年体检一次,每半年为幼儿测身高、每季度为幼儿测体重、视力一次,按年龄完成规划免疫、接种工作。每日晨检,全面观看,每班都仔细做好全日观看记录和服药记录。教玩具、餐具定期按时消毒,保证幼儿一人一巾一杯。室内通风
19、好、光线充分,为幼儿创设了良好的生活环境。定期邀请妇幼保健院资深大夫进展保健学问培训和安康教育宣传,更好地促进幼儿的心理安康进展。严格执行集体用餐治理规定,食品选购票证制度健全,抓好带量食谱,幼儿膳食科学、全面,食谱养分平衡合理,赢得了家长和社会的广泛赞誉。 (一)注意课程园本化 查找相宜的课程模式,促进课程到达平衡状态。讨论制定了相对稳定的统一教学规划,主题教学以省编教材为主,教师可依据自己班级的进展需要自行选择,并有制造性地使用,同时依据农村的地域、季节、重大大事等一些幼儿感兴趣、关注的问题准时生成一些课程,经过一段时间的尝试看,学科内容根本到达平衡状态,突出了地域特色,为课程园本化打下了
20、良好根底。 (二)注意环境课程化 一是环境人本化、儿童化。要求环境真正表达孩子的学习、孩子的想法、孩子的制造,如在教室的墙面布置孩子生活、学习主题探究中的轨迹,有记录、有绘画、有调查表、有活动照片等。环境不再是装饰品,而是幼儿生活、学习的大舞台。二是环境动态化。根据区角作用以及更换的必要性、周期性,尝试将每个区角划分为积存区、主题区和推举区三个小区。这样层层循环,既表达环境的目标性、操作性,又表达出丰富性和动态性。三是环境共性化。班级不同,主题不同,家长幼儿教师不同,在探究、布置上也就千差万别。 (三)注意转变教师教育观念和教育行为 利用业务学习、教研活动和一切可以利用的空余时间,组织各种形式
21、的学习活动。园领导先行一步,抓好自身学习,反复讨论领悟新纲要的精神实质,有的放矢组织教师开展学习争论。根据“以教师为本,自主学习求进展”的思路,赐予教师自主学习、自主进展的时间和空间,让教师成为学习的仆人。同时,成立课改领导小组,常常了解一线教师在课改实施过程中的问题和困惑,制订对策,确保课改顺当推动。通过上下连动,教师以幼儿进展为本的理念进一步强化。 (四)注意开展主题探究活动试验讨论 1、改革课程设置。根据教师预设课程和幼儿生成课程并重原则,大胆开放时间、空间和内容界定。一是解放半日活动时间,让教师依据孩子活动的内容、活动的兴趣自主安排,充分满意孩子的意愿。二是解放空间,发挥各种功能室、各
22、类器械、墙面、过道、卧房活动室上空等空间的作用,为幼儿供应充分自由活动的空间和材料。三是转变饭前、饭后、课前、课后坐得多为自由活动多。允许局部动作快的幼儿先行进入下一环节活动,使不同力量的孩子在不同水平上得到熬炼、提高,体验到自己是行动的仆人,感受到行动后的满意和欢乐。 2、改革课程内容。将领域课程和主题探究有机结合,把教育的着眼点定位在为幼儿一生的可持续进展做预备上,从“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存”来设计、组织课程内容,促进幼儿各方面同步进展。 3、改革课程实施。由幼儿把握了多少学问向幼儿建构了多少学问转变。 (五)注意走家园协作的进展路子 一是根据新纲要要求,组织开展一系列
23、具有鲜亮地方特色的主题探究活动,带着幼儿走出课堂、亲近自然、接触社会,激发喜爱祖国、喜爱家乡的情感工作报告。二是重视家长教育资源的挖掘和利用,让家长走进幼儿园,参加幼儿园教育的全过程,和幼儿一起生活成长。 (六)注意评价多元化,促进幼儿和谐进展 培育教师自我反思和评价力量,重新梳理活动思路,总结阅历和缺乏,不断提升专业水平。如每位教师在做完一个主题后,以课件的形式进展主题活动反思,以图片和文字的方式将活动过程记录下来,然后进展分析评价,为下一个主题供应有益的阅历。 通过开展大型“亲自然、亲社会”活动、幼儿折纸竞赛、幼儿运动会、围棋竞赛等活动,不断提高幼儿动手、动脑力量。 幼儿进展积极主动,身体
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