小学开展道德与法治课工作计划范文(8篇).docx

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1、 小学开展道德与法治课工作计划范文(8篇) 本学期的小学道德与法治教学讨论工作，将进一步仔细贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，以立德树人为根本，依据市教育局“质量、公正、多元、特色、关爱”的指导意见，以提高质量为核心，以促进公正为重点，以改革创新为动力，以学科进展共同体建立为抓手，进一步深化课堂教学改革，增加效劳与效益意识，促进教师专业进展，提升学生核心素养。 一、加强学习，领悟课程转型的本质与实施要求 为贯彻落实教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见，适应新时期基于核心素养的课程改革要求，教育部组织专家对义务教育道德与法治、语文部编教材、科学课程标准和课

2、程设置进展了修订，并2022年秋季开头执行。本课程教育教学要贯彻落实习近平主席提出的“立德树人”教育目标，以社会主义核心价值观为引领，以培育中国学生进展核心素养作为教学根本。本学期起，二年级也启用了统编教材。依据人教社和省市两级教研部门的要求，本学期将做好全市全员网络培训和课例专题研讨活动。同时，本学期连续组织力气，参加人教社聋校道德与法治一、二年级教材的编写工作和普校道德与法治二年级上册单元导读、课堂实录的教学参考编写工作。 二、加强建立，提升学科进展内涵 1.加强道德与法治学科进展共同体建立。小学道德与法治学科进展共同体共有30位成员。他们在完成主任学科和班主任等工作的同时，潜心讨论小学道

3、德与法治教学讨论，不仅自身育人水平得以加强，也带动了校内同学科教师的教学水平。本学期，要连续加强道德与法治学科进展共同体建立，通过会课、研讨、读书沟通等活动，强化共识，打造队伍，提升内涵。 2.加强校级道德与法治学科教研组建立。学校品德学科教研组是品德学科教师成长的摇篮，是提升全市品德教学质量的根本保障。在前几年提倡成立教研组的根底上，本学期要进一步加强落实，做好过程性指导和期末检查工作。 3.组织开展XX市级道德与法治教研活动。本学期拟组织开展三次XX市级的道德与法治教学研讨，一是XX市学科带头人的展现活动；二是学科进展共同体成员的教学展现活动；三是青年教师的活动。 4.组织参与省市道德与法

4、治教研活动。一是XX省小学道德与法治学科教师优质课评比观摩活动；二是XX市道德与法治教学研讨活动；三是道德与法治学科骨干教师新教材培训活动。 三、加强小学道德与法治学科教师队伍建立 1.市级骨干教师。我市目前有XX市小学道德与法治学科名教师1位，学科教改带头人4位，学科高级教师5位，XX市学科带头人5位。本学期要连续深入推动“用人树人”活动，秉承“树一个带头人带动一批人”的宗旨，充分发挥带头人的辐射作用，让小学品德骨干教师更多地参加教研，引领区域、校本教研与教学；组织不同形式的专题研讨和竞赛活动，使不同层面的青年教师得到熬炼。 2.学科进展共同体成员。本学期要以提升全市小学道德与法治课堂教学实

5、效为目标，进一步加强学科进展共同体建立。一是平台的准时沟通；二是骨干教师的展现辐射引领；三是举办好学科进展共同体教学成果展现活动；四是收集整理讨论成果集。 3.全体一线任课教师队伍。通过市级研训活动，进一步增加全体道德与法治学科教师的学习意识。提倡以校为单位，多形式组织教师细致深入学习、解读新教材，对新教材有清楚精确的把握与理解。各校道德与法治学科教研组长要组织丰富多样的活动，让教师理解课标精神并落实到详细的教学实践中。通过“XX市中小学教师远程培训平台”，加强对培训班学员的培训工作，力争实效。 4.参加XX市教科院小学品德核心素养子课题讨论，做好课题结题工作。XX市教科院小学道德与法治学科教

6、研员XX教师领题的“小学品德核心素养”讨论，我们XX作为一个区域担当好子课题的讨论。本学期拟结题。 四、促进学生生命成长的素养形成 系统的德育体育、先进的教学理念和走心的教学活动，最终都要落到推动品德课堂回归生活，指向学生“国家认同”“公民道德”“社会责任”“实践创新”等核心素养的培育，促进学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。本学期在关注教师专业进展的同时，要进一步关注学生的德育养成。一是通过问卷调查的形式，了解学生的应知应会和道德熟悉水平，弥补认知空白；二是加强调研，通过观看、访谈等形式，了解我市学生的实际道德水准，提出建立意见；三是通过各级各类德育评比活动，树立典范，促进提升。 第2篇

7、: 小学开展道德与法治课工作规划 一、工作指导思想 紧紧围绕管委会教研室教研规划的精神和学校教学规划的要求，以新的理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，进展小学道德与法治的深化讨论。为教育教学质量效劳，为学生的进展效劳。为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定根底为目的，扎扎实实上好道德与法治课，开展好各项活动,仔细落实教学目标。努力营造良好的教研气氛，积极实施素养教育，为提高学生的思想道德素养、教育科学文化素养，培育健全人格而努力。 二、教研目标 本学期道德与法治教研工作的重点是：仔细学习先进

8、的教育教学理念，以“作业设计”的讨论为主要内容，以立德树人为目的，逐步成熟于自主、合作、探究的学习方式，使道德与法治课程，真正起到优化学生的道德与行为的作用。 三、活动安排 1.平常工作中留意加强道德与法治的备课工作，以提高课堂教学效果为目标，上好每节道德与法治课。教学中，教师依据教材供应的范例，积极开发综合的教学内容。注意与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消退学科界限，与其它学科教学内容严密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。 2.教学要面对学生的生活实际，实行丰富的、直观的、敏捷的、开放的教学方式，

9、给学生大量动手、动脑、动口的时机，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性进展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排敏捷机动，依据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间完成；可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。 3.依据学科特色，努力创新富有实效的教学方法，供应学生参加创新学习的时机，留心收集活动作业的案例，并多撰写论文和教学案例设计。 第3篇: 小学开展道德与法治课工作规划 一、指导思想 1.以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则

10、为更多儿童所了解和遵守，引导儿童喜爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规章，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。 2.依据xx区工作布置，结合学校的实际状况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建立。 二、任务与目标 1.端正思想，加强熟悉，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂构造，提高教学的质量。 2.各位教师以课程标准为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。 3.培育学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来标准学生。能联系四周，提

11、高学生的道德熟悉。 4.协作学校教育处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。 5.加强教师的业务素养及力量的提高培训。做好本学期课题讨论的深入开展。 三、详细工作要求 (一)练队伍 1.抓好骨干力气 抓好骨干力气，制造讨论气氛。在连续组织课题讨论小组的根底上，让更多的教师在课题研讨中、在现场教学展现中，既能充分表达自我的存在价值，又能在仔细讨论的过程中，成为教育教学改革的带头人。通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研气氛。 2.形成教研气氛 (1)积极开展听课、评课活动，鼓舞教师在教学中注意信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延长活动，提高教育教

12、学的实效。 (2)鼓舞教师积极参加校园网建立，主动供应思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进展网上学习、沟通等。 (3)重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的颜色形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对比法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。 (二)抓治理 1.备课 力求转变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。 每个年级可针对年级特点结合学校德育工作选定几篇重点课文开展集体备课。备课力求表达学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。青年教师还应重视教学过程的反思，能准时地写出教学中有

13、质量的反思，向成为反思型的教师方向迈进。课堂教学是素养教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，围绕课题深入讨论，主动探究不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。 在备课方面，提倡“高效、共享、反思”的联合备课方式，特殊要注意教后反思，准时捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思力量，形成反思习惯。要求每位教师按学校要求上交每月教学反思(重点结合自己的教学案例反思，归纳至少一种教学模式)，并在组内沟通以、学习。 2.上课 (1)提出专课专用的要求，并以组内互查，教学处抽查的形式进展检查反应。 (2)要求教师转变传统单一和机械的承受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进展教学,加

14、强教研组内的课堂教学讨论，进展行动讨论，有一套说课、备课、讨论实录、课件及案例资料，并积极参与各类教学展现。 3.评价 评价的根本目的在于获得反应信息，以帮忙教师改良教学，也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现。鼓舞教师在评价时从学生的原有根底动身，敬重学生的共性特点，强调以鼓舞为主的进展性评价，从多方面进展评价，比拟全面客观地评价学生，利于学生进展。 (三)促教研 1.、常规教研 每一次的教研活动做到定人、定时间、定内容。 2.教研展现 坚持“促进学生全面进展和终身进展”的教研工作方向，贯彻根底教育课程改革的思想精神，重点开展义务教育新课程教学过程方法探究、新教材教法讨论、教师专业培训、

15、教学评价讨论、教学调研指导等教研工作，强调“教研”、“科研”、“培训”三位一体，促进学科教学进展。围绕教育主题，开展教学讨论，立足课堂，实践反思，探究合课程教学若干模式，真正实现“以科研指导教学，促进新课程教学实效”的目的。 学问构造的建构依靠于不断地学习、吸取，要主动了解国内外前瞻性的教育教学改革信息，在实践中探究课程改革背景下的教育教学规律，做到在理论学习中增长学问，在教学实践中提高力量，在沟通反思中促进进展，提高教师的教育理念和积存教学实践阅历。 (四)显特色 1.做好课题讨论的安排工作。 2.合理利用各种资源，为思品课注入新的生气。 (1)现代媒体资源 充分利用了学校和家中的现代化设施

16、,收集了思品课堂相关数据等资料,对教材进展了补充.教师可充分调动学生的积极性，让学生真正的走入课堂。 (2)图书资源 利用学校图书资源,让学生通过收集,来补充课堂的学问。 (3)家长资源 家长中蕴含着丰富的教育资源,我们将充分发挥家长委员会的作用,使家长成为共同的教育者,形成了教育合力. 五、详细工作安排 二月份：制订教学进度规划，教研组工作规划。 三月份：上好常规课，备课、听课。预备、提交“xx区示范学科组评比”申报资料;其次届小课题结题。 四月份：上好常规课，备课、听课。申报第三届小课题。预备第一届小学道德与法治教师根本功大赛。 五月份：上好常规课，备课、听课。新教材培训。 六月份：上好常

17、规课，备课、听课。 七月份：制订期末复习规划;上交各类总结和论文。 第4篇: 小学开展道德与法治课工作规划 在这一学期我担当了四年级品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，我尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作规划。做到开学有规划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积存阅历，查找有效的教学途径。教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活严密联系起来，帮忙学生把握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成安康的人格和良好的心理、生理素养.本学期四年级的思品教学

18、总结如下： 一、取得的成绩与阅历 1、 培育学生从小爱学习的习惯。 在教学过程中结合课文教学内容和班的实际状况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，吸取养分，增长学问，还要仔细完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学赐予嘉奖，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。 2、 培育学生爱国家和爱家乡的情感。 在教学中让学生了解家乡，知道家乡有漂亮的风光和丰富的物产。引导学生爱护家乡的环境和公共财物，做一个关怀集体、爱惜公物的好市民。 3、 培育学生心中有他人，遇事相互谦让的社会公德。 在教学中结合课文插图引导学生熟悉

19、哪些应当做，哪些不应当做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事相互谦让，见到别人有困难要乐于助人。 4、 培育学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节省的优良品质。 在教学中结合课文内容教育学生，在平常的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得敬重老人、爱惜幼小。生活要节省，不铺张，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节省的好孩子。 5、 通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规章。 二、实行的方法和措施 1、新的教学理念。以学生为中心，以问题讨论为手段，以共性进展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。

20、 2、重视了常规媒体和现代化教学手段帮助教学。丰富了教学内容的呈现方式;活泼了学生参加教学的形式;扩大了教学资源。 3、留意创设情景，把课上“活”;开发教学资源，把课上“实”;组织学生活动，把课上“乐”。 4、比拟重视师生之间的双向交往。 三、今后努力的方向 经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮忙别人，拾到东西上交学校，好人好事不断消失。今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研力量和组织教学的力量。应打破传统的教学模式，注意现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培育学生的各种力量上(搜集材料的力量、阅读力量、理解力量、运用力量)。 第5篇:

21、小学开展道德与法治课工作规划 1呈现不同类型案例分析 道德与法制课程的案例教学没有固定的形式，在实际的教学时可以依据教学的进程以及学生学习的状况来进展，将全班的学生作为访问的详细对象，从而开展各种活动。教师要将学生作为课堂的主体局部，可以通过课堂提问的方式来调动学生的学习积极性，学生的思维也会跟随着教师的想法进展思索，从而得出自己的结论。还可以在课堂内开展一次辩论竞赛，让学生们可以自由的选择观点，讲道理并摆明事实，例如让学生开展一次“成大事者不拘小节”的辩论赛，让学生熟悉到职业道德与法律之间的关系。提出问题之后，就要开头分析问题了，充分发挥出学生的主体地位，让学生独立的阅读案例，自主的思索提出

22、的问题，然后以小组为单位进展争论，教师作为引导者应当鼓舞学生多发表自己的看法。当学生们争论完毕之后就要在学生分析案例的基?A上，选择出表现比拟好的学生走上讲台，提出自己的看法，接着由不同的学生发表自己的见解，绽开多方的争论与讨论。教师要对整个争论的过程进展记录与评价，针对学生的不同问题给出不同的答复与解释，让学生熟悉到假如父母做出了不道德的事情，我们也是要进展批判与阻挡的，只要是为了父母好才是真正的孝敬父母，假如父母触犯了法律也要受到法律的制裁。 2案例教学遵循一般原则 在案例教学中要遵循肯定的原则，典型的案例会消失比拟简单的问题情境，教师应当擅长抓住这些存在的问题，进展详细问题详细分析，并利

23、用生动好玩的方式来讲解，从而引导学生学到更多的学问，假如教师在案例争论的过程中设置更多的问题情境，那么就能够激发学生的兴趣，让学生的想象力得到更大的发挥。还要坚持让学生作为主体的原则，学生由学习被动承受变成主动的参加到学习过程中，作为学生当教师提出了一个案例之后，首先要仔细的分析案例，从多个方面查找资料，积极的参加到争论中，然后仔细认真的写分析报告。教师则需要制造出融洽的气氛，适当的能够参加到争论中。对于道德与法治课程来说，在教学的过程中应当要多联系实际的生活，开发和利用学生已有的生活阅历，选择学生比拟感兴趣的话题，帮忙学生正确的理解生活中存在的问题，在详细的案例教学中，选择的案例应当是贴近于

24、社会生活，并且是对学生能够有肯定的启发作用的案例，学生会依据实际生活中的做法以及自己的想法来推断，对学生以后的学习有很大的帮忙。 3完毕语 综上所述，主要对初中道德与法治案例教学方法进展分析，可以看出，利用案例教学法能够提高整体的教学效果，同时也需要多关注对案例的选取原则，选择最适宜的教学案例法，真正的发挥出案例教学的优势，也能够更好的培育学生的道德品质，让学生能够明辨是非，对他们以后走上社会有很大的帮忙。 第6篇: 小学开展道德与法治课工作规划 一、明确复习内容 七年级上册四个单元，包括：成长的节拍、友情的天空、师长情意、生命的思索 七年级下册四个单元，包括：青春时间、做心情情感的仆人、在集

25、体中成长、走进法治天地 二、复习状况分析 七年级上学期是进入初中的第一个学期，不仅学科突然增多，学问难度也不断加大，因此，七年级上学期是小升初的过渡期，要以适应为主。 七年级下学期面临着升学考试，下学期在适应初中学习生活的根底上就要有所突破，无论是学习规划、学习方法、还是学习习惯，都要有肯定的改善。 到了期末，学科多、时间紧、任务重，对于道德与法治虽然不能像语数外一样，每天都占许多时间，但是道德与法治能够帮忙我们增加道德观念、提升法制意识，而道德与法治是需要理解记忆的学科，因此，每天都要花费一点时间来稳固、背诵，加深印象。 三、期末复习的四个阶段 1、强化根底 能够娴熟把握根底学问是学好初中道

26、德与法治的关键。“题在书外，理在书中”， 强化力量的前提是强化根底。详细到单元名目课题目框题目，然后在将各个学问点进展系统整合，构建学问体系。这样下来，就可以让枯燥无味的政治变得更加的直观，有助于提升记忆效率。 2、强化力量 强化力量包括提升答题技巧和解题力量，而解题力量包括审清题干的力量， 因此，我们要依据审题的结果，建立起材料和书本学问之间的联系，找准，找全答题所需要的学问点。依据课程标准和考试说明，抓实课本，夯牢根底，关注学问之间的内在联系，形成主体学问体系。在审题的过程中，我们可以用铅笔在卷面上进展标注，画出关键词、关键句，这样就能提高身体的留意力和精确性，有助于更好理解题干的意思。

27、3、查漏补缺 想要让学问更加完善的为自己所用，就必需有更加完整的学问体系。查漏补缺就能很好的将弱项学问进展强化，在复习过程中，要常常问自己这几个问题： 1，我为什么没想到?(缺漏) 2，做过类似的题吗?(类比) 3，为什么是这样做?(深究) 4，我错在哪?(归因) 5，有何规律、方法?(提升) 6，还有别的方法吗?(发散) 由此，我们就能不断的进步、完善，让学问体系无懈可击。 4、注意细节 在复习过程中，学会处理细节是特别重要也是非常必要的，卷面是否清楚、字迹是否工整、标点符号是否正确这些看似不起眼的“小事”，到真正考试的时候，都变成了影响分数的“大事”。因此，在复习过程中就要留意细节问题。只

28、有不断的严格要求自己，才能在期末考试中有更优异的发挥。 四、期末复习规划安排 为了帮忙大家找到制定复习规划的灵感，特举两个例子： 上学期：第17周 第1、2、3单元 第18周 第4单元 第19周综合练习准时政要闻 下学期： 1月7日到11日背诵 第三单元(6、7课)，检查默写，做题，做单元测试题; 1月12日到14日其次单元(四、五课)背诵，默写; 1月15日到17日 第一单元(一、二、三课) 背诵，检查默写; 1月18日到26日 做综合练习题 ，典型题目解析及答题方法 讲解; 1月27日 到考试，查漏补缺 复习回忆，重点突破。 通常状况下，初中期末考试都是安排在第20周左右，而期末复习一般会

29、在考前3周左右进展，也就是说不管上下学期，期末复习于第17周左右开头，因此，同学们也要提前制定复习规划，用实际行动来备战期末。 初中道德与法治期末复习规划 期末复习分成四个阶段： (1)根底复习; (2)强化力量; (3)查漏补缺; (4)答题留意事项。 1 根底复习 (1)学问点整理背诵，根底学问必需牢记。构建学问构造图。 (2)挨次：从后往前复习。重点是期中考试后6-10课 (3)时间：新课完毕之后 2 强化力量 三套期末测试题 3 答题技巧 (一)、针对选择题制定答题技巧 1.审清题干、题肢，抓关键词语。 2.一眼看下去就知错误的选项，首先要排解(逆向选择除外) 3.题肢本身无错，但不符

30、合题干者，亦排解。 4.信任第一选择，除非确实搞错，否则不要任凭改动。 十种状况不选 (1)表述有错者不选 (2) 肢干不符者不选 (3) 肢干双重者不选 (4) 因果相悖者不选 (5)正误相混者不选 (6) 十种状况不选肢干冲突者不选 (7) 间接联系者不选 (8) 范围不符者不选 (9)要求单一者不选 (10)反向选择者不正选 (二)、针对非选择题制定答题技巧 第一步“认真审题，明确题意”;这是解题的根底。 一般的审题步骤是：先审设问，再审材料。审设问就是要明白题目要求我们答复什么，解决什么问题，明确这道题目考察的方向和要求是什么。在读懂设问的根底上，我们再审材料。这时，是依据设问的要求阅

31、读材料，就可以有针对性地筛选材料，提取出相关的有效信息，排解一些干扰信息。 在审题的过程中，我们可以采纳一个小方法，一边读题，一边用笔勾画设问和材料中一些关键信息。这种方法可以帮忙我们提高审题的精确性，也有利于我们答卷后的检查。 其次步“回归教材，查找学问”;这是解题的关键。 “题在书外，理在书中”，因此，我们要依据审题的结果，建立起材料和书本学问之间的联系，找准，找全答题所需要的学问点。题目中有效信息，对应的书本观点。 第三步“理清思路，标准表述”。这一步是解题的必要保证。 依据设问的要求，逐一对材料进展分析，回答下列问题。同时，书写工整，运用学科语言分点表达。 4 留意事项 1、选择题的涂

32、写标准。 2、加强书写标准，学会分条分段。 3、答题中不能漏题，不能空着 盼望通过执行此规划，让学生在期末取得让自己、教师和家长都满足的成绩! 复习规划 12月9日 12月13日 第四单元(八、九、十课) 背诵，默写，做题，讲解单元测试题 12月16日20日 第三单元(六、七课) 背诵，检查默写，做题，讲解单元测试题 12月23日27日 其次单元(四、五课) 背诵，检查默写 ， 做综合练习题 ，典型题目解析及答题方法 讲解 12月30日到1月3日到考试 第一单元(一、二、三课) 背诵，检查默写，查漏补缺 复习回忆，重点突破 给家长的建议 1、端正学生学习态度，熟悉到道德与法治学科的重要性; 2

33、、监视学生课本笔记批注，检查学生课堂笔记书写状况，如有缺乏准时监视改正; 3、课下监视学生练习册书写状况，有方法有策略的监视落实; 4、营造和谐稳定的家庭气氛，制造良好的学习环境和空间。 对学生的要求 1、紧跟课堂节奏，熟记课本根底学问，把握必要的根本理论; 2、按时完成日常作业和背书任务，准时稳固课本根底学问; 3、利用课余时间多途径了解国际国内时事政治，积存时政素材，养成良好的学科素养习惯。 学科思维导图 第7篇: 小学开展道德与法治课工作规划 学习者是初一年级的学生，对于网络，他们布满奇怪，但却简单受不良信息的诱惑和腐蚀。他们对网络上的不良信息有一种本能的排斥，但却又身不由已地无法抗拒，

34、所以教育学生树立正确的网络世界观，正确合理地使用网络，正是本课要努力的目标。另外，由于本校平常上课，学生在课前开展五分钟信息时事演讲活动，并在微博上进展点评，故学生对微博能较娴熟地操作。 教学目标 学问与技能目标：了解全国青少年网络文明公约;了解学问产权的概念和爱护学问产权的重要性;使用微博公布属于自己的文明上网宣言。 过程与方法目标：通过搜寻网络信息和使用微博公布信息，了解网络文明、道德行为，提高安全意识，培育搜寻信息、加工和处理、运用信息的力量。 情感态度与价值观目标：树立正确、文明使用网络的价值观和道德观，培育爱护学问产权的意识，遵守青少年网络文明公约，养成安康、文明上网的习惯。 教学重

35、、难点 重点：了解全国青少年网络文明公约，学问产权和爱护学问产权的重要性。 难点：学以致用，把全国青少年网络文明公约运用到实际生活，文明、道德使用网络，并且爱护学问产权。 教学过程 1.我话微博 师：最近网络上特别流行微博，同学们有用过微博吗? 生(集体)：用过! 师：能简洁介绍一下微博吗? 生1：微博是我们交友、熟悉朋友的一个很好的平台。 生2：微博是博客的一种衍生，能随时随地发表我们的一些评论，能对任何一条微博进展评论和转发。 生3：微博很简短，都在140字以内，很精练。 师：微博是一个极为开放的网络社交平台，你的一句不经意的话语，或许就会引来“粉丝”的热议、转帖，很多原来你并不相识的人，

36、也会“加关注”你，与你进展沟通。所以今日这堂课，教师想与大家一起探讨一下在使用微博、发表个人言论的同时，如何遵守网络道德。 设计意图：用学生熟识和喜爱的事物“微博”引入，吸引学生留意力，引导学生进入课堂气氛。 2.自助自救 师：“微博”可以让我们结交好朋友。我发觉“粉丝”当中有这样一组对话，邀请两位同学给我们演绎一下。 学生演绎微博中两位网友的对话。 A：本周日晚八点预备去听演唱会，诚征同伴一名，有意者请回复。 B：好耶，规划好久了。 A：你是男的吗? B：本人是MM。 A：多大啊，是干什么的啊。 B：14。 A：一个人吗? B：是的。 A：是什么学校的啊，我们不会是同学吧? B：建兰中学的，

37、你呢? A：太巧了，我是这个学校毕业的，我和你一起去吧。 B：对了，这么晚出去不会有人问起吧。 A：不会的! 师：在生活当中，你是否也遇到过网友约你见面的事情?当你收到一位素未谋面的网友邀请到某地见面，你将怎么办?当你考虑一再后，觉得还是要见他(她)一面，你会预先实行什么措施?请同学们在微博上畅所欲言。 设计意图：“微博”让我们随时随地都可以和世界各地的人谈天，结交来自四周八方的朋友。网络交友再次成为学生上网热点问题。 学生在微博上对“网友约会见面”进展评论。 师：哪位同学来讲讲你是如何处理网友要求见面的问题? 生1：一般状况下我会先委婉地拒绝他，假如觉得真的要去见他的话，我会事先约上一些要好

38、朋友一起去，以便随机应变。 师：你首先想到的是拒绝，那在现有的英语词汇当中，你能找到一个适宜的词汇来表示拒绝吗? 生1：stop。 师：很厉害。假设考虑一再后觉得还是要见他一面，你们会怎么处理呢? 生2：我觉得先要征求父母的意见，假如我父母同意，那我会选人较多的地方作为见面的地方。 师：选地点很重要，你能用什么词汇来表示地点呢? 生2：place。 师：要征求父母的意见，所以这个交往是公开还是私自的? 生(集体)：公开的，open。 师：告知爸爸妈妈，告知可以用什么词汇呢? 生(集体)：tell。 生3：刚刚那位同学将自己年龄、学校等信息都告知了那个网友，我觉得我们不能将自己的个人隐私告知别人

39、。 师：个人隐私是不能告知别人的，隐私咱们可以用单词secret(隐秘)来表示。 板书设计： Secret：个人隐私不外泄。 Tell：告知爸妈求意见。 Open：若要见面需公开。 Place：见面地点慎选择。 stop原则：要增加自护意识，不随便约会网友。 师：这其实就是我们的stop原则。通过网络我们确实可以熟悉很多新朋友，可以拓展自己的人际关系，可是由于网络的匿名性，也让我们无法判定交往对象的真实状况，也潜藏了很多危机。诱惑永久存在，陷阱就在身边。只有提高自我爱护意识，才能免受损害。 设计意图：用简洁易记的英语单词，帮忙学生识记并感悟要“增加自护意识，不随便约会网友”。 3.趋利避害 师

40、：微博的故事依旧进展着，最近微博上有一条消息转发度很高，那就是网络小胖大婚的消息。于是曾经的网络小胖再度进入我们的视线。 这是2023年春天，念初二的小胖参与上海市的某个交通安全集会，他的偶然斜眼回头的照片不知被谁拍下来传到了网上。后来被网友们用PS软件把他的脸合成到机器猫、自由女神、光屁股小孩等各种各样的形象。 学生观赏图片，有些许笑声。 师：大家觉得好笑吗?这个是不是只是一个玩笑?假如这个玩笑发生在你的身上，你会怎么样呢? 生1：我觉得假如这个事情发生在我身上，我会很生气，开玩笑当然是可以的，但要有个限度，篡改别人的照片，配上极不文明的文字，就侵害他人权益。 师：说得很有质量，我为你们感到

41、傲慢!假设是小胖自愿，另当别论，但现在问题他是在不知情的状况下被网络恶搞，损害了他人的形象，侵害了他人的肖像权，是违法行为，我们青少年是绝不能做的! 同学们还知道有哪些网络的不道德行为吗?大家可以通过搜寻引擎查找并举例，并且思索这些行为又带给你什么样的思索? 学生搜寻查找信息，并在微博上列举其他不道德的网络行为。 师：我们一起看看同学们列举的典型事例。 生1：有人在网上宣扬网络病毒，侵入别人的个人电脑来猎取资料。前几年就有一个“熊猫烧香”的病毒，引发了很大的危害。我觉得窃取个人电脑中的资料是特别不道德的。 生2：有些人在网上公布一些反政府的言论，造成民众的生气，最终可能会引起骚乱大事，引发一场

42、场惨剧。我觉得网络有好也有坏，它是一把双刃剑，我们要很好地利用它，要杜绝这种悲剧的发生。 师：网络是一个虚拟社会，网民都是以一个虚拟的网名存在。不过，即使你是以一个虚拟的网络身份来发表言论，那个虚拟的网名所代表的也就是你本人，你对自己所说的言论还是要负责任的。作为青少年，我们要诚恳友好沟通，不污辱欺诈他人;要维护网络安全，不破坏网络秩序。 设计意图：畅所欲言，让学生结合生活发觉反面事例，把正确的思想、做法落实到将来的行动中，不仅使学生获得学问，更受到教育。 4.火眼金睛 师：接下去的微博故事，同样也发生在我的粉丝当中，同样邀请两位同学来演绎。 学生演绎微博中两位网友的对话。 A补习后回到了家，

43、才刚翻开计算机，微博上就传来B的呼叫。 A：你的科学试验报告怎么写? B：简洁!上网拷下来就可以交了。 A：顺便帮我找一份。 B：有好处吗? A：我有一部现在正在上演的电影光盘片，我刻录一份给你! B：成交! A戴上耳机，听着MP3，在网络上找寻今日功课的数据。MP3播放器里面的歌曲都是现在最流行的，全部是从自己付费参加会员的网站下载来的。A想着：把自己从网络上找到的MP3刻成光盘，拿到学校卖给同学，应当很好赚钱，这样他的iPhone4S就有着落了。A开头做着他的美梦。 师：掌声送给这两位同学。网络上的数据，既然已经公开让人扫瞄，是不是就代表可以无限制使用?为了完成学校的作业，就可以无限制使用网络数据，是这样吗?现在请同学们借助书本、网络来完成一组是非选择题，将最终投票结果显示在你的微博上。 设计意图：学问产权是一个范围很广的概念。此环节采纳让学生结合情境，联系自己的生活实际，阅读书本学问，也可借助于网络，做是非选择题。目的是加强学生的自主学习力量，让学生自己理解学问产权的概念。 师生共同分析较难以推断的选项：单纯下载MP3音乐供自己观赏是不违法，大量或散播给他人就不行。自己购置的软件，代表是单一授权，将软件序号放在网络上公布出来，就是侵害学问产权。利用网络数据转贴别人发表的文章须经过的同意，须注明、出处。 师：学问产权是一种无形财产，