小学综合实践活动总结(15篇).docx

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1、 小学综合实践活动总结(15篇)小学综合实践活动总结1 过年是中华民族最盛大、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。过年了，合家团聚是每一个家庭最幸福的时刻。俗话说：“大人望丰收，孩子望过年。”大年夜里那香喷喷的饺子，那劈里啪啦的鞭炮声，那种亲朋好友团聚的幸福时间无不令人憧憬。在农历己亥猪年降临之际，为了让学生更深层次地了解春节，感受过年的喧闹与欢乐，此次寒假，在全校范围内开展了“欢高兴喜过大年”为主题的综合实践活动。 教育处牵头，全学科联动，细心设计作业单，急躁部署布置会，在孩子们满怀探究和期盼中，欢乐的假期开头了 开学第一天，同学们带着满满的收获来到校园，各班同学在语文教师的带着

2、下沟通自己的春节见闻。 这一次实践活动孩子们不但能从书本上、网上找到一些资料，还学会了从别人那打听消息，获得一些有用的资料。的确在实践力量上有所突破。 传统节日就是文化自信的传承。利用综合实践活动，深入挖掘春节所凝聚的优秀传统文化内涵，引导学生弘扬中华优秀文化，推动中华文化历久弥新、不断连续进展。 小学综合实践活动总结2 音乐是美的教育，学习音乐是对学生人体机能和身脑进展同步训练的抱负手段。课堂上教师奇妙的引导，激发学生内在的学习动力，为他们制造学习胜利的机遇和情境，使其勤奋而刻苦，并经他们自身的努力而获得胜利，使他们对音乐产生深厚的兴趣，最终提高音乐素养和审美力量。 在本学期的“赏音乐大师，

3、做小小作曲家”的音乐教学实践中，我体会到音乐素养教育要实现全体学生的全面进展，首要的因素是在充分发挥教师的主导作用下，为学生制造实践的时机，使不同的学生在实践的活动中都能获得不同程度的胜利。活动中要充分表达学生的主体地位，学生是学习的仆人，学生主体性的进展只有通过全体学生的参加才能完成： 一、爱护好学生的创作热忱。 小学生创作的作品，往往是在已有的段落中加一个段落。有时会显得稚嫩，构造性、旋律性不强。此时，教师千万不能打击、嘲笑学生，应以正面确定为主，鼓舞学生大胆创作，培育其自信念。第一次的填句子练习，同学们摸不着头脑，胡乱填，敷衍了事。我并没有批判他们，反而在班上表扬他们勇于创作的精神，然后

4、再点拨。结果，学生们开心地承受了我的建议，在以后的音乐课中积极仔细，而且对创作课表现出极大地兴趣，创作出的作品有长足进步。在教学过程中，假如能准时发觉、爱护学生的创作热忱并加以正确地引导，这样既提高了学生创作的积极性，又到达了教学的预期目的。 二、加强课堂学习的趣味性。 兴趣是最好的教师，增加趣味性是上好创作课的重要手段。教师可以通过多种途径来转变枯燥的理论学习。比方，通过旋律接龙的方式，即以一位学生创编乐曲的第一句，其次位学生接上一句创编其次句，第三位同学创编第三句以此类推，直至全曲完毕。或者第一位同学创作出节奏，其次位同学在此根底上创编旋律至全曲完毕。这样，每位学生的积极性便被带动起来，课

5、堂气氛也活泼了。另外，还要给学生创设轻松、和谐的环境。制造时机让全部的学生都能够亲身参加，充分表现。比方，学到肯定的程度，可以举办一次作品展现会，让全部的学生拿出自己的习作进展展评；也可进行创作竞赛；还可以帮忙学生向有关音乐报刊推举习作，争取发表时机。 三、从日常生活中找切入点。 学生理论根底差，不要讲太多纯理论性的学问，而是找一些日常生活中浅显的例子来帮忙他们把握创作的技巧。如歌曲草原上升起不落的太阳第一句旋律的节奏，就是根本依据我们平常朗读“蓝蓝的天上白云飘”这句话的节奏而来的。像长沙话“你到哪里去哒”本身就有“353155”的音调。我们可以将语句中的这些音调作为创作旋律的根底。还有在讲如

6、何选择恰当的节奏时，可以引导学生依据不同的形象来打算。如表现小蜜峰飞行和大象走路，节奏疏密迥然不同等等。 总之，我们小学音乐创作，重在爱护学生创作的热忱和兴趣，让他们了解音乐创作不是难事，自己也能成为“小小作曲家”。 小学综合实践活动总结3 综合实践活动课程，对我而言，从生疏变成了熟识，成了我一生要去守望的那块麦田。感谢校领导，感谢我的综合实践团队，让我们学校的综合实践组不断成长与壮大。我越来越觉得，每一个荣誉背后都离不开团队协作。通过一次次的磨课和探讨，我盼望我们团队都能热衷于做好综合实践活动课程，成为它的守护者。本学期总结如下： 一、主要工作业绩和亮点 （一）改革课堂教学 综合实践活动课程

7、在20xx年10月最终有了中小学综合实践活动课程指导纲要，完毕了试验稿的生涯。所以这一学年，以课程纲要为指引，我组不断进展了课堂教学的改革：从原来的三课时：方案设计过程指导成果展现变成了现在的8课时。 着重探究了中国的脸谱、垃圾分类等讨论主题。课程的设计满意学生的需要，依据课程实施的根底，依据活动的进程来开展活动。改革课堂教学，让我们对综合实践活动课程的讨论变得更加深入和细致。 （二）重视团队建立 1.以赛促研求进展 上学期我参与市秀评比，虽然未能评上，但磨课团队的才智和一次次的修改，让我和团队对综合实践活动课程有了更深的讨论。本学期，王晓晓教师参与西湖区课堂教学评比，团队一起出谋划策，垃圾分

8、类讨论开展了8课时的研讨，期间还邀请到了教研员包新中教师的亲临指导。信息资料收集和整理，成果展现并非只是物质层面的成果，更是精神层面的成长，如何更好地引导学生来汇报精神层面的成果成了我们下一阶段的课题。（学生日记） 2.以点带面为专业 重点培育，团队协作。本学期着重培育王晓晓教师，录像课，说课，撰写案例，王教师很仔细，除了团队头脑风暴帮忙她，她自己还特地买了相关书籍学习。正是由于团队协作互帮助，加上王教师自己的努力钻研，才有了西湖区赛课二等奖这个不错的成绩。 (三）变革评价体系 从课程纲要提出的课程目标动身，结合综合实践活动课程的特点，依据学生在开展讨论过程中的实际状况，引入雷达图，开展评价。

9、最正确合作、最善创新、解决问题、责任担当、方法学习奖。 (四）我们的收获 我想说这一学年，于我于综合实践组，有过失败的哀痛，更有收获的喜悦。注定是不平凡的一年。这一学年我们的收获：公开课或观点报告共6次，金园教师观点报告一次，王晓晓在西湖区课堂教学评比获二等奖。论文在杭州市获奖一篇；借鉴综合实践活动课程的课题结题在西湖区获三等奖。 二、阅历与教训 （一）心得多学多思多写 上学期，本人积极申报“工程联盟”，成为其中一员，学校也给我许多展现的时机；学校给为我们创设了许多学习的时机，比方“steam培训”我学到了如何引导学生互助，成就学生的成长；“设计思维”培训更是指引我们的设计和创造要充分运用同理

10、心，发挥团队的力气和大家推举一个特别有用的技术思维导图。写文章，引导学生去总结与反思，做方案设计等。 （二）教训提升课堂指导水平 课堂教学磨课还有提升空间。争取下一学期取得更高的成绩。 三、下学年设想 （一）甘为绿叶扶红花 中国有句古话，酒香不怕巷子深。但我觉得，信息时代什么都是日新月异。有力量就秀出来。多年轻教师创设在公开场合展现自己的时机，比方上公开课，比方观点报告，这样，下一学年，连续为团队的教师们搭建更多的平台去历练和成长。 （二）下学年要形成绿城育华小学特色的综合实践活动课程 盼望有更多的人能参加到综合实践活动课程的建立中来，成为综合实践活动课程这块麦田的坚决的守望者！ 小学综合实践

11、活动总结4 我校仔细贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程规划的有关精神，坚决不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施力量，着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践力量的现代小学生，全面实施素养教育。 一、加强常规治理，促进课题深入实施 1、课时安排、落实制度 我校综合实践活课时安排是弹性课时制，马上每月4课时的综合实践活动时间依据需要敏捷安排，做到集中使用与分散使用相结合。将4节综合实践活动分成“2+2”的形式，“2”为教师指导课，每月2节，由教师进展活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中消失的问题进展分阶段总结，“2”为个人实践活动课

12、，放在每周的周末，由学生个人或者以小组为单位，进展自由活动。可以依据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排敏捷性大，为综合实践活动供应了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进展检查和听评课活动，保证新的活动理念的运用，提高每节活动课的课堂质量。 2、听评课制度：本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学转变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。 3、阶段性总

13、结制度：为了不断地在活动中反思提高，我们还建立了阶段性总结制度。详细包括： 4、评价制度：本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的治理， 实行动态化评价和治理，即对活动的全过程进展过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。 二、随着课程的进一步实施，存在的问题也慢慢凸现： 教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。缘由主要有（1）教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。（2）教师的综合素养与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素养和

14、较强的力量，在实践操作中教师觉得无从着手，业务素养不够；（3）现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少；（4）由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难供应，教师个人很少能独立解决，保障不够；（5）学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应当完成的任务不主动，不准时，质量不高，预备不够。 综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信念让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。 小学综合实践活动总结5 农村小学综合实践活动推广阶段工作总结随着课题讨论的

15、不断深入，本阶段的主要目标是对课题讨论阶段初步得出的目标系列和内容、活动方式系列进展验证、修改、提炼，使之趋于系列化，更具有有序性、系统性，并对讨论成果进展展现、推广。在讨论工作中课题组全体教师仔细归纳整理资料，细心组织实践验证，将本地的教育资源与课堂教学相结合，取得了较大的成绩，形成了本阶段的科研成果。在讨论中我们主要做了以下几方面的工作。 一、加强理论学习，提高科研水平 教育理论的把握水平是教师根本素养的标志，对教育理论的把握好坏将直接关系到教师教科研的成败。 1、积极支持教师进展理论学习。在本阶段的开头我们课题组组织了教师学习了相关的科研理论：教科研的方法教科研成果的表述教科研成果的评价

16、。通过学习每位教师熟悉到理论学习对资料的收集整理、归纳、分析的方法，为形成科研成果供应了保证。 2、请专家指导教科研效率，本阶段讨论工作中我们课题组深深感到光有理论支撑还不够，还必需有专家的系统的指导，这样能够保证使教科研少走弯路。同时也能（）使科研造出成果。因而学校邀请了省教育协会和省教育出版社的专家到我校给全体教师作系统的科研方面的讲座。在讲座的过程中专家讲解系统生动，教师仔细听几。经过培训教师深刻感受了这次的培训准时。为今后的教科研指明白方向，为下一步的讨论指出了方法。 3、走出学校借鉴别人的阅历。课题组的教师经过学习对教科研有了深刻的熟悉，对教科研的方法由于了肯定把握。但对教科研还是没

17、有完整的感性熟悉，对教科研的方法由了肯定的把握。但对教科研还是没有完整的感性熟悉，针对这一状况学校组织教师外出学习取经，学习别人的阅历，学习别人是怎样讨论的。经过这些系列的活动，本课题的教师的科研水平有了较大的提高，为下一步的讨论供应了理论和实践上的阅历。 二、整理资料，形成科研成果 教科研成果是对一个阶段教科研的总结，是课题组教师才智的结晶，分散了全体教师的心血，也是对这一阶段科研工作的确定。 1、拟定名目认证整理。经过前一阶段的调查讨论，深入挖掘当地的课程资源，但这些讨论只是零散的，没有系统的，只有将这些资料按肯定的章节进展搜集整理才能形成系统的校本教材。经过探讨讨论我们拟定了“漂亮的校园

18、，秀丽的山水，动人的传奇，悲壮的历史，才智的人民，淳朴的乡风，流金的岁月，辉煌的成就，成才的学子，爱国的热忱”等十个章节进展编撰。 2、组织教师专家进展审稿。校本教材编写好后，他对学生究竟有多大的作用，对学生有多大的影响，还学要征集多方面的意见。在本阶段我们课题组邀请了市教研室的领导对校本教材进展了评估，他们全都认为这本校本教材结合家乡的实际，联系学生的已有的生活阅历（），涉及到的领域宽阔，能够培育学生爱家乡的道德品质。在编写的过程中能够与学科课程相结合，能够渗透到课堂教学之中，到达乡情育人，为家乡育才的目的。 三、实践论证，完善科研成果 实践是检验真理的唯一标准，只有将我们的讨论成果用于实践

19、，在实践中检验他对学生的影响，表达她的价值。 在教学中检验成果。经过前一段时间的讨论已经形成了科研成果，这一成果对学生的学习和品德的形成是否有促进作用，我们在课堂教学中进展了验证。将校本教材引入课堂引入各科教学之中。让学生走入自然走入社会，参加到活动当中，在活动中学习学问。在思品教学，充分利用校本教材对学生进展爱家乡，勤学习，培育顽强的意志等方面的教育。在艺术教育中让学生走入自然，有自己的心曲体会，用自己的双手去描绘。经过学习那一篇篇动人的文章，一幅幅漂亮的图画，崭新的精神面貌充分表达了他的价值。 在全体课题组教师的共同努力下，这一阶段的讨论成果是显著的。为整个课题的结题奠定了根底。 小学综合

20、实践活动总结6 和着三月的春风，教室里传出了欢快的别看我只是一只羊歌曲，认真听，还有孩子们童声的伴唱，孩子们兴奋地晃动身子、摇着脑袋、手打节拍跟着唱啊、笑啊，循着声音望去，不是音乐课，也不是在播放动画片喜羊羊与灰太狼，而是一节小学三年级的综合实践活动课开头了。动画片喜羊羊与灰太狼里面有得意的喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、费羊羊，孩子们可喜爱了，那么在实际生活中有真的动物羊，你们喜爱吗？你们了解吗？你们想讨论吗？今日就让我们共同走进羊的世界。在欢乐的歌曲完毕后，我引领孩子们进入了这节课的活动主题走进羊的世界。 谁能说说你所见到的羊的样子？能不能把你看到的羊的形象画一画呢？我微笑着问孩子们，孩子们争先恐

21、后地纷纷发言，有的羊是白色的、黑色的、灰色的、软软的毛，有的羊有长长的、硬硬的犄角，有四条腿，有美丽的耳朵?孩子们都快乐仔细地画起来，有一个同学还自告奋勇地到黑板前面来画，只见他挥洒自如，寥寥几笔一只正在吃着鲜嫩小草的山羊就展现在了同学们的面前。画后，同学们积极地传阅着，观赏着，形态各异的羊栩栩如生，大家相互赞扬着，并从中观看到了羊有许多不同的形状特点以及种类。接着我展现了六副关于羊的图片，启发孩子们仔细地思索：羊在我国的广阔农村，遍地都是，全身是宝，是一种典型的富有经济价值的动物，羊肉可以吃，羊奶可以喝，羊毛可以制作羊绒毛衣?羊的世界里隐藏着许多值得探秘的学问，你们想知道吗？孩子们奇怪地睁大

22、眼睛地喊道：“很想呀！”想知道什么？想知道羊吃什么？怎样睡觉？羊的种类有多少？羊身上各部位的价值有哪些？我相机地引导孩子们确定了自己的讨论问题，对学生提出的问题进展归纳，把它分成“外部特征”“生活习性”“利用价值” 三个子课题，然后自愿结组，分组探究。 如何制定小组活动规划？在小组活动中有哪些活动方式？活动要留意哪些问题？如何进展调查访问？如何搜集关于羊学问方面的资料？在调查讨论时我们应当留意什么？我出示课件进展分别指导，为了表达连续性，我结合上次活动采纳表演的方式，稳固小组活动技巧，我微笑着问，“谁来表演一下？”孩子们更快乐了，能做演员，真好！三个同学走到讲台上，做了情景模拟表演，演得绘声绘

23、色，这使其他孩子同时在欢乐中，也得到启迪和思索。接下来小组依据自己讨论的课题绽开争论，每个小组都争论剧烈，各抒己见，我适时出示了小组活动规划表，让各小组依据分工积极主动地依据自己的角色填写了规划表。填完后，各小组畅谈了他们的活动规划和他们预期的活动成果，有的小组说要结合网络学问，收集整理资料，做一期手抄报；有的小组要把自己调查采访和拍的图片发到微博、日志、博客上；有的小组在调查回来后，分类整理，订一本小册子，和家长同学共享。就这样，课堂教学在学生的欢乐声中完毕了 小学综合实践活动总结7 我校开展“校本综合实践活动开发与讨论”的课题的试验工作，已有几年了，今年在校长和主任直接领导下，全体五年级教

24、师不断探究，取得了显著的成绩。 一、群策群力，创出新路 “校本综合实践活动”是我校教学规划中一项特别重要的活动课题。我们五年级全体教师群策群力，发挥自己仆人翁的意识，积极为试验工作献计献策，全身心的投入此项工作，做到上下一心，同甘共苦。 我们充分利用珲春独特的地理，人文、经济等资源，挖掘其教育价值，以学生与自然环境的关系；学生与他人和社会的关系；学生与文化的关怀；学生与自我的关系为主线，进展丰富多彩的综合实践活动。这活动提高了每个学生的全面素养，促进了教师的专业成长。 二、体验与融入社会 综合实践活动是学生自主进展的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，表达对学问的

25、综合应用的实践性课程。 本学期第一个主题是爱心奉献通过收集自己成长的照片、故事；访问学校工作人员；到敬老院献爱心等活动，学生体会到家庭父母的爱，学校的爱以及社会的爱；又如珲春是我家这一主题，学生通过调查珲春环境，写调查报告；参观发电厂，了解自己在社会中的角色与定位，体会自己与社会、与他人的关系，养成关注社会、效劳社会的意识，进展效劳社会的力量。 三、综合创新、完善自我 学生通过畅想、感悟、沟通、体验、行动等活动，了解自己的力量、兴趣、心情、价值观等共性品质，学习生活技能，养成自理、自律、自省的习惯。如美食小能手这一主题，学生自己通过上网、查阅、询问、市场小说调查等搜集有关美食资料，了解中国八大

26、名菜，本地区美食特色，；在搜集资料的过程中综合运用所学学问，也学会了课本学不到的学问，特殊是学生自己动手煮出来的一道道菜式，独特的创新，色香味具全迷人唾涎，一个个设计新奇的水果拼盘，如“浪漫满屋”、“红日当空”无不显示出学生的创新力量。 还有安全自护我能行主题，我们通过“安全自护学问讲座”、“校内安全隐患调查”、“安全宣传活动”等，让学生懂得自护、自爱、自理。 四、汗水浇出丰硕果 我们五年级的校本综合实践活动的讨论，在师生的共同努力下成绩是喜人的，师生全面素养明显提高。李艳波教师撰写的综合实践论文获奖，各班学生在教师的指导下，也涌现出各方面特长的优秀学生。 学期的综合实践活动使学生获得亲身参加

27、探究活动的体验；培育学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体熟悉，进展对自然的关爱，对社会，对自我的责任感；培育学生创新精神和实践力量及表达对学问的综合运用，初步形成发觉问题，解决问题的力量，养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，最终到达学生的共性健全进展。 但是，在综合实践活动中还存在着一些问题，值得我们去不断讨论、探究。学生学问储藏、学习手段、学习力量还处在起步阶段，学问面窄，视野狭窄。作为小学生，由于学校学习的经受短，学问积存量缺乏，学习的方法、手段形式单一，往往面对我们大人认为的一些简洁的课题，明显地显得力量缺乏，手足无措，这就给处在摸索阶段的课题实施教师提出了新的挑战；教师，

28、还须不断“充电”，更新旧有观念，加强学习，加强讨论，不断探究，不断提高自身内涵，力争站在新一轮课程改革的最前列。 小学综合实践活动总结8 xx小学濒临莱州湾，多数家长以捕捞、养殖鱼、虾、贝类为生，学生跟随家长上海下滩是常事。由此启发了我们学校综合实践活动的思路，自20xx年8月份开头，我们从采集、制作海洋生物标本入手，在全体学生尤其是中高年级中广泛开展以制作海洋生物标本为载体的综合实践活动。 在组织指导学生采集、制作海洋生物标本的过程中，我们发觉，近年来莱州湾的海洋生物非但数量剧减，而且种类也远不及以前，有的海洋生物已濒临灭亡。我们就将“濒临灭亡的海洋生物的调查与讨论”作为学生寒假综合实践活动

29、的主题。学生以生活区域就近的组成活动小组，到渔港、海产品养殖基地、市集调查搜集濒临灭亡的海洋生物并制成标本，通过访问渔民、查阅图书资料、上网查询等方式，了解这些海洋生物的生理特点、生活习性及其价值，他们在小组长的带着下，自己动手设计表格，填写调查表并写出调查报告。 寒假完毕后，我们对学生在寒假中搜集的资料（图片、文字、数据、标本）进展了汇总整理，对活动的开张状况进展了总结，对活动开展好的班级、活动小组进展了表彰。 以上活动的开展，不仅培育了学生的实践力量，而且有利于学生综合素养的提高。学生学会了运用网络、书籍查阅资料的方法以及怎样对搜集的资料进展归类、整理的方法。通过制作标本、调查访问、搜集资

30、料，学生了解了莱州湾海洋生物的种类、生活习性、与当地人民的关系以及局部海洋生物濒临灭亡的缘由等。在调查与访问的过程中提高了学生的交往力量、与他人合作的力量。学生通过写观看日记、调查报告等，提高了习作力量，同时增加了环保意识，使爱惜环境成为大家的自觉行为。 小学综合实践活动总结9 实践活动课与生活相联系，既是现代社会进展的要求，同时也是现代教育思路指导下的产物，要传递和沟通人类阅历，就必需把学校教育和社会生活亲密联系起来，小学综合实践课堂教学回归生活和社会，目的就是让学生参加社会生活使学生所拥有的阅历尽量丰富，在现代中不知不觉渗入将来，以转变过去那种与社会生活相脱离的教育灌输。 一、要留意生活时

31、空的多元，实现学生乐学的需要 小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校，家庭，社会三维的活动网络，全面实施教育，引领学生走出校门，走进社会，在家庭，社会开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观看生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去讨论生活，因此，活动的组织形式有特色，通过各种体验活动，满意学生的天性，让学生在活动中获得欢乐和愉悦，也获得进展。引导学生，从身边的事物入手，留心观看社会生活中发生的变化，体会社会进步与进展给人们的生活带来的积极影响，通过简洁的观看，探究和资料的力量，学会争论与合作，从而让学生们在自主的学习中了解了状况。 二、要发

32、挥时间上的近距离效应，试验学生生活中的教学 教育应当在种种生活中进展，从中可以看出报复重视学生在生活中的亲生经受，实践和制造注意向生活的回归，因此，理论联系实际是小学综合实践课的最大特点，当今世界的社会现象千变万化，学生生活在布满各种信息的社会里，适合引入一些社会热点问题会激发学生学习兴趣，有助于目标的有效达成。 总之，小学综合实践课先有系统性的学问，教学是不够的，学校现实生活中的各种生活大事随时发生，应回归社会与生活，是立足于以人为本，以学生为本的主体性思想，立足于课内外结合，课堂与生活，与社会联系，促进知情意行统一的整体性思想。 小学综合实践活动总结10 我校进展小学综合实践活动课程试验是

33、在启动新课程试验的背景下开头进展的。综合实践活动课程是本次课程改革新设置的一门必修课，一本教材，没有教参，课程资源要靠师生共同去开发，如何实施要靠教师去探究。我们边学边做边讨论，摸着石头过河，在困难中起步。现在回想期间困难探究的历程，酸甜苦辣尽在其中。假如说我校综合实践活动已经初见成效的话，我觉得主要得益于以下几方面的探究和实践： 一、专题讲座，站理论先行 如何使教师们很快地熟识综合实践活动，这门新课程中的“新”课程，了解它与传统的语文、数学学科有着很大的不同，首先要求教师仔细学习理论，从思想上提高熟悉，了解小学综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、内容、原则、评价及治理。鉴于此，上学期初

34、，我们对全校教师进展综合实践活动学生成长的绿洲专题学习讲座，并对综合实践活动的教学实施做了周密部署，使教师对本课程有了系统的熟悉和了解，同时还组织任课教师仔细学习综合实践活动指导纲要，为此项工作奠定了理论根底。学校还组织教师登陆“中小学综合实践活动专题网站”，准时捕获综合实践活动课程讨论进展的新理论、新动态，学习其中的优秀案例，借鉴胜利阅历，为学生自主活动、教师学习和实施综合实践活动供应帮忙。 二、结合校本，整合创新积极行动 （一）整合学校特色，创新实践活动 综合实践课要有生命力，要凸显特色，就得与校本课程、学校特色结合起来，所以我校综合实践活动的又一大特色是：制定凸显学校特色的活动设计方案。

35、 计算机帮助教学是我校教学特色。我们学校投入大量资金，创立了两个标准化的多媒体教室，并开通了校园网，电脑进教室，实现了“班班通”。教师在实施综合实践活动教学时，有意识地将计算机教学与综合实践活动教学有机地整合，使课堂小天地连接着网络大世界。如 在多媒体网络教室里，五年级学生正在教师引导下点击鼠标，进入音乐之都维也纳专题站走进维也纳”。随着舒缓轻柔的音乐，配着美丽清楚的多媒体画面，教师引领着学生走进“音乐之都维也纳”，了解奥地利风景如画的地理环境，观赏连绵不绝的维也纳森林，风姿卓越的蓝色多瑙河；瞻仰造型逼真的音乐家雕像；倾听着巴赫、莫扎特、肖邦等音乐家的旷世杰作天籁之音；流连于金碧辉煌的维也纳国

36、家歌剧院；沉醉于气概磅礴高雅热闹的维也纳新年音乐会随后让学生们沟通对这座音乐之都的总体印象。 四年级学生在教师引导下，网上搜寻，走进菊的世界综合实践活动在网络环境下进展，观赏中国名菊的风姿绰约，品评菊花美名的诗情画意，感受给菊花命名的喜悦兴奋 思维在点击中跳动，情感在观赏中升华，共性在沟通中飞扬，无拘无束，跨越中外的网络课堂成了学生们综合实践活动的乐园，放飞共性驰骋想象的天堂。 （二）结合校本教材，展现多彩活动 我校组织教师利用假期编写了启蒙系列校本教材。这六册校本教材选取了一些千古传诵的名家名篇，让孩子在记忆的最正确年龄段积存这些古诗文，培育他们对语言的感受、领悟和想象力量，帮忙他们加厚和刷

37、新人生的底色，提高文化品位，增加民族的自尊心和骄傲感。我们也围绕校本教材开展系列综合实践活动：一年级“三字经诵读竞赛”；二年级“小小成语摘录卡评比”；三年级“弟子规表演背”；四年级“趣游古诗园”；五年级“名言警句书签制作”；六年级“古诗新唱”等。在这些学生们喜闻乐见的读读，背背，画画，演演，写写，唱唱活动中，学生感受到中华民族博大精深的古文化，从中积淀古文的形式，受到思想的熏陶，更重要的是丰富多彩的活动给了学生一个熬炼自己力量的时机，展现自己共性的舞台，回忆七彩童年的一段经受。学生们在实践活动中表现出来的综合素养，令教师们刮目相看。 （三）围绕地方特色，开展系列活动 我们在充分利用学校的已有设

38、备的根底上，加强与当地企事业单位等活动基地建立长期联系，开拓校外活动基地，发挥社区教育优势，加强学校、家庭与社会三者之间的联系。 三月，为了让学生深切的体验母爱的宏大，体验母亲十月怀胎的艰辛，在三八妇女节降临之际，学校开展了“护蛋体验活动”。每个学生当一周“鸡妈妈”，写护蛋日记和给妈妈的感恩信，争当“护蛋英雄”，从护蛋体验中感受母亲哺育自己的不易，懂得孝亲敬长的道理，从和母亲的互动沟通中，促进沟通，学会感恩。 四月，为了协作校大队部“看家乡新貌、寻家乡名人、做校园小名人”方案的实施，教师带着学生进展了丰富多彩的课外实践与探究活动： 1、参观家乡名企业江苏省名企业苏青集团； 2、瞻仰家乡名址张大

39、烈纪念馆； 3、调查家乡名河富贝河； 4、访家乡名人“剪纸能人”钱仁祖教师； 5、做校园小名人我是河小“小明星”等系列活动。这些活动给学生带来了无穷的乐趣，培育了学生的创新精神、合作精神和实践力量。 三、深入探究，准时反思初显成效 综合实践活动课具有很强的综合性、实践性、自主性和趣味性，所以，获得了学生的喜爱，极大地调动了学生的主观能动性。教师学生都从活动中收获颇丰。 本学期，有两个河小学生的命运紧紧牵动着全校师生的心。三月，钱甜甜同学患骨癌，四月，孟春亚同学右腿患恶性肿瘤，消息震动了河小校园，我们组织学生开展“爱心捐款活动”。在爱的奉献序曲中，全校师生为她们倾情捐款，学生们经受了一番爱的洗礼

40、，涌现出了大批“爱心小天使”，我们还带着学生去医院探望生病的同学，给他们带去爱心，带去鼓舞，带去盼望；开展“小记者采访活动”，采访捐款最多的“爱心小天使”，把活动推向高潮。活动过后，学生们泪流满面，感慨万千。 庄小桐说，真没想到，两个星期前，还跟我们一起欢乐地跳皮筋，顽皮地捉迷藏的钱甜甜突然患上这样可怕的疾病，看着她从前美丽的马尾辫现在变成了光头，我的心里难受极了 袁烟灵说，孟春亚实在是太可怜了。命运对她太不公正了，她是我们班最能干的劳动委员，每次劳动，她总是干得汗流浃背的，可是总不说声“苦”。今日，我们去探望她时，她虽然在对我们笑，可我们却都忍不住失声痛哭起来 从这一句句情真意切的表白中，我

41、们莫非不能看到“综合实践活动” 已经散发出它的魅力，已经撞击到了学生的心灵？这样的活动效果，岂是我们在课堂上苦口婆心的说教能媲美的？ 在活动中，学生们学会礼貌待人、学会分工合作、学会积存资料、学会调查讨论，学习设计活动方案、学习记录活动资料、学习撰写调查报告、学习运用所学问解决实际问题，学生经常体验着活动的欢乐，保持参加活动的积极性。 我们鼓舞教师开研讨课、写典型案例、写阅历总结，多组织评奖活动，适时给教师搭建展现成果、相互沟通的平台。我们进行了综合实践活动方案设计、论文、案例等工程的评优活动，极大地调动了一线教师实施综合实践活动的积极性。并推举优秀案例、教学设计向上级部门参评、报刊杂志投稿。

42、有一则案例获得江阴市“综合实践活动案例”评比三等奖，一则语文综合实践活动设计方案发表于中小学语文教学案例杂志。 四、主动参加，总结提高多元评价 我们学校在开展综合实践活动课程的核心理念是“以学生进展为中心”，目的是为了每一位学生的进展。我们坚持学生的自主选择和主动参加，进展学生的创新精神和实践力量；面对学生完整的生活领域，为学生供应开放的共性进展空间；注意学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式的变革。综合实践的开展，使学生的力量在活动中不断得到提升，综合素养得到了全面的进展。 因此，我们实行多样化的评价方法 ：在实践中主要采纳学生自我报告(问卷调查、考核、同辈评鉴)，行动观看(轶事记录、角色扮

43、演)等定性评价方法，做到自评、互评、师评、家长评等相结合。详细做法：依据学生在活动中的表现，赐予记录打分；依据评价指标的内容，设计针对性强的试验、习题进展评价；教师的记录力求准时公正；运用传统的答卷形式考核学生学问技能，分为a、b、c三级。最终以手抄报、图画、调查表、表演吟唱等呈现学生一学期的活动成果。依据表中各项内容对学生和教师进展评价，通过前后评价结果的比拟反映学生和教师的进步状况。 回首综合实践活动课程的试验，我们算是跨出了困难的第一步，成绩告慰我们：汗水没有白流！但是我们也遇到许多问题和困惑，如：在活动中，教师怎样适时适度地指导？如何保证全体学生有效地参加？但我们信任：经过大家的共同努

44、力，问题和困难会得到解决，我们的教师和学生将在综合实践活动课程中共同安康成长！ 小学综合实践活动总结11 在20xx年11月16日至20xx年1月20日，我有幸参与了省级小学综合实践活动课程的骨干教师远程培训。这次学习，让我开阔了视野，了解了先进的教育理念，有一个与专家面对面沟通学习的时机。在为期四十多天的培训中，专家学者的讲座精辟入理，使我感受颇深。我想用一个词来形容，那就是“酣畅淋漓”。是的，这次学习对我来说就是一次思想上的冲击，一次头脑的洗礼，更是一次顿悟的点拨。这次培训的内容不仅是我渴求的，更是我在教学工作中迫切需要的。下面，我就把自己的收获总结如下，以便更好地开展教学工作，用实际行动

45、做出自己的努力。 一、思想打算行为，思想的转变是搞好综合实践活动教学的前提。 新课程改革开展得如火如荼，随着新课改实施的逐步深入，我们的教育教学工作有着许多丰硕的成果。然而，却大都是语文数学刺眼的光环，综合实践活动成了被人遗忘的角落。由于熟悉上的不到位，以为综合实践活动只不过是一个可上可不上的副科，又不考试，不用特殊重视。对新的综合实践活动课程知之甚少，觉得这门课不知道该怎样来上，更不能做到源于教材而高于教材，敏捷地运用教材进展课堂教学，教学方法无从说起。各位教授专家的讲座，从理论视角切入，结合详细课例，深入浅出地解读纲要的内容，拨开了我心头的迷雾，了解了综合实践活动的教育理念，使我更清晰地熟

46、悉到综合实践活动开展的意义及必要性。我深刻地感受到了综合实践活动对进展学生共性，培育学生的创新精神和解决问题的力量所起的重要作用。给我印象最深刻的是陈树杰教授的用纸造水塔和张建芳的走进端午的课例，让我更明白了一节综合实践活动课究竟该怎样上，我发觉原来综合实践活动课可以上得这样有声有色，让学生如此兴趣盎然。 二、专心体会，综合实践活动就在身边 综合实践活动是一门实践性很强的综合性学科，以现实主题为核心，注意学生的直接体验和真实感受，综合地利用各学科的学问，用综合的方法，通过解决各种问题促进学生熟悉的整体性进展并形成把握和解决问题的全面视野和方法，全方位地培育学生的创新精神与实践力量。这就需要我们专心体会，挖掘生活中的素材，指导学生从自己的学习生活、家庭生活、社会生活和自然生活中提出有生命力的鲜活的活动主题，使综合实践活动的课题在学生的生活中来，越是贴近学生的生活，贴近学生的阅历，贴近社会现实，学生就越能较好地操作，越有积极性。 三、完善评价制度，促进课程实施与进展 评价在综合实践活动的实施中发挥着极大的导向和鼓励功能，综合实践活动的评价不再是外在于教学与学习的环节，而是与教师的指导、学生的学习活动整合为一个有机的整体，三者是同时发生与进展的。在教学中，鼓舞小学生多样的活动方式以及成果表