小学班主任年度考核表工作总结.docx
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1、 小学班主任年度考核表工作总结_中学教师考核表年度个人总结 本学期有幸到上海华东师大学习,让我领会了华师大教授的大家风范,见识了名校特色的魅力及风采,开阔了眼界,拓展了视野。在一个月来的专家精彩讲座的指导和启发下,结合工作中的实际,现就如何在班主任工作实践中实现个人的专业成长浅谈几点体会。 说起专业化进展,专业,21世纪的唯一生存之道,那么我们班主任心中,则有一个信念。 一、熟悉成长,在反思中提高 班主任是和谐、乐学班集体的缔造者,在实际工作中要擅长给自己进展角色定位,以适合时代的需求,适应素养教育的需要,制造出一种适合自己的新途径,才能实现个人的专业成长。 一)拥有安康心态与幸福感 作为一名
2、班主任,教育的真谛究竟是什么?那就是:让学生获得人生的幸福。教育,要让学生感到欢乐。首先教师要会自寻欢快,把欢乐、幸福传递给学生。让学生留恋你的课堂,喜爱你这个人!让孩子在离开学校、走上社会以后,仍旧欢乐,仍旧欢乐地追求着幸福,这样,教育就胜利了。教育的终极就是要让幸福伴随孩子一生,用积极、乐观的人生态度,矢志追求人生胜利的幸福。教育不是让人走向上流社会,而是猎取才智和心灵独立的力气。 没有人能将自己没有的东西给别人,只有幸福的教师才能教出幸福的学生。由于没有任何一种职业,像教师一样,面对的永久都是活泼的生命,每一个个体都有一份神奇,你全部的付出,都是心灵对心灵的碰撞和会聚;没有一种职业,像教
3、师一样,总有一种力气逼促自己前行,不是感慨蜡炬成灰的悲壮,而是和学生一起成长;没有一种职业,耕耘的是荒凉的心灵,收获的是心灵的盼望! 安康心态与幸福感是教师专业化成长的心理根底。有了它,教师专业化成长才有了“核动力”。树立良好的职业心态,建立正确的职业抱负,把教育当作事业来追求,用教育这种职业去实现自己生命的价值。 二)从“班级保姆”到专家:做一个富于感性又布满理性的人 猴子和草帽的故事就告知了我们,人与人之间的差异,并不在于学问的多少,而在于思维方式的转变,在我们的班主任工作实践中,感性做人,(专心体会“同学”的新意,实践从“管”到“理”的转变,用情,让治理插上感情的翅膀,让班级焕发生命的活
4、力)理性做事,学会总结反思。班主任专业成长是进展中的成长,其专业化进展的主流取向是“实践反思取向”早在两千多年以前,儒家经典便有“吾日三省吾身”的格言。若孔子没有遵循这样的行为,那“千古第一师”的尊称,想必也不会归孔子之身,若孟子没有这样的品质,儒家学说也不会革新汇纳,成为两千多年的.经典学说。反思,不仅是单纯的自我批判,更是一种态度,一种人格魅力。通过“反思”以更清楚地理解自己、理解自己的实践,并因此而实现自我的提升和专业上的进展。 没有反思的阅历是狭隘的阅历,至多只能形成浅薄的学问。假如教师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进展深入思索,那么,他的进展将大受限制。 事实上,平日的教育教学工作中,
5、我们都是能够反思的。本能的、自发的、无须领导强制的行为,让我们能结合自己我们不断更新自己的教学观念,变革自己的教学方式,提高驾驭课堂教学的力量。所以说,反思能强化教师专业化成长的体验。 二、专家引路,在讨论中成长 一)家校沟通的艺术 有效的家校沟通拉近了家庭和学校的距离,极大地便利了家长、教师之间保持常常性的沟通,准时精确地把握孩子成长的脉膊,形成一股教育合力,从而有的放矢地教育孩子,引导孩子循着正确的人生轨迹良性进展,为促进学生全面进展、安康成长奠定了良好的根底。 家校沟通过程中,教师认清家长的期盼非常重要;与家长沟通的窍门在于“我能把握你的心情,根据你的心情来设计我的话”,做学生家长的“自
6、己人”,用理性人的言谈举止处理问题。 二)端详班级治理策略 当前,教师作为一个专业。强调的是专业力量与专业品质。教师的专业力量是他为公众供应专业效劳的力量。这种力量依靠于专业学问根底,更依靠于他积存的教学阅历,“名师”与“新手”最好地表达了这种差异,诠释了教师专业化进展。 李教授清楚的给我们剖析了班级教育的5个境地固然我们的选择是民主型班级。 所以,我们不应满意于维持正常的班级秩序,有肯定的学习气氛,有肯定的分散力,还应当在激发学生自主的参加班级治理,引领他们追求更高层词的精神生活。也就是建立民主性的班级。其教育思路是将学生真实的生活内容作为教育资源,用来提升学生个体和集体的精神生活质量。可以
7、通过系类主题班会来实现。 班级治理中,教育学生要讲究方法,宽容比惩处更有效;教育要留白,尽快完毕批判;班主任与学生之间毕竟有多远;班级工作要明确职责,责任到人,是一切工作的保证;埋怨学生难教育,经常是我们自己的方法少,治理有法,但管无定法。育人先要育心,只有走进孩子心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。教师要善待、关爱每一个学生,把学生当作人,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”,切实走进学生心灵,做学生最信任的引路人。F132.COM 三、团队合作,在探究中进步 (探究什么问题,如何探究方式+如:听、说、课,校本研修例子) 萧伯纳说:假如你有
8、一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,我们每人仍只有一个苹果;假如你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们每人就有了两种思想。让我们在追求真谛和完善的过程中不断提升自己,探究中的每一点突破都是前进的动力,每一点进步都会让你沉醉其中。一个人的力气是有限的,班主任专业进展靠一个人摸索是非常困难的,假如有一批志同道合的人一起来讨论那将是特别幸福的事情,也是班主任专业进展应当走的道路,团队合作,积极进展教育科研,培育创新特质,让我们在探究中进步,一个月的华师培训我们不也在相互鼓舞,相互指正中更快更好地专业化成长吗?,这真是班主任专业成长路上的快事 四、提升拓展在“积识”中“成智”。 提升、拓展专业化成长
9、的时空在“积识”中“成智”。学历只能代表一个人的学问根底,并不能代表一个人的力量。教学力量提高的关键是在工作实践中是否擅长学习、擅长动脑、擅长发问与质疑。现在提倡的“终身学习”、做“学习型教师”、“讨论型教师”,一方面指学习不断更新变化的专业学问、教学方法、教学理念,更重要的是在工作实践中不断发觉问题、解决问题、再发觉问题、再解决问题。在此过程中,你不读书、不借鉴别人、不汲取新奇的学问与观点,只是闭门造车,是很难有新的进步的。学会借鉴、学会汲取、学会融合、再加上自己的阅历、自己的思索,就会使你的力量不断提高,在教育教学中遇到的新问题,就能在较短的时间内找到解决的方法与途径。 教师的专业化成长,
10、说究竟,就是不断提高自己的素养。要拓展自己专业化成长的时空,就要不断地提升自己。 1、通过阅读,丰厚自己的精神底蕴。(预备将来读什么书) 新教育试验的提倡人朱永新教授也这样说:勤于学习,充实自己,这是成为一名优秀教师的根底。是呀,要提高自己的专业化成长水平,不阅读,不积存,何以提升自己?所以,我们要尽快成长起来,要把读书看作是一种自觉的学习方式,多阅读,勤阅读,不断丰厚自己的精神底蕴,更好地适应信息时代的需求。 2、通过写作,转变自己的行走方式。 新课程的实施,带来了教育上的一场革命,作为一个教师,也不妨给自己增加一些忧患意识,只有不断地讨论自己,否认自己,才能讨论学生,不断地超越自我,超越昨
11、天。只有燃烧自己的教育激情,才能点亮孩子心中的明灯,适应时代的需要和挑战,真正从教书匠走向学者型、科研型的专家型教师进展。写作,能转变自己的行走方式。近年来,我们深深地感到教育科研的无穷魅力:通过教学实践,我们拥有了大量鲜活的、丰富的教育案例,准时地记录、整理这些资料,进展深入地思索,就迫使自己去分析教育教学现状,进展课题讨论,再实践,再讨论,我们感到了教育的魅力所在。要从记录自己的感受,记录自己的思索开头,假如把这一串串的“珍宝”串起来,就是一条特别漂亮的项链。 假如说教师是人类灵魂的工程师的话,班主任就是总设计师。我们要把班级繁琐的工作设计好,工作起来才能井井有条。学会科学治理班级工作,做
12、一个时尚的班主任;放平心态,轻松而为;欢乐工作,享受教育;理解人性,顺性而为。 我们就能到达“职业有认同感、事业有成就感、人生有幸福感”的抱负境地。信任只要行动,我们就会有收获,珍视历练,注意反思,提升自我,我们的专业化成长也将步入新的轨道,我们都可以成为一个讨论型的、科研型的与时代同行的才智型班主任! 小学班主任年度考核表工作总结【篇二】 学期初建立了微信群,目的不是通讯、谈天,而是给家长传送一些视频、照片。起到了不小的作用,满意了家长的奇怪心:孩子在学校是怎么过的。同时,孩子的优异表现也能让家长见到。拍了不少学生在课堂上发言,讲题,讲诗,还有读书报告的视频,很直观。 同家长和学生的沟通中,
13、发觉家长在教育孩子方面缺少指导。我也建议家长去读一些教育类的书,但是文化水平参差不齐,更主要的是时间不能保证,可以说这条建议只是空谈。我就在微信上添加一些家庭教育的公众号,常常学习一些好的文章,筛选后将文章发给两个班的家长群,我和家长一起学习,我想这应当是一个不错的途径。 家长会是另一个途径。我坚持在家长会前写一篇文章,尽可能的突消失阶段的主题,比方本学期期中考试后的家长会,我的文章题目是“初中阶段家长角色的转变(定位)”,强调家长对孩子进展做人方面的教育,反响还不错,许多家长在会后找我要发言稿。我就将发言稿发在空间和博客中,将其链接到家长群,这不失为一种比拟便捷的方法。接着我也写另外的文章,
14、只要和班级有关的,我就按同样的方式转到家长群,最起码,家长在了解我时就比拟便利了。 接下来的期末家长会,我打算将读书在家庭教育中的作用,提倡家长陪孩子一起读书,即使不能陪孩子读,也应当想方法引导孩子读书。在这方面,我本学期在班级中强调得比拟多,一时半会很难表达出作用,但我信任,读书的力气是强大的,肯定会有意料之中的收获消失的。 学生读书的评价体系还不完善,系统性还有待讨论。 同家长一起教育学生,同时还要让自己做一个合格的家长。工作中,常常发觉学生的问题,也猜测这可能是家庭教育方面出了问题,但真正去思索时,却发觉,既不能找到精确的缘由,又不能找到解决问题的方法,我觉得是一个缺憾。我的孩子正在成长
15、的关键期,假如我能从教育自己的孩子的过程中积存些阅历,就叫好了自己的孩子,又解决了班主任工作中的难题,岂不是一举两得。 换个角度,让自己也当好家长,教育学生应当比拟轻松了。 小学班主任年度考核表工作总结【篇三】 令人难忘的一年已在大家的努力中成了过去。本教学年度里,本人回忆历程,心尚能慰,由于这一年里,本人根本做到了政治上坚决,思想上积极、业务上钻研、教学上努力,业绩得到了肯定的提高。同时,和同志间互帮互助、融洽相处,受到大家的好评。详细回忆如下。 一、坚持了政治学习。本年度里,我坚持和党、校领导保持全都,决不跟任何非法组织、邪教有丝缕联系,维护集体利益,顾全大局。每周坚持周政治学习一次、记笔
16、记一次、写体会一次。本学年里,我共进展政治学习20次,师德师风学习10次,记政治学习笔记7000余字,记师德师风学习笔记5000余字,写学习体会3次共2800多字。 二、业务上不断进取。本年度里,本人坚持通过各种途径对自身素养进展提高。通过仔细的自学,记业务学习笔记共约8000字,听评教师课23节次,讲、听公开课、示范课6节,写论文8篇,写优秀教案2节,使自己的业务力量有了肯定的提高。同时,我也加强了对教学周边学问的学习,一是加强了一般话的学习,不仅上课坚持使用,而且在公共场合也努力试用,积极向他人学习,使自己的一般话水平有了更进一步的提高。二是加强了对电脑技术的学习。虽无师教导,但我通过自学
17、和向有关人员求教,使自己的电脑技术有了较大的提高。目前,已根本能处理一些简洁的应急问题。对刻录技术也初睨其端。 三、教学上力创新高。虽然今年的学生是吃别人的“剩饭”,底子薄、根底差、思想不稳、兴趣不高,但我们不叫苦不气馁,立足实际,以心为本,对每一个学生尽职,对每一节尽责。努力熟识教材、了解学情、钻研教法,让每个学生都能学到他该学到的学问。经过努力,在年末的考试中,全班同学根本都考出了应有的水平。另外,本人克制了无教师无阅历的困难,积极学习,使自己的电脑水平有了肯定的提高。 四、同事间和谐相处。一年来,我和同事能够融洽相处,无任何红脸之事。虽工作中有时会有些想不开,但通过谈心,不开心都很快烟消
18、云散了。 五、工作上兢兢业业。一年来,未因之而耽搁工作一丝一毫。特殊是本学期,本人未请过一次假,更未迟到、早退过一次或缺岗一次。本职工作尽心做、临时工作积极做。 六、努力创新,锐意改革。为了适应教育的进展,本人努力创新,改革教学方法,增进教学艺术,千方百计提高教育教学质量。通过对学校教科研课题的立项、实施,使自己的教学力量也相应地有了肯定的提高。 固然,工作成绩的取得,离不开领导的关怀、指导和同志们的帮忙、关心。工作中还有很多缺乏之处,我将准时找出差距,积极弥补缺乏,力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。 F132.cOM更多工作总结小编推举 年度考核表班主任工作自我总结 年度考核表班主
19、任工作自我总结 班主任工作是琐碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一个好教师的标志,也能从中体验到做教师的欢乐。闻名的教育改革家魏书生曾这样说过:班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般相互关怀着、帮忙着,相互鼓舞着、照看着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。一个良好的班集体对每个学生的安康进展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。(在此,我盼望我们的学校,我们的领导能体验一下做班主任的苦衷和难处,不要一味责备我们班主任这也不是,那也不是,说三道四。想一想自己究竟做多少工作。)我在这学年中是这样做的: 一、确立班集体的奋斗目标。 班集体的共同奋斗
20、目标,是班集体的抱负和前进的方向,班集体假如没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应当有一个集体的奋斗目标,形成强大的班级分散力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际,制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们共享集体的欢快和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。因此,依据我班各方面根底都较好的前提,我给同学们制定了班规和一日常规,结合小学生守则和小学生日常行为标准进展有效的教育。使学生熟悉到自己所做的行为标准和不标准,直接影响
21、到班级的集体荣誉。这样增加了学生的集体荣誉感。故此我班学生都做得比拟好。例如:在学雷锋活动月当中就涌现出很多的小雷锋。行为标准方面也做得很精彩,放学排队总是很有秩序,集队做操快静齐。每个学生都能养成良好的习惯。 二、培育正确舆论和良好的班风。 一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理,标准每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力气,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、鼓励的作用。因此,班内要留意培育正确的集体舆论,擅长引导学生对班级生活中一些现象进展谈论、评价,形成好人好事有人夸,不良现象有人抓的风气。因此,我注意学生的行为标准,抓典型,树典范,在班级中开展评
22、比鼓励机制,形成互争互赛的竞争气氛,让学生通过竞赛看到自己的闪光之处,明白自己的缺乏和今后努力的方向。这学期,学校德育狠抓了小学生日常行为标准,其中不到小摊上买东西这一条行为标准,针对班中有个别同学不自觉的现象,我就让大家开展一个小小争论会,让大家一起来谈谈为什么不能在小摊上买东西的缘由,谈谈其中的利与弊,让那些同学明白学校、教师这样做的缘由是什么,从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯,并让全部的同学都明白什么事该做,什么事不该做。 三、实行班级治理*化、细致化。 有句话说:抓在微小处,落在实效中,班主任工作只有细致入微,才能使班级治理见成效,而在细致治理根底上还应充分发挥*。班主任要有意识的
23、让学生参加治理,创设各种表现时机,充分调动全班每个同学的积极性,形成*治理气氛使学生自我表现心理得到满意,*意识得到培育,治理力量得到增加。班干部既要有治理力量,又要*治理。因此每个干部都要清晰地明白自己的职责,准时仔细的完成每一项工作。为此我在期初评出十位同学作为值日班长,充分让他们自主把班级治理好,两个学期来他们表现得都特别精彩。在班干部中,我定期开展批判和自我批判,让大家意识到当班干部不是为了一时的荣耀,应当更加以身作则,成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学,我请小干部和他们结成手拉手小伙伴,班干部进步的同时也要帮忙这些后进生一同进步,效果比拟明显。班主任和同学也为这些干部进
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