英语教学设计万能模板.docx

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1、英语教学设计万能模板一、教学目标：1、知识技能目标：听懂、会说Hello./Hi，Im;通过创设见面打招呼、以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、及道别的日常用语;培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。2、过程方法目标：学生通过介绍及辨认生活中无处不在的英文字母来了解英语这门语言;通过情境创设让学生学会见面打招呼，自我介绍及道别用语;通过游戏来培养学生敢于开口、乐于开口、习惯于开口说英语的习惯，激发学生的学习兴趣。3、其他目标：通过情景练习，提高学生实际运用语言的能力。二、教学内容：本课是PEP小学英语三年级上册第一单元第一课时，按照教材设计意图和低年级对

2、话教学的建议，本课主要是学习有关打招呼、自我介绍及道别的日常用语，在正确发音的基础上激发学生学习英语的兴趣和愿望。三、学情分析：三年的学生刚接触英语，对英语充满了好奇与兴趣，因此在上课时要注意培养学生对英语学习的激情，保持他们对英语学习的兴趣，提高学生的积极性;学生喜欢用一种别人不会的语言来显示自己的与众不同，因此上课时教师要努力创设各种情境让学生加以练习。四、教学重、难点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别语的学习，使学生在不同的情境中听懂、会说Hello、Hi、Im;自我介绍用语Im的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。五、课前准备：1、教材相关人

3、物的面具或头饰2、为Letsplay重的击鼓传花准备相应的道具3、教材相配套的录音带4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：化装品。5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。六、主要教学步骤：Presentation.1、Say“hello”toSs.2、TwritesdownsomewordsontheblackboardandletSspointoutwhichonetheycouldread.【教材解读】本单元的话题是谈论天气情况和周末活动。Storytime以日记的形式记录YangLing周末的一天，让学生进一步认识和理解一般过去时的用法。教师可以

4、利用学生用书五年级上册Unit7Atweekends的词汇设计教学活动，要求学生运用一般过去时描述刚过去的周末活动。【学习目标】1.学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：cloudy,rainy,sunny,windy和会运用句型：Itwassunny/cloudy/windy/rainy.2.学生能初步听懂并且会说、会读单词show,interesting,weather,high,honey,ant,bee,cloud,sky,rain3.学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音4.学生能初步感知天气表达的句型5.学生能够对英语书写日记格式有一定的了解【教学重点】1.学

5、生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：cloudy,rainy,sunny,windy和会运用句型：Itwassunny/cloudy/windy/rainy.2.学生能初步听懂并且会说、会读单词show,interesting,weather,high,honey,ant,bee,cloud,sky,rain,、3.学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音4.学生能初步感知天气表达的句型【导学过程】Step1WarmupGreetingFreetalkT:Hello,boysandgirls.Wouldyouknowsomethingmoreaboutme?Twodaysa

6、go,IwasinShanghai.DoyouknowShanghai?Itsabigandbeautifulcity.IReview:was(am的过去式)agoButnow,IaminZhangjiagang.Itsbeautiful,too.利用简单的两句话，区分时态的不同3.T:Canyouletmeknowsomethingaboutyou?Lookatthescreen,youcanchooseoneparttotellmesomethingaboutyou.出示FavouriteFood,FavouriteAnimal,Hobbies三个话题在FavouriteFood话题中引出

7、本课相关单词dumplings,honey在FavouriteAnimal话题中引出本课相关单词parrot延伸到parrotshow在Hobbies话题中引出Ilikedrawingandwritingdiariesverymuch.Teach:diariesdiaryT:Look,thesearemypictures.Letslookatthem.Teach:sunnycloudywindyrainyT:Thesepicturesareabouttheweather.Teach:weatherStep2.Presentation1.showapictureT:ThisisYangLing.

8、Shelikesdrawingandwritingdiaries,too.出示日记抬头部分T:Thisisadiaryofhers.Whataday!Whatdayisittoday?SundayWhatdateisittoday?20thSeptember(9月20号)渗透英文日记的书写格式引出课题Unit2Whataday!T:LetslookatYangLingspictures.Whatcanyouseeinthepicture?(1)S:Icanseesomechildreninthepark.T:Whoarethey?S:SuHai,Mike,LiuTaoandYangLing.(

9、2)Wecanseesomeparrotsinthepark.b.Readtogether.c.Readonebyone.2.T:Whatdoyouthinkofherday?Happy?Interesting?Terrible?Bad?2.TrytoretellthediaryaccordingtoYLspictures.板书设计：Unit2Whataday!Itwassunny/cloudy/windy/rainy.一、教材分析:本单元主要围绕“朋友”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，告别等。其中以“介绍自己的朋友”为重点内容。在设计教学活动时，应用“任务型”教学方法，以活

10、动来支撑课堂。把每一项教学目标看成本课时的主要任务，精心设计，巧妙铺垫，在教师示范的前提下，让学生自己归纳语言知识，培养学生的口语表达能力。二、教学目标;1、能听懂、会读、会说goodbye,myfriend,hes,shes.2、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,Hes/ShesHes/Shesmyfriend.3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。4、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。三、教学重难点;1、能熟悉所学字母。2、分清hes/shes的读音以及所包含的意思。3、能熟练应用所学句型。4、能将句型应用到实际生

11、活中。四、教学准备字母卡片、PPT、动画课件五、教学过程。Setp1:classopeningandrevisionFreetalkT:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,MissTang.T:Hello,Areyou?S1:Yes,Iam./No,Iamnot./Yes,youareright.T:ok,nowIhavesomecards.Youshouldreadthemquicklyandloudly.(出示字母卡片，复习旧知。)Setp2：Presentation1、letsenjoyasong2、therearetwoperson.(出示人物卡片)hes

12、Mike.HesJoe.MikeismyfriendandJoeismyfriendtoo.Sotheyaremyfriends.(出示板书，教授新词friends我的朋友们)出示单词卡，巩固发音。3、Sotodaywewilllearnunit3Myfriends.(引出课题myfriends)4、展示PPT，thereisaperson,butIcantseeherclearly.Canyouguesswhosheis?S2:YangLingT:Yes,sheisYangLing.(板书shes她是。)同桌反复操练句型。(同理出示Mike图片，教授hes她是。)同桌反复操练句型。纠正读音。

13、Wehavemanyfriends,weareallfriends.Forexample,shesShesmyfriend.Pairworkletsintroduceyourfriendshes.hesmyfriend.Shesshesmyfriend.Setp3:storytime1.WatchandanswerQ1whosMikesfriend?Q2HowdoesMikeintroducehisfriend?2.Listenandunderline3.watchagain重复播放故事录音，组织学生一边指着对应的英文句子，一边模仿跟读。4、readindifferentways5、playinrolesStep4:interestingpractice根据课文内容填空Step5：homeworktrytoretellthestory板书设计Unit3Myfriends我的朋友们Friend/friendsHesxxx.他是xxx。Hesmyfriend.他是我的朋友。Shesxxx.她是xxx。Shesmyfriend.她是我的朋友。