语文青山处处埋忠骨教案课文青山处处埋忠骨教案(七篇).docx

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1、 语文青山处处埋忠骨教案课文青山处处埋忠骨教案(七篇)2023年语文青山到处埋忠骨教案(推举)一 大局部学生对字词把握情景较好，独立阅读学问方面把握得不太好，一局部学生拿到题之后不仔细审题，不明白怎样去解答。好多独立阅读的答案原来是要在短文中查找，但他们就会答非所问，想怎样答就怎样答。拓展性的练习更是无从下手。本班的优生有蒋海楠、王甜等6名同学，占全班学生的20%。他们平常勤快、学好，遇到课后要求背诵的课文早着手，学习之友也是在预习了课文之后就自觉独立完成，对拓展练习的题有自我独到的见解，并且审题仔细，答案精确。中间生占18名，占全班学生的45%。这局部学生男同学较多，其实一个个也挺聪慧，就是

2、懒散、急躁，而不愿专心地去记忆，所在该背的该积存的学问把握不好，而导致根底学问不扎实，有时写一段文字，就消失好几个错别字。差生有6人，占全班学生的16、7%。他们分别是李瑞、姚帅、吴万成、姚佳万、高翔。其余的4名学生仔细努力的话还能够赶上去，但李瑞这个学生熟悉不了几个字，导致读课文时结结巴巴。汉语拼音声母和韵母不熟悉，拼音不会拼。在答卷时遇到第一大题看拼音写词语时，有时一个词语都写不出来。 但对于动脑筋的题他还能够得上几分，由于在文字里面找答案，他还能够“照猫画虎“。 二、复习资料 1、汉语拼音。 （1）学会汉语拼音，能正确拼读，把握拼写规章。 （2）娴熟把握看拼音写汉字、词语和句子。 （3）

3、把握汉语拼音中声调及其变化。 2、字。 （1）把握本册生字，能按字的构造把字写端正、均匀。 （2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。 （3）按要求写字； （4）选字填空； （5）改正错别字； （6）选择带点字的正确字义； （7）按要求查字典等。 3、词语。 （1）正确地读出写出学过的词，并留意积存词语。 （2）会联系上下文理解词语的意思。 （3）辨析近义词、反义词，领悟词语的感情颜色，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。 4、句子。 （1）懂得一个完整的句子必需由两个局部组成，能运用常用词和关键词造句。（2）背诵指定和自我喜爱的资料；（3）按要求摘录词句（或摘录自我喜爱的词句）；（4）按课文

4、资料或积存?运用中的“读读背背“填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能区分比方、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：（1）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（2）按要求找出相关的词句、回答下列问题；（3）理清课文的表达挨次；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要资料，体会表达的思想感情；（6）学会提出有思索价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。 5、标点符号。 能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。 6、口语交际。 选择贴近学生实际的话题进展一至二次

5、的口语交际训练。 7、习作。复习写自我熟识的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的资料写详细。 三、复习目标 1、主动复习稳固本册要求学会的160个生字，会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、标准，不写错别字，养成良好的写字习惯。 2、主动复习本册课文和积存?运用中的“读读背背“，对阅读有较深厚的兴趣，经过阅读训练，进一步把握理解、抓住课文主要资料，体会文章所要表达的思想感情，把握一些读书方法，培育阅读本领，受到情感的熏陶。 3、能主动进取地与别人进展交际，能仔细急躁地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，争论沟通能讲清晰自我的意思。 4、

6、主动参加习作训练，弥补平常习作的缺乏，能写出资料详细、有必需条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。 5、进取主动地参加语文实践活动，以到达课内外互补、相得益彰的效果。 四、复习重点：从学生角度来看，多留意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习资料来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自我需要了解的问题，是探究学习的关键。 五、复习难点 1、能对词语进展规律归类；结合语境理解字、词；会修改简洁的病句。 2、把握文章的主要资料，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自我的阅读见解或

7、体会；能写简洁的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。 3、综合运用，补缺补漏。 六、复习措施 1、突出三个特色：一是新理念，即削减头绪，加强综合，引导学生积存语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养； 2、二是新资料，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以学问与本领、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习资料； 3、三是新教法，即从学生已有学问根底动身，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积存，精做题，做好题，举一反三，把握规律。 七、奋斗目标 争取坚持上学期期末成绩不倒退。 八、复习方法 归类复习法、练习法、讲

8、解法相结合。 九、复习时间：2022年12月20日-2022年元月5日 2023年语文青山到处埋忠骨教案(推举)二 课文以一个得意的孩子的口吻，描述了她变成一棵树后，发生的奇异的事情。课文内容浅显易懂，从不同的方面绽开，想象奇怪、好玩。在教学过程中，学生也随着情节走入那棵树中，去感受描述的奇妙景象。 1、预习课文，认读生字、词语。（学生） 2、制作多媒体课件。（教师） 2课时 第一课时 学习目标 1、会认8个生字，会写13个生字，正确读写文中词语。 2、自读课文，了解课文主要内容。 学习重点认字、读词语，了解主要内容。 学前预备 1、预习课文，认读生字、词语。（学生） 2、制作多媒体课件。（教

9、师） 教学环节导案学案达标检测 一、谈话导入。（用时：5分钟） 1、假设你会变，你最想变成什么？为什么？ 2、文中的让自己变成了一棵树，而且还发生了一些很好玩的事情呢！ 板书课题：我变成了一棵树。 1、沟通自己想变成的事物及缘由。 2、齐读课题。 3、质疑：会发生哪些事呢？ 二、自主学习，自主质疑。（用时：10分钟） 1、自读课文，读准字音。边读边想课文主要讲了什么内容。 2、说一说自己还有哪些不理解的词语。 3、选择自己最喜爱的句子读读，要求读出体会。 1、学生借助文中拼音仔细读课文，读准字音，读通句子。标出课文的自然段。 2、把自己认犯难记的生字和不理解的词语做上标记。 3、轻声读课文，画

10、诞生字在文中所连的词、多音字、美丽词句，并读两遍。 4、读中想一想：我知道了课文讲了什么故事？ 一、我能给带点字注音。 盼望（）抓痒（） 鳄鱼（）陈醋（） 二、依据课文内容填空。 这篇课文记叙了“我”变成_的感受，表现了_永久是最了解自己孩子的人，赞美了_的温馨和美妙。 三、合作探究，解决问题。（用时：20分钟） 1、沟通整体感知：课文讲了什么故事？表达了怎样的情感？ 2、沟通自学生字词状况。 3、展现生字词状况。 （1）学生在读中用自己的语言叙述故事，说出读后的体会。 （2）小组沟通。（字音方面：希、痒、鳄、醋；字形方面：状、狐、狸、丁、零、巧、克、肠、继、续、抬、秘、密） （3）全班沟通认

11、记生字的方法。 （4）看拼音写词语。 xnzhunhli （）（） jxmm （）（） qiokl （） 四、展现汇报，拓展延长。（用时：5分钟） 1、小组展现朗读课文。 2、布置作业。熟读课文，想一想：你学得文中哪些想象有意思？小组同学共同参加，选择喜爱的展现方式，把课文读给大家听。 教学反思工具性和人文性的和谐统一是语文学科最根本的特点，在教学我变成了一棵树这篇课文时，我抓住课文中的重点词语，引导学生理解课文，并打破课文的编排挨次引导学生自主探究，取得了较抱负的教学效果。 其次课时 学习目标 1、理解课文内容，体会想象的奇妙。 2、仿照课文的写法，写一写。 学习重点 理解变成树后发生了哪些

12、事，体会想象的奇妙。 学前预备 课文内容相关课件。（教师） 教学环节 导案学案 达标检测 一、复习导入。（用时：5分钟） 1、听写词语。 2、回忆课文主要内容。（师板书课题） 1、学生听写词语。 2、回忆课文主要内容。 4、听写词语。 外形狐狸丁零 巧克力香肠连续 抬头隐秘 二、精读感悟。（用时：25分钟）1、自读第14自然段，思索：“我”为什么盼望变成一棵树？ 2、细读第5、6自然段，了解“我”变的树是什么样子的。 3、齐读第7、8自然段，边读边想：“我”让全部的动物都住在树上说明白什么？ 4、用开火车的方式朗读第912自然段，从妈妈身上感受想象的奇妙，并思索： （1）第11自然段中，“我”

13、为什么有点儿快乐，又有些绝望？ （2）妈妈是一个怎样的人？ 5、默读第1320自然段，从小动物的言行中感受想象的奇异。思索：“我”变成一棵树后，心情有哪些变化？ 6、齐读第2123自然段，感受妈妈对“我”的爱，思索： “噢，最了解我的人究竟还是妈妈。”这句话在文中的作用是什么？如何理解这句话？ 1、带着问题，运用多种方式朗读课文。用“”在文中画出“我”盼望变成树的缘由。 2、用“”在文中画出“我”变成的树的样子。 3、感受“我”变成的树的奇妙之处，以及“我”对小动物的宠爱之情。 4、重点从妈妈身上感受想象的奇妙，体会妈妈的爱心。 5、联系全文，体会“我”的心理变化过程：兴奋？有点儿快乐，又有些

14、绝望？绝望、焦急？懊悔？觉得变成树很麻烦。 6、细细品尝第2123自然段，明白：母亲是世界上最了解孩子的人。在母亲眼里，每一个孩子肯定不会被错认。 5、仿写拟声词。 咕噜噜_ 哗啦哗啦_ 6、“我”变成一棵树后，心情发生了哪些变化？_ 7、从文中哪句话可以看出妈妈早就知道那棵树是“我”变的？_ 三、拓展提升。（用时：10分钟） 1、联系课前的想象，说说假如你变成了其他事物，会发生什么奇异的事。 2、仿照课文的写法，写一写或画一画。 1、沟通自己变成其他事物后发生的奇异的事。 2、仿写一篇想象作文或画一个场景。 8、写想象作文或画出自己想象的一个场景。 教学反思学生通过读课文，了解了课文内容；通

15、过课件展现，直观地感受到想象的奇怪，最终安排的写或画的内容是对学生理解力量的提升。 我变成了一棵树教学片段 体会奇怪的想象。（教学拓展点） 师：读了课文，你觉得的哪些想象特别奇怪呢？ （学生分小组沟通，然后小组推举代表发言） 生1：想变成一棵树，就很快感觉到树枝从身上冒出来了，真奇妙！ 生2：变成的树上还长满了各种外形的鸟窝，我从来没想过会有这样的树，太让我惊喜了。 生3：想得真周到，担忧小动物们上不去，还会弯下腰让小动物住进自己宠爱的窝里。 生4：更奇怪的是妈妈带着好吃的也住到了树上，她不担忧妈妈把树枝压断了吗？ 生5：竟然能听懂小动物们的语言，真是太奇妙了。 师：同学们都读得很仔细，感受到

16、了奇怪的想象。假如给你一次变的时机，你会变成什么呢？为什么？ 生1：我想变成一栋可以容纳许多人的房子，让人们居住。由于我想让我们班的同学、父母一起住在一个大房子里，那样我们就可以每天一起玩耍，还不用离开爸爸妈妈。 生2：我想变成空气清爽剂，每天早晚把四周的空气清洁一遍，让每个人都在清爽的环境中生活、工作、学习。 师：同学们的想象力太丰富了，并且能依据生活实际，变成人们最急需的事物，教师为你们的爱心点赞！ 2023年语文青山到处埋忠骨教案(推举)三 本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学

17、习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目标。 1、认字200个，会写200字，养成主动识字的习惯。 2、能用一般话正确，流利，有感情地朗读课文。 3、体会课文中关键词句表达情意的作用。 4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 5、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 6、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰，比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 四年级上册的识字都是随课文安排。完成认字的任务主要靠学生自学自查，教师可在学

18、生自学自查的根底上作适当检查，并对少数不简单读准或简单混淆的字作适当指导。 要求写的字只在精读课文中安排。要把写字的任务妥当地安排在教学过程中，在课内学生要有比拟沉着的写字时间，不要把写字的作业都留到课外。教师要对不简单写好的笔画、构造以及简单写错的笔顺作详细指导，使学生把字写端正，写美观。 四年级上册的阅读教材，除安排识字和写字任务外，还注意以下五个方面的引导：练习朗读和默读；理解内容，体会感情；领悟表达的方法；积存语言；向课外扩展延长。 教材中很多课文提出了朗读的详细要求，进展阅读教学，肯定要多读少讲，把比拟多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的、入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；并

19、通过朗读的实践，逐步提高朗读的水平。 默读的练习也是四年级上册阅读教学的重点。要通过反复实践，使学生逐步学会默读。 四年级上册教材，引导理解内容的主要方法有：通过理解重点词句进而理解内容；边读边绽开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面；理清文章的条理，再用自己的话表达课文的内容等。引导体会感情的方法，主要是让学生设身处地、入境入情地读书，然后沟通各自的阅读感受。无论是理解内容，还是体会感情，都应留意学生的自主阅读。重要的不是让学生得到一个现成的结论，而是让每个学生都经受这样的学习过程，都能通过独立阅读，把课文读懂，并有一些自己的体会，再通过师与生、生与生的争论沟通，相互启发、补充，加深理解与

20、感受。 对于表达方法的领悟，教材中都采纳了启发式，有的是引导学生自己去比拟发觉，有的是先举一两个例子，再让学生找出类似的例子来读读，体会体会。教师教学时要留意这个特点，肯定要让每个学生都经受这样的领悟过程。 语言的学习是个日积月累的过程。教材中引导积存语言的方式主要有两种，一是背诵，二是抄写。对于教材中安排的这些背诵、抄写的练习？应当通过沟通、检查，使之落实，还要重视培育学生积存语言的兴趣和主动积存语言的习惯。教材中比拟多地采纳让学生背诵自己喜爱的局部，抄写自己感兴趣的语句的形式，其用意很明确，那就是引导学生主动积存，培育兴趣，使之逐步形成习惯。 为了使学生逐步学会读书，也为了丰富和深化学习的

21、内容与收获，教材在扩展延长方面也作了适当引导。从详细课文的实际动身，有的引导课外阅读、搜集资料，有的引向课外进展观看，有的安排了读写结合的小练笔，还有的引导联系生活实际和思想实际进展思索。教师可参照教材中的安排，因文而异，并从学生的实际动身，设计和安排教学过程，使精读课文的教学既把握住重点，又教出每课的特色。 四年级上册教材与三年级一样，对习作作了两条线的安排。一是在每组的“语文园地”中安排一次习作，全册安排8次。这8次习作，有4次与口语交际合并安排。二是结合课文的学习，安排了4次小练笔。要提高学生的习作力量，主要方法是多写多练。每学期的八次习作，应切实抓好，使学生练得确有成效。但仅有这八次远

22、远不够，必需以多种形式让学生常常练笔。结合课文的阅读进展练笔和写日记，都是有效的形式，教材中已经作了一些安排。但是，教材中的安排究竟是有限的，需要教师们在用好教材的同时充分发挥制造性，为学生的多写多练供应更多的时机。 2023年语文青山到处埋忠骨教案(推举)四 大家好! 历时三天的全国小学低年级语文教学观摩活动今日圆满完毕了。参与这次大会的有全国小语会的领导，汉语拼音教研中心的常务理事、理事，来自全国各省、市、自治区的专家、教师、教研人员、教育行政领导共1700多人。这次活动意义深远，它是一次不同版本、不同教学风格、不同教学方法相互沟通、相互学习、相互促进、共同提高教学水平的教学观摩活动，是一

23、场生动活泼的现场教学讨论活动。从某种意义上讲，它检阅了语文课程标准实施以来低年级语文教学改革的成果，同时，也为今后进一步深入开展低年级语文教学改革、进一步探究如何在低年级语文教学中发挥汉语拼音作用的问题制造了条件。 这次大会之所以能取得圆满胜利，首先应当归功于做课的教师和他们的指导教师。这些同志怀着改革教学的剧烈愿望，奉献出细心设计的课例，为大会增加了光荣。还有，大会的评委们，他们不辞劳累地仔细看课、评课，对每一节课都作出了公正的评价。他们这种一丝不苟的工作态度，值得提倡，值得学习!前来听课的教师们的学习精神同样令人感动。他们千里迢迢汇合到济南，为了学习新奇阅历，改良自己的教学，不顾路途疲惫，

24、精神饱满地仔细听课，仔细记录。这种喜爱学习、肯于钻研的精神，值得赞扬，值得学习! 我们还应当感谢东道主山东省教研室和济南市教研室的领导和同志们，他们为了这次活动的顺当进展，日夜奔忙，非常辛苦，做了大量的、细致的工作，他们的工作作风和工作态度令人鄙视。 总之，整个活动都洋溢着无私奉献、团结进取、创新改革的精神。有了这种精神，此次活动才得以胜利;有了这种精神，我们在今后的教学改革中，才能不断前进，取得更加辉煌的成就。 这次活动的时间虽然短暂，但效果却是显著的。与会代表普遍反映这次观摩活动展现的课例非常精彩，既表达了课程标准的新理念，又扎实地进展了语文根底学问的教学和语文根本技能的训练。不少课例在设

25、计上有新意，有亮点，给听课的教师们留下了深刻的印象。这次观摩课具有以下特点： 1、遵循课程标准的要求以及所提倡的新理念，教学方法百花齐放，异彩纷呈。比方新课的导入，有情景导入、实物导入、嬉戏导入、看动画片导入、讲故事导入、谈话导入;复习稳固生字的形式，有摘苹果、玩魔方、猜字谜、看动作猜字、看图贴词卡，等等。教师们运用自己制造、设计的这些符合低年级学生年龄特点的教学方法进展教学，使学生学得生动活泼，兴趣盎然。 2、注意全面提高学生的语文素养。“全面提高学生的语文素养”，是课程标准提出的一个根本理念，也是语文教育教学改革深化的产物，它已成为广阔语文教育工的共识。在这次观摩课的一些阅读教学中，教师不

26、仅注意指导学生朗读、理解词语和句子，还留意引导学生感悟课文所蕴涵的人文精神和情感因素。使学生通过语文学习，受到道德情操的陶冶、审美情趣的熏陶，为全面提高学生的语文素养打下良好的根底。 3、注意培育学生自主学习的意识和习惯。语文课程标准在“教学建议”中指出，要注意培育学生自主学习的意识和习惯。这次观摩活动中的很多课，都表达了课程标准所提倡的这一新的教学思想。例如，在识字教学中，教师转变了逐个教识生字的做法，鼓舞学生借助汉语拼音自学生字的读音，引导学生探究、发觉汉字的构字规律，从而习得一些识字的方法。很多教师都注意引导学生相互沟通课外识字的途径和记字的方法，这种做法有助于培育学生课外自主学习的意识

27、，使他们关注身边的汉字，把社会作为学习语文的大课堂。 4、留意发挥汉语拼音在低年级教学中的作用。汉语拼音是识字和学习一般话的有效工具。在低年级语文教学中，汉语拼音的地位不容无视。学生把握了汉语拼音，就可以独立识字，独立阅读，这样便为学生自主学习制造了条件。汉语拼音能够帮忙方言地区的学生正音，可以起到推广一般话的作用。在这次观摩课中，教师们都能留意发挥汉语拼音在教学中的作用，这是特别可喜的现象。 5、突出了低年级语文教学的重点。低年级语文教学的重点是识字、写字和阅读。识字可以为阅读打根底，通过写字和阅读可以稳固识过的汉字。执教观摩课的教师们所设计的教学都能抓住这三个重点，转变了一节课单纯识字或单

28、纯阅读的陈旧的教学模式。 6、依据学生的年龄特点选择教学方法，符合学生的认知规律。低年级学生对直观的、形象的事物简单理解，而且活泼好动。观摩课中的很多教师都能留意运用符合学生年龄特点的教学方法突破教学难点。例如，借助图画、动作、表情引导学生了解字义、词义;借助课件演示词句的意思;通过学生表演课文内容检查学生是不是读懂了课文，等等。这些教学方法符合低年级学生的认知规律，既能引起学生的学习兴趣，又能起到化难为易的作用。 7、采纳积极、多样的评价方式，调动学生学习的积极性。在教学过程中，很多教师都能做到对学生的学习活动赐予准时的、适当的评价，并留意以鼓舞表扬为主。这种做法可以起到鼓励作用，使学生能看

29、到自己的进步，从而增加学好语文的自信念。 8、留意培育学生良好的学习习惯。在教学过程中，教师们不只着眼于语文学问、语文技能、学习方法等方面，还普遍关注培育学生良好的学习习惯。如，随时订正学生不正确的读书姿态和写字姿态，提示不良的站姿及不适当的说话语气等。留意培育学生良好的学习习惯，是课程标准提出的学习目标之一，它关系到全面提高学生的语文素养问题。学生一旦养成好的学习习惯，则终身受益。 教师们，虽然这次教学观摩活动取得了很大的成绩，但是我们也应当看到在教学中还存在着一些缺乏。下面提出几点意见，供大家参考。 1、要仔细钻研教材，精确把握教学要求。比方，就要求会认的字和要求会写的字来说，要求是不同的

30、。要求熟悉的字，只要求读准字音，结合详细的语言环境也许了解意思，不要求书写。教师千万不能将只要求熟悉的字列入书写范围，以免加重学生的负担。 2、要依据详细的教学内容把握教学的重点、难点，将教学内容分出主次轻重，不要平均使用力气。这样可以节约教学时间，提高教学效率。 3、要关注文本的学习，给学生留出充分的读书时间。在指导朗读时，教师应留意提示学生看着课文上的字来读。看着书本上的字读书，可以增加字与学生见面的次数，加深对字的记忆，有助于生字的复习和稳固。学生回答下列问题时，教师要留意倾听，对答错的内容，要赐予订正。 4、教学要面对全体学生。在教学中，教师应当特殊关注学习根底差的学生，多给他们制造一

31、些展现自己学习成果的时机，使他们能看到自己的进步，增加学习语文的兴趣，有信念学好语文。 5、要充分发挥课本插图在教学中的作用。制做课件费时费劲，还要投入财力。有的课件与课文插图无多大差异，这样的课件使用价值不大，不如利用课文插图进展教学，既经济又省时省力。 6、要将识字教学融入阅读之中。这次观摩课比拟明显的问题是识字与阅读脱节。在低年级阅读教学中，稳固识字、借助课文的语境理解字词的意思仍旧是教学重点。盼望大家将“怎样把识字教学更好地融入阅读之中”作为一个问题带回去进展研讨和实践。， 教师们，这次观摩活动到达了我们预期的目的，它起到了相互学习、沟通和研讨的作用。至于评比，其目的仍旧是为了进一步推

32、动低年级教学改革的讨论与进展。 这次低年级语文教学观摩活动已经圆满完毕了。盼望教师们把这次活动的精神和课例中好的阅历带回去，联系自己的教学实际，进一步讨论、探究、实践，把低年级语文教学改革推向前进。 最终，祝大家身体安康，工作顺当，在教学改革中取得更大的成绩! 说明：全国小语会汉语拼音教学讨论中心理事长蔡玉琴、名誉理事长莘乃珍分别在两个会场做大会总结。 2023年语文青山到处埋忠骨教案(推举)五 这一学期的教学工作，感受颇深。上个学期六年级的语文没有作出成绩，这个学期接手两个新班级也让我压力增大。针对上学期的学生状况以及本人在教学中的摸索，所以在本学期对语文教学工作做了些调整，现作出总结 (一

33、)抓根底学问和根本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的根底学问把握得不够扎实，导致成绩也不抱负，亏分。本学期在这方面进展了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习稳固等。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求他们写字潦草的同学一律把字写端正，做不到可以渐渐练，我觉得这在于学生的自觉性。一学期下来，学生在字词句方面的学问得到了稳固，提高了他们学习的根本技能和语文力量。 (二)做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫

34、过于方法的学习。每次新课我都让学生做好预习功课，大局部学生能完成，甚至我让学生提前作练习册的根底题，这点我觉得有必要。 在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生把握这个预习方法，有利于提高他的自学力量和阅读水平。 在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能。 在习作教学上，每次写之前都让他们归纳出一个作文的多种写法，鼓舞学生大量阅读，但条件可能有限，许多学生的阅读都不到位。接着引导学生认真观看周边的事物，

35、关怀时事，并把自己的感受写出来。六年级的很多学生写作文毫无章法，构造也不标准，针对这种状况我做出了严格要求，必需有三段：开头，正文，结尾。并且加强标点符号的运用。 (三)做好转差工作 两个班的差生相差无几，都存在不爱学习和语文根底差的状况。针对这些人，我不让他们花大把的时间和精力去拓展，而是重点放在根底学问上，每个单元的词语，背诵，默写，罚抄都要过关。一种类型的题目几乎每张试卷都有，让他们牢牢记住，甚至是能背下来。 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比拟多，还没有养成仔细书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻

36、。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的积极性。 3、教学中，未能有效地关注整体，鼓励性语言使用缺乏，不到位。 4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 今后将会努力改善教学方法，采纳多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。增加学生多方面的语文学习力量和应用力量。好的促进更好，差的积极辅导。对于这次的期末考试，相比于上学期六年级我也从中摸索出了许多方法，信任这次的期末考试能有一个好成绩，把距离不断拉近。 2023年语文青山到处埋忠骨教案(推举)六 通过本次培训，我又学到了很多新的学问和教育方法，提高了自身的根本素养，开拓了眼界，为今后的语文教学奠定了

37、根底。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。 在培训过程中教师让我们听了一些讲座，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我始终觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参与工作几年了，我对于语文教学的理论仅局限于知道语文教学策略和一些新课标的要求，在平常上课过程中没有留意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特殊是要学习一些优秀教师的教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。 作为语文扎实的根底教学是特别重要的，所以这次根

38、底学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，中学生语文阅读力量测评、中学说明文谈论文、中学古诗词教学、高效阅读课堂构建对我的教学水平有了一个很大的促进，尤其是说明文，由原来不知如何教到现在让我豁然开朗，真是大有收获，还有谈论文，不学习还不知道自己的缺陷在哪里，就连根底的中学生语文阅读教学，都错得千疮百孔，还好能准时发觉缺乏，因地制宜。 现在素养教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了很多珍贵的阅历，在以后的教学工作中可以依据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进展加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学

39、中我还以多样的评价方式培育学生学习的进取心，使他们获得胜利的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平常的学习供应竞争的时机，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得胜利的动机，从而培育他们的竞争意识和竞争力量。 网络学习带给人们的一大好处是便利快捷。教师们凭借着这样一个平台，沟通着教学的心得体会，争论着教学中遇到的种种困惑，思索着如何更好地提高教学水平。在沟通过程中，我了解到各学校的教学的不怜悯况，也积极地发贴回贴。在争论中，教师们畅所欲言，提出了很多语文教学中的实际的观点和问题，这些问题也得到专家们的重视，他们的网上答疑也给了我们很好的启发

40、，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。 学问也有保持期。在这个信息高速进展的时代，无论是专业理论学问还是专业教学技能，都在日益更新，不断进展。作为新时代的教师，不能墨守成规，一成不变地根据自己的传统观念和思想进展教学。教师的专业进展一般可分为四个根本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己的状况，应当属于“新手阶段”，还需太多的磨练和学习，今后要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍；向有阅历的教师学习，多参与听课、评课活动，多与同事进展沟通，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进展沟通与学习，树立终身学习的观念。 2023年语文青山到处埋忠骨教案(推举)七 最

41、终考完期末了，心情有点感动。这次考的还不错，可是语文和数学没有考到抱负的分数。不过还可以啦!但数学89.5，差那么0.5分我就90分了，我好懊悔啊!当时我为什么没有检查出来这个错误，就是由于我的马虎大意才出了这个错，早知今日，何必当时啊!假如可以四舍五入的话，我就90分啦!那样老爸也能快乐一点! 语文呢，不怎么抱负，考的也不是很高分，不过能比韩雨杉和吴婷高我就很快乐了!究竟难得嘛!像吴婷那种尖子生，一般人很难超出，可老爸老妈却说我只是运气好一点，其实我还是跟吴婷差许多的，吴婷寻常的成绩那么好，这一次失手，也无所谓!我语文应当算中等水平，不过能考上95分才是我最抱负的结果，这次不行，下次再来，不

42、要放弃啊! 我的数学是三科当中最差，所以我要加强这方面的学问，语文和英语也不行放松。 首先，我要给自己制定一个规划，这样或许可以提高我的效率： 1、每天上课坚持做笔记，用心听课，精神要集中。把教师讲的重点记住。 2、每天作业要仔细做，不行马马虎虎，遇到不会的，肯定要先思索，假如实在不会，就可查查书，千万不能只要遇到比拟难的题目就去问电脑，电脑也不是万能的。 3、有其他时间可以多做一做自己不熟识的题目，比方说我百分数不怎么好，我就多做一些这方面的题，直到把全部题型全搞懂后，我对百分数也就更熟识，而且以后做这方面的题，也不用怕啦! 4、多看看课外书，可增长这些学问。不肯定只看学校的书，关于这方面的

43、书都可以看。 这个规划我将会在下个学期开头，我要加油啦!虽然学习很重要，但身体安康也很重要啊!假如没有一个好身体，怎么能好好学习呢?所以，运动也很重要。 1、每天早上去学校的时候，可以在操场上跑跑步，当作晨练。 2、体育课就多运动一点，比方跳绳啊，可以增加弹跳力。反正多多运动，对身体有益。 3、放学时可以带羽毛球去学校和同学打打，科学家说过，黄昏之前是最好的运动时间，在那时我们就可以多运动一点。 我们假如都能做到学习和安康两不误，那我们学习好、身体又很安康，到时候我们应当是世界上最欢乐的人了!身心安康和学习优秀是学生们的两大重点，我们要好好把握哦! 期末在我心里总是个目标，期末没考好，就相当于我这一个学期的努力是白费了。 为了下学期能考的更好，我豁出去啦!加油!