小学德育工作计划模板8篇[001].docx

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1、 小学德育工作计划模板8篇小学德育工作规划 篇1 指导思想: 坚持德育理念的主体性、开放性和先进性，坚持德育实践的针对性、体验性和实效性，坚持德育途径的全能性、全员性和全方位性。以学生的学习自觉、共性自主、生活自理、道德自律为“纵坐标”；以学科教学，班级治理，社团活动，社区效劳，社会实践为“横坐标”，构造从培育目标、德育内容、课程框架到德育评估的新根底德育。把培育新一代有抱负、诚恳，有剧烈的社会责任感，独立的人格，终身学习的求知欲望，有团队精神和有正确的审美观的新纪元人作为学生思想品德品质的目标。完善班主任的考核制度,加强班主任师德和业务的培训,以学生养成教育为根底,以培育学生“内孝外敬”的美

2、德为切入点,制造适合学生进展的道德教育方法,让学生共性得到充分的张扬. 详细目标: 建立具有本校特色的寄宿学校德育体系,建立健全班主任考核制度,表达公正、公开、科学的考核方针. 少先队连续标准有序带好值日班,使值周评比工作安康向前进展. 养成(日常行规)教育围绕低、小、近、细、实的要求,分年段分层次提出行为 达标要求,一步一步地抓实抓好. 加强学生月休在家的行为养成教育,建立学生“成长的脚印”家校联系手册,突出孝心教育的实效性. 生活治理上突出培育学生的自理力量,细化生活习惯要求,以为检查评价依据,标准生活治理. 建立学生的精神乐园,陶冶学生的爱校情操,做足做好校园文化的建立. 工作思路: 1

3、. 完善班主任考核制度,加强班主任师德和业务的培训 班主任考核是提高班主任业务水平的催化剂,也是对班主任在实践工作中的评价手段,班主任考核,搞得好,引导科学正确,则促进全体班主任全身心投入学生治理之中;搞的不好,或者引导有偏差,就会造成大家间接抵触考核制度,考核结果不得人心.今年以去年的考核制度为根底,再次完善考核制度,召开班主任会议,每一条每一项跟全体班主任争论、修改.倾听不同的意见,最终统一考核制度.再报校长室审批实施. 百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;班主任是全班的“领头羊”,是学生安康成长的引导者.因此,班主任师德对学生来说,至关重要. “教育人是艺术的艺术,由于人是一切生物中

4、最简单、最神奇的”.班主任最重要的一点就是关爱学生,关爱每一位学生.班主任是班级之魂,若把班级比做一只手,那么班主任就是指挥这只手的大脑.在班级中,无论在学习成绩,还是思想品德方面都有参差不齐的现象,恰如人手,五指长短不一.只要五指能在大脑的指挥下敏捷自如,各司其职就行了.要求班主任在平常治理中,肯定要擅长发觉学生的闪光点,象爱惜自己的手一样,对学生一视同仁,把关爱送给每一个新纪元的学生,把全班紧紧团结在自己的四周,像一个强有力的拳头. 业务素养培训本学期要做三件事,一是班主任的德育活动课.(班会、队会、晨会),上学期已经有三位班主任开出了示范观摩课,本学期规划再推出9位教师上德育活动示范观摩

5、课,观摩课要坚持让德育回归生活,能够做到“提出问题要小一点、回答下列问题实一点、联系生活近一点”就是德育的进步.二是每月每一位班主任都需要写一篇德育案例,通过德育案例分析,不断提高育人方法.学生处精选科学的案例,常常积存,汇编成学校教育培训教材.三是连续开展以爱心教育为专题的班主任工作阅历沟通会,真正实现面对全体.在爱心教育的根底上,分年段组建起“师生欢乐小家庭”的导师制鼓励体制,不断摸索,积存阅历.定期开展小家庭活动,汇报指导成果.激发学生学习兴趣和信念. 2. 少先队要连续标准有序带好值日班,使值周评比工作安康向前进展. 学生值日经过一年的试验和推广,在学生日常行为监视治理上,应当说取得了

6、肯定的效果.但在去年的值日上,也暴露出许多问题.值日生经过屡次的履行职责以后,新奇感没有了.相应的鼓舞表彰措施没有跟上等等.本学期要求少先队把学生班级值日当做工作中的重点来抓,检查机制肯定要跟上,值日班的班主任参加值日治理,与学生一起担负起监视检查职责,维护好校园秩序. 值日生的工作力量和工作方法还要培训,扣分的合理性还要探讨.组织值日班学生开展争论,如“谈谈值日中的感受”或者“如何当好值日生”,鼓励学生参加到治理中来,担当校园小主任的角色.校园原来就是学生的,应当把学生这一主体发挥的淋漓尽致. 值日生的标志需要更新,绶带不适合小学生,而且也影响学生参加活动,建议采纳其它比拟醒目的标志来代替绶

7、带. 3. 学生行规分年段分层次要求,的确抓好小学生的养成教育 小学阶段是一个人德智体美诸方面进展的奠定阶段,是进展德育的重要时期.良好的品德是小学生学习做正直人的起点,对小学生连续学习甚至对他们以后步入社会都有至关重要的作用.行规要求既不能盲目拔高、也不能粗放浮飘, 行规教育应当紧紧围绕低、小、近、细、实的要求,分年段分层次提出行为达标要求,一步一步地抓实抓好. 抓行规,也就是为了让学生养成习惯.本学期规划把笼统的小学生日常行为标准进展细化,分年段分层次要求到达什么样的水平.简洁的说,就是全部的行为标准要求都是每个年段的同学都能看得见、能摸得着、做了就能见效果的事情开头要求.把小学生一日常规

8、分成三个层次,低年段(一、二年级)为一个层次,中年段(三、四年级)为一个层次,高年段(五、六年级)为一个层次.每一个年级具有不同的行为标准要求,相应的评价和检查内容也不同,区分对待,降低起点,但不降低要求.比方第十八条“爱惜公共财物,爱惜花草树木和庄稼;不在建筑物和文物古迹上涂抹刻画;爱护有益动物”.它这是对全部一至六年级的学生提的行规要求,那么我们就需要分解,低年段可以提出“花草树木爱惜好;个人物品要放好;凳子桌子是朋友,不在脸上乱刻画”,中年段就可以提出“爱惜班级和宿舍财物,花木不折,树叶不摘;不在墙壁上刻画”;高年段提出“爱惜学校公物,不任凭进养护草坪,自觉维护校园干净,不爬树掏鸟蛋”.

9、每个年段学生的认知有差异,行为要求也要表达差异.适合才是最好的. 学生的行为标准是学校德育的真实表达,本学期,要进展各年段的行为标准再达标活动,以达标促养成,以鼓励促习惯. 4. 建立“成长的脚印”家校联系手册,突出“内孝外敬”教育 上学期,我们许多的班级都建立了跟家长的每月联系,通过每月给家长的一封信的形式,告知全体家长,本班一个月以来所取得的教育教学成果,学生个人的优秀表现和学习成就.让家长准时了解孩子在学校的阶段学习成绩.并请家长对孩子在家月休的这段时间进展监视和评价.对今后学校工作的建议或者家长跟班主任之间的沟通等.而这样一月一张,我们很难积存,积存了也很难进展比拟分析.所以,规划在本

10、学期,建立学生“成长的脚印”家校联系手册,手册中包括每月学生在家月休的行为测评;本月月休主题教育活动;本月中队或者个人学生所取得的成绩或者荣誉;家长反应等几栏.月休完毕上交学生处统计分析,下次月休前再发到班主任手上进展填写.这样,使班主任仅仅关注学生的学习结果转变到关注学生的学习过程,家长也能通过每月的比拟,发觉孩子的进步,同时也便利我们学生处查阅,而且也为我们每学期的评优积存了第一手资料. 在月休主题教育中,突出表达孝心教育,由于孝心教育就是在对父母的爱的根底上,扩展到爱他人、爱学校、爱社会、爱祖国的崇高境地.所谓“内孝外敬”就是学生回到家里要孝敬父母,走向社会要敬重他人.而一个能够做到宵禁

11、父母,敬重他人的人,必定是一个具有坚实道德根底的人.在教育中,结合学生月休回家,让学生去探望爷爷奶奶、外公外婆,陪她们谈天或干点力所能及的家务活.这是从孝敬自己的亲人开头培育学生的爱心.还可以相继开展“我和同学父母同沟通” ;“我和哥哥、姐姐同成长” ;“我和同学同嬉戏”;“我帮弟弟妹妹做件事”这些活动,在这些活动中,学生会体会到人与人之间的真情,从而培育他们的责任心,升华他们的思想道德素养. 5. 生活治理上突出培育学生的自理力量训练,激活生活部嘉奖体制 宿舍是学生真实生活的复原,是学生学习的调整之地.也是学校教育中意义最大,最能看出学生行为标准是否达标的检查之处.学生生活习惯的养成,关系到

12、家长对学校的信任,假如学生衣冠不整,头发长长,家长观察了立刻就会想到我的孩子在这里受苦了.所以,生活治理的任务很重. 本学期,学生处连续以为检查评价依据,规 范生活治理.每个年段关于生活上的要求各不一样,依据习惯与要求去培育学生的生活自理力量,逐步形成学生自理与自律的良好气氛.生活教师详细引导学生,生活部指导师就是负责检查评比,监视.开展一些竞赛评比活动,比方晨跑,中年段以上就可以要求学生在班干部的带着下自己列队晨跑,生活部组织一次竞赛,连续进展一周的评比,看哪个班的晨跑最标准、学生熬炼最自觉、跑姿最精确,用鼓励机制去调动学生的积极性和自觉性是最好的方法. 每个周末,学生处连续实行周末让学生观

13、看“踏着先烈的脚步”爱国主义影片,让学生在一个个动人的故事了,体会祖国的尊严和先烈们的壮烈,诠释爱国主义精神,同时也丰富了学生的休闲生活.生活教师要组织好. 空调很大程度上改善了学生的学习条件,由于是新的校园财产,学生比拟奇怪,由于是电器,所以安全问题至关重要,在治理上,以生活教师为主要负责人,合理安排好空调的开机时间,一般天气酷热需要空调的话,以学生放学回寝室前半小时翻开空调,学生离开寝室去上课应当立即关机.加强使用空调的安全教育,不能让学生用手伸进空调进风口试风.以防不测. 在生活教师治理体制上,对生活教师提出新的生活教师观念,使生活教师能担当四种角色,即父母、保姆、医生、教师.这对生活教

14、师的工作是提出了一个比拟高的要求,也是对生活教师业务和现有素养的挑战.所以,学生处会同校办加大培训力度,每月进行一次培训会,沟通工作阅历和心得.针对上学期消失的个别现象,做好班主任与生活教师的协调关系,建立以班主任为主控权的班级班子成员体系(班主任、配班教师、学科教师、生活教师以、保育员),班主任必需协调好其中的关系,提倡高效优质的效劳,不做外表工作.真诚对人,理智处事.为树立生活部工作人员的典型和典范,真正落实以奖代罚的方针政策,开展“最正确生活教师”“最正确保育员”的评比活动. 学生离校的治理进一步标准起来,学生离校必需要在家长的伴随下到班主任那里去签离校单,还要由当天行政值日领导同意才能

15、离校,班主任休息日,由配班教师或者生活教师执行开单,但必需是开在同一本离校单上,留有存根.用完上交学生处更换.所以,要求班主任必需协调好学生的离校过程.但也不能消失找不到人的现象. 6. 建立学生的精神乐园,陶冶学生的爱校情操,做足做好校园文化的建立. “学校应当是学生的精神乐园”,应当赐予每一个学生可以展现自我的时机和地方.学生永久都是校园的主体, 校园文化作为一种社会文化,是学校在长期的教学、科研和行政治理过程中逐步形成的,更是在广阔学生直接参加和细心培育下进展起来的。它对改善学生的智能构造,加强学校与社会的交往,大胆汲取和借鉴人类社会的一切文明成果,提高学生成长的积极性、主动性和制造性,

16、促进教育改革的深入进展,具有特别的地位和作用。校园文化是挖掘学生潜能的宽阔天地,是最受学生青睐的一枝夺目的奇葩,校园文化生活可谓是精神文化的百花园,丰富多彩的校园文化的雨露,能准时催开儿童心灵的花蕾。 在校园文化的建立上,把小学部全部楼道的名人名言撤下来,换成学生的作品,让每一个地方都能成为学生展现的场所.学生通过书法、美术、剪纸、电脑绘画等作品,展现自己,同时学生看学生的作品,能贴近心灵,营造典范. 小广场的宣传栏,每一期都要以学生为主体,展现学生作品,陶冶学生情操. 7. 有关学生德育活动的准备 今年的德育活动,不能为了活动而活动,而应当突出教育主题.通过一次活动,让学生感受到教育;体验的

17、教育;领悟到教育.这样,活动才是胜利的,有意义的.全部的活动最好能够安排在周末,由于周末学生的空虚感会增加.有活动,学生通过参加就会感到校园生活的充实. 体育节:传统的运动会只有少数学生参与,我们虽然一再扩大比例,也只能维持在50%的同学参与运动会竞赛.还有50%是在运动场外驻足观望.而竞赛却是每一位同学都想参与的.今年应把传统的运动会改为体育节,体育节的目标是“强身健体,人人参加”,口号是“一个都不能少”.竞赛工程有学生播送操竞赛;田径运动会;拔河等,在开幕式上班班细心筹划吉利物,在入场时展现出来.从而让学生更好的了解什么是体育. 科技节:以创新为目的,以小制作和小创造为手段,汇合学生的科技

18、思维,展现学生的科技含量.可以购进科技创新材料,进展船模、航模、纸工等科技种类的尝试和展现.有意识的拓展学生思维和认知. 生活自理展现月:成立评估员队伍,由学生组成.根据,对全部班级学生进展评估验收.以促进学生更好的把握生活技能.包括学生的个人卫生等等. 爱心工程:主题为“手拉手,我们走进贫困生” .依据少先队辅导员的介绍,我校上学期全体学生和教师资助吴烊中心校6名学生上学的事情,而在吴烊中心校里面,除了他们的校长等几个人知道外,其它学生和教师都不知道.影响面很小,学生受教育也不深刻.规划能组织局部学生走进那些贫困生的生活,选择一个周末一起生活两天,体验他们的生活,然后把他们的真实生活和故事带

19、回来,讲给我们全部的教师和同学听,增加大家对于贫困学生的了解.然后进展捐助和宣传. 教育没有最好,只有更好;胜利没有终点,只有新的开头.所以我们把“制造适合学生进展的教育,为每一个学生搭建胜利的舞台”,作为本学期的德育方向,努力为学生的终身进展制造最优的条件,供应全新的教育效劳. 德育处将仔细贯彻某市中小学德育工作要点的精神，紧紧围绕学校制定的工作目标开展好德育工作，积极营造学校全员育人气氛，深化学生素养教育，强化培育学生自主、创新、进展力量，创新性的开展好各项主题教育活动，大力推动家、校、社会协同教育机制的创新实践，在提升学校德育工作整体水平的根底上，通过社会主义核心价值体系教育系列活动的开

20、展，大力弘扬嘉庚精神，进一步提倡人人都是德育工的教师核心价值观，以及尊师爱校，诚以待人，毅以处事的学生核心价值观，力争使我校的德育工作真正落到实处，并形成我校的德育特色。 一、指导思想 仔细贯彻落实上级德育工作精神和某市中小学德育工作要点，坚持以社会主义核心价值体系融入学校教育工作为主线，以诚毅精神教育为主旋律，以安全教育为根本，以主题班会、文化活动、创立文明学校和德育先进校为有效载体，重视学生的思想品德教育，强化常规治理，强化安全教育，培育学生良好的行为习惯，注意心理安康教育，进一步落实每天熬炼一小时工作，丰富学生的文体生活，以20xx年某市艺术教育年和20xx年全国中小学艺术展演为契机，积

21、极开展艺术教育活动。积极探究和创设有效开展德育工作的新途径、新领域、新方法，切实增加德育工作的吸引力和感染力，把德育工作做实、做细、做精，全面提升我校德育工作的整体水平。 二、工作思路 围绕一条主线 社会主义核心价值体系教育 突出两个重点 强化行为习惯养成 弘扬嘉庚精神、践行 实施三项创新 创新活动形式以激活德育、创新工作方法以全员育人、创新评价模式以明确导向 持续四个加强 加强德育队伍建立 加强德育常规治理(推动学生自主治理工作) 加强心理安康教育 加强家校社联系 三、工作要点 (一)加强德育队伍建立，打造一支具有较强执行力和分散力的德育干部队伍。 1.完善德育治理网络 德育治理是一个整体系

22、统，完善校内的德育治理网络格局，贯彻校长总负责，分管副校长详细负责，学校德育处操作执行，党、团、各处室、各年级通力协作的德育治理机制。重点抓好各年级特色教育及治理，切实发挥年段的育人功能和优势。依据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的治理模式。不定期召开德育工作会，提前就重要工作、重大活动交换意见，制订方案;沟通各年级工作的心得体会;摆出问题，共同探讨，提出措施，准时解决问题，提升德育工作的针对性、实效性。 2.抓好段长、班主任队伍建立 连续抓好段长、班主任队伍建立，促进广阔段长班主任在实践中思索、磨练、提高，构建段长班主任队伍科学治理的机制，抓住选拔、培训、鼓励

23、这三个环节，实行“传、帮、带制度;通过组织工作汇报、阅历沟通、专题讨论、外出学习、现场观摩等，倾力打造一支具有较强执行力和分散力的德育干部队伍。 (1)加强班主任培训工作。 通过开展形式多样的校本研修活动(如，推举典型材料、专家讲座、心得沟通、现场观摩班会公开课等)，帮忙班主任更新德育观念，提高全体班主任班级治理、主题教育活动、家访、心理安康教育等力量。 连续推行集美中学新老班主任传帮带工作，为他们相互切磋，共同探讨班级治理工作制造了条件，利用班主任例会和各种形式的新班主任培训会、青年教师座谈会，加强对年轻班主任的岗位培训和业务学习，促进新班主任的成长。 (2)提高班主任的德育素养。组织班主任

24、学习集美中学班主任工作治理方法、中小学教师职业道德标准、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法等教育法规，增加班主任的责任意识和遵纪守法、依法施教的自觉性，加强班主任职业道德教育，杜绝违规违纪现象(不收取班费、不体惩或变相体罚学生等)，提高教师科学育人的水平。 (3)落实班主任岗位职责，连续执行班级量化考评工作，把学生的日常行为标准、卫生、学习状况等与创五星班级结合起来，每月公布班级考核状况。 (4)进一步建立健全德育教育的社会和家庭参加机制，充分发挥外部环境的正面作用，形成育人合力，搭建三位一体的未成年人思想道德建立平台。 (5)连续加强对年级的指导和考评，充分发挥各年级的教育功能，针对各年级的

25、详细状况，集思广益，加强学生德育工作。 (6)学期初各年段长、班主任都要依据学校、德育处的总体要求制订工作规划，突出年级目标和班级工作特色。要求在师德修养、业务力量、工作实绩方面目标明确、措施恰当、可操作、可检查。制订能到达的目标、班规，要求要明确，措施要得力，发挥班委、团队干部的群体作用，引导学生自我治理，自我教育，提高教育的实效性。 3.强化全员参加德育教育意识 (1)切实使安全责任落实到各治理层。 年级安全落实到年级、班级的详细责任人上，对本年级状况年段长定期检查年级楼层、楼道，发觉问题，准时整改。检查落实每节课学生的出勤状况，一旦发觉特别，快速处置并报德育处，全面落实治安综合治理各项措

26、施，为学生的安康成长供应安全良好的环境。 每天值班制、住校制。 (2)把德育工作贯穿到学校教育的全过程，做到课堂问题任科教师管，班级事情班主任管，与各相关处室亲密协作、通力合作，遇到问题人人主动管，倾向性问题全校齐抓共管。 (3)任课教师、副班主任及带教教师要参加后进生转化工作。班主任要统筹协调，科任教师人人参加，要以正面教育为主，鼓舞他们改正缺乏，安康欢乐成长，讨论学生心理障碍的预防问题和如何矫正学生心理障碍问题。做好问题学生的建档工作。 4.学生队伍建立 本学期在学生干部治理队伍要下功夫，以团委学生会干部培育为主，年级学生会会为辅，充分发挥学生干部、团员的先锋榜样作用，建立一个个激发学生自

27、主育人、自主治理、共性进展的班集体。 (1)学生干部通过竞聘产生，建立年级、班级学生自主治理模式，让德育治理更贴近学生生活。 (2)通过团委学生会，让学生参加到学校的各项重大活动中。 (3)通过开展评优评先的系列评比活动，大张旗鼓表彰优秀学生，并安排阅历介绍，提高学生干部队伍的综合素养;促进学生干部的成长。 (二)强化学生行为习惯养成教育 深化开学第一个月的学生行为习惯养成教育月活动，切实抓好学生日常行为习惯和根本道德素养养成。坚持校、段、班三级治理和师生协同检查督导的行为标准治理模式。狠抓学生一日常规治理与教育，落实班主任工作目标责任制、卫生值日包干制、卫生检查评比制，坚持每日常规检查：查两

28、操和早晚自习、查穿校服、戴学生卡状况;查迟到早退和按时作息状况，准时公布检查结果，催促年段班级准时整改;各年段坚持开展以年段学生会干部为主的学生自治、自查制度，培育学生自我约束、自我治理力量;利用班会课组织学生仔细学习贯彻中小学生守则，中学生日常行为标准及校纪校规等，集中进展行为标准系列教育，强化训练;通过教育与治理力度的加大，尽快使学生育成良好的行为习惯。 同时，结合文明学校创立、省级德育先进校检查和学生行为习惯养成教育，开展文明礼仪教育、环保节省教育、爱惜公物教育，着重对学生进展以仪容仪表、行为习惯、文明礼仪为重点的根底文明养成教育，做到四个标准标准着装、标准仪表、标准语言、标准行为。努力

29、使学生的行为标准外化为行为，内化为素养，养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。组织文明学生评比活动。通过抓好学生的文明行为习惯，不断形成尊师爱校，诚以待人，毅以处事，的学生核心价值观。 (三) 深入开展社会主义核心价值体系教育，重视道德体验，开展各类行之有效的道德教育活动 在全校开展形式多样、贴近学生实际的主题教育活动，结合教育形势要求和学生身心进展的特点，广泛开展学生思想道德教育实践活动。深化感恩教育，让学生感悟新时期的幸福，真正懂得如何尊师爱校、感恩祖国、感恩父母，成为一位有爱心、以集体利益和国家利益为第一、真正懂得回报母校、回报社会和有利于社会的人。 1.开展感恩主题教育活动。抓住

30、各类节日教育的有利契机，以弘扬和培育传统美德感恩教育为核心，以各种实践体验性活动为载体，结合生命教育、安全法制教育，充分挖掘生活德育，把德育渗透到校园、家庭和社会生活之中，形成全方位的大德育。 2.以板报、班会、晨会、社团活动等形式，营造公民道德教育的气氛，加强正面引导，激发学生自觉提高自己的素养。力求学生在礼貌礼仪、爱惜公物、交友、爱校等方面有明显的教育成效。 3.连续坚持每周一升旗仪式，国旗下讲话要求内容丰富，在保存传统的爱国、励志等内容的根底上力求同社会生活、时事政治严密联系，贴近学生的思想实际。 4.各年段、班级积极利用节假日，组织学生走进社区，走向社会，参与社会公益活动，开展社会实践

31、和有益的集体活动,通过走出校园、走向社会，让学生们去感受家乡的变化、感受社会的变化，从变化中感悟到新时期的幸福。 5.立足于年段、班级，深入开展同学间互帮互助活动，探究学生社会实践新方法、新思路。 6.积极开展特色德育教育，讨论和探究具有弘扬嘉庚精神特色的德育校本教材。 7.利用20xx年某市艺术教育年和20xx年全国中小学艺术展演的契机，积极开展艺术教育活动;进一步落实每天熬炼一小时工作，丰富学生的文体生活;加强节能减排学问的教育，培育学生勤俭节省的良好生活习惯。 8.开展生命教育主题教育，对学生进展生命与安全、生命与成长、生命与价值的教育，使学生学习并把握必要的学问，坚固树立安全防范意识。

32、并通过法制专题讲座、参观展览等途径对学生进展未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法为重点的法制教育系列活动，增加学生遵纪守法的自觉性和自我爱护意识。 (四)积极推动校园文化建立 1.传承校园文化，诚毅精神育人。我校秉承诚毅校训，形成嘉庚精神，人文哺育的鲜亮特色，校园文化气氛浓郁。嘉庚群楼、嘉庚群雕、校园文化柱、校友文化墙、李林馆等建筑，人文气息浓烈。要充分利用校园丰厚的人文资源，让学生们学习陈嘉庚精神，让学生们在不经意间得到潜移默化的教育和熏陶。 2.加强校园环境卫生建立，做到净化、绿化、美化，不留有任何死角。强化环境卫生治理与个人卫生习惯的检查工作。进一步完善卫生检查评比制度，加强检查力度，严格

33、执行检查标准。要明确卫生责任区，实行全方位的治理和监视，确保校园的公共卫生干净，促进学生良好卫生习惯的养成。 3.强化校园文化，抓好特色教育。充分利用学校现有的条件多层面、多角度地开展各类学生活动，创新活动形式、内容，丰富学生的校园生活，培育学生的集体主义精神，在陶冶情操的同时，不断提高学生个人审美修养和综合素养。用好校园网、播送站、宣传橱窗、班级黑板报、班刊以及校外实践活动基地等宣传阵地，多表扬宣传身边先进教师、突出学生的感人事迹，弘扬正气，让学生在耳濡目染、潜移默化中，得到人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育。 4.加强班级文化建立，利用班集体的才智和力气共同建立好良好的班级文化

34、气氛，努力形成一种主题鲜亮，方向正确，内容丰富，形式活泼的班级文化。 5.开展丰富多彩的校园文化活动，把握科学进展，辉煌成就主题教育活动，连续深化做一个有道德的人和我们的节日活动，组织好弘扬和培育民族精神月教育活动，举办经典诵读竞赛和红读征文演讲大赛，建立书香校园等校园文化艺术活动。加强学生社团建立与指导。开展校园网络文化活动，积极推广文明小博客，举办学生博客大赛。重视网络道德教育，培育学生良好的网络道德行为习惯。 6.组织丰富多彩的文体活动，丰富学生的课余生活，如：征文竞赛、拔河竞赛、跳绳竞赛、运动会等，既使学生的意志、体质得到熬炼，也呈现学生风采，让每个学生都有呈现自我的舞台。 (五)持续

35、推动心理安康教育 1.我校将实行点面结合的方法有效开展对中学生心理安康教育，请心理询问教师作心理教育专题讲座，让全校学生熟悉、重视自己的心理自我教育和调整。充分发挥心理询问室的作用、设立心理询问信箱，针对特别学生准时解决他们的心理问题，建立完善的心理教育体系。 2.积极制造条件，结合毕业班学生特点对毕业班学生进展心里疏导。 3.积极提倡广阔教师结合教育教学活动，共同做好问题学生的心理安康询问教育工作，把心理安康与问题学生的教育工作要有机结合起来。 4.选派优秀的教师参与上级部门组织的各类心理安康培训，加强我校心理教师的水平，并在实际工作中发挥领头羊的作用。 5.加强生命教育，开展珍爱生命、幸福

36、生活主题教育活动，将生命教育融入各学科教学，把生命教育与拓展型、探究型课程结合，与社会实践活动结合。 6.班主任对本班学生的心理状况应充分了解，多谈话、多沟通，对心理压抑的学生要准时联系家长，共同帮忙学生克制心理障碍，养成安康的心理，引导学生逐步提高自我熟悉、承受挫折、适应环境的力量，完善健全的人格。 四、工作详细安排 略 一、指导思想 以学校整体工作规划为指导，紧紧围绕“培育有修养、负责任、会学习、善求真、有幻想、能制造、身心安康、全面进展的人”的德育总目标，坚持育人为本，坚持立德树人，扎实落实“在学习中讨论，在讨论中工作，在工作中创新”的理念，努力完善才智德育体系，更新德育观念，坚持德育创

37、新，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增加德育工作的针对性和实效性，促进学校德育工作科学安康地进展。 二、工作目标 深入开展才智德育工程，以“修养良好习惯，享受幸福成长”为重点，以“创设德育大气氛，关注养成小细节”为途径，以“注意活动全过程，浸染学生的心灵”为载体，引导教师进展才智，指导教师应用才智，激发教师制造才智，享受德育工作的情感美、制造美和艺术美，逐步形成“全员育人、全科育人、全程育人”的良好机制，在“知对错、辨荣辱、明是非”的教育中，培育学生自理、自控、自律的力量，提升学生的品行素养，努力打造让学生终身难忘的德育，为学生将来的长远进展奠基。 三、方法措施 （一）、创设德育大气氛 才智

38、德育追求的是给学生终身难忘的教育。而教育目标的达成离不开良好的气氛和环境。本学期，要努力为学生创设一种昂扬向上的成长气氛，使学生耳濡目染，每天都有进步。教育的意图，应当潜藏在学校生活最常态的形式背后，良好的习惯，应当在不经意的行为中悄然养成。 1、加强队伍培训，提高育人力量 要着力打造一支业务强、素养高、有才智、敢创新的德育队伍。我们将全面开展教师的培训活动，逐步实施培育规划，不断提高教师的德育力量。 2、开展环境教育，培育审美情趣 充分利用学校美丽的校园环境和校园文化，打造校园“美的使者”，使学生以试验为荣，有剧烈的归属感、荣誉感、责任感，越来越爱我们的学校，越来越喜爱这个成长环境。 3、关

39、注家庭教育，形成教育合力 本学期，要加强学校、家庭的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育效果。 第一，连续办好家长学校，提高学生家长的家教水平。通过家长会、家访、告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进展指导，准时向家长通报学校各方面的状况，宣传学校教育的新理念，新方法。 其次，请家长参加到学校的大型活动中来，亲身感受学校的育人理念，增加家校之间的理解、支持与合作。 （二）、关注养成小细节 才智德育要求遵循学生身心进展的规律，降低德育的起点和重心，从微小处入手，从学生身边最熟识的小事入手，贴近生活，贴近实际，让学生在学习生活的实践中学习道德。教育过程其实是由很多不经意的小事构成的

40、，教育的作用和科学的育人理念，也通过小事显现出来。“细节打算成败，”对细节的关注，是学生成长过程中最为重要的。要让学校教育的一切细节都具有育人的力气。 1、标准学生行为，养成良好习惯 闻名教育家叶圣陶说，教育就是培育习惯，可见习惯养成的重要性。学生的养成教育，要从最根本的良好习惯的培育入手。本学期，规划依据学生的年龄特点和成长规律，分年部制定每个年段学生应当养成的好习惯，如低年段：整理书包的习惯、自己穿衣的习惯；中年段卫生清扫的习惯、自己的事情自己做的习惯；高年段团结合作的习惯、帮父母、他人做事的习惯等等。在全校开展“坐姿、站姿、读姿、写姿，姿姿美丽；走式、立式、语式、手式，式式标准”的文明行

41、为竞赛活动，标准学生的行为。通过开展各项活动，让好习惯伴随学生的成长。特殊要培育学生厉行节省、发对铺张的良好习惯，并开展系列活动。 2、培育学生毅力，贵在持之以恒 坚持很重要。许多时候，包括我们成人，恒心和毅力都是最缺乏的。坚持的精神，要从小培育。本学期规划设立父母推举“坚持奖”，利用家庭教育资源，调动家庭教育的积极因素，共同培育学生的良好习惯。只要学生的一个好习惯坚持做下来一个学期，哪怕只是倒垃圾这件小事，也要树立典型，盛大表奖。由于只要一个学期坚持下来，这个好习惯就根本养成了。而这样的好习惯，将会影响孩子的一生。 3、加强力量培育，关注成长细节 对于学生来说，做好身边的小事，养成良好习惯，

42、提高他们的自理、自控、自律力量特别重要。现在的孩子，依靠性很强，在家里，自己的事情都不能自己做，更不用说帮忙父母做家务了，书包杂乱无序、做事丢三落四，在学校里能够参与扫除但不会劳动、不懂合作，规章意识不强，缺少爱的教育、责任教育。我们帮忙学生养成良好习惯，就要对学生要做的每一件小事加以悉心指导，脚踏实地，务求实效。做好小事的作用并不小，我们要教育学生做每一件小事都要“到位”，都要“仔细”，比方劳动力量的培育：擦黑板用什么样的抹布、根据什么样的挨次，怎样擦、擦几遍，抹布如何清洗，怎样折叠，放在何处等，还有窗帘的使用、扫除工具的摆放、操场清扫的挨次、分工和合作等等，都要做到“六有”有示范、有讲解、

43、有步骤、有标准、有指导、有检查，在日积月累中培育学生的自理力量。 （三）、注意活动全过程 现在的学生，他们的思想、心灵太缺少培育的阵地，太缺少感染、熏陶与洗礼的教育。但他们的可塑性很大，这更需要我们用才智的、独具匠心的手段和方法，擅长捕获育人契机、生成育人活动的敏锐，以突显德育工作中的聪慧才智，突显德育工作中的情感魅力，突显德育工作中的艺术享受。 1、过程重于结果 教育的意义在于简单的过程而不在于简洁的结果，过程和经受对学生的成长尤为重要。这是仅凭热心、急躁、爱心远远不够的，他更需要我们的艺术匠心。所以要运用教育才智创新活动形式和内容，使之收到实效而不是走过场。国家特级教师李巍这样说：“一项活

44、动，开头重要，过程重要，结果并不是很重要。对于孩子而言，经受是什么都不行替代的。”经受的过程，就是成长，就是收获。所以我们在设计各项德育活动时，都要注意活动全过程的作用，让更多的孩子参加，让更多的孩子体验，让学生享受活动，乐在其中。 2、内因强于外因 在注意活动全过程的同时，还要让活动丰富多彩，布满吸引力，让学生由衷地宠爱，发自内心地感动。由于，没有谁情愿“被转变”，除非他自己情愿转变。活动只有走心了，才能“被收到”。无论是和风细雨般的习惯熏染，还是大气磅礴般的抱负锻造，都要以富有感染力和亲和力的形式直指学生的心灵，只有真正打动学生心灵，才能使人终身难忘。 3、实效大于形式 本学期德育活动设计

45、的宗旨是：活动的形式不制造轰轰烈烈，注意潜移默化的咀嚼和熏陶的过程；活动的内容不追求标新立异，注意持之以恒的实效和心灵的触动；活动的结果不期望立竿见影，注意日有所进的坚持与积极的心态，发挥增加学生精神力气的作用，引导他们形成正确的价值观、人生观，培育他们的心灵与思想，并使之走向饱满，走向丰厚，走向纯粹。 比方各种竞赛活动，班主任要利用活动教育学生，结果不是竞赛的唯一目的，至少通过竞赛要让学生懂得：团结的重要，个人英雄主义的危害；坚持就是成功，放弃等于失败；友情第一，竞赛其次；熬炼可以强身，拼搏就是精彩；信任我能行，大胆秀自己；幕后英雄更珍贵等等，学生明白了这些道理，参加竞赛的学生就不会因太在乎

46、输赢而心生不满，或因成功而得意忘形，或因失败而神情懊丧，即便是没有参赛的学生，他们也会感同身受，获益匪浅。这才是开展每一次德育活动的真正意义所在。要做到这一点，并不件易事，它是一个德育工的育人才智、育人水平与育人思想的表达。 【各月大型活动】： 三月：春季开学典礼 四月：“厉行节省 反对铺张”班队会展现 五月：春游活动 六月：庆六一表彰会 九月：秋季开学典礼 十月：开展“大手拉小手”活动 十一月：我安康我欢乐冬季文体活动 十二月：盘点收获，欢乐成长系列活动 小学德育工作规划 篇2 一、指导思想： 坚持全面贯彻党的教育方针，坚持科学的教育进展观，坚持以学生进展为本的理念，针对当前中小学生身心成长特点，发挥我校全国杨研会基地的优势，积极探究少年儿童学生思想道德建立规律，以“全人生指导思想”指导德育实践，促进学生全面进展，努力培育有抱负、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面进展的中国特色的社会主义事业建立者和接班人。 二、工作目标 今年是我校三年德育规划的最终一年，通过不断学习和实践，初步形成德育治理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的