小学六年级上学期期末语文试卷分析.docx

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1、 小学六年级上学期期末语文试卷分析 一、根本状况分析 六年级一班参与考试人数63人，有效人数60人。其中优秀34人，良好19人，及格5人，待提高5人。现将考试状况分析如下： 二、试题综合分析 本次题型立足根底、适当增加难度、增大容量、表达了敏捷性。从学生考试成绩的统计状况来看，有所提高，学生的进步又让我看到了一丝盼望！逐题看过学生的试卷后，综观学生答题状况，现将试卷做一下详细分析： 三、试卷状况详细分析 第一局部 积存与运用 第一题题主要考察学生对生字新词的把握状况，由于此题所给局部词语多是文中原词， 所以多数同学把握不错。仅有少数同学“恐惊”“摧毁”出错。 其次题仍考察学生对字词的把握状况，

2、但以选择题的形式消失，相对来说难度降低了不少，所以此题做得不错。 第三题中的其次小题考察学生对文本中人物特点的把握状况。多数学生能正确书写，但也有少数同学消失错别字。另外，此题改得过于死板，就像林肯写“襟怀坦荡”“不卑不亢”、钱学森写“才华横溢”“前途无量”等就判为错误。 第四题运用修改符号改一段话，此题失分较多。反思对这类题的复习状况，虽然练习了几段，但只是强调了怎样找出毛病，对修改符号的使用却强调不够 ，此题平均约失3分. 第5题依据课文内容填空学生把握的也不抱负。表现为平常背得很娴熟的课文，一落实到试卷上，错别字便接连不断，还有的同学前后连接不恰当。另外，学生对学过的学问不能很好地联系在

3、一起。 其次局部 阅读与理解 此题包括课内和课外两个阅读：阅读局部学生在理解词语、分析概括、语言表达三方面失分率较高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读力量和良好的阅读习惯。 从课内第一小题看，学生在近反义词方面还需加强练习。今后在课文学习过程中，要适当让学生练习。 从其他小题看，学生暴露出的问题还有： 1 读题目要求不仔细。如：联系上下文理解词语，局部学生只解释意思，却忽视了联系上下文。 2 对短文内容的分析深度不够，学生的理解只是停留在外表上。 第三局部 习作与表达 本次是二选一作文。 1、可以以“作业”为主题； 2、要求学生通过一件事情，表现一个主题。 虽然这类作文特殊是其次个选题对学生来说不算难，但仍旧暴露出很多问题，缺乏之处表现在： 1 局部作文构造不够完整，开头就写这件事的经过。2语言上缺乏遣词造句的力量，叙事不够详细；3局部学生审题不认真，消失跑题现象。 4 书写不够标准。 四、努力方向 把“端端正正地写字，写端端正正的字”落到实处，重视根底的把握，多做练习，帮忙学生做字形分析，加强记忆。阅读题要多予以引导抓关键词句，帮忙学生分析理解。利用好阅读课，“仔细读书、勤于思索”。课下或周末回家鼓舞孩子们多读课外读物，多积存好词佳句让他们能与书为伴，不仅能提高阅读与写作力量还能为自己的安康成长保驾护航！ 【小学六年级上学期期末语文试卷分析】