语文统编教材培训心得.docx

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1、 语文统编教材培训心得语文统编教材培训心得1 有幸于参与了小学语文教师专业进展集中培训。为期五天的实践培训，使我受益匪浅，回味无穷。由于这次培训的针对性很强，面对的都是小学语文一线教师，培训目的是帮忙学员深入理解新课程核心理念，正确把握小学语文的学科特点，提高学员的课堂执教力量，提高学员的专业素养，促进学员的专业进展。这次实践在南海试验学校进展。学校师资力气雄厚，学习气氛深厚，学生整体素养较高，为我们的培训供应了较好的平台。 我们小组的指导教师是特别优秀的陈惠女教师。五天，有幸听了陈惠女教师、顾培衍教师、翁建英教师、江南青教师和卢碧萍教师的语文课，受益匪浅。这些教师的课，或设计精致，或朴实自然

2、，我时常被教师们的精彩设计所折服，被课堂的心情所感染，同时也为孩子们思维的火花所欣喜。这次听课让我对新课改的理念又有了一次升华，这得益于南海试验学校教师的高水平教学艺术。 听了5位教师的语文课，使我亲眼看到她们各自的教学风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我。她们能与时俱进，仔细贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进展课堂教学，解决了一些在课改中感到困惑的问题。如陈教师在听听，秋的声音一课中，通过让学生边读边想象画面，充分发挥了学生的想象力，不仅读出了诗中的意境，更读出了诗歌中所没有的画面的美。学完前面的三节小诗，陈教师让学生仿照课文的写法，当一回小诗人，学以致用

3、。在陈教师的启迪下，学生们思维的火花不断迸发，一首首清丽的小诗新奇出炉。江教师执教的秋天的雨特别富有诗意。江教师抓住每段课文中的总起句，把它们编成了一首诗，呈现在学生们的面前，给人以美的感觉。学生们在这种布满诗意的情境中学习，课堂的气氛就不一样了。顾教师比拟注意语文学问的积存。在她教师黑板的一角，特意安排出一块用以学生的经典诵读及好词好句的摘抄。课堂上，对于AABC形式词语的积存、描写人物神态词语的积存、以及近反义词的积存，顾教师在课堂上都得到了充分的表达。翁教师在上课前做了充分的预备。对于学生所不理解的“沙皇”、“皇家学会”，她都能准时为学生释疑。 这几位教师的课堂教学，一言一行，对我来说是

4、一面镜子，反思自己在教学实践中与她们还有差距。教学实践培训活动，使自己学到了其他教师的特长，看到了自己的缺乏。今后要在课改中，不断地完善教学艺术，提高效率，必需不断地“充电”，不断探究实践。 这次学习培训，让我提高了紧迫感。新世纪的教师，应具有高尚的师德和良好的心理素养，具备精湛的教学技艺，制造性的从事教育教学工作。通过学习培训，丰富了我的专业学问，促进了学问构造的进展。同时，学员之间通过观摩、争论、学习、沟通，提高了各自的思想熟悉，增进了学员之间的”友情。 语文统编教材培训心得2 短短十天的的小学语文90学时培训已经完毕，然而我知道培训时间虽然是有限的，但这一次的培训活动给我的收获却是无限的

5、。 这次培训内容丰富，形式多样，有来自各个区县的教育专家的专题报告，有特级教师的教学展现，有学员叙述磨课历程，更有导师的指导、引领。因此，这一段时间的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的十天，也是促进我教学不断进步的十天。 翻看培训笔记，发觉不管是理论阐述，还是教师的阅历之谈，都在给我们传递着一个重要信息：课外阅读对孩子的语文学习起着至关紧要的作用。有资料甚至指出：语文成绩好的孩子是自己读书读出来的，而不是教师教出来的。尽管这有些夸大，但这恰恰表达了阅读的重要。 回想我们自己的课堂教学，语文课上把大量时间花在了文本的讲解上，课外，我

6、们又把大量的时间放在了练习上。一厢情愿地剥夺着学生的阅读时间，还经常埋怨学生语文成绩怎么得不到提高。我想我们何不还孩子一局部阅读时间，让他们自己去书中寻求欢乐呢? 培训传给我的其次个重要信息则是文本解读。以前我经常想，何必再花时间在“解读文本”上，借助其他人的才智不是很好的一个备课途径吗?然而此次培训，几位专家教师用实例让我感受到了解读文本的“趣味”。听到好玩的解读，我会突然佩服解读教师的才智，我想：咦，这篇文章原来还可以这么理解，这样开展教学，为什么自己就想不到呢?归根结底，自己没有仔细地去解读。确实，一篇文章，十个人看会有十个人的理解，他人的感受又怎么能替代自己的情感体验呢? 因此，本次培训，我积极参与实践活动，主动要求上一堂展现课。在备课过程中，我没有立即去参考别人的才智，而是自己静下心来解读文本，并依据我班学生的实际状况把这次培训所学到的精华融入到我的课堂里，果真，课堂上增加了许多趣味性。尽管也有许多圆满，但至少我英勇地跨出了这一步。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我深知自己离优秀教师还有一大截差距。但在今后工作中，我要更加努力，用理论来指导自己的实际教学，争取取得更好的成绩。