小学教师师德个人总结[001].docx
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1、 小学教师师德个人总结小学教师师德个人总结1 来到我们学校已经一个学期了,从对学校的生疏到渐渐的了解,我已经开头融入到xx学校的优秀教育气氛之中,对学校的办学理念、教育思想有了更多的理解,也让自己的教育生活有了一个质的转变,个人的教育理念正在逐步修正并形成,所以在写报告之前,先反思一下自己对于师德的理解,这也算是对自己理念的一个自查。 师德是什么?我对师德的理解。 1、师德是对教育事业最本质意义上的执着追求。 教育事业的本质是什么?可以借助一句广告语来进展最简洁的阐析:“教育的根本就是爱与责任。”这是哪个明星给哪所学校做的广告代言对我们并不重要,重要的是它以最商业化的形式答复一个最不应当商业化
2、的教育问题。我们可以这样理解,教育的根本有两个方面,一个是爱;一个是责任。应当说爱是教育的前提侧重了教育的感情模式,而责任则是教育的目的,教育应当是为了完成某种责任而进展的一种实践活动。基于这种对教育的理解,师德就应当是在爱的前提下,引领学生完成成长的责任,作为教师,执着追求的也应当是这样的一种对教育最本质、最纯粹的师德境地。从这里可以看出来,爱只是师德的一个方面,而最重要的应当是完成教育的责任,那就是引领学生的成长。而在实际的教育生活中,由于社会性价值取向的影响,多数人选择了最显性、最简洁的师爱作为了师德的全部,而忽视了师德最应当追求的责任的践行。 2、师德是对教育生活最朴实的心灵叙事。 教
3、育生活是一种植根于一般的、详细的、甚至是有些琐碎的职业生活,它以崇高的要求履行着崇高的责任,但是它的践行过程却是在最平凡的生活中完成的。教育是神圣的,教师是世俗的,用世俗来追求神圣,那么这种生活必定要承受来自现实生活世界的种种拷问。用大爱做小事,是教育生活最真实的生活写照,师德当然有可歌可泣的典型事例,但更多的表现却是在平凡中见证孩子的成长。大多时候,我们是带着欣喜与期望、疲乏与艰辛,见证并引领着一个个孩子的生命成长,在课堂、在课下,潜移默化滋润着孩子的心灵。 对于大多数教师来说,关于教育的心灵叙事是朴实的,他们终其一生,也没有可歌可泣的动人事迹,更别说什么感天动地。但在很多平凡日子里他们的平
4、凡、质朴的教育叙事却又在点点滴滴中折射出教育的博大与神圣。 从以上两点,我觉得师德就是教师在平凡的职业生活中所表现出来的那种能够引领生命成长的责任、力量,以及这个困难的实践过程。 应当怎么做的?我的师德表现分析 1、做一个能够引领学生成长的人。 始终以来,做一个能够引领学生成长的人是我的教育理念,也是我的教育追求。为了能够引领,就要首先把握好自己的方向,所以对个人的学习、进步看作是教育的资本,引领学生的资本。不仅仅是学习师德材料,也仔细进展自己的爱好特长,让自己不仅是在课堂能够引领学生,在生活中也能成为学生的典范。 2、做一个朴实的人。 现代的社会就像城市的街道,处处张扬着虚华与急躁。所以,我
5、给自己定下的目标就是做一个朴实的人,不管外面的世界如何变化,我盼望自己能够坚守一份朴实、一份安静,只有内心里拥有了这份坚守,才能少去一些随波逐流的急躁,只有拥有了这份坚守,才能安心教师这份清贫的职业,只要内心里有了这份坚守,就可以拥有一个平凡但是弥足宝贵的收获。我想这也就是能够坚守职业情操,遵守师德标准的最好的心理根底。固然,在这一方面,我还需要努力,有许多东西还会迷惑自己,我想自己完全有力量渐渐走向自己盼望的那个方向。 3、做一个勤于自省的人。 时刻能够根据职业道德标准要求自己、反省自己。道德的获得应当是一个内心的自我反省、自我接纳的过程,外在的灌输不管多么剧烈、多么奇妙,假如内心是抗拒的,
6、那么再美妙的道德也不行能成为我们的生活准则。勤于反省,比什么都重要,至少我是这么认为的。 小学教师师德个人总结2 依据XX年德育工作的要点,结合我校的实际状况,工作中确立了一种意识:以人为本,以学生为主体;抓牢两条线:养成教育,班级常规治理。确立与新时期新形式要求相适应的德育理念,坚决不移地推动每一位德育工的育人方法的改良。 一、明确职责,保障各项德育工作有效开展。 学校确立了以陶校长为组长,分管校长刘校长为副组长,德育主任和辅导员教师为组员的德育领导小组。开学初,大队委组织大队委员开展竞争上岗。同时进一步完善了德育工作档案制度,学校重大大事快报制,完善德育先进班集体,个人评比制度,使德育工作
7、制度化、标准化。 二、抓班主任建立,促师德师风建立 依据学校工作安排,重视班主任工作的指导与治理,班级配置了配班教师,并为新教师开展师徒结对活动,进一步明确班主任:职责填好班主任工作手册、通过每周的常规训练,促使学生良好行为习惯的养成,通过中队活动晨会课教育,强化班集体建立。注意特别学生的帮扶,作好成长记录。通过班主任沙龙,沟通身边的育人故事,总结良好的德育阅历,挖掘树立优秀的德育典型。在每期的家长学校中,让学生、家长一起参加到师德师风的评比过程中,填写好反应表和问卷调查表。 三、突出重点,以养成教育和班级治理为突破口,浓郁育人气氛。 依据各年级段学生的特点,进一步落实小学生守则、小学生日常行
8、为标准,广开渠道强化小学生的根底道德和日常行为标准的养成。我校还制定了小学日常行为标准,以五项常规竞赛为抓手,由条线分管,将此和班主任月考核挂钩,通过每周的常规训练重点的反应,国旗下事迹介绍,橱窗宣传,对学生的常规行为训练有效到位。 学生是在活动中成长起来的,本学期我校开展了小学绿色家园特色活动,充分利用社会教育资源,发挥优势,积极开展教育实践活动,营造良好的育人环境,优化学生成长的环境。制定了详细制度和评比标准,开拓了学生的视野,提高了学生的实践力量,此外,推普周系列活动,爱牙周活动、法制教育系列活动、科技节系列活动,更是层出不穷。 小学教师师德个人总结3 我是一名小学教师,自走上工作岗位后
9、,深感责任重大,作为一名教师不仅要教好书,还要在各方面以身作则,领先垂范。就我的工作师德师风作以下几个方面的小结: 一、思想及工作的根本表现: 自从选择了这个职业,首先,我始终爱岗敬业。喜爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。其次,我不断加强政治学习,不断提高政治素养。根据中小学教师职业道德标准严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精
10、神,”把忠诚于人民的教育事业,看成最高美德,时时鼓励我,要像蜡烛一样,燃烧自己,照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业,听从领导,不打折扣,仔细、完成学校领导交给的各项工作任务,并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己,做家长认可,学生喜爱,学校放心的“三满足”教师。 我们小学教师,跟学生的接触尤其多,教师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化学问传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心安康地成长进展。 二、存在的问题及缘由分析: 经过一段时间的师德师风学习,使我深深地熟悉到师德师风学习非常必要,这似乎使我进入了一个较高的师德师风的更高境地,对今后的教学教育
11、工作无疑是有指导意义的。但是,由于本人在学习的态度,运用学习的学问到实际中解决实际问题等方面存在缺乏,现将我在这次师德师风学习中存在的问题及缘由分析如下: 1、教学理论学问水平不够,学习起来不深入。寻常时间没充分利用,有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后,不能准时做深入内化,加强实践、熬炼,以至于记得快、忘得也快。 2、教学中,我能够具体、精确的把握教材,一般不消失的学问性错误。但对于教材深处的挖掘不到位,力度不够,没把握好学问的集中和外延。课本浅显的学问留意的比拟准一些,自己钻研的劲头儿还不够,付出的精力还不多。 3、对学生关爱不够。本人也始终爱惜学生,但对学生的关爱投入还不够,有时
12、不能准时发觉,不能准时走进学生的心灵,一有事、工作忙就会耽误,以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次,学生有没有转变,有时清晰,有时不清晰,没有转变咋办?不能准时发觉,总对自己信念十足,觉得这样就万事大吉了,以至于有些时候,会在学生心中留下阴影。 三、整改措施及方法: 1、理论学习是头戏,提高自身素养是关键。作为一个教育者,要不断的学习、不断充电,千万不能让自己停滞不前。否则,会满意不了学生们的需求,让我彻底明白了:在社会信息兴旺的今日,在新课程教改的背景下,我们的教师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。 2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心,
13、学会思索课标,思索学情,也不仅限于死扣教材,要把学问延长化、敏捷化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中,让自己的课堂布满活力,学生真正学到东西。 3、关爱学生,以学生进展为重。努力做到关爱每一位学生,不卑视后进生,让学生都充分得到共性上的进展,做到准时调查、发觉、准时沟通、反应。 4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有阅历的教师请教、学习,和他们共同钻研教学,做到共同进步,协作互助。最终,我还要连续正确地对待同行教师和家长以及领导提出的各种师德师风建立的意见,从中看清自己寻常没有发觉或没有引起重视的缺点和缺乏,虚心承受大家的意见和建议,解决好自己的师德问题。 总之,我通过这次的师德师风学
14、习,得到了不少做人、尤其是身为教师应把握的东西。今后,我还会连续向前,在学习中不断提升自我,在不懈的追求中完善自我,肯定会把做一名讨论型的教师作为奋斗的目标,我会加强师德的修炼,全方位的提高自己,使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教育工! 小学教师师德个人总结4 我校的师德建立,在紧跟师德建立年的步伐,逐一抓好落实的根底上,主要是以打造师德文化为主线,努力使师德建立在高端、精细、扎实、长久、可持续进展的生态面上运行,因而取得了较好的效果。现就将我校师德考核工作总结如下: 一、成立师德考评领导小组 为使我校德师德考评工作落到实处,学校遵循考核公正、公正、公开的原则,成立了银河小学教师师德考核领
15、导小组。组长:白继华(校长)成员:徐国庆(教育主任)何继红(少先大队辅导员)闫学贵(办事员)岳海礼考核领导小组职责:负责学习宣传贺兰县教师师德师风考核细则,组织教师进展自评、他评、校评,进展师德师风总结,教育教师自觉遵守贺兰县教师职业道德标准和宁夏回族自治区中小学教师行为“十不准”。树立良好的教师形象。 二、考核时间安排 1、元月15日:教师师德自我总结阶段。 2、元月16日:教师师德考核自评阶段。 3、元月17日:教师师德考核他评、校评及考核总结阶段。 三、考核组织形式 本次考核遵循公正、公正、公开的原则,实行自评、他评、校评相结合的形式,力争使考核工作实事求是、公开透亮。 1、元月15日,
16、学校召集全体教师集体学习贺兰县教师师德师风考核细则,对细则深入理解,使教师明确细则的相关考核评价标准,对自身师德师风状况进展自我定位、自我评价。 2、教师对自身师德状况进展自我剖析,每位教师都能客观、公正的将自身师德相关状况进展总结,形成书面材料,在考评会上进展总结,其他教师依据书面材料和教师的工作状况进展评议、打分,会上气氛和谐,效果好。 3、考评领导小组依据教师日常工作状况并结合教师自评、他评状况客观公正的打分,并准时将考核状况通报教师,形成书面总结和考核结果上报教育办。 四、教师考核结果 小学教师师德个人总结5 作为一名教师,本人能仔细参与学校组织的政治学习,忠于人民的教育事业,榜样遵守
17、中小学教师职业道德标准,爱岗敬业,关怀集体,乐于助人。在工作上兢兢业业,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生敬重和信任的教师。现对个人工作总结如下。 一、在政治思想方面 本人长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素养,学习教育法、教师法,根据中小学教师职业道德标准严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。作为一个教师,我能忠诚于人民的教育视野,做到为人师表。 二、在教育教学过程中 不断丰富自身学识,努力提高自身力量、业务水平,严格执行师德标准,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素
18、养和良好共性的培育,关怀每一个学生,敬重每一个学生的人格。 三、做一个理念新的教师 一轮的根底教育改革已经全面推开,在仔细学习新课程理念的根底上,结合自己所教的学科,积极探究有效的教学方法。 回忆一年来的工作,在得与失中思考,自己始终奉行踏实工作、虚心学习的原则,而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽颜色,点缀着我的人生,在今后的工作中我将扬长避短,争取百尺竿头更进一步。 四、今后的改良方向 要更进一步仔细学习重要理论精神,准时把握工作重点方针,从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生效劳的思想。提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥教师的先进作用,敢于与一切困难做
19、斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问,做到政治与业务两过硬。 小学教师师德个人总结6 依据上级关于进一步加强师德建立的意见和我区关于加强教师师德考核工作的精神,我校制定师德方案对全体教师的师德进展考核量化,现总结如下: 一、确定师德考核的范围对象 教师师德考核的范围和对象为我校在职在岗的教职员工。 二、完善教师师德考核备案治理 我校实行教师师德考核备案制度,并做为一项重要工作纳入日常治理。教师师德考核每学期一次,考核完毕后,学校将考核结果上报教育办,考核档案由学校归档保存。 三、坚持教师师德考核的原则 1、坚持教育鼓励的原则。考核的各项规定和标准主要起正面引导、行为标准、团结鼓舞作用。 2、坚持
20、基层为主的原则。学校是教师直接收理者和教育者,详细考评工作由学校教育处组织实施。 3、坚持实事求是的原则。考评全过程必需以客观事实为依据,始终做到公正、公正、公开。 4、坚持科学推动的原则。考评方案立足实际,力求科学合理,切实可行。 四、创新和完善教师师德考核内容和形式 1、师德考核的内容以提高思想政治素养、职业抱负、职业道德水平,突出教育行风建立,坚持着力解决师德建立中的突出问题,从“德、能、勤、绩、廉、学”等方面进展综合评价。 2、师德考核实行平常与定期、定性与定量相结合的方法,根据教师自评,教师互评,学生评议,家长评议,反应意见,公示结果,登记备案等程序组织实施。 五、强化教师师德考核结
21、果与奖惩 教师师德考核的结果分为:优秀、良好、合格、不合格(凡严峻违纪违法、违法教育行风、消失重大责任事故等的教师,均视为考核不合格)四个等次。 六、优化教师师德考核工作的合理程序 加强教师师德考核制度是推动师德建立新举措,需要不但探究和完善,为了确保师德考核工作有组织、有规划的实施, 一是成立教师师德考核工作机构,坚持一把手总负责,落实好组织机构和人员,明确职责,抓好落实; 二是根据方案、细则以及“奖惩制度”细心组织,仔细实施; 三是向教师、学生和社会公布举报或监视电话,自觉承受监视,在详细考核中能够,要广泛吸纳学生家长、社会群众参加,通过召开家长和社会群众代表座谈会,进展问卷调查,充分听取
22、、征求群众对教师的评价和反映意见,并将师德考核与教育行风建立结合起来,扎扎实实地开展师德考核与评议工作; 四是对本校教师在师德考核方面消失的重大问题不仅要准时记载,而且要准时处理上报。 小学教师师德个人总结7 一学期的工作,就这么完毕了,劳碌了一个学期,有收获也有缺乏,更多的需要自己的总结和检讨。下面是20xx小学教师师德总结,盼望大家多多批判指正。 一、遵纪守法、爱岗敬业 教育家陶行知说:“捧出一颗心来,不带半根草去。”托起一缕真诚,用一颗对事业执著的心,忠于党的教育事业,无私奉献,爱岗敬业是从事教育事业剧烈的使命感和责任感。 第一,爱岗敬业,尽职尽责是教师根本的职业道德。教师职业是“人类幸
23、福和自我完善”结合的职业。一方面,要仔细完成教育教学任务,培育合格人才;另一方面,在平凡的岗位,撒播爱心,享受布满活力的人生幸福。教师从事的是一种培育人、教育人的事业,这对社会文明进步进展起一个推动作用,因此,教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福,关系着学生自由而全面进展的程度。 其次,爱岗敬业,尽职尽责,它关注着教师的教育事业心,正确的教书育人,以及确立工作严谨的工作态度,爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念,是拼搏奋斗的动力,以及事业胜利的保证,教师的职业注定安于平凡,淡泊名利,讲究职业良心,它的平凡才能制造出不平凡的事迹,假如把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段,那它永
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