小学语文爬山虎的脚评课稿范文四年级语文爬山虎的脚评课稿(6篇).docx

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1、 小学语文爬山虎的脚评课稿范文四年级语文爬山虎的脚评课稿(6篇)如何写小学语文爬山虎的脚评课稿范文一 这次活动内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有为期2天的全区阅读教学观摩活动，出名师的教学展现，有学员围绕专题进展的听、评课。也有学员的互动争论，更有导师的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的参加。因此，这十天来的学习，带给我的心灵的震撼、理念的革新。专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精华、理论的精华。 沈大安教师的让阅读教学更有效让我明白什么是有效教学，他举的一个真实例子使我陷入深深的思

2、考中，他说有一个小学生因病段考后没多久就因病始终在家休息，结果期未时他语文还是考了80多分，这说明什么呢？或许有人会说这是智力因素的作用，但仅仅是这个缘由吗？那么非智力因素呢？导致我们进展“无效教学”的缘由有三： （一）、没有明确“我们要到哪里去”（目标）以往我们的教学总是制定一个雄伟的目标，比方许多课都是把“有感情地朗读全文”作为教学目标，在教学中受制于此目标，教师“急、赶”结果不但不能到达有感情地朗读全文，连课文都读不通、读不透。于是多数状况下教师便在教学手段及教学技术方面去挖，结果却是越挖越迷茫，有点走进死胡同的感觉。沈大安教师那句“把目标精细，环节粗放，不是奋教案，要关注学生，教什么比

3、怎么教更重要。”让我释然，让我知道症结所在。 （二）、没有处理好“怎样到哪里去”（过程与方法）。在教学中我们是直奔主题还是细细体验？许多教师都知道要细细体验，但在实际教学中，我们往往缺少那种从沉着容教学的风范，没有考虑到学生看某一问题时的真实状态，过多地进展文本的讲解，结果是教师讲得大方激扬，直到下课学生都没有进入状态，没有学生积极主动的参加，这种过程虚同摆设。沈教师的“渐渐读、细细想，我们会发觉许多”无疑是为阅读教学指明白方向。 （三）、没有检查“我们有没有到那里”作为教师，我们不得不反思，我们在语文教学中都教给了学生什么，我们的教学是有效的吗？上完每一节课，你对教学效果满足吗？假如不满足，

4、你问过为什么吗？阻碍我们到达目标的缘由何在？ 柳州市教科所的廖先祥教师指导我们进展课堂观看的几种方法。以我本人来说，在这之前我听别人的一节课虽然很仔细地听，但我什么都抓，笔在笔记本上飞得不亦乐乎，但许多即时产生的思想火花却仍没来得及登记。廖教师说得没错，听课影响到教师的成长速度。不会听课，所以学不到别人的阅历，多么努力地去学，进步仍是微乎其微。我记得当时廖教师问，进入现场，你看什么？是呀，听别人的一节课主要是看什么呢？假如什么都看我们只有一双眼，忙得过来吗？听课还真是一门高深学问，没有科学的方法的确行不通。廖教师向我们介绍了几种省时高效的课堂观看方法，有图形记录法、划号记录法、描述记录法等。

5、每一次的课堂展现都是那么珍贵！金教师的一节嬉戏识字课，让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在提倡课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时到处渗透着教师的深厚的文化底蕴及对学生的那种宽容博大的爱。一节课从始至终都洋溢着浓浓的文化气息，把学生宠爱的嬉戏运用于课堂教学且到达一种无痕的境地，让学生浸润其中而又不知不觉，这不正是我们所追求的吗？金教师向我们供应了在一节课里把学问和力量、过程与方法、情感态度价值观三个维度相互渗透，融为一体的很好的课例。倾听了名师的课，反思自己平常的课堂教学，需要学习与改良的地方实在是太多了。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”自觉要钻研的路很

6、难，要学习的路还很长我深知自己离骨干教师还有特别大的差距，在今后工作中，我别无选择，唯一能做的就是学习、学习，不断的学习。 如何写小学语文爬山虎的脚评课稿范文二 我说课的资料是九年义务教育六年制小学语文课本第七册第13课钓鱼的启发。这是今年的新增篇目。这篇精读课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个黄昏，“我”和“父亲”去钓鱼，“我”好不简单钓着了一条大鲈鱼，“父亲”却让“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终生的启发一事，从而说明一个人从小受到严格的教育，就会获得道德实践的士气和力气。课文是按事情进展的先后挨次记叙的，钓鱼过程中有许多细致入微的心理活动描述，启发局部的句子比拟难懂又包含着深

7、刻的做人道理。课文隐藏的、提倡的道德品质都是现代社会所召唤、现代人所必需具备的，如规章意识、如诚恳守纪、如不为名利所惑等等。 依据教材特点及学生实际，第一课时的教学目标确定为：理解课文资料，运用已有的生活阅历和朗读等方法理解含义深刻的句子；能正确、流利、感情地朗读课文；领悟从小进展道德实践对人一生成长的重要作用。教学重点确定为：读中感悟文中深刻的做人道理。教学难点为：理解“父亲”告诫“我”的一段话。 语文课程标准指出：阅读教学是学生、教师、文本之间公平对话的过程。既是对话就不能训话，就不是教师一相情愿地在说教在传授，而是要严密联系学生的生活实际，从学生的生活体验和已有的学问动身，创设民主、公平

8、、和谐的对话气氛，从而引导学生进取自主地去朗读、去感悟、去探究、去积存、去运用，激起学生的情感体验和心灵共鸣，让学生受到情感熏陶，获得思想启迪。基于以上熟悉，我采纳以下方法来绽开课堂教学。 1、组织教学。 由于是抽签借班上课，第一次见学生。我先话家常式地让学生猜“教师喜爱什么样的学生”，从而让学生明白“要敢问敢答，不怕问错答错”，消退学生的顾忌和紧急，拉近师生心灵的距离，以营造一种简便、和谐、民主、公平的教学气氛。 2、导入。 采纳师生互背“名言”形式，既让学生明白语言积存的重要，又在学生取得胜利体验得到鼓励性评价，心情高涨之时出示投影，赠送给学生一段“名言”，也就是文章的难句、中心句。然后让

9、学生聚焦中心句并针对中心句质疑问难，从而激发出学生带着自己不懂的问题去学习新课文，去主动探究答案的热忱。 3、新授研读课文。 听读课文录音，以到达整体感知课文大意的目的。 读是语文教学永久不变的一剂良方。读中理解，读中生情，读中感悟，读中也在积存内化语言。所以，我将大局部时间还给学生，反复地、多形式地引导学生品读，让学生读中感受夜晚的美景，体验“我”和“父亲”的心境的变化，走进文中人物的内心世界，从而领悟“父亲”告诫中深刻的做人道理。 “钓鱼”局部采纳记者采访的形式，创设情景，让学生主角置换，把自己当成文中人物去感悟去想象，从而到达理解语言文字和训练口头表达的双重目的。“启发”局部，联系社会生

10、活实际，从正反两面帮助学生领悟含义，突破难点。 4、总结。 全文学完后，以自写“名言”的形式沟通读书感受，鼓舞学生多角度的思维并充分地发表自己独特的见解。从而既加深了学生的理解和体验，又进展了书面表达的训练。 5、作业。 作业布置一为与自己的父亲争论，沟通自己对本文的阅读感受，既复习稳固了课文，也是学生对本课学习的反应；二为推举阅读篇目中彩那天(文旨类同)，以扩大学生的阅读量，让学生在更宽阔的空间中学语文用语文，养成课外阅读的良好习惯。 我的说课资料完毕，多谢大家。 如何写小学语文爬山虎的脚评课稿范文三 本学期的期末测试工作已经完毕，本次我校学生的考试成绩根本情景如下： 一年级共三个班，共21

11、9人参与考试，平均分分别是93.7、94.1、93.4，优秀率分别是95.43%、96.73%、96.42%，及格率都为100%。二年级共三个班，共153人参与考试，平均分分别是92.25、90.77、93，优秀率分别是96.35%、94.12%、98.9%，及格率都是100%。三年级共三个班，共218人参与考试，平均分分别是91.32、92、92、92.5，优秀率分别是90.28%、93.06%、93.78%，及格率都是100%。四年级共三个班，共218人参与考试，平均分分别是82.52、83.29、83.27，优秀率分别是79.72%、81.78%、80.81%，及格率分别是100%、10

12、0%、93.24%。五年级共三个班，共230人参与考试，平均分分别是75.02、82.27、80.21，优秀率分别是42.35%、74.43%、55%，及格率分别是94.22%、97.40%、90.3%。六年级共三个班，共202人参与考试，平均分分别是75、69、78、36、72、21，优秀率分别是65、66%、68.21%、66.35%，及格率分别是72.21%、74.03%、74.12%。 经过本次测试可知：学生根底学问比拟扎实，但在积存的量上缺乏，阅读习惯的养成和独立阅读本领欠功夫，习作的总体水平不很高。下头作详细剖析： 试卷题型以三年级为例：总分值为100分。积存运用占40分；阅读与感

13、悟占40；习作占20分。试题突出了语文的训练重点，侧重考察学生理解语言、运用语言的本领，考核学生综合运用学问的根本技能。详细来说，试题表达以下特点： 1、题型多样 语文课程标准指出：“语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面进展和终身进展的根底”。教研室供应的这份试题，留意题型的多样性，力求对学生的素养进展全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个学问点表；二是表达习惯、情感、学问、本领等各个方面。试题中涵盖了多方面的资料，从大方面讲，实现学问与本领，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等等方面的有机溶合。阅读和作文题除了

14、考察学生的阅读和写作水平及想象本领外，还注意考察学生的情感、态度和价值观（特别是特别是作文题目，结合这几场大雪写写自我的感悟、感动。） 2、贴近生活 试题的背景取向留意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟识的环境中，增加答题信念。如阅读和写作就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟识，有利于表达。 3、注意积存 语文课程标准将“丰富语言的积存”分别列入教学目的和课程的根本理念中，本次试题留意了对学生语言积存的考察。 从整个卷面来看，根底学问和积存运用局部学生把握还可，阅读、习作局部失分较多。 1、依据要求完成以下各题，此题分别考察了学生对反问句改陈述句、修改病句、

15、缩句的把握情景。学生的把握情景不好，出错率较高以后多留意练习。5、6小题是对词语的书写和补充句子的考察。大局部学生把握不错。 此题考察了学生对课文资料、课外阅读题的理解。学生对课内阅读这局部资料都很熟识，所以答的比拟好，可是课外阅读仍是学生失分的重地，学生消失读不懂题或理解错意的现象，感悟不深，理解不够透彻，到位，语文阅读重在过程，学生独立阅读本领是在过程中培育起来的，这些都是教师应在今后教学中留意的事项。 以四年级作文题目为例： 1、作文题目：以风雪中的感动为题写一篇作文；我和一支歌的故事 2、大局部学生能依据今年冬天这几场大雪结合自我的经受搜寻素材完成，但写得较平实，一般，资料不够精彩趣味

16、，表达不出特点来，学生有话说不出，其中也表达了学生在语言和表达感情上的贫乏。 1、留意积存，夯实根底 扎实的根底是提高本领，特别是驾驭综合题和开放题本领的前提。我们应当糊涂地熟悉到：新课程标准提出的三维目标：学问与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个有机的整体。教师应走出把三维目标对立、分割的误区，正确处理好根底学问与创新的关系，在平常的教学过程中，立足于真实，根据新课标的要求，把应当把握的根本学问坚固把握，夯实根底。从一笔一画到间架构造，从每个生字词字型到每一个生字的读音，从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积存，这个基石非扎扎实实铺设不行，在这方面来不得半点虚假，在这方面要舍得花许多的时间

17、和精力。重点抓好“字词的积存”、“语段的积存”、“学问的积存”、“文化的积存”。 2、关注思维，培育本领 培育学生的思维本领是小学教育的重要任务。从某种意义来说，小学语文的阅读、作文所要考察的主要是学生的思维品质，学生仅有具备了良好的思维本领，才能在各项评价中，在学习中畅通无阻。所以在教学中，我们不仅仅要让学生学会综合运用学问，同时还要留意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成敏捷创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、确定力、综合力，以提高学生的综合素养。 3、重视对学困生的辅导，特别是根底学问应用及练习，努力提高其成绩，做好培优补差工作。 有时说，考卷不是考学生的，而是考教师的水平的！

18、此话也有必需的依据。我们做教师的，更应多写“下水文”，先观看“水的深浅”，再下水摸索，然后引导孩子，上岸后争论在水里的得失，以便下次游泳时有的放矢。在今后的教学中，教师要多反思，多总结，不断提高自我的教学水平。 如何写小学语文爬山虎的脚评课稿范文四 各位领导，各位同事： 大家好! 一学年来，本人喜爱教育事业，听从学校安排，对学生实施全面素养教育，尽职尽责，为人师表，注意身教。回忆一年的教育教学工作，我主要做了以下几项工作： 班主任工作中，结合班级实际，有规划地对学生进展思想、道德、纪律和心理素养的教育。 一、加强思德教育，培育好的班风 加强学生的思想品德教育，使学生全面进展是班主任工作的首要任

19、务。我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素养。学生零钱多，喜爱买零食，吃喝;学习怕苦怕累，无上进心，不想读书，我针对这一现象，仔细地组织学生开展“新学年新准备”、“我为集体做奉献”、“家乡的变化”、“爱祖国，勤奋学习”、“跟奶奶比童年”等主题会，引导学生把零花钱用在学习，使学生熟悉至今日的幸福生活来之不易，教育他们要珍惜今日的幸福生活，激发学生的学习积极性，提高了学生的自信念和竞争意识。并用“小学生首则”、“日常行为标准”严格要求学生，标准学生言行，提高全班学生的思想素养，促进了良好班风学风的形成。 二、在班级中开展“自己与自己比”，提高

20、竞争意识 在班级治理中，一些教师往往盼望全体学生向最好的学生看齐，是不利于调动全体学生的积极性。实施素养教育首要问是面对全体学生，使每个学生的素养都得到提高。班主任必需关注班中的每一名学生，调动他们的积极性。用同一个标准去衡量全体学生是不科学的。试想：在同一次考试中，一名一直低于九非常的优秀学生只得七十五分，而另一名一直不超过六非常的学生却只得七非常，那么，谁更值得赞扬? 基于这种熟悉，为了使班中每一个学生获得不同程度的进展，我在班中开展“自己与自己比”的教育活动。在全面了解学生的思想状况，学生根底，智力状况，身体素养，性格爱好的根底上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每一个学生都客观地、

21、全面地总结自己过去，充分熟悉自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合实际，可以承受的。虽然是自己与自己比，但实际上也存在同学之间的相互竞争，这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的，因而，学生谁也没有太重的心理负担，只要努力，就有进步，就能实现目标。这样进步和胜利的喜悦感，常常在他们心中荡漾，班中开展自己与自己比活动，使后进生不再消极、气馁，信念十足地面对每一天，优生虚心慎重，戒骄戒躁，不断实现自我超越。 三、在班级学生转化工作中 1、要抓得准，做得细，要有恒心，

22、要乐于帮忙。 准是指在做学生思想工作时，要摸准会消失过错的缘由，把准“脉搏”，然后再有针对性地开展思想教育。学生出错的缘由是多种多样。例如：好心办错事;出于奇怪心而干了错事;受人唆使帮忙别人打架、偷别人的东西;自我要求不严格而违反纪律;家庭教育不良。为此要认真分析，找准病症，区分对待，因事因人而异，力求通过正确的教育方法引导学生朝安康的方面进展。细指细心。班级德育工作在于调动学生的积极因素，克制消极因素，提高学生的自学性，帮忙他们择善除恶。任何学生都有闪光点，差生也不例外，只要细心留意，就不难发觉他们身上的闪光点。班主任要擅长抓住学生学习、劳动、班级活动中出现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。

23、恒是指恒心。 对转化工作要按规划持之以恒，长期坚持下去，不能热一阵、冷一阵、抓一阵、放一阵，要擅长抓住学生的闪光点，哪怕是微小的进步，都要赐予表扬、确定、鼓舞，并不断强化。后进生究竟因其后进，在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短，我还常常帮他们另开小灶，进展个别辅导，来帮忙他们。先跟他们谈话，要他们明白教师、家长都盼望他们学习进步，都想帮忙他们，而只要他们自己加倍努力，教师和家长都信任他们同样会成为好学生。另外在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后，我还特殊叫他们起来复述，进展难点突破、稳固。而课堂上没解决的，课余再补，利用放学后的十几二非常钟时间，他们进展个别补习。由

24、于长期如此，有些学生愿意协作教师的行动，他们学习也在渐渐地进步。 2、让学生教育学生。 教育孩子必需走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度对待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜爱摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架，我很急躁地摆出一些道理和事实教育了他们一番，让他们明白打架的害处和弊端，我认为这一次教育对全班同学来说是非常深刻的，但没过两天，又有另外两个学生打架。我很生气，但我认为假如再批判一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与

25、他们共享。这两位同学很留心听他们说，听后深有感受，并相互赔礼，许诺以后不打架，使这两位同学的确受到深刻的教育。 在教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，转变观念，努力改良课堂教学，做了以下几点： (1)仔细备好课，做好课前预备，上好每一节课。 (2)留意培育良好的学习习惯，提高学生的自学力量。没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯，学生借助课后思索题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。培育书写标准工整的习惯，修改文章和订正作业的习惯。 三、优化教学方法，充分发挥学生的主体作用 今日，课堂教学作为实施语文素养的教育的主阵地，运用启发式、点拨式、

26、争论式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法。本学期尝试用了多媒体教学，借助网络，制作了简洁的课件，上好试验课。课堂上，想方设法让学生通过眼、手、口、脑各种活动，获得学习的乐趣，培育安康的共性。阅读教学以读为本，训练为实。在教师的指导下，让学生自读、自悟、得意。读的过程中，读出适当的语气，重视让学生默读，让学生在读中思索，从而培育学生读书的习惯和情趣。要求学生学会学习。 在学习过程中，强调学生本身积极参加、汲取，成为教学活动中的仆人。因此，当学生对新学问怀疑不解，产生问题时，就要抓住时机释难，解决问题。争论理解这个环节就是为了鼓励学生积极地投入学习。一节课就四非常钟不行能让学生一个一个说。于是

27、我就组织各种形式让学生参加争论：有同桌争论，有小组争论，有师生共论。这样就使平常不爱说话的学生也有了说的时机，提高他们的口头表达力量。课堂上腾出时间去说、去写，学会探究，学会分析问题和解决问题，常言道：“眼过千遍，不如手过一遍。”通过稳固读中学到的学问，检查教学目标是否落实。课堂上人人动手，既表达学生的主体作用，又可表达教学面对全体学生。课内和课外结合。阅读教学得法于课内，得益于课外。学生可以将课内学到的方法迁移到课外。鼓舞学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读，可以扩大视野，丰富词汇，增长学问，并要求把好词好句摘录下来。 一年来，学生初步养成一些好的行为习惯，能关怀集体，学习也有了进步，

28、教学质量也能到达学校的要求。在参与学校进行的播送操、文艺汇演均获得二等奖，我班每次都能评上“先进班集体”称号。但是，班级里尚未能形成一种积极向上、你追我赶的好学风，学生各种力量还是比拟差。以后积极学习理论，用理论来指导教学，不断总结，不断改良教学方法，连续学习运用多媒体教学手段，提高自己的教育教学水平。 此致 敬礼! 述职人：_ 20_年_月_日 如何写小学语文爬山虎的脚评课稿范文五 各位领导，各位同事： 大家好! 一、班主任工作 在担当_至_年级班主任工作中，做到仔细完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培育，深入了解每个学生的思想动态。严格治理，积极与家长协作，讨论教育学生的有效方法。准

29、时发觉问题准时处理。在担当班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的治理。培育学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力制造一个团结向上，富有朝气的班集体。几年来，班级在各方面的表现都比拟好，并在作文竞赛中荣获第一名。 二、教学工作 在教学工作上，依据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际状况通过钻研教材、讨论详细教学方法，制定了切实可行的学期工作规划，为整个学期的语文教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺当开展。在教学的过程中，学生是主体，让学生学好学问是教师的职责。因此，在教学之前，贯彻_语文教学大纲的精神，仔细细致地讨论教材，讨论学生把握学问的方法。 通过钻研

30、教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，以如何培育小学生制造力量的教学试验专题。积极进展教学改革。积极参与市教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术需要共性，没有共性就无所谓艺术。 在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美共性的独特性，越有共性的艺术就越美，越能发觉独特的美的人就越有审美力量，越有制造力。所以，在小学语文教育中，有意识地以学生为主体，

31、教师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和共性得以自由安康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，在进展艺术创作时充分得以自由地运用。 三、其次课堂的开展，因材施教，做好培优工作 抓好其次课堂，实施素养教学。依据本校学生的根底，开掘有语文兴趣、特长的学生，组织他们在其次课堂进展培育，并按年龄、根底等状况分为语文兴趣小组初级班和创作班。按实际状况采纳不同的规划、步骤，方法，进展有效的培训教学。学生经过有规划、有步骤的培训后，语文水平有了很大的提高。在学校的支持下建本钱校特色的书法班、文学班，各方来宾对学生的表现有着较高的评价。并在精神

32、上支持我们的做法。并在肯定程度上提高了我校的文化气氛。 此致 敬礼! 述职人：_ 20_年_月_日 如何写小学语文爬山虎的脚评课稿范文六 本学期，依据学期初德育工作规划，我校以小学生日常行为标准为抓手，以小学生守则为根底，加强对学生的思想道德、行为标准和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注意实效”地开展德育工作，围绕校园文化建立，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培育举止文明、日常礼仪、品德优良、心理安康且富有创新精神的一代新人。我们主要做了以下一些工作： 一、改良德育工作方法，提高工作实效 学校坚持德育为首的工作思路，积极讨论德育工作

33、内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改良学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。 1、加强师德师风建立 搞好学校的德育工作，离不开一支阅历丰富、方法独到的德育工作队伍。组织教师学习中小学教师职业道德标准等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关怀、爱惜临时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建公平、民主的师生关系。 2、抓好班主任队伍治理 适时召开班主任工作会议，与班主任教师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，准时反应、处理班级中发觉的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、嘉奖制度，做好

34、班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化治理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优树先的重要依据。 3、构建社会、家庭、学校同步教育网络 德育工作离不开社会、家庭的协作，为此学校积极构建社会、家庭、学校德育工作网络。通过家长会，准时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家教工作等等。为广阔学生、家长供应了一个沟通的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契协作。 4、加强后进生治理 做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了详细的帮教措施，记载好帮教状况，努力做到用爱心去关心他们，用急躁去感化他们，尽量把一些苗头性问题毁灭于

35、萌芽状态之中。德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进展排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增加教育转化的责任感。 二、强化行为标准训练，转变学生精神面貌 1、加强行为标准养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进展训练和教育。 2、强化行为标准教育的检查、评比、量化措施。 本学期，对行为标准的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定校值日检查内容和标准，重新设计较合理、较标准的评比版面。对卫生、眼保健操、课间操、自行车排放、标志佩戴状况、文明礼仪、违纪状况的检查评比落实到位。对文明礼仪、校内纪律

36、、课前预备、清洁卫生等实行每天检查的方式，对佩戴状况实行突击检查的方式，对班级墙报、班级布置实行定期检查的方式。 3、充分发挥值周生、班级干部的监视作用。一学期来，各部门仔细负责，检查公正公正，值周工作到位。 4、连续对各班行为标准进展检查、评比，每周评出流淌红旗及每月评出行为标准示范班，起到表扬一批、鼓励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作。 5、学校新出台了学生个人礼仪、家庭礼仪、学校礼仪常规，并把礼仪常规的评价细化。家庭礼仪由学生的家长负责;学校礼仪由班主任教师负责，并将两项的评价结果与学生的思想品德考试成绩综合，最终得出学生的思想品德成绩。 通过对

37、学生的行为标准教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为标准教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为标准。 三、交通安全教育 同学们在本学期能够很好的遵守交通规章，上学能够自然成排走进校园，放学后各班能够由小组长负责有组织的离校。同学们能够按交通信号灯的指示过人行横道，不横穿公路。经过全校师生的努力，我校再次获得“平安校园”的荣耀称号。 四、连续深化安康教育 5月份，面对日益扩散的手足口病，学校推出多项举措加强预防“手足口病”的宣传教育，发动全体师生积极行动起来投入这项工作。向师生们介绍了手足口病的病症、危害、加强监测、发觉病例的处理，如何对学生加强安康教育和防治工作指导等;

38、校长利用晨会从手足口病的根本学问、防治要点等集对学生进展了详尽的宣传教育;各班主任利用夕会让学生更进一步的直观地了解了这一传染病的危害性，以引起全体师生的重视;学校对各班教室、食堂等公共场所进展了清洁消毒处理等等。使学校的广阔师生加深了对手足口病的熟悉，科学、有序地做好传染病的预防掌握工作，保障了校园卫生安全。 如今，学生的心理安康问题越来越受到社会的关注，如何培育小学生良好的心理素养，就成为摆在家庭和学校面前的一道难题。近年来，我校着力修建学校、家庭间沟通的桥梁，开拓多途径进展学生心理安康教育，通过多种形式的活动，为学生供应心理倾诉和询问的平台，极大地提高了学生的心理素养。 五、特色工作 以

39、活动为载体，增加德育的实效性，本学期我们组织开展了一系列特色活动： 1、开设体育活动周，相应阳光体育。 针对学校操场小，学生多的特点，我们组织小型体育单项赛，举办了跳绳竞赛，并响应市局提出的阳光体育一歌一舞活动，丰富了学生的课余生活，我们还组织了阳光体育之歌的合唱竞赛，通过竞赛让歌曲广泛传唱，也培育了他们的集体主义荣誉感，收到了良好的效果。 2、积极参与市运会 经过细心选拔，积极筹备，我们参与了市春运会，整体水平与兄弟学校还有差距，但是通过参赛，到达了熬炼队伍，提高声誉的目的。 3、以校报为窗口，多做自我宣传，加强校际间的沟通，为广阔师生供应展现才华的舞台，努力办好校报，连续提高水平和质量。做好学校的宣传报道工作，提高学校的知名度，并积极向市级宣传媒体投稿，实现宣传工作的突破。 几多耕耘、几多收获，在全校教职工的共同努力下，德育工作取得了可喜的成绩，成绩只能代表过去，今后我们将不断努力，使我们中心小学在各方面都取得可喜的进步。