英语评课稿简短中学英语评课稿(四篇).docx

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1、 英语评课稿合集简短中学英语评课稿集锦(四篇)关于英语评课稿合集简短一 今向贵单位推举我系毕业生xxx同学。我是xxx同学的英语教师,还是她在学生会的指导教师。该生是xx外国语大学国际贸易专业的一名学生。在此，我真诚地向您推举该生。 英语是xx外国语大学的重点特色课程，学生按英语成绩定位，依据授课难度分层次教学。xxx同学英语成绩非常优异，读写力量，口语交际的使用力量也是区分于其他“传统中国学生”的一大特点。在大一第一天上课的自我介绍环节中，xxx同学的演讲与众不同，她优雅的举止，纯粹的语音语调，给我留下了深刻印象。 xxx同学非常喜爱英语文学，阅读了大量英语原版书籍。在课堂争论中，她经常与同

2、学共享自己对经典文学著作的心得体会，她的观点独到，理解深刻，可以看出她对文学作品都进展了仔细的研读。在课后，她还完成了多篇文学著作的英文赏析，还经常请我帮忙她批改。 xxx同学突出的英语力量，让她在几项英语竞赛中屡屡得奖。在学校一年一度“外语节”上，她两次担当主持工作，“圣诞晚会”上担当主持和表演两项工作，获得全都好评。 在课余时间，xxx同学积极参与并组织班级、学校等多项大型活动，累积了丰富的工作阅历，受到了教师和同学们的全都好评。这很好的培育了她的交际力量，使她懂得了如何与人和谐相处。这一切都是她自己不懈努力的后果，也是她所具有积极进取精神的”表达。信任这将是她今后工作的重要阅历和珍贵财宝

3、。 正是由于她在校园生活中的广度与深度并济、勤奋与活泼互补，可以一呼百应，深得同学和教师的宠爱。信任您的信任和该生的力量将为将来带来共同的机遇和胜利。 本人情愿推举xxx同学到贵单位工作，同时，我也信任她能胜任以后的工作岗位，建议贵单位赐予任用的时机！ 推举人：xxx xx年xx月xx日 关于英语评课稿合集简短二 g1: hello, boys and girls. today is tuesday. welcome to listen to our english broadcast. im shiyaping. im from class 2, grade 6. my friends, s

4、unguangwen and liping are sitting near me. let them say hello to everyone. b: hello, everyone! im sunguangwen. g2: hi, boys and girls! im liping. we hope youll enjoy todays english broadcast. b: 同学们，欢送收听今日的英语播送，盼望你们能够享受今日的节目内容。 g1：first we prepared two tongue twisters for you, let our mouth do some

5、exercise. 首先，我们为大家预备了两则绕口令，那么让我们的嘴巴活动起来吧。 b:人们饮酒过多，说起话来舌头打卷。因此，英国警察曾让司机跟读下面的绕口令，以检查其是否饮酒过量。listen to me carefully. walter was wailing, worrying and watching the wet weather and the wet wind. (第一遍读慢点) g2： boys and girls, can you say it? ok, follow me again! walter was wailing, worrying and watching t

6、he wet weather and the wet wind. (读慢) g1：hi, my friends, can you say it quickly? 同学们，你们能很快地流利地说出这则绕口令吗？please lets say it together . we must say it quickly. are you ready? lets begin. walter was wailing, worrying and watching the wet weather and the wet wind.(快速) b: youre very good. 据说绕口令可以医治打嗝。当你打嗝

7、时，一口气把“吹笛的彼得”(peter piper)这个绕口令读下来，打嗝就会停顿。 g1：really? g2: sorry, i dont know. b: 让我们赶快把这个好玩的绕口令交给大家。 g1: all right. boys and girls, listen to me carefully and follow me, please. peter piper picked a peck of pickled peppers. a peck of pickled peppers peter piper picked; if peter piper picked a peck o

8、f pickled peppers, where is the peck of pickled peppers peter piper picked? b：boys and girls, are you clearly? ok, you can follow me again. g1: 同学们，你们听清晰了吗? no problem! 让我们跟着孙广文同学再说一次吧！ b：peter piper picked a peck of pickled peppers. a peck of pickled peppers peter piper picked; if peter piper picke

9、d a peck of pickled peppers, where is the peck of pickled peppers peter piper picked? g2: this time lets say it quickly. peter piper picked a peck of pickled peppers. a peck of pickled peppers peter piper picked; if peter piper picked a peck of pickled peppers, where is the peck of pickled peppers p

10、eter piper picked? b: wonderful. 太棒了！ g1：boys and girls, let your mouth do more exercise. 同学们让你们的嘴巴多做做这样的运动吧！ b: yes。its time to say something about western countries culture. g2: all right. 同学们，你们肯定知道西方国家有着与我们不同的风俗文化。了解他们的风俗文化，能够帮忙我们更好地学习英语这门语言。 g1; 中国人的传统美德是虚心慎重，面对恭维和夸奖应是推辞。如：有人夸您“ your english is

11、 very good.”您的英语讲得真好。”中国人就会说“过奖，过奖，讲得不好。有人夸你“ you are a nice girl.”“你长得真美丽！”中国人说“哪里，哪里”。 b： i have heard a joke like this. 有一则笑话说，一位外国朋友夸一位女士“ you are really beautiful.” 那位女士特别不好意思说，“哪里， 哪里！” 外国朋友一愣，忙说“ your eyes, your nose and your mouth, are all beautiful.” g2: if you dont the western countries cu

12、lture, you maybe make a joke. 是啊，假如你不了解西方国家的风俗文化，说不定就会闹出笑话来呢。 b： what can westerners do? 那么西方人会怎么做呢？ g1; 西方人从来不过分虚心，对恭维一般表示谢意，表现出一种自强自信的信念。如：“you can speak very good english.”他们会说“thank you.”“its a wonderful dish！” “您做的菜真好吃!”他们会说“i am glad you like it.” 很快乐您喜爱。 b：所以，当说英语的人赞扬你时，千万不要答复：“no，i dont thin

13、k so.”这种答复在西方人看来是不礼貌的，甚至是虚伪的。随着社会的进展，我们已经越来越能理解中西方国家不同的文化，所以，同学们这种笑话您可别闹啊！ g1: 关于打电话，我们中国人和西方人也是不一样。 do you know how to make a telephone call to our friends？中国人打电话时的用语与平常讲话用语没有多少差异。“喂，您好。麻烦您叫一声王伟接电话。”“我是张英，请问您是谁？” 英语中打电话与平常用语差异很大。如：“hello，this is john speaking.” “may i speak to tom ,please？” “is tha

14、t mary speaking？” “whos that?” g2: 西方人一接到电话一般都先报自己的号码或者工作单位的名称。如“hello，xxx，this is jim.” 我们学生刚开头学英语会犯这样的错误： “hello，who are you please？” b:i know how to make a call now. boys and girls, do you understand? i think its good for us to learn english well. 我想多了解西方国家的文化学问对我们学好英语是有帮忙。 g1: oh! its time to li

15、sten to an english song. b: yes. 是的，又到了观赏歌曲的时候了。so today what song will we listen to? 那么我们今日将听到什么歌曲呢？ g2：today we prepared the song , named “pretty boy”, from m2m. 今日我们为大家预备这首歌曲来自m2m，名叫“美丽的男孩”。 b: m2m is a band of two young girls. their name are marit and marion. they are from norway. they are frien

16、ds when they were five years old. g1: m2m是一个由两个女孩组成的乐队。他们的名字分别是marit（玛莉特）, marion(玛莉安). 由于两人名字都是m开头，所以就叫m2m。 但是现在她们已经单飞，各自进展。 g2：now, lets enjoy this song. pretty boy. (放歌曲) b： our english broadcast is end today. 今日我们的英语播送就到这儿了。 g2: thank you for your listening. 感谢你们的收听，明天再见！ g1,g2 and b: see you ne

17、xt time. byebye! 关于英语评课稿合集简短三 本次单元测试选用的是同步测试卷。试卷分两局部，即听力局部和笔试局部，共十大题，其中听力局部三大题总分30分，笔试局部七大题共70分。本次试卷的试题设计较全面地表达了新课程的要求，依据学生的认知特点为主，充分适应了小学生的心理和认知特征。整张试卷题型难易程度适中及题型量适合大局部学生，不仅仅考察学生对根底学问和根本技能的把握情景，更侧重于考察学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言学问来进展交际的本领，同时留意对学生思维方式、应变本领等全多方位的检测。本次参考人数7人，平均分48分，及格人数1人，及格率%。 1、听力局部 听力局部主要是

18、考察学生的记忆力。第一题是听录音选图片，这道题目比拟简单，大局部学生得了总分值。其次题是听音确定图片资料的对错，大局部学生对2、4小题的图片消失了确定错误。第三题是听音，选择正确的答语，这道题目难度比拟大点，失分较多。 2、笔试局部 笔试局部有七大题。第四题确定字母的发音，由于学生平常不太注意字母发音的识记，所以这一题的答题情景并不乐观。第五题找出不一样类的一项，这一题学生失分的缘由在于对单词的中文意思不熟识，所以在确定不一样类单词的时候消失了较大的失误。第六题单项选择只是将书中的句子进展了简洁的调整，再让学生选项句中缺少的成分，可是仍有许多学生消失了不一样程度的错误。第七题选出相宜的答语，局

19、部程度较差的同学失分严峻。第八题依据图片填上适当的单词，这道题相对来说比拟简单，可是平常没背单词的学生在此题失分较多。第九题连词成句，这一题考察的是对书中句子的娴熟程度，由于大局部学生对句子把握不够所以失分严峻。第十题阅读理解，程度较好的同学都能拿总分值，局部同学有失分情景，但不是太严峻。 1、综合理解本领有待提高。特别是学生在针对敏捷题的运用上还需要教师加强训练。 2、学生听力理解本领有待强化，特别是在语速快的情景下，平常要多加练习。 3、学生对单词的记忆，拼写的精确性还有待提高，教师要加强落后生单词的默写训练。 4、学生答题时缺乏仔细认真的态度，如本次消失的单词看错、写错单词字母或字母书写

20、潦草等。 1、加强课改英语课程标准学习的广度，使课改的教学理念深入到心中，并落实在自我的教学行为上。 2、教师在课堂上进一步提高教学效率，培育学生在课堂上的倾听本领。平常加强对单词记忆，背诵方法的训练，如怎样用发音规律记单词。 3、加强平常英语学问的融会贯穿，加强学生的综合本领。 4、灵活地讲解根本的语法学问渗透，加强学生的语感培育。 5、培优补差：对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓舞、培育其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。对于成绩欠佳的学生，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又能够发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时，对于中间段的学生也不容无视。 6、

21、要注意在平常的教学过程中培育提高学生的一些根本本领。如根本的阅读理解本领、正确流利书写的本领，还有对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，养成良好的答题习惯，培育其良好的学习习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。 关于英语评课稿合集简短四 期中考试完毕了，考试完毕后，我对我任教的班级进展了客观、具体的质量分析，随后依据本次考试情景总结了半个学期以来教学方面所取得的成绩，同时也指出了考试中暴露出来的教学问题，要求教师立足岗位，踏实教学，提高质量意识。 1.从学生来看，就是学生的层次不一样，一局部是学优生和中等生，另一局部是学困生。平常学习行为习惯比拟好的学生，考试根本上都考

22、出了好成绩。而学困生上课留意力不集中，课后惰性强，不准时进展复习和预习，他们往往没有良好的适合自我的学习方法。在英语的学习上存在很多缺乏：比方，听说读写的本领较差，学习没有兴趣，把握单词，语言信息量缺乏，等等，所以考试成绩不尽人意。 2.其次，从试卷上分析 本次试卷印刷质量不佳，许多图和单词看不清晰，并且卷子本身错误较多，由于考试时间短，我兼顾的班级较多，我没有准时发觉题目要求的错误，四年级最终一题“正确的用f错误的用t”这个要求是错误的，而同学们很细心根据要求去做，造成全部失分，假如这个题目没有问题四年级的同学们的平均分应当能够到80分。四年级的优秀人数较多，可是由于个别外地生从来没接触过英

23、语拉分较严峻，所以造成平均分不高，今后应对于0根底学生降低要求，从根底一点点补起来。 五年级的听力局部，屡次消失了efrom和befrom的区分以及第三人称单数的问题，此类题型都是上课反复强调的，可是还是许多同学出错，经过这半学期，发觉这个班的学生上课听讲效率不是很高，许多同学不能准时的跟着教师走，总需要提示，没有良好的学习习惯。思维不够敏捷。思维的敏捷性不是一天两天能够培育的，要靠日积月累，今后要不断培育学生良好的听课效率和思维上的敏捷性。 后面的题目许多题都涉及到了四会和三会的单词。只要平常上课仔细听讲，课后仔细完成作业，仔细背单词，考试时候认真仔细审题，仔细认真检查都应当没有问题。 3.从教师来看，由于我教龄尚浅，教学阅历缺乏，有些重点的地方强调力度不够，有时候高估了学生的理解本领，今后的教学中应当吸取教训。 总之，我信任：只要我们扬长避短，留意随时改正教学中存在的问题并仔细做好后进生的辅导工作，就必需能把我们学校的英语教学质量再上一个新台阶。