红领巾奖章二星章少先队集体表主要事迹.docx

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1、 红领巾奖章二星章少先队集体表主要事迹 我是一个活泼开朗、阳光自信、幽默乖巧、广交朋友、乐于助人的小女孩。我是个爱笑的女孩，又加上天生的，一笑就变成月牙的眼睛，所以，只要有我在，班级里就布满了笑声。你们经常能观察我欢快的笑脸，听见我欢乐的笑声。 我喜爱读书，校前校后，午休课间，都能时时刻刻的看到我用心读书的样子;我团结同学，每当同学需要帮忙，我都会主动站起来，伸出友情之手;我喜爱集体，我常常帮忙集体做一些力所能及的事情;我敬重师长，六年学习生活，我从不和教师顶嘴，还常常帮忙教师做事;我积极向上，集体的大小活动，我都积极参与，争取取得好成绩;我成绩优异，六年中，始终努力进取，奋勉向上，尽自己的努

2、力取得优异的成绩;我阳光自信，能敢于推销自己;我热忱开朗，对生疏人也热忱相待，能够善待他人;我诚恳守信，对待教师同学，亲人父母，坦诚相待，遵守诺言;我勇于担当，我能够担当起身边的事情，即使犯了错，也勇于担当自己的错误，不推脱;我仔细听讲，每一堂课都仔细踏实，做好笔记，仔细复习;我积极发言，上课常常举手，并喜爱发言。所以，我每次上学都布满欢乐。 我除了学好课内学问，课余生活也非常丰富，我喜爱舞蹈、唱歌、羽毛球、书法、绘画、设计、写作、主持、演讲，还在课余时间创立了自己的博客与网站，通过我的悉心“经营”，它已经成为了我的另外的一个家，不仅让我丰富了学问，还充实了头脑，让我大大受益。 我还是个多才多

3、艺的女孩，屡次被评为三好学生，星级队员，曾先后获得天骄杯一二等奖，舞蹈等级证书，在我家里，证书就占了一大块地方。 在家里，我也是一个懂事的孩子，懂得父母家长照看我们的付出，所以，我非常的孝顺自己的亲人，相互敬重。有时还给他们一些意外的惊喜，比方前年姥姥过生日，我用自己平常买水攒下的钱为姥姥买了一盒巧克力，我姥姥感动万分。去年我花了好几个小时为妈妈一笔一划，细心抄录了一份日历，还加上了自己的奇妙设计，让妈妈着实惊喜。 在学校，我也是教师的得力助手，能够为教师分担，为班级做事。 但我知道，现在并不代表永久，要想保持并超越自己，唯一的方法就是始终努力。所以绝不能放松，作对社会有用的人。 红领巾奖章二

4、星章少先队集体推举表主要事迹 “红领巾奖章”是共青团中心、教育部、全国少工委印发的关于构建阶梯式成长鼓励体系增加少先队员荣耀感的指导意见六个阶梯式成长鼓励体系架构中多种载体的核心载体。为确保“红领巾奖章”工作的落地落实，着力构建了学校“红领巾奖章”评价鼓励体系，树立少先队员荣耀感。高庄街道安仙小学多措并举，将学校少先队“红领巾奖章”实施工作做实、落细，充分发挥“红领巾奖章”在少先队员成长中的鼓励作用。 一、健全组织，推动“红领巾奖章”落地落实。 成立安仙小学少工委为主的推动工作小组，明确职责，仔细学习习近平总书记对少年儿童和少先队工作的重要指示精神和构建阶梯式成长鼓励体系增加少先队员荣耀感等文

5、件精神、“红领巾奖章”实施方法。为贯彻落实这一文件精神，确保“红领巾奖章”争章活动全面、标准的开展。 二、围绕学校、家庭、社会，分层细化“红领巾奖章”落地落实。 1、注意阶梯贯穿，以分段目标为依据定章立标。 校少工委依据不同年级、不同年龄段队员（预备队员）的认知力量，分低、中、高三个学段以分段目标为依据定章，分层细化根底章，结合办学特色，确定特色章，印制可粘贴的“根底章、特色章”，布置“争章园地”，让少先队主责主业更加清楚，组织属性更加凸显。队员集星争章，以积存的方式逐步获得荣誉，增加少先队员的荣耀感，实现进阶式成长。 2、注意实践体验，以少先队活动为依托争章。 充分发挥少先队组织实践育人的作

6、用，在丰富多彩的少先队实践活动及节日主题教育中引导少先队员真实感受争章过程。 “厉行节省”提倡光盘行动 结合“六一”儿童节、建队节，国庆节、党的生日、建军节，重点开展国情，党史、革命历史传统教育等等，少先队员通过实际行动争章，在实践中增长才能，以荣誉鼓励进步。 3、注意发扬民主，以中队为单位评章。 建立中队争章量化评价的主阵地。在中队里，构建以小队为主体，队员、辅导员、家长等多方参加的评章机制，敏捷对队员的思想成长、把握技能或所取得的进步进展考评、认定。采纳多样化评章形式，例如书面测试、展现汇报、技能操作、媒体呈现等，重视队员成长过程的展现，对其他队员具备引领示范作用。在此根底上提倡评价主体的

7、多样性，鼓舞队员自评、伙伴互评、师长参加评，评价结果作为颁章依据。 4、注意仪式感染，以重要时间节点为契机颁章。 颁章环节是对少先队员在“红领巾奖章”教育中取得成长、进步的认定和嘉奖。根底章和特色章的颁章在各中队进展，我校利用中队会仪式，把每个月的最终一周的队会定为固定的中队颁章仪式时间，鼓舞家长参加，见证少先队员的荣耀时刻。星级章由学校少工委在大队会仪式上进展颁发，在“六一”期间，本学年度学校“红领巾奖章”教育接近尾声的时刻，在完成前期的活动争章和民主评章后，集中进展“分层定星”活动，表彰“阳光中队”、“阳光少年”分别授予集体一星章、个人一星章、荣誉证书。 5、注意荣耀连续，以有形载体珍藏荣

8、誉。 让红领巾奖章形象化、详细化，让队员们看得见、感受得到，从而持续增加荣耀感，这就需要一个有形载体来为队员珍藏荣誉。各中队建立有自己的争章园地，有独具共性的名称：星光绚烂、摘星园、争章荣誉墙等等，记录队员日常的“集星争章”过程。 三、阵地建立，根底队务标准。我校现有标准的少先队活动室一间，学校投入资金，配备了队旗，队鼓，成立了鼓号队、长勺战鼓队，并为每个辅导员订阅辅导员杂志，各中队都订有中国少年报，每个小队订阅齐鲁少年，真正做到学习有材料，工作有场所，活动有器材，为少先队活动供应了物质保障。 四、取得的成就。 几年来，学校先后被授予“山东省级标准化学校”、“山东省电化教学示范学校”、“省级文

9、明校园提名”、“全国新教育试验优秀学校”、“全国孔子学堂”、“省学校文化建立重点讨论基地”、“省首批传统文化体验教育试验学校”、省科技教育创新进展实践基地、济南市教育系统先进集体等省市级40多项荣誉称号，2023年荣获创客大赛机器人工程省级二等奖，2023年学校被评为其次届信息化试点校。2023年评为区优秀少先队大队，2023年许欣被评为莱芜区优秀少先队辅导员、2023年月庆娥被评为莱芜区优秀少先队工、王艳教师所带中队被评为济南市先进班集体。 红领巾奖章二星章少先队集体推举表主要事迹 五年级(1)班班长，中队长。她喜爱祖国、喜爱劳动、关怀集体、乐于助人、敬重师长、以身作则、榜样执行三字歌、小学

10、生日常行为标准。两年来，她被学校评为“三好学生”、“优秀队员”、“教师最得力助手”、“最勤学好问”。去年在参与镇进行的小学生高年级硬笔竞赛中荣获二等奖;同年被评为镇“优秀少先队员”;在“雏鹰争章”活动中，她获得11枚奖章(1枚阅读章);每学期学习成绩均年级段前几名。她是一名真正的品学兼优的少先队员。 作为班长，她到处以身作则，起少先队榜样带头作用。对工作，他仔细负责，尽职尽责，教师交给的任务他都能愿意承受，做到有始有终，是教师们交口赞扬的好队员。每当提到她个个都支起大姆指说：“琳琳，好样的。”每天7：30分，她准时到校催促大家早读、温习功课，中午午休时间对违反纪律的同学敢于大胆指出，让班级的学

11、风蔚然成风，成为学校最赞扬的一个班级。上学期在学校开展的“文明中队”评比中，班级获得全校评比总分第一名。每一期的黑板报都得到教师和同学们赞扬，这一却都离不开她，教师把任务交给她，她立刻组织几位同学，找出板报的资料，然后适理排版，并安排好几位同学的任务，自己把最艰难的任务留给自己去完成，在黑板报上是她呈现才华的园地。 她不但学习优异，而且每天坚持熬炼身体，跳绳跑步，在刚入学不久，体育教师教她跳绳时，由于她没把握跳绳技巧，把跳绳一圈跳一下，加上身体瘦，那条裤子都快掉了，她双手一抓，连续跳，弄得大家捧腹大笑，她都很仔细地对教师说：我肯定在要学会跳绳。结果过了几天，她特别快乐地告知教师，她学会跳绳，并

12、跳给同学和教师看，赢来了同学们阵阵的掌声，大家都投来艳羡的眼光，现在她一分钟就能跳150下左右。她说：“世上没有学不会的东西，只要你想学，肯定能学好。”教师也被他深深感动了。在学习上她孜孜不倦，勤学好问，刻苦钻研，有一点弄不明白，她都会问究竟，她从小就养成写日记，周记的好习惯。她的日记、看图写作是年段的范文。她小小年纪就阅读二十多本课外读物，订阅小学生语文学习。并坚持做好好词语句的摘录，这一点是其他同学无法攀比的。 江琳琳是同学们典范，人品好，乐于助人，使班上几位落伍的同学都能赶上队伍。教师有意安排几个不想学习，作业拖欠，不自觉的学生轮番跟她同桌。上学期李月奎跟她同桌，由于这个同学动作慢，作业

13、不按时完成，学习落后，经过他的感染、帮忙下，学习成绩有了很大进步，这跟她的帮忙是分不开的。在班上开展的“一帮一”活动。她却帮忙三个同学学习，其他同学有不懂的地方，都会去问她，教师不在她都能一一解决，所以在上学期镇统一命题考试，本班成绩名列全镇前茅，这有一半是她的功绩。没有她每天带着同学温习功课，仔细完成作业，刻苦钻研，相互帮忙，是不能取得这优异的成绩。 她喜爱劳动，关怀集体，在学校大扫除，她一马领先，卷起裤卷拿起拖把，在死角的地方，有的同学手捂嘴，她却用手去掏那些脏东西，她不怕脏，不怕臭，不怕累的精神，深深打动了同学们的心。每次大扫除在她的带着下，就把教室及四周的环境整理得井井有条，让人走进教室，心旷神怡。在家里她是妈妈的好帮手，一有空就帮助扫地，拖地板，洗碗。她妈妈在家做一些手工，套拉链头，他作业完成后，就主动跟妈妈做手工活。 这一次江琳琳同学马上参与县进行的小学生数学奥林匹克竞赛的活动，她每天利用课外时间进展练习，有时被一些智力题难住了，她特别仔细的去思索钻研，最终再请教教师是否做对，有时已经很疲惫她还坚持向教师要练习题做，教师看在眼，疼在心里，信任她能取得好成绩。 【红领巾奖章二星章少先队集体推举表主要事迹】