苏教版三年级下册语文教学工作计划范文.docx

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1、 苏教版三年级下册语文教学工作计划范文三年级下册语文教学工作规划1 一、教材简析： 本册课本主要由“培育良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。 1、关于习惯 本册教材在前五册的根底上，安排了“自主预习复习”、“仔细完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的根底上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。 2、关于课文 全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展现当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。这样安排，不仅让学生了解多方面的学问，承受多

2、方面的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。 与前五册相比，本册课文后的作业题略有变化：一是增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读力量；二是增加了“小练笔”，让学生仿照课文中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达力量。 3、关于习作 本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发觉，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，学写日记，编童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，重视实践、体验，注意让学生轻松开心、自由拘束地

3、练习写作。 4、关于练习 全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积存，提高学生的语文实践力量。 二、学生状况分析： 这个学期我们班还是41人，女生13人，男生28人。鉴于上个学期，我们班插班生较多，学生成绩参差不齐，行为习惯也存在较大的差异。 这个学期将会连续实行以优帮差，互帮互助式的学习。对于后进生实行小教师帮忙，科任教师课后强化辅导。抓牢学生的根底学问，提升学生的学习力量。 三、详细的教学措施： 1、留意培育学生养成良好的学习习惯。 培育学生的自主学习力量，学会自主预习复习，平常课前肯定要要求

4、先预习，再上课。作业布置要精，杜绝低效的作业，要求学生按时保质地仔细完成作业。 2、加强学生阅读的的指导。 在课堂上要给孩子留够充分的时间阅读课本，增加学生与文本的联系，指导学生将课文内容读流利、通顺；此外，还要加大课外阅读量，激发学生的阅读兴趣，拓宽阅读渠道，开阔学生的视野和心智。重视学生的读写结合。不动笔墨不读书，没有思索不阅读。 在平常的教学过程中，引导学生走进宽阔的课外阅读天地，“多读书，读好书，读整本的书”，并上好每周一次阅读课，注意引导学生将阅读中的好词、好句、好段积存下来，平常注意学生阅读方法的指导，进一步开阔学生视野，为学生积淀更为丰厚的语言素材，为学生写好作文打下坚实的根底。

5、 3、结合习作教学要求，将阅读中积存的内容敏捷地运用到学生的作文中。 在教学过程，精确把握习作教学重难点，充分利用习作教材。在写作和评改的过程中，留意鼓舞学生乐于表达自己的观点，抒发自己的感受。尽量让他们获得胜利感，增加习作的自信念。 4、要重视语文实践活动的开展。 坚持每月开展一两次好玩味的语文实践活动，活动的内容可与课本联系，可与学生的生活实际联系，可与重大时事联系，表达“在生活中学语文”的理念，进一步激发学生学习语文的兴趣，使学生听说读写力量整体向前进展。 三年级下册语文教学工作规划2 一、班级学情分析： 本班现有学生35人。接班三学年来，学生根本形成了良好的学习习惯，详细状况如下： 本

6、班同学已都能较娴熟地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词义。 通过二年级的学习已学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给局部学过的词语找出近义词及反义词。 能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打电话、问路等应对用语。已把握“留言条”、“请假条”的格式和用处。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。 熟悉冒号、引号，但是一局部学生还不能正确运用。初步使用钢笔写钢笔字，写字姿态根本正确，但是还有一局部学生执笔方法不够

7、正确，在书写方面有的学生习惯不够好，易错、易涂擦，还需长期的训练。 在阅读兴趣方面，女生的兴趣较深厚，下课随处可见坐在教室里仔细看书的同学，但是有一局部男生的阅读兴趣较低，只喜爱看图画故事，不喜爱看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培育。 本班中有七八个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难，特殊是写作方面比拟吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强教育。 二、教材分析： 本册教材其架构主要有四局部：培育良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。整套教材的构造力求脉络清楚、便教利学。 三、教学目标 1）学习习惯： 1、连续把握正确的读写姿态，并

8、养成习惯；养成爱民学习用品的习惯。 2、连续把握正确的写铅笔字的方法；连续培育积极发言、用心倾听的习惯。 3、连续培育勤于朗读背诵，乐于阅读的习惯。 4、培育勤查字典，主动识字的习惯。 5、培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。 6、培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。 2）汉语拼音： 1、连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话。 2、能熟记汉语拼音字母表。 3）识字写字： 1、精确认读399个生字。 2、能按笔顺正确书写、默写生字251个，能按字的构造把字写端正、写均匀。 4）口语交际： 1、难仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。

9、2、能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 3、能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。 4、情愿与别人进展口语交际，态度大方，口齿清晰，有礼貌。 5）阅读： 1、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能稞课文，会分角色朗读课文。 2、连续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。 3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6）习作： 1、留心四周的事物，连续学习习作，乐于书面表达。 2、能把自己看到、听到、想到、做过的写明白

10、。 3、能够使用逗号、句号、问号和感慨号，初步学习使用冒号、引号。 四、详细实施措施： 1、仔细研读新课标，体会新课标的精神，使自己的教育教学理念紧跟时代的脚步。 2、优化课堂教学，实施制造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓舞和支持一切符合教学目标的制造性活动。 3、开掘他们思维活动的闪光点，引导同学们独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培育学生的创新精神。 4、依据学生的年龄特点及其生理和心理进展的实际状况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓舞他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积存。 5、课堂教学中，注意“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为

11、自己的语言。 6、转变以往单调的评价方式，对学生进展综合性评价，在评价的过程中注意引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避开学生间的“横”向比拟，而多进展自身的“纵”向比拟，多鼓舞，增加学生的自信念。 7、利用有利时机，给学生供应口语训练的时机，内容让学生自主选择，说他们自己感兴趣的事，可以是小故事，可以是一则新闻，强调说的过程中语言的标准与生动。 8、运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力。 三年级下册语文教学工作规划3 一、指导思想 以素养教育为指导思想，采纳现代化教学方法，结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，细心设

12、计教学过程，有系统地进展学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣，培育创新精神。 本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生学问的积存状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践力量，培育创新精神，促使学生全面进展。 二、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。 其次组和第五组各安排了一次综合性学习活动。 它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境，怎样对待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；珍贵的亲情、友

13、情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题连续安排综合性学习，表达课程标准提倡的理念和目标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 5、保持“语文园地“的框架构造，加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统，注意图文并茂。 三、学生状况分析 三年级七班共有学生76名，其中男生41名，女生35名。从整体看，本班属于优等生精彩，潜力生较多这种状况。优等生能要求

14、上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，进展也比拟全面。 潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能积极完成教师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积存欠缺。 在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮忙他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。 四、教学目标 1、在语文学习中，表达8个专题的思想。 2、熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连

15、续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8、连续学习略读，粗知文章大意。 9、积存课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10、连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。连续详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地叙述一件事情。 13、结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 14、这个学期，依据班级状况，规划期末成绩人平分到达70分，及格率90%，优秀率50%。