职业生涯规划发展要立足本人实际兴趣及其培养说课稿.docx

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1、 职业生涯规划发展要立足本人实际兴趣及其培养说课稿 一、课程地位 职业生涯规划是中等职业教育德育课，按职业生涯规划教学大纲要求这门课应在学生入学第一学期就开设，由于教材09年才出版，我们在08级开设这门课。按大纲的要求职业生涯规划开设一学期，需用32学时。前两单元以职业生涯理论教育为主，后三单元以生涯规划设计操作为主。本学期我担当8、12、13、15班职业生涯规划课教学。教学中力求做到职业学校文化课为专业课效劳的要求。将胜利教育渗透教学中，突破传统教育“智育第一”的局限，了解与敬重学生，运用赏识教育的方法，赏识中既有期望又有鼓舞，让学生找到“我能行”的一份自信。 二、教材分析 这是中职校的必修

2、课职业生涯规划其次单元其次课的内容。从这节课所在单元在整个教材中的位置看，本单元是全书的根底，内容丰富，涉及生涯教育的许多概念与范畴。通过学习让学生树立行行出状元，中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。 职业生涯规划教学大纲规定“职业生涯规划”教学的总体目标是：“使学生把握职业生涯规划的根底学问和常用方法，树立正确的职业抱负和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的力量，增加提高职业素养和职业力量的自觉性，作好适应社会、融入社会和就业、创业的预备。”依据中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见规定在教学中必需“坚持与培育四有新人的目标相全都，与社会主义

3、市场经济相适应，与社会主义法律标准相协调，与中华民族传统美德相承接的原则”。因此这节课的教学目标确定为：学问目标：使学生理解兴趣和职业兴趣两个根本概念，熟悉兴趣的重要性明白兴趣是可以培育的。理解兴趣在职业活动中的作用，首次就业并不是凭兴趣而是社会的需求，我们可以从没兴趣到培育兴趣，形成好玩、乐趣、志趣的上升进展。 技能目标：学生争论课首故事，参考课本所列的兴趣类型，与自己相对比，看看自己属于哪一类。还可以按兴趣类型补充自己所知道的职业。并测试自己的兴趣归属。 情感目标：在教学中把本学期教师给学生确立的贯穿始终的语录点到-只有社会需要的才是人才；关注区域经济进展-新疆振兴；要做个负责任尽义务的人

4、。 德育目标：把个人进展和经济社会进展结合起来，喜爱自己所学专业，立足现实一切从实际动身，实事求是。 学法目标：让学生从机械的学答向学问转变，从学会向会学转变，成为真正的学习的仆人。 本节课的教学难点重点确实立。 本课重点是从人的职业共性主要是职业兴趣的角度熟悉自我。兴趣与培育的重点落在培育而不是用于选择上。先入为主直接点出“兴趣是最好的教师”让学生明白：一个人作自己感兴趣的事情，就会投入更多的情感、时间和精力，而且把它作为自己今后职业目标的可能性就大。另一方面，现在的.就业形式让我们不能光凭兴趣爱好还要看社会需求，先就业再培育兴趣。 本课的难点是引导学生正视现实状况，从职业的角度熟悉自己，用

5、进展的眼光熟悉自己，形成只有社会需要的才是人才的理念。通过兴趣培育主动适应马上从事的职业对从业者的素养要求。 三、本节课的思路和教法 职校生由于专业已定向，因此培育他们对所学专业的职业兴趣，调试不适应将来职业的兴趣，提高他们的职业适应力量是非常重要的。必需要让学生对自己的职业兴趣有一个了解和培育的过程。该内容用一课时，考虑到突出重点，突破难点，师生互动，学用结合的原则，兼顾学生缺乏职业体验的实际，从身边人、身边事的故事中，对兴趣、职业兴趣等概念抽象的含义有一个详细而生动的理解，不拘泥于心理学的名词术语，让学生通俗易懂，深入浅出，在情趣的气氛中完成教学。让学生用已把握的辨证法思想来分析问题。在阐

6、述职业兴趣是可以培育的观点时，让学生用动态的进展观点看问题，引导学生找出自身与职业兴趣不相适应的地方，逐步加以调适和改良。 我们都知道德育是一门注意培育人的创新精神和实践力量的重要学科。完成职业生涯规划教学，任课教师必需具有正确的学生观、人才观，了解学生所学专业及其可能有的生涯进展途径，必需爱职业教育、爱中职生，擅长和学生交往、沟通，成为学生的朋友。 因此在教学过程中，通过读、议、讲、练和提问归纳、联系专业实际、分析社会现实等方法，不仅要使学生知其然，还要让学生知其所以然，我们在以师生相互即为主体又为客体的原则下，呈现猎取理论学问，解决实际问题方法的思维过程。对于问题的解决可先设问再讲概念。师

7、生共同对比“问题聚焦”，分析同学们喜爱作的事情与那些职业和职业活动相关，引导学生说说这些兴趣与所对应职业群的关系，进一步引导学生让其明确，兴趣是可以培育的。在职业认知上，必需加强对职专生职业兴趣的培育。从社会现状及职专生就业状况可以看出，具有良好的职业兴趣的同学，能够正确了解自己。树立只有社会需要的才是人才的理念。 四、学生状况及学法指导 1、在学问水平上学生已具备了肯定的阅读和理解力量，所以课前预习时学生已经对本内容有所了解，并要求对所学专业的职业兴趣有大致了解。 2、在认知过程中，由于学生没有学过心理学，对兴趣和职业兴趣的心理学概念感到非常抽象，这就会在理解上产生一种障碍，在提问、争论分析

8、的过成中可以把抽象的概念详细化，易懂、好玩便于理解。 3、08级学生进入职业学校学习已第四学期了，都进入职业资格考试阶段了。对于职业兴趣的可培育性、对于先就业后择业、对于只有社会需要的才是人才的观念可以理解并认同。 因此，在讲课的过程中，使用课首的案例。让学生带着问题看案例。提出四个问题，通过问答到达预期目的。师生共同对比“问题聚焦”，分析同学们喜爱作的事情与那些职业和职业活动相关，引导学生说说这些兴趣与所对应职业群的关系，进一步引导学生让其明确，兴趣是可以培育的。 让学生从机械的学答向学问转变，从学会向会学转变，成为真正的学习的仆人。 五、教学过程 （一）导入新课（56分钟） 先入为主直接点

9、出“兴趣是最好的教师”让学生明白：一个人作自己感兴趣的事情，就会投入更多的情感、时间和精力，而且把它作为自己今后职业目标的可能性就大。另一方面，现在的就业形式让我们不能光凭兴趣爱好还要看社会需求，先就业再培育兴趣。（08-8、13、15班使用） 同学们，问大家一个问题，喜爱NBA还是喜爱CBA？喜爱阿凡达还是喜爱爱丽斯梦游仙境？你们为什么反响那么剧烈呢？同学们热闹的反响可以用什么词来表达呢？这个词就和这节课我们要讲的一个词有关。(12班用) （二）讲授新课 兴趣及其培育 1、兴趣（5分钟） 兴趣是一个人积极探究某种事物的心理倾向。 依兴趣的概念，思索一下：当我们对某种事物产生兴趣时，会表现出那

10、些特征？ （1）积极探究 （2）赐予优先的留意 （3）一旦探究、关注的行为受阻，心理就会不痛快，甚至生气。兴趣对我们的影响很大所以有人说兴趣是最好的教师。不是全部的兴趣都是好教师。我们要留意培育自己的好兴趣，改正不好的兴趣。兴趣是可以培育的。一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件的。这种对工作的兴趣是什么呢？ 2、职业兴趣（5分钟） （1）职业兴趣的概念 职业兴趣是一个人积极探究某种职业或者从事某种职业活动所表现出来的特别共性倾向 （2）职业兴趣在职也活动中的作用 兴趣对我们的生活影响非常巨大，那么职业兴趣对我们的职业活动又有什么作用呢？请同学们先阅读课本，找出答案学生答复争论（略） 兴趣测

11、试并分析：问题聚焦：P44（15分钟） 参考下面所列的兴趣类型，于自己相对比，看看自己属于哪一类。还可以按兴趣类型补充你所知道的职业，并说出缘由。每组45人发言。 祝福同学们以后都能找到自己感兴趣的工作,但要切记只有社会需要的才是人才这个重要理念、3兴趣需要培育（5分钟） 要了解马上从事的职业：首先是多搜集自己所学专业对应职业群的有关信息，关注它们的现状和进展趋势；多参加职业实践活动，在实践中感受取得胜利的欢乐；多了解本行业胜利人士的事迹，通过真人真事感悟这一职业的乐趣。其次，学好专业课。学问的积存、技能的提高，是形成职业兴趣的源泉，兴趣是在长期的教育影响与社会实践中不断进展起来的。再次，要拓

12、展自己的兴趣范围 探究（10分钟）由于兴趣是可以培育的：提出小丽从小的爱好是什么？小丽为什么能成为小出名气的画师？小丽如今从事的职业是什么？痴迷舞蹈的小丽为什么转修美术？通过问答到达以下目的：人对职业的兴趣是可以培育的，激发学生专业情感，明确兴趣的培育需要一个过程，专业学问和专业技能的学习与提高同样需要一个过程，今后的求职路更是一个漫长而辛苦的过程，因此要学会坚持永不言弃。（三）用2分钟小结：与大家共勉，生活是一面镜子，你对他哭，他就哭，你对他笑，他就笑。在学习和生活中，只要能以乐观的心态对待生活，以奇怪心探究多彩世界，培育高雅情趣，就会发觉生活中布满着阳光和欢乐。盼望大家从现在做起，形成好的兴趣，为我们的生活制造更多的欢乐！作一个社会需要的人;作一个有责任心乐于奉献的人! （三）布置作业：练习课本P57思索人生1、2、3题