自然教育的心得体会(五篇).docx

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1、 自然教育的心得体会(五篇)自然教育的心得体会篇一 冷静分析消失这些现象的缘由，我们不难发觉这与改革所带来的各种思潮影响有关。一些教师抵抗不住拜金主义、享乐主义、极端个人主义的巨大冲击，以致奉献精神动摇了，师德的观念淡薄了，由此造成师德水准的下降。而一些地方的教育主管部门无视了对教师队伍的师德教育也是造成师德水准的下降的缘由之一。那么，我们应当如何来加强教师队伍的师德教育，使教师具备较好的师德素养和水准呢?笔者认为应当做好以下几方面： 其一，要建立一套完善的有利于促进师德水平提高的评价体系。师德的评价和考核，应依据中小学教师职业道德标准来制定。师德的最高境地是爱岗敬业、教书育人、为人师表，这三

2、句话也是中小学教师职业道德标准的核心要求。所谓爱岗敬业是高度的工作责任心和仔细负责的工作态度;所谓教书育人是指具有正确教育思想，面对全体学生，培育学生全面进展;所谓为人师表是自身文明高尚，能做到这些就是完善的教师形象，也可以说是师德的楷模，这是我们师德建立的方向和目标。在实践中，我们应提倡教师向这个目标前进，用这个标准来约束自己。并据此作为对教师师德评价和考核的内容。假如有教师违反，就要受到相应的惩罚，包括影响奖金的发放，工资的提升，取消评优资格，不能晋升职务，直到剥夺教师身份，受到法律制裁。 其二，要进一步加强新时期教师队伍的师德教育。详细来说就是以弘扬民族精神和高尚师德为主旋律，强化师德观

3、念，改革和加强师德教育。同时，要进一步加强师德教育宣传工作。大力宣传教师教育事业在科教兴国和人才强国战略中的重要意义和特别地位;宣传新时期教师教育的先进理念和进展方向;宣传教师应当具备的师德水准，努力营造教师队伍注意师德培育的良好气氛。 其三，要大力加强教师队伍的连续教育和培训工作，努力提升教师队伍的师德水准。俗话说得好：“教师要给学生一杯水，首先自己必需得有一桶水。”教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个“教育家”，是“人类灵魂的工程师”。这就要求教师必需具备高度的师德素养和水准。要想具备如此的水准，就必

4、需不断加强对自己的连续教育和培训。在连续教育和培训中要以“新理念、新课程、新学问、新技术”为重点，同时注意对教师职业素养和心理素养的教育，以尽快提高教师队伍的师德水平。 振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在教师。提高教师的素养，重视师德修养，可以说是事关中华民族复兴的关键之举，具有极其深远的意义。当代教育家陶行知所得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”。作为教师就应当具备这样的崇高精神境地和良好的师德素养。 总之，良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必需遵循的各种道德标准的总和。所以，每个教师都要努力把自己培育成为具有良好师德的人。只有这样，才能完成

5、“传道授业解惑”这一荣耀而宏大的任务，才能托起新中国明天的太阳! 关于教育的心得体会篇2自然教育的心得体会篇二 我是一位有18年育儿阅历的母亲，也是一位从事多年幼教工作的教师和园长，从事教育工作的这么多年中，接触到了形形色色的家长、不同类型的家庭，也看到许多孩子从小到大乃至成人的变化历程。当年的幼儿园小朋友已经为人父母，我现在指导的许多家长，其年龄就是我早期的学生那么大。感慨时间如梭的同时，我也见证了一幕幕的教育过程以及“教育成果”，在我接触过的数万个家庭中，有个惊人的全都性：那就是家庭教育与儿女的将来有直接的关系。可以说，家庭关系、家庭教育的质量，直接影响到孩子的生活质量乃至孩子将来的家庭生

6、活及对下一代的教育方式。 我信任在座的各位，大多数已为人父母，来到这里的朋友，都很关怀教育，哪个父母不盼望儿女成才?!哪个父母不盼望儿女有个幸福的人生?!胜利的人生是发自内心的感受到幸福，而不是拥有多少财宝、地位、权利。然而现实中许多教育结果是令人圆满的，教育失败的案例比比皆是，儿女自杀、作恶多端、不赡养父母、婚姻失败有个现象很惊奇也很让人后怕：就业需要经过岗前培训，考核通过后持证上岗;想开车要先到驾校培训，考核合格后才能拿到驾照上路;而父母，大局部都没有经过任何培训就匆忙上阵，在摸索中自以为是地教育，在一片迷茫中查找教育的方向。父母们甚至长辈往往以爱的名义损害着孩子，比方： 1.孩子想要玩泥

7、巴，我们说：太脏了，不许玩!结果：父母剥夺了孩子玩的权利，掐灭了孩子玩的天性，阻断了孩子对事物的认知，缩小了孩子的探究空间。 2.孩子想自己吃饭，我们说：搞得处处是;饭都冷了妈妈喂!结果：孩子的自办法识、孩子的动手力量就这样被扼杀。 3.孩子有些不舒适，我们说：珍宝，我们上医院，打点针就好了!大夫，用点好药!结果：我们的盲目和无知直接导致孩子成为一个缺乏反抗力的玻璃人，让他患病更多病痛熬煎和医疗创伤，让世界多了多少耐药菌和不治之症。 4.孩子想要自己洗碗，我们说：别把衣服弄脏了;水这么冰;别把碗打碎了结果：孩子眼里原本就像嬉戏的劳动，由于大人的爱，开心的劳动变成了苦差，导致四肢不勤，动手力量极

8、差。 5.孩子上学了，我们说：你要好好学习，听教师的话，不懂不要乱讲代价是：孩子不敢问为什么，怕教师说，怕同学笑话;孩子只知道承受、从众，没有制造力，甚至没有自己的见解和思想。 6.孩子说，爸妈，我长大了，也要做点力所能及的事，我们说：好孩子，你读好了书就行，什么都不要你做。后果是：就这样一个培育孩子责任感的时机就这样被你熄灭在萌芽状态，成长为一个畏缩的人，一个不负责任的人。 7、孩子说，我不想读书，我要看动画片，我要玩嬉戏。我们说，好去玩吧，不要吵我啊。结果：孩子的大脑充满着生气的小鸟、植物大战僵尸、喜洋洋灰太郎，成为一个没有思想、没有制造力的人。 不懂教育的父母多么可怕!无知的爱是损害，这

9、种损害会害了孩子的一生。在单位工作，必需要把握专业学问，根据工作质量标准去制定目标、详细实施、质量把控、考核结果;目标清楚、要求明确、才能到达预期的目标，实现事业上的胜利。开车上路，需把握驾驶技术，确定好前进的目标，要考虑乘客及行人的安全、找对路线，安全驾驶，最终才能成功抵达目的地。教育同样如此，只要有明确的培育目标、有正确的理论指引、找到正确的方法、有良好的心态并持之以恒，教育可以胜利。 教育是一门艺术，更是一门科学。教育的得与失，世界关注，尤其让天下父母感慨万千，而得失的深层缘由在于教育观念。在学问经济的背景下，胜利的教育更离不开现代的胜利理念。家庭教育要为孩子的一生负责，教育没有回头路，

10、作为父母，必需思索教育的真谛，必需学会教育。 关于教育的心得体会篇5自然教育的心得体会篇三 我参与了学校组织的教育科研培训活动，通过观看课程文本及学习资料，让我受益匪浅。通过这次培训，我认为作为一名合格的教师应努力做好以下几方面： 一、要有全新的教学理念 课改是时代进展的产物，是新世纪对教师的要求。实施素养教育，需要转变旧的、传统的教育观念，遵循世界教育进展的潮流，自觉运用先进的教育理念。 (一)宽广的效劳意识。宽广的教育观涵盖两层意思：一是为全体学生供应公平的学习时机和进展条件，对身体素养好、聪慧、有灵气、成绩好的学生与身体素养差、迟钝、淘气、成绩差的学生应一视同仁，对学生的关爱不感情用事，

11、更不能掺杂个人好恶。二是对学生的情感、成绩以及身体素养都要悉心照顾，效劳周到，促使其全面进展。 (二)以学生的进展为核心。心理学和学习科学的讨论说明，教育的过程应当是认知的过程、学习的过程，学生的学问是学会的不是教会的。教学过程中，教师不是把学问灌输给学生，而是引导学生把握学习方法，让学生自己去探究、去尝试，在探究、尝试的过程中猎取学问，进步力量。教学过程中，强调人的主体性的弘扬，注意形成人的精神力气，充分调动学生学习积极性，真正落实学生在教学中的主体地位，这正是现代教育的进展方向。 (三)注意共性、因材施教。现代教育不主见使每个都做到全面进展，但是应当鼓舞学生发觉和发扬自己的特长，不用同一把

12、尺子来衡量和评价学生的优劣，鼓舞学生向自己能够胜利的方向努力。因此，对学习成绩落后的学生，教师不但不应当称赞，还应当反思自己的责任。注意共性、因材施教，还需要教师有正确的“人才”观。新时期的人才观，是以培育学生的创新精神和实践力量为重点，使他们有抱负、有道德、有文化、有纪律。为了完成这个宏大的任务，我们必需矫正自己的人才观，以提高每一个学生的全面素养为己任，不拘一格育人才。 二、要有多元的学问构造 正在成长和学习过程中的学生，一般都对将来布满向往，同时也布满了对世界的奇怪。他们在与周边世界的接触中，产生了大量的问题，这些问题吸引着他们去分析、去探究。面对学生的问题，教师要在告知他们一些根本学问

13、的根底上引导他们进展思索。为此，教师必需有多方面的学问，虽然教师不是百科全书， 不行能答复学生全部提问。但是教师学问的渊博，一方面会引起学生对学问的渴望和对教师的敬重，另一方面教师也可以利用多方面的学问引导学生翻开思路。 教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问构造，使自己具备与教学适应的多元化的学问构造。为此，教师在博览群书之外，还要做有心人，通过下面两种途径猎取学问与阅历：一是向同事学习，二是向学生学习。信息时代的一个特点就是社会成员获得的信息渠道多元化、即时化。在当今时代，教师真正需要的是虚怀若谷的态度,要敢于成认自己在某些学问和经受方面的欠缺，虚心向

14、自己的教育对象学习。 三、加强课后积存反思，提高业务力量 孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠;只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。四位专家也特殊强调了应加强反思，注意积存。只有成为一名科研型的教师，边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步。”现代教育，将教学讨论的重心下移到学校，建立与新课程相适应的以校为本的教学讨论制度，新课程对教师的传统教育阅历提出了全新的挑战，作为校本教研第一特征的教学反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋，我们将走进新课程，教师养成反思习惯是提高和走向胜利的根底，我们应关注教学反思。通过这次培训，我制定了自

15、己的规划： 四、提高教育教学科研力量 教师是对学生实施素养教育和培育学生具有创新精神和实践力量的第一责任人，教师教学创新力量的强弱，直接影响着素养教育推动和学生创新精神培育的成败。教师教学创新力量的培育不仅是教师专业成长和进展的需要，更是学校进展和推动新课改的关键。在我以后的教学工作中我要不断加强自身修养，自觉学习。积极投身根底教育课程改革和教育科研，并有阶段性成果。每年至少有一篇较高水平的论文、阅历或科研报告。通过培训，我感受到的最深刻的一点，那就是要不断学习，不断充实自己，让自己的教学有特点，形成自己独特的风格，吸引每一个学生。做一个教育事业上的有心人。 关于教育的心得体会篇4自然教育的心

16、得体会篇四 我参与了学校组织的教育科研培训活动，通过观看课程文本及学习资料，让我受益匪浅。通过这次培训，我认为作为一名合格的教师应努力做好以下几方面： 一、要有全新的教学理念 课改是时代进展的产物，是新世纪对教师的要求。实施素养教育，需要转变旧的、传统的教育观念，遵循世界教育进展的潮流，自觉运用先进的教育理念。 (一)宽广的效劳意识。宽广的教育观涵盖两层意思：一是为全体学生供应公平的学习时机和进展条件，对身体素养好、聪慧、有灵气、成绩好的学生与身体素养差、迟钝、淘气、成绩差的学生应一视同仁，对学生的关爱不感情用事，更不能掺杂个人好恶。二是对学生的情感、成绩以及身体素养都要悉心照顾，效劳周到，促

17、使其全面进展。 (二)以学生的进展为核心。心理学和学习科学的讨论说明，教育的过程应当是认知的过程、学习的过程，学生的学问是学会的不是教会的。教学过程中，教师不是把学问灌输给学生，而是引导学生把握学习方法，让学生自己去探究、去尝试，在探究、尝试的过程中猎取学问，进步力量。教学过程中，强调人的主体性的弘扬，注意形成人的精神力气，充分调动学生学习积极性，真正落实学生在教学中的主体地位，这正是现代教育的进展方向。 (三)注意共性、因材施教。现代教育不主见使每个都做到全面进展，但是应当鼓舞学生发觉和发扬自己的特长，不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣，鼓舞学生向自己能够胜利的方向努力。因此，对学习成绩落

18、后的学生，教师不但不应当称赞，还应当反思自己的责任。注意共性、因材施教，还需要教师有正确的“人才”观。新时期的人才观，是以培育学生的创新精神和实践力量为重点，使他们有抱负、有道德、有文化、有纪律。为了完成这个宏大的任务，我们必需矫正自己的人才观，以提高每一个学生的全面素养为己任，不拘一格育人才。 二、要有多元的学问构造 正在成长和学习过程中的学生，一般都对将来布满向往，同时也布满了对世界的奇怪。他们在与周边世界的接触中，产生了大量的问题，这些问题吸引着他们去分析、去探究。面对学生的问题，教师要在告知他们一些根本学问的根底上引导他们进展思索。为此，教师必需有多方面的学问，虽然教师不是百科全书，

19、不行能答复学生全部提问。但是教师学问的渊博，一方面会引起学生对学问的渴望和对教师的敬重，另一方面教师也可以利用多方面的学问引导学生翻开思路。 教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问构造，使自己具备与教学适应的多元化的学问构造。为此，教师在博览群书之外，还要做有心人，通过下面两种途径猎取学问与阅历：一是向同事学习，二是向学生学习。信息时代的一个特点就是社会成员获得的信息渠道多元化、即时化。在当今时代，教师真正需要的是虚怀若谷的态度,要敢于成认自己在某些学问和经受方面的欠缺，虚心向自己的教育对象学习。 三、加强课后积存反思，提高业务力量 孔子曰：“学而不思则罔

20、，思而不学则殆。”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠;只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。四位专家也特殊强调了应加强反思，注意积存。只有成为一名科研型的教师，边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步。”现代教育，将教学讨论的重心下移到学校，建立与新课程相适应的以校为本的教学讨论制度，新课程对教师的传统教育阅历提出了全新的挑战，作为校本教研第一特征的教学反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋，我们将走进新课程，教师养成反思习惯是提高和走向胜利的根底，我们应关注教学反思。通过这次培训，我制定了自己的规划： 四、提高教育教学科研力量 教师是对学生实施素养教育和培育学生具有创新

21、精神和实践力量的第一责任人，教师教学创新力量的强弱，直接影响着素养教育推动和学生创新精神培育的成败。教师教学创新力量的培育不仅是教师专业成长和进展的需要，更是学校进展和推动新课改的关键。在我以后的教学工作中我要不断加强自身修养，自觉学习。积极投身根底教育课程改革和教育科研，并有阶段性成果。每年至少有一篇较高水平的论文、阅历或科研报告。通过培训，我感受到的最深刻的一点，那就是要不断学习，不断充实自己，让自己的教学有特点，形成自己独特的风格，吸引每一个学生。做一个教育事业上的有心人。 关于教育的心得体会篇4自然教育的心得体会篇五 假如我们将学校比作一个道德机构，那么教师就是这个道德机构的主体，教师

22、的素养可谓至关重要。一个学校的教育效果好不好，关键在于师德。俗语道：“化学成俗，基于学校，兴贤育法，责在师儒”、“善之本在教，教之本在师”、“智足以为源泉，行足以为表仪，是谓之师。”、“言行可模可范者，人师也”。教师既是正确的世界观、人生观、价值观的积极传播者，更是高尚品德的身体力行者。在以德治教中，教师既要以言传道，更要以行垂范，身教重于言教。正由于如此，师德建立可以说是教师队伍建立的根底工程。客观地说，我们的教师队伍主流是好的，是安康的，师德水准也是高的。但是，我们也应糊涂地看到教师队伍中仍存在着一些令人忧虑的现象：有的教师安于现状，对自己要求标准不高，工作中缺乏主动性和内驱力;有的教师敬

23、业精神不强，对学生缺乏热忱和责任心，只管照本宣科，不管学生会不会，上班来，下班去，把教师职业做为谋生挣钱的手段;有的教师言语不雅，行为粗俗，衣着服饰、举止言行，不留意教师的职业特点;有的教师不敬重学生，对学生任意挖苦、挖苦、辱骂，损害学生的人格，刺激学生的自尊心，甚至体罚、变相体罚学生，损害学生;有的教师遗忘了自己是人民教师，一切向钱看，以自己的学生为对象进展有偿家教，向家长索要钱物。凡此种.种，虽然是个别、局部的现象，但仍反映出教师队伍中师德的差距。 冷静分析消失这些现象的缘由，我们不难发觉这与改革所带来的各种思潮影响有关。一些教师抵抗不住拜金主义、享乐主义、极端个人主义的巨大冲击，以致奉献

24、精神动摇了，师德的观念淡薄了，由此造成师德水准的下降。而一些地方的教育主管部门无视了对教师队伍的师德教育也是造成师德水准的下降的缘由之一。那么，我们应当如何来加强教师队伍的师德教育，使教师具备较好的师德素养和水准呢?笔者认为应当做好以下几方面： 其一，要建立一套完善的有利于促进师德水平提高的评价体系。师德的评价和考核，应依据中小学教师职业道德标准来制定。师德的最高境地是爱岗敬业、教书育人、为人师表，这三句话也是中小学教师职业道德标准的核心要求。所谓爱岗敬业是高度的工作责任心和仔细负责的工作态度;所谓教书育人是指具有正确教育思想，面对全体学生，培育学生全面进展;所谓为人师表是自身文明高尚，能做到

25、这些就是完善的教师形象，也可以说是师德的楷模，这是我们师德建立的方向和目标。在实践中，我们应提倡教师向这个目标前进，用这个标准来约束自己。并据此作为对教师师德评价和考核的内容。假如有教师违反，就要受到相应的惩罚，包括影响奖金的发放，工资的提升，取消评优资格，不能晋升职务，直到剥夺教师身份，受到法律制裁。 其二，要进一步加强新时期教师队伍的师德教育。详细来说就是以弘扬民族精神和高尚师德为主旋律，强化师德观念，改革和加强师德教育。同时，要进一步加强师德教育宣传工作。大力宣传教师教育事业在科教兴国和人才强国战略中的重要意义和特别地位;宣传新时期教师教育的先进理念和进展方向;宣传教师应当具备的师德水准

26、，努力营造教师队伍注意师德培育的良好气氛。 其三，要大力加强教师队伍的连续教育和培训工作，努力提升教师队伍的师德水准。俗话说得好：“教师要给学生一杯水，首先自己必需得有一桶水。”教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个“教育家”，是“人类灵魂的工程师”。这就要求教师必需具备高度的师德素养和水准。要想具备如此的水准，就必需不断加强对自己的连续教育和培训。在连续教育和培训中要以“新理念、新课程、新学问、新技术”为重点，同时注意对教师职业素养和心理素养的教育，以尽快提高教师队伍的师德水平。 振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在教师。提高教师的素养，重视师德修养，可以说是事关中华民族复兴的关键之举，具有极其深远的意义。当代教育家陶行知所得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”。作为教师就应当具备这样的崇高精神境地和良好的师德素养。 总之，良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必需遵循的各种道德标准的总和。所以，每个教师都要努力把自己培育成为具有良好师德的人。只有这样，才能完成“传道授业解惑”这一荣耀而宏大的任务，才能托起新中国明天的太阳! 关于教育的心得体会篇2