英语教学2023工作安排.docx

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1、 英语教学2023工作安排_英语教学演讲稿 这篇关于2023年英语教学工作规划的文章，是小编特地为大家整理的，盼望对大家有所帮忙！ 经过一学期的英语教学工作，不管是学生的英语学习水平，认知水平，还是各项力量都有所提高，可以说学生和我都是从里到外得到了提高，开心的学习和生活让我对接下来的学期工作有了更大的信念。 通过这几年的英语学习，他们根本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都渐渐走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，局部学生厌学，消失两极分化的

2、趋势。因此，针对学生把握英语的程度不一，本期要实行有效的教育教学措施，将采纳整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学生落伍，全面提高教学质量。 本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个局部，共12页。复习单元为6页。莲山 课件A、B两局部主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培育学生的阅读力量;C局部作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。 依据五年级学生的生理和心理以及进展需求，本班英语课程的总体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培

3、育他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮忙他们建立学习英语的自信念;培育学生的语感和良好的语音、语调根底，帮忙他们形成初步运用英语进展日常沟通的力量，为进一步学习打下根底。 本学期英语教学工作规划： 1.注意学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。教学组织和课堂安排敏捷，以学生为主体，.短时间、高频率、保证学生屡次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。 2.仔细钻研教材，改良教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好根底训练，注意培育学生直接用英语表达思想的力量，扩大课堂容量，提高课堂效率。

4、3.坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教学音像资源图画、图表、投影、录音、录像、CD、 VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起嬉戏、一起听说，使他们在好玩而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛特别活泼，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，平常少言寡语的学生也会产生深厚的兴趣，主动参加进来一块做学习英语。 4.培育他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培育。 5.留意传授学

5、问与准时评价相结合。特殊要留意对学习后进的学生所取得的进步准时赐予表扬。莲山 课件让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，准时改良。 6.留意课内操练和课外积存相结合，连续抓好早晨朗读和课间口语操练。 7.坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与学生的心理沟通。 8.加强对学生学习策略的指导。依据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、稳固的方法。如归纳记忆 法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。 9.坚持节节清、每天清、周周清、月月清。 随着社会对教师素养要求的不断提高，讨论的不断深入，教师专业人才的素养构造必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我规划不断进取和自

6、我更新，努力提高个人综合素养，为学生能持续承受高质量的教育教学而努力。新学期盼望与家长学生学校一道努力，将各项工作圆满完毕。 英语教研组教学2023年工作安排 这篇关于英语教研组教学2023年工作安排，是小编特地为大家整理的，盼望对大家有所帮忙！ 新学期英语教研组的工作将围绕本校工作核心“策略引领、课堂渗透、拓展课程、主动进展”开展。全国教育科学规划教育部规划课题“体验学习与语感形成母语教学试验”的子课题“基于母语环境的英语自主性阅读与表达力量培育途径讨论”马上结题，我们要进一步提升教师的教育科研工作水准。以新一轮课堂教学改良规划的实施为抓手，在实现教师的专业化进展的同时，增加学生学习的自觉性

7、，表达以学生进展为本，减负增效，努力探究新的课堂教学模式，从而提高课堂教学有效性，培育更多高素养的学生。本学期内，英语组规划开展多项工作。在此，制定如下规划： 一，加强落实各项常规工作。在备课-上课-作业-辅导-考试这一系列环节上，要做到常规化、制度化。尤其要针对备课和作业两个环节进展检查：通过优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升合格率和优良率;优化作业布置，提高批改质量。通过教师的自觉行为，通过崇高的师德、高度的仆人翁精神来保障教学行为的正常开展，为教学质量的稳步提高打好根底。 二，落实教研组、备课组活动，提高教研活动质量。本学期开展的78次教研组、备课组活动中，每次学习必需定主讲人、定

8、主题：包括新的教学理念在课堂教学中的落实、对单元内容新教法的探讨，在学习“二期课改”新理念的根底上，与本校学生实际联系起来。教师们将发觉的问题进展整理，积极探讨解决问题的良策，准时共享行动讨论的结果。结合公开课的教学沟通、日常教学开展集体备课，听课、评课活动。精选个人积存的资料(至少4份)上传到资源库。 三，优化组内的听课活动。每位教师每学期完成听课10节，其中4节需在听课后一周内填写、上交教育处随堂下发的评课表。在确保每位教师校级公开教学的前提下，欢送组内外教师参加随堂听课活动，之后准时评课议课，明确授课教师在课堂教学中的优缺点以便以后的改良，让教师从每次教学实践中获益。本学期，我组将依据课

9、题推动的要求，结合学校各项活动(如开放日、网上公布优秀教学成果)，开展对各种课型(新课、复习课、活动课、试卷分析课)的教学模式探讨，探究各种有效的教学方法，争取上出有用的、为学生效劳的好课。 四，关注学优生和学困生，适时予以救济。组织学生分年级参与丰富多彩的英语活动，唱英语歌曲、观赏英语原版片、表演英语课本剧，提高学生主动学习英语的意识，让活动为学习添活力。开展在掌握好作业量的前提下，提倡教师依据学生的实际状况精选习题。能依据学生不同的学习根底，适当分层要求。同时，教师在自主、仔细批阅的根底上，实行班级讲评与个别辅导相结合，从而减小学生学习上的差距，努力做到不让一个学生落伍。 五，开设拓展型、

10、探究型课程，搭建平台展现学生风采。英语歌曲、英语原版片观赏和空中英语教室已成为学生钟爱的课程，分年级举办英语单词竞赛、报刊阅读竞赛和编写英语小报竞赛，为学生展现自己的学习成果搭建平台。做好市级竞赛的组织辅导工作，争取在今年的全国中小学英语力量竞赛、世博英语竞赛和科普英语竞赛中收获更多的奖项。 六，加强课题讨论与课堂教学的整合。目前，全国教育科学规划教育部规划课题“体验学习与语感形成母语教学试验”的子课题“基于母语环境的英语自主性阅读与表达力量培育途径讨论”已进入结题阶段。通过讨论，教师的教学观念有了转变，教师的教学方式有了改良，教师的课堂教学水平得到提高。下一步要加强课题讨论与课堂教学的整合，

11、形成教师案例、论文汇编及学生的作品集。我们要在课堂实践中就某一点重点突破，获得反思，再提炼为阅历、总结。将已经获得的讨论成果进展推广，激发、保持各个层面的学生英语学习的兴趣，使学生愿学、会学、主动学习的力量得以提高。 以上几个方面是我们的初步设想。我们将在教育处的支持带着下，仔细落实好各项工作，为全面提升学校的办学水准、提高自身的专业力量而努力。 2023初中英语教学规划 这篇关于2023初中英语教学规划，是小编特地为大家整理的，盼望对大家有所帮忙！ 一加强英语学科组的建立，做好知名师工作，中国大学网范文之教学工作规划:初中英语教学工作规划。 依据英语学科组教师队伍年轻化的特点，上学期，我们在

12、加强学科组建立 和师资队伍建立方面，做了一些工作，并取得了显著的效果。本学期，我们将进一步强化学科组的建立工作，并协作学校和部门的首批学科带头人的评比活动，组织全体教师苦练教学根本功，做好知名师工作。 1狠抓教学常规的落实，提高教学质量。 过去的几年里，英语组依据学科教学特点，制定了一系列的常规制度，使 学科教学工作不断标准化、制度化。但是，始终以来，这些常规制度并没有得到彻底落实。本学期，我们要趁学校工作重点向根底学科教学转移之机，狠抓这些教学常规的落实，提高教学质量。 首先，学科组长仔细组织好每周一次的学科组例会，既进展业务学习和教学讨论，又进展思想沟通，尽力使全体教师在思想上达成共识。仔

13、细执行英语组教学常规、英语早晚读的有关规定和英语组奖金考核细则，采纳量化考核的方法，考核结果每周反应给被考核人，从而使考核真正发挥标准教师教育教学行为的作用。 其次，进一步加强备课组建立，学科组长加强对各备课组工作的督导，各年级的备课组长按学科组的统一要求，每周组织教师仔细进展一次集体备课，每次备课要有书面记录。每周星期五上午备课组长检查全组教师的教案、作业和听课本，把发觉的问题准时反应给任课教师，提出指导性意见，并书面记录检查状况，交学科组长检查;学科组长每两周不定期抽查全组教师的教案、作业和听课本，把发觉的问题准时反应给任课教师，提出改良的意见，在学科组例会上公布检查结果，并将检查结果与当

14、月的嘉奖工资挂钩。 最终，严格执行“双率”达标责任制。依据我部工作规划和英语学科教学的实际，本学期，各年级的“双率”指标为：优班“双率”100%;MYp班“双率”100%;平行班及格率97%以上，优秀率85%以上。为了到达“双率”指标，我们实行任课教师、备课组长、学科组长共同负责的责任制，把班级、年级和学科的“双率”是否达标分别与任课教师、备课组长、学科组长的嘉奖工资挂钩，并作为他们工作业绩考核的重要指标。 2深入开展教学讨论，提高教师的业务水平 初中英语教学讨论的重点是改革课堂教学。为此，我们必需进一步深入开 展“优化输入，分层输出”的课堂教学模式讨论。首先，通过第35周理论学习和“负担轻，

15、质量高”示范教师的阅历介绍，使新教师初步把握“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，并推出高质量的示范课。然后，通过第68周观摩“负担轻，质量高”示范课，结合新的初中英语教学大纲有关精神，深入开展争论和讨论，力争使全体教师都能娴熟地敏捷运用“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，从而使英语课堂教学向“负担轻，质量高”的要求迈进一大步。经过一年的教学实践，我们对“优化输入”已探究出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色，而且，对“分层输出”的探讨也有了重大突破。本学期我们重点讨论如何利用电脑帮助教学手段优化“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，期中考试后，组内每一位教师上一堂讨论课，并写出总结、体

16、会或论文。 上学期，我们以个别班级试验的形式进展了英语活动课的讨论。英语活动 课程是当前课程改革的重要内容，它表达了今年国家教委公布的初中英语教学新大纲的精神实质进一步强化培育学生运用英语表达思想和交际的力量，教学工作规划初中英语教学工作规划()。实践证明，在活动课中，教师能给全体学生制造一个只讲英语而淡忘母语的空间，在形式多样的英语活动中，周边的气氛感染着每个学生，剧烈的学习动力驱使每个学生开口讲英语。这种以口语为中心的英语活动课能使学生尽快地培育起用英语思维、表达思想的交际力量。本学期，我们连续进展英语活动课的讨论，重点在MYp班进展，每两个星期开一节英语活动课，由彭江辉教师负责，徐健教师

17、帮助;初一和小初二年级也进展尝试，由蒋红梅、李冬华教师负责，全体任课教师参加。 二大力推动“二五八”双语教学规划，深入营造我部的英语环境 依据廖校长的工作报告，“二五八”双语教学规划必需强行推动，实现双语 教学规划的重点在于非英语学科能用全英语教学，而实现非英语学科用全英语 教学的关键在于教师而不是学生。因此，为了大力推动“二五八”双语教学计 划，深入营造我部的英语环境，本学期，我们要在总结上学期的阅历的根底上，扎实做好以下几项工作，使我部的英语环境更上一层楼。 1积极做好教师的英语培训工作 本学期，初中部教师英语培训重点仍旧要放在IBO班教师的英语培训上，培训工作由温杰教师主持，并派一名外教

18、帮助，彭江辉、徐健教师参加培训。其他非英语教师的英语培训仍旧实行自学的形式，英语学科组负责编写课堂教学用语以及与专业有关的术语，每两周印发一次，由各年级组办公室的英语教师负责培训，每月考核一次。初一年级组由李冬华教师负责，大初二年级组由薛玲玲教师负责，小初二年级组由李学增教师负责，初三年级A组由刘克友教师负责，初三年级B组由卯万岭教师负责，德育处由陈火球教师负责，教学处由霍剑华教师负责，各年级组办公室的英语教师要在负责人的安排下仔细做好非英语教师的英语培训工作。 2.进一步尝试非英语教师用全英语进展教学 本学期，我们要进一步尝试非英语教师用全英语进展教学，由各学科组推举1至2名英语根底好的教师

19、的教师参与，教学处统一安排，英语学科组教师积极帮助。首先，报名用全英语进展教学的教师上报授课内容，确定授课班级。其次，英语组安排一名英语教师负责培训授课教师的英语，并在第八周前将其授课内容译成英语，发给学生学习，扫除词汇障碍。最终，授课教师在英语教师的帮忙下，设计全英语教学教案，进展试讲，并在第16周迎接IBO的授权访问时推出展现课。 各学科组推举上全英语教学展现课的教师有李琳琳、刘新华，张景荣、吴春长、陈孝勤、黄敏，熊续辉等，英语学科组给他们安排的培训教师分别是陈火球、徐舰支晓来、霍剑华、蒋红梅、罗晓中等。 3.仔细做好初中英语课外读物的试用和编写工作。 经过一个学期的努力，初中英语课外读物

20、的初一、初二、初三上册已经 初步完成。本学期其次周完成印刷、装订任务，第三周投入使用。全体英语教师在各备课组的同一要求下，有规划地仔细指导学生阅读，并留意收集意见，以便在下学期进展修订。同时，着手编写初中英语课外读物的初一、初二、初三下册，力争在下学期完成并试用。此项工作由霍剑华教师负责，卯万岭、薛玲玲、李冬华教师帮助。 2.英语学科竞赛和升旗仪式英语展现创特色。 依据廖校长的学期工作报告，本学期的英语口语听力大赛仍旧由各部举办， 这是我校本学期六大活动之一，也是我校创设英语环境的重大举措。为了搞好这一活动，各班英语教师要在班上进展一次选拔，并对选出来的学生进展培训。然后各年级举办一次选拔赛，

21、并把选出来的优胜者集中培训，由外教和一名教师负责辅导，最终，在15周星期四下午部里举办英语口语听力竞赛。全体英语教师必需高度重视此项赛事，各备课组要仔细组织和选拔，力争在竞赛中夺得优异的成绩。 为了确保我部学生在全国中学生英语力量竞赛中的优势，我们必需早作预备。因此，本学期初一年级成立全国中学生英语力量竞赛辅导小组，由周艳群教师负责辅导。辅导时间安排在综合力量课的竞赛类课和每周星期二、四的第七节课。初一备课组要对此项工作进展检查落实，学科组定期抽查。 升期仪式英语环境展现是我部向全校师生展现英语环境的重要窗口。在本 学期里，我们连续采纳上学期校园播送的形式进展展现，力争使我部的英语环境展现更上

22、一层楼，形成自己的特色。为此，我们开设校园英语播送，每天下午上课前进展播送，由学生会负责组织，各班学生轮番主持播放，英语教师指导并审定播送稿，陈火球教师负责，罗晓中教师帮助。 2023初三英语教学规划范文 工作规划频道为大家整理了2023最新初三英语教学规划范文，供大家学习参考。 初三是初中的关键一年，进入好的高中相对的进入好的大学的几率就比拟大了。而进入好的高中首先就要有好的成绩，那么就要学科成绩平衡。而同学们通常会对语文、数学有过分的关注，忽视英语，所以对教师来说，做好初三英语教学规划是关键的。一、本学期指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文

23、素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。在本学期的英语教学中，我们将坚持以下理念的应用：1、面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底;3、突出学生主体，敬重个体差异;4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感

24、受胜利;5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 二、提高集体备课效率 1、理论指导：“先学后教，当堂训练”课堂的教学模式，把课堂的时间还给学生，教师讲授、启发、点拔、和组织教学的时间限制在分钟以内。那么为了在短时间内使教学效果更好，目标达成度更高，我们学校开拓了每周一次集体备课的大好平台。由于教师集体备课是才智的碰撞，资源的共享，优势的互补，它既有利于丰富和进展教师个体，弥补个体在备课过程的缺乏，又有利于激活课堂、提高实效，提高教学的整体水平。2、详细做法先周备课。这一环节是在授课前一周进展，备课组长为主持人，确定一名教师为主讲人。要求主讲人参与集

25、体备课之前要仔细写出教学设计，科学确定教学目标，明确重点难点。同时，其他教师要结合自己的备课思路提出看法与意见，进展仔细研讨、确定一个化的导学案。在教师的集体备课中要重点突出以下内容：（1）教材分析：就是要深刻理解课标，吃透教材内容，依据课程标准，把握教材内容，教师只有讨论教材体系，明确教学任务，弄清教材的根本构造、指导思想、学问技能、编写意图，才能最终明确教学目标与要求，才能把握教材的重点和难点。的教学思路，备出符合本班实际状况的（2）突破措施，也就是教法。“教学有法而无定法”表达了教学方法的层次多样性和形式敏捷性。教师在备课过程中要充分考虑学生的承受力量和简单产生质疑的问题，恰当地运用情景

26、教学法、欢乐教学法、诱导教学法、感悟教学法、探究教学法等。无论哪种教学方法都要贯穿于课堂每一环节，做到注意过程教学，进展学生潜能。（3）教学过程。在这一环节中，教师要写出高效课堂的预习提纲，着重强调师生思维对话探究新学问的过程，要设计好小组沟通合作学习，质疑的方式和方法，还要注意新学问与实际的联系和应用。 三、教学措施及应当留意的问题 1、为了提高学生的英语听力水平，从一开头就就对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给学生集体放听力。2、单词始终是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握

27、。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。3、坚持每周一次笔头训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进展讲评。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。4、阅读理解力量的提高是初三教学的重点，在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有规划的指导学生把握科学的阅读方法。 四、教师业务学习 为了提高我们自身的素养，充分利用业余时间加强业务学习。 五、相关活动安排 1、学情监测：每周进展小测，每单元必有单元检测，对消失的问题准时解决，查漏补缺。2、听课安排：加强同头听课，提高教学成绩。然后组内互评课。可以同一堂课由多个教师讲，比照找差距，共

28、同提高。3、课堂讲课达标：这一学期要求每一个英语教师都圆满的完成课堂达标。 六、教学进度安排 略备注：按实际状况可以自己安排最终，信任每个教师都盼望自己的学生最终一个初中学年会过得充实，也信任每个教师都会做好初三英语教学规划。英语教学实施规划篇一：英语教学实施规划【一】本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神；2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底；3、突出学生主体，敬重个体差异；4、采纳活动途径，提倡

29、体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。【二】所教班级学生根本状况分析：本届八年级学生的英语根底方面还很薄弱，经过上学期我们两位英语教师的不懈努力，年段学生的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很

30、强，自觉性很差。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。【三】奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。【四】详细措施：1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用互测及教师抽查准时检查，保证效果并坚持下去。3. 仔细

31、贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。5. 对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。7. 实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用力量8. 在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们

32、积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。【五】课程安排及教学进度：第一周第三周：开学初模拟考及教学预备工作unit 1-unit 2 阶段性检测第四周第五周：unit 3-unit 4 阶段性检测第六周第七周：unit 5-unit 6 阶段性检测第八周：国庆节假期第十周第九周：review unit 1-unit 6 期中复习阶段第十一周 ：mid-

33、exam of unit 1-unit 6迎接期中考试第十二周第十三周：unit 7-unit 8 阶段性检测每十四周第十五周：unit 9-unit 10 阶段性检测第十六周第十七周：unit 11-unit 12 阶段性检测第十八周第十九周：review unit 7-unit 12 复习迎接期末考试其次十周：期末考试其次十一周：评改试卷及分析，写质量分析报告篇二：英语教学实施规划一、现状分析班级有些同学上课不仔细，作业速度慢，在学习中思维反映比拟慢。书写时不够清洁，比拟邋遢，完成作业速度慢，写字时边写边玩。上课好动，学习时间比拟短暂。根底学问薄弱，上进心不强。爱玩，经常遗忘作业。性格内向

34、，很少与人沟通。综上所述，学困生普遍存在着以下几点状况：1、学生对根底学问把握的不够扎实，缺乏对学习的兴趣与积极性。2、课堂中常规欠端正，没有仔细听讲的良好习惯，留意力不够集中。3、完成作业拖拉，没有做到准时，造成对新学学问的稳固。而且存在着交任务的心态，应付应付，没有一股学习的主体性。4、性格、心理因素也造成学生进步障碍。二、教学目标1转变学生在课堂中不良的学习习惯，渐渐养成良好的学习习惯，形成肯定的学习自觉性。2把握最根底的学问和技能，学会最根本的思维方法。3落实个别学生的课堂常规问题，把握学生共性进展。4针对存在的问题，订正各自的问题，在学习力量得到一些进展。5、加强思想教育，提高心理因

35、素。三、详细措施学生是课堂学习的主体，教师是课堂学习的引导者。要提高学生的学习力量，我们得做好教师的引导作用。由于学生的根底不一，力量各不一样，我针对以上学生存在的问题，认为可以从以下几个方面来提高学生的学习。第一，与个别沟通。学生的思维是开放的，有自己的想法。无论他们的学习怎么样，起码他们是今日学习的仆人，是将来的盼望。对没有学习兴趣惰性太强，自控力量较差的学生，运用引导法，如：有些学生运用课前先辅导，课中多鼓舞，引导其思索，触发学生课前的预备，拉近与中等生的距离。让他们也能在学习中不处于自卑的心理，自己的思维不弱于他们，鼓舞课前的学习，有课前预习的习惯，让其他同学也向他们学习，不断提高他们

36、学习的趣味性和积极性。其次，与优生结对。有些学生在学习中有肯定的自学性，有自主学习的习惯，点拨他们与优生沟通，学习他们的思索方法，以他们为典范，迎头赶上。对于情愿学习，但没有正确的学习思路，使成绩始终处于停滞状态的学生，运用点拔法，如:与优生结对，学习学问同时、沟通想法、思维方式，在辅导中让优生感受帮忙的欢乐，学习者得到提高。教师不断地对他们输入思想，准时检查，帮助结对中遇到的问题，准时做好调整。第三，家校联系。家庭是学生成长的第一社会环境，家校联系是我们在教学中必不行少的，家长是他们的第一责任人，与他们的沟通，让学生在得到鼓舞的同时，得到家长的认可。对于有肯定学习根底，但成绩不稳定，需要拔高

37、的学生，如：让家长准时了解孩子在学校的表现，同时，作为教师了解学生在家的状况也是我们教学的一局部。离开了家长，我们的教学或许无法开展。家长在我们教学中起到了很大的作用，我们准时作好记录，进步时要适当表扬。第四，建立个人学习档案，准时分析。个别学生建立个人小档案，准时分析状况，适时帮助。学生由于自身的学习力量不强，在学习中困难较大，重点抓根底、养习惯、带着走。让他们了解自己的根本状况，确立自己的学习目标，在不断学习、生活中进步。四、详细效果让学生提高学习的兴趣与积极性，改正不良习惯，发挥自己的特长，在不同层面都有所提高，被同学承受，提高自信念。篇三：英语教学实施规划一工作思路加强校本教研，统一教

38、学思路，注意合作沟通，不断补弱创新。新目标英语在我校已经使用三年多了，但对担当八年级英语教学的教师来说，多数教师对如何高效率地使用这套教材还是个崭新的课题。为了更好地利用这套教材提高英语教学质量，今年的教研组工作重点是：强化新目标英语的校本教研。教学中，各班级的英语教师根据教研组的安排，统一施教。教学过程中加强合作、沟通。在统一的前提下，各教师依据各班实际状况加强补偏帮弱，保证整体质量的提高，为学生的长足进展打下坚实的根底。二教学措施1统一教学材料：新目标英语课本为主体，导学稿、教辅合理使用。2分工通研教材：教材内容按单元分工到每一位教师，主讲教师把主讲的内容制成课件，在教研组集体活动时间轮番

39、演示、说明，主讲教师分析教材、供应教法和教学思路，听课教师参加争论、补充，最终形成较为胜利的教学思路。3统一施教：教学过程中，要求做到四统一：进度统一，备课统一，练习、检测题统一，考试统一。严禁进度冒进，自我行事。4合作沟通：教学过程中，要不拘形式地沟通教学信息，加强合作备课、命题，相互取长补短，实现教学资源共享。4补弱创新：各班英语教师既要根据教研组的统一安排教学，又要依据各班的学生状况加强补偏帮弱，力求学生的学习质量整体提高。5周清月考：为保证学生学习质量的整体提高，实行周清月考和单元过关的方法。周周清和单元过关由教研组组织分工命题，各教师自行组织考试。月考由级部统一组织命题，级部组织考试

40、。篇四：英语教学实施规划为全面推动素养教育，适应21世纪我国国民综合素养提高的需要，按教育部和上级教育行政部门的要求，结合我县的教育教学实情，对我县小学英语教学提出如下实施意见，请仔细执行： 一、现行英语教学现状 我县小学英语从20xx年秋季在南小、城小两所县直小学开头试验，20xx年秋季，在各乡镇及局部小学共28所学校开设新标准英语教学，20xx年秋季开设英语的学校有中心校。在这些学校的教学中，由于专任教师有限，城小、南小为专任教师，其余学校多为兼职教师，教师培训不到位，师资参差不齐，教材根本不同，师资治理不到位，考察力度不得力，使小学英语教学流于形式，不仅为以后打不好根底，还为以后升入初中

41、教学带来后遗症和困难。 二、鉴于以上教学现状，特提出如下实施建议 依据市教育局的精神：1、建议马上升入三年级的学生从今年秋季开头，全部开设小学新标准英语，为保证教学质量和教学效果，应遵循短课时为主的原则，每周安排教学活动不少于两节课一个朗读，通过课内外协作，开展丰富多彩的英语教学活动，激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，培育学生肯定的语感和良好的语言、语调根底，使他们初步具有用英语进展简洁日常沟通的力量。依据小学生学习的特点和目标要求，小学英语教学活动要创立以活动课为主的教学模式，要充分利用教学资源，采纳听、说、做、唱、玩、演的方式，鼓舞学生积极参加、大胆表演、侧重提高小学生对

42、语言的感受和初步用英语进展听、说、唱、演的力量。 详细要求与目标：小学英语的话题范围包括数字、颜色、时间、天气、食品、玩具、动植物、身体、个人状况、家庭、学校、朋友、文体活动、节目等。小学阶段学生接触的词汇以话题范围为主，总量掌握在60070xxxx单词，字母2xxxx，歌曲9首，歌谣6首，嬉戏2xxxx，故事xxxx。 2、各校要在县局的统一领导下，结合本校的实际，仔细讨论本校英语课时的详细安排，特殊是处理英语短课时与其它学科教学关系，解决好英语课程开设中的困难，确定有肯定英语根底的专任教师，积极参与各级组织的各种培训，使其英语水平不断提高。在教学过程中，尽量采纳现代化教学手段，充分利用录音

43、机、vcd机等设备和技术，创设良好的语言环境和充分的语言实践时机。 3、从今年秋季开头，专任的教研员，要积极视导检查小学英语教学，积极指导教师备好课，上好课，准时订正教学中存在的问题与缺乏。 4、加大英语教研力度，准时召开研讨会，搞好观摩课。 5、搞好期末检测，准时分析成绩及问题；加大评估力度。对小学英语的考核与评估，严密结合英语教学要求进展，重点考核学生对英语的兴趣，用英语进展沟通的兴趣和力量等。口试要考察学生实际运用所学语言的力量，考察要贴近学生生活，笔试主要考察听和读的的技能，所考核的英语成绩要占小学教育教学评估的肯定比例。 各单位要充分熟悉到搞好小学英语教学工作的重要性和紧迫性，加强领

44、导，制定方案。开足课时，讲求实效，稳步推动，为我县小学英语教学开创新局面，为学生进一步学习打好坚实根底。篇五：英语教学实施规划一、指导思想虽然大局部学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严峻，且学习积极性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮忙他们增加信念，克制困难。除了从思想上赐予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有规划地上好课。因此，制定教学规划是特别重要的。二、教材分析本套初一教材共分十二个单元，每单元分section a和section b以及selfcheck三局部。sectiona : 1a呈现本单元的重点单词，语法构造与

45、功能；1b 呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。grammar focus 呈现语法功能重点；3a-4b供应多种课堂活动。section b: 1a此会扩展；1b新旧学问综合运用，同时在原有根底上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-3c供应各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为制造性活用所学学问供应各类课堂活动。selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的熟悉。自我评价，包括词汇学问的评价，语言应用力量的评价和幽默卡通。三、教学措施初一年级是英语学习的根底阶段,也是关键时期。根底打不好，直接影响学生整个初中

46、阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施：（一）注意发音教学，加强语音教学的趣味性语音是语言的根底，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有帮忙。作为初一的英语教师要特殊注意发音的教学，更要重视发音的正确性，克制学生发音不准的缺点。所以，教师如何讲解个音素的发音要领和发音比拟，让学生把握好发音规律，并且要像小学一样，采纳多种的教学方法和充分利用多媒体，让学生感到意兴盎然，增加教学效果，就显得尤其重要。依据小学对发音教学不够严格的特点，在单词教学中就要留意元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，以及多音节的划分

47、，句子朗读等方面的精确性和趣味性。还可以针对初一学生生性活泼好动的特点，选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让学生在好玩的活动中稳固所学音标和读音规章，为把握好单词打下好根底。课堂中实行多种多样的教学形式，转变传统的教学模式，提高课堂效率。多进展一些英语小竞赛、口语交际、情景对话等活动。（二）、以旧引新，重视中小学英语学问的联系初中英语课本有很多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采纳以旧词解释新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，到达温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。也可依据同音、形同音不同的词的特点，写出学过的词汇。为此，可让学生预备一本词汇本，每教一个词，就要求他们写出与此单词发音相近或词形相像的单词，看谁说得多，写得快。