小学家委会总结发言稿.docx
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1、 小学家委会总结发言稿小学家委会总结发言稿1 敬重的各位家长: 我是朔朔的妈妈,受薛教师之托,就孩子的家庭学习辅导,说说自己的一些做法。朔朔并不是一个非常优秀的孩子,我对他的指导也只是一些粗浅的思路,权当抛砖引玉,大家姑且听听。 孩子是感性而多变的。尤其是7到12岁,是孩子生活习惯、性格、思想逐步养成的关键时期,而小学生一年中有173天的时间是在学校外,与家人一起度过的。因此,父母的教育对孩子的影响至关重要。 我一向重视孩子的家庭学习。大家都知道,完整的学习过程包括预习,听讲复习三个环节,而这三个环节中有两个环节是要在家里完成的,这就是预习和复习。这样看来,假如我们轻易地把孩子预习和复习的学习
2、任务推给学校,其实是对孩子的教育责任的推卸。 对于朔朔而言,我觉得应当让他学会治理时间,治理自己的事情。这是小学阶段应当学会的本事。我把完成作业当作媒介,来完成对孩子时间效率和学习素养、品质的培育。 一年级的时候,朔朔曾经有一段时间学习坐不住,爱磨蹭。现在,他已经具备了初步的治理支配时间的意识,间或磨蹭。孩子做作业爱磨蹭,主要缘由是孩子缺乏时间和效率观念。也有的时候是由于学习兴趣低,可怕家长批判,而硬着头皮应付。为了让朔朔尽早建立时间效率观念,我和孩子的爸爸首先达成共识,依据他这个年龄段的孩子感受直观的承受形式,随时随地地引导孩子熟悉时间,比方:把时间比作一根绳子,教孩子熟悉集中精力做作业用多
3、长时间,练琴用多长时间,玩用多长时间,看画书用多长时间,吃饭用多长时间等等。让他明白,假如很快完成了学习和练琴任务,那么多出来的时间可以做他喜爱做的事,而不是要求他不能闲、不能玩。这样坚持做下来,孩子就会感到,“快得值得”。 有了这样的铺垫,就要突破“慢”的心理。我们利用“速度测定法”,让孩子感受“我可以快”。比方:记录10分钟能写多少个字,能做几道口算题。然后,再算一算按这样的速度,做完全部的作业需要多长时间,结果确定会使孩子惊讶:我能这么快完成呀!这样,再加上我们的鼓舞,时间一长,孩子就会渐渐养成快速作业的习惯。 现在作业渐渐多起来,难度也在增加,孩子做作业的兴趣也会降低,这就需要我们在一
4、旁有效地指导,提高作业的效率和质量,帮忙孩子赢得嬉戏和休息的时间。 全部任课教师的作业,只有薛教师布置了预习,不但有预习,还有家长指导的措施。孩子的预习习惯是在每一次仔细做的过程中形成的,所以,我严格按教师的要求一点一点帮孩子做预习,应当做的都完成了,我才给他签字。对于二年级的孩子来说,这是一件困难的事,不过对孩子的今后的学习,却是一件大有裨益的事情。为了便利指导孩子,我买了一本全易通,类似于教学参考的辅导书,当孩子遇到问题的时候,我总是先让孩子动脑想一想,然后参考书上的教导,指导他找到正确的答案,并准时地确定他思索的成效。这样,孩子预习的作业就会越做越快,形成良性循环。 独立完成作业是训导孩
5、子独立自主生活的一局部。这里的独立指的是独立地筹划作业完成挨次,独立地自觉完成作业。“置物有定位,做事要定时”,是我和孩子的爸爸在家里训导孩子的主要原则。现在,朔朔每天放学后先到我办公室里去休息,吃东西,聊谈天,大约四点半去小饭桌写作业,我给他的规定是,尽量在小饭桌写完作业,可以把读的作业和预习拿回家来做。这样,大约五点半,我们一起回家,有时会稍晚一些,然后,爸爸做饭,等饭的空儿,我们连续做作业,饭后,再完成剩余的学习任务,整理书包,把书桌整理成原样。朔朔再练琴,一般练琴要占一个小时。九点左右上床,看书,就寝。 朔朔性格温存,是个很好治理的孩子。这可能是由于从小到大,始终是我和他爸爸两个人带他
6、。他一岁十个月就上了幼儿园,较早地参与到集体生活中来,所以,他特别认可学校里的规章。再者,我和他爸爸在家里很少看电视,闲暇时间,我们经常在家里读书看报,或者外出爬山打球,久而久之,朔朔也很享受阅读,喜爱运动。我想,家长条理高效愉悦的生活,也应当是一种无声的教育吧。 或许从成绩上来看,朔朔比不上其他的孩子,但在整个的学习过程中,我感觉,他有追求,做事专注,仔细,投入。有时,听写完一个词,他会很傲慢地说,妈妈,这个字写得不错吧;遇到难题,他会急得掉眼泪,尽管那不是什么难题。等我们劝慰过后,又急躁地去钻研解决问题。这样的状态,我们很满足。 由于工作繁忙劳累,在教育孩子的问题上,我经常会急躁发怒,经常
7、是朔朔劝慰提示我,“妈妈,你去床上躺一会儿吧”;“妈妈,你得学会调整自己的心情”;这些都是平常我们之间相互安慰的话语。不知什么时候被儿子记到了心里,每每这时,我会感到惭愧,继而冷静下来。 我们班里男生要多一些,身为男生的家长,我想引用自己看到的文章,多说几句。 从生理构造上来说,男孩子的大脑与女孩子不同: 比方,男孩血液中的多巴胺含量较多,流经小脑的血量更多,(多巴胺可增加冲动和冒险行为的概率。而小脑是掌握行为和身体行动的。流经小脑的血流量多,小脑就比拟活泼,所以男孩就爱动。)这些因素是导致男孩在静坐和久坐的过程中学习力量总体上不如女孩。男孩更有可能从肢体运动中学习。 再比方,男孩的胼胝体(连
8、接两个半球的纤维素束)与女孩的体积不同,女孩的胼胝体能容许两个大脑半球间进展更多的穿插信息处理,可以同时同质量地完成多项任务。而男孩同时只能做一件事。男孩在玩的时候或者做别的事情的时候,教师、家长叫他,他就像没有长耳朵似的。许多男孩为此遭到教师和家长的训斥。 值得一提的是,男孩与女孩大脑中的海马(大脑中的一个记忆存储区)的工作方式也不同。男孩需要更多的时间才能记住课堂上讲的内容,特殊是写出来的文字内容。这就是背课文对男孩是件困难的事一个缘由。 这就是说,我们这些男生的家长要给儿子们理解多一点,宽容多一点,自由多一点,给男孩“最少的指导、最大的耐性和最多的鼓舞!”。大多数状况下,男孩受到的表扬越
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