语文学习昆明的雨教学设计范文简短《昆明的雨》教学设计(6篇).docx

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1、 语文学习昆明的雨教学设计范文简短昆明的雨教学设计(6篇)精选语文学习昆明的雨教学设计范文简短一 1、坚持了教师读书活动： 全部语文教师每人都能利用每周四下午七八节课的时间，仔细阅读给教师的建议这本书，并记学习笔记5000字以上，每人期末能上交一篇质量较高的读书心得。 2、语文教师都能按时参与学校组织的信息技术培训，通过刘宝佳、刘长河二位主任的专题信息技术讲座，使全体教师都能娴熟地完成电子教案的编辑和运用，能制作一些简洁的课件，娴熟地运用多媒体帮助设备进展课堂教学。 3、通过校本教研活动，历练教师的实践力量。 、坚持了周五教师论坛活动，全体教师在论坛中能结合教学实际清晰地阐述自己的教育教学观点

2、，也讲出了自己的一些有效的教育教学方法，到达了全体教师之间相互学习，共同提高的目的。此项工作还需改良，应把自己工作阅历提升到理论高度，从理论的高度提出自己的观点，不然就像工作总结。 、坚持了外乡化教研模式的讨论：结合我校开展的“创先争优“活动，我们的教研活动是按以下程序进展：一、确定教研主题，制定规划；二、根据学校“同题异解“五步走的教研模式(即聚焦问题-研讨方案-教学行动-教学反思-行为跟进)进展了教研组的教研活动：每周教研组在集体备课时共同探讨本年组子课题的研讨方案，并确定一位教师做教研展现课，课后教研组长准时组织本组成员进展评课，总结、反思找出缺乏，在下次教研活动时不断完善。 1、备课：

3、中心发言的教师能做到脱稿备课，说清单元组成及训练重点、重点课的教材分析、教学目标、重难点及突破重难点的方法和步骤、其它备课内容；使用电子教案的教师能准时上传教案、准时撰写教学反思，教案较标准。 2、课堂教学：教师能以教研室提倡的“主题阅读教学“为主要方式，教师能努力去掉课堂上多余的环节，抓住重点进展教学，提高课堂效率。语文课堂教学先从一篇精读课文带一篇阅读课文的方式开头，逐步过渡到单元“主题阅读教学“的方式进展，“预习内容“在教师的指导下，要求学生在家完成。上课时只表达检查环节(三年级除外)，工作总结和平三小语文学科教学工作总结。课堂教学有所提高。 每周每班能按要求上好两节阅读课，即读书课，这

4、两节课教师能做好以下工作：为学生推举好阅读材料(图书)、明确读写量、安排好阅读课程序、积极开展点评与沟通活动。并有规划地安排好学生所读的篇目，使之系统化(至少一学期的，也可以是一学年的)。 各班能坚持上好每月两次的语文实践展现课，年组能做到有规划，语文活动课上能充分保证学生的主体地位，活动一般由学生主持，学生参加评价，教师处于组织、指导、解惑地位。我们的活动形式主要有：读书沟通、古诗、成语擂台赛；朗读竞赛；故事会、演讲会；手抄报展评；日记宣讲；作文竞赛；写字竞赛；课本剧等。 中高年级能坚持上好每单元一次的习作指导与讲评课：习作指导课教师能坚持从说到写的原则，先放后收、从内容入手的原则，作文指导

5、重在开启学生的思路，作文批改与讲评能坚持重在鼓励，多就少改的原则，并留意培育自改和互改的力量。利用健教课两周上一次讲评课，包括作文、日记、随文练笔、读书笔记等。 各班每天坚持20分钟的晨读。(1)读书时班主任教师能进展阅读内容和方法的指导。低年级采纳朗读或轻声读的形式，语文教师能适时进展示范读，指导学生正确读书，布满情趣读书。高年级实行默读方式，并指导学生适时适量地做好阅读记录。每天背诵肯定的内容(片段、名人名言、古诗)。15分钟自读后，能组织5分钟的全班沟通汇报，检查学生的阅读状况。 坚持每天10分钟的习字。习字时教师特殊关注学生的写字姿态、握笔姿态，能加强这两种姿态的指导，订正已养成的不良

6、的习惯。教师指导写字时，能一笔一画进展板书示范。能系统训练，避开了随便性。高年级除了对单个字进展指导外，还能加强对句子和片段的练习。 每学期每位教师听课都能到达20节，并做到准时评课，本教研组的教师能按时参与本组或同学科的教研活动，参加积极性较高。 3、学生作业的布置与批改能做到有规划。教师能细心设计作业内容，严格掌握作业量(能按语文实践规划训练量表进展)。能准时批改作业，有评价(多发觉闪光点，以鼓舞为主)，有日期、有等级、有复批。教材作文能做到有眉批、间批、总批；限时作文，只批分数；随文练笔：三分之一有评语；写字：以标准、美观、干净等为标准，使用圈、点方式批改；生字：使用对号批改；贴图写话，

7、有简短评。生活日记每周写2篇，每周批2次，每次二分之一，局部有简短评语；读书笔记每周写3篇，每周批3次，每次三分之一。(每次写作业前要有对上次作业状况的简短讲评)对学困生的作业能做到面批，准时分析与反应。 4、关于学困生辅导工作：教师上课时能关注他们，准时发觉他们的困惑，帮忙他们解决；课下多数教师能与他们沟通，较精确了解他们的学习状况，努力做到对症下药，作业能单留、面批，做到日清。 5、学校能坚持单项验收、单元检测、学期考试相结合的方式，对学生成绩进展监控：每单元年组自行出题检查，做好质量分析，把消失的问题梳理后，在下次检查中进展强化，直到把握为止。单项验收包括拼音验收、识字验收、朗读验收、写

8、字验收、查字典验收、阅读验收、作文验收等。 对学生的评价主要是准时填写班级簿和我能行手册：班级簿平常填6次，分别是2次提问、2次作业、2次检测，还有期末和学期；我能行手册按月准时填写，全部评价都使用等级评价。 精选语文学习昆明的雨教学设计范文简短二 其实学习方法多种多样，不同的人也要实行不同的学习方法。我写这篇文章也只是想把我的制定学习方法的方法告知大家。这样才能真正使那些读过此文的人受益。学习别人的方法切忌照搬。肯定要有自己的主见，通过实践总结出适合自己的学习方法，这样才能有收获。 还要在这里强调一点：学习不是苦差事，做好学习中的每一件事，你就会发觉“学习，是一块馍，你能嚼出它的香味来这一切

9、都是我个人的一些想法、阅历。我的思想或许比拟独特。合理的可以自己试试，偏激的干脆拂过不读。我会从以下几个方面进展阐述。 1、 学习未动，兴趣先行 2、 务学与求道 3、 自信是胜利的第一秘诀 4、 态度打算一切 5、 不强调进步 6、 练就过硬的本事是学习的根本目的 今日是周六，去东城景苑溜达溜达。这时一个熟识但又觉得不曾相识的笑脸消失在视线里。“哦？”，我们同时打着招呼。“张教师！”“嗯，是你呀！”感动中掺杂着惊喜。 这是我的一位学生的家长。那时孩子从五年级到六年级，都是我带的。学生是一个小女孩，文雅得意。不是很聪慧，却也努力。不爱和教师沟通。我渐渐地去观看她，发觉孩子语文水平还行。写作语言

10、有肯定的文采，但写作没有肯定的方法。不过我确信这个孩子可塑性强。于是常去培育她的语言表达力量，让她主持队会。培育她的写作力量，帮她一起讨论这句话怎样表达更好。功夫不负有心人，孩子的写作兴趣越来越浓，还帮她发表她的作文呢！在所带的两年时间里，从语文力量上提高的特殊快，家长看到我总是连声感谢，说不尽道不完似的。 最值得欣慰的是由于有了写作兴趣，到大学也始终保持，坚持写作。 到现在，学生都已经小学毕业16年头了，在北京上大学，讨论生，现在都在北京工作生活了。 今日我和这位学生家长又见到了一起，家长还是那样诚意诚意。让我感到了欣慰。比起前几天在公交车上遇到的家长，可是无法比较的。是的，有的时候，我们的

11、职责是教学生，育学生，作为一个教育者，目的是一样的，让每一个学生都朝着好的方向进展。这样的目的可能得到家长的支持，有的可能得到家长的误会，这都是正常现象，由于家长的水平也不一样啊。 一朝引正路，受益终生啊！这是我最值得欣慰的时候 今日，学生的语文学习乐园及练习册已经发下来。在有限的三十五分钟，我给学生来了一个效率大比拼。我先对同学们说：“下面，给大家五分钟，把练习册的第一课完成。时间对每个人来说都很公正，关键看你有没有把握住。”大局部学生都已经做了，有的快的同学已经完成第一题了，可我们班有“拖拉机”之称的“慢神”李杰，才刚刚找到笔。我原来很生气，可一想，还不能够消除她的积极性，究竟新学期才刚开

12、头。我于是说：“李杰已经快做完第一题了。”同学们都投过来惊异的目光。李杰也不好意思的加快了速度。还没到五分钟，就已经有十多名同学举手完成了。到五分钟的时候，也只有三名同学没有完成。我说：“没完成的放学前完成。” 接着又用七分钟把其次课的练习册做完了。随后用非常钟把这两课的题目讲完，并由小组长批改。在小组长批改的时候，又布置把学习乐园的第一课做完。这要在以前，学生做一课的学习乐园，要布置一个下午的家庭作业，可没到八钟，有的同学已经完成了。假如学生都能够有这一课的效率的话。以后就不用愁学生的学习不好了。 最终还是对学生说：“这一节课，同学们表现的太好了。每一名同学都能够挤出时间来把任务完成，其实，

13、只要大家能够挤出时间来学习，我们每一名同学都能够学习好的。盼望同学们能够连续珍惜时间，好好学习。” 精选语文学习昆明的雨教学设计范文简短三 10月2729日三天时间，我在禹城观摩了市教研室组织的“高中语文听课心得体会 语文教学能手评驯活动。每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次观摩学习使我产生很大的思想震惊，固然收获也许多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈： 一、注意指导学生朗读，恰当点评学生的发言。 还给学生大量的读书时间，在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境地，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理

14、解文意。要到达这一步，学生应建立在充分阅读的根底上，而不是建立在教师讲解分析的根底上，学生靠阅读读懂、品析文章，可以形成自己的力量，假如靠教师讲解分析那永久是承受现成的分析成品，不能形成自己的力量，所以在课堂上，要让学生自己阅读。在这次语文课堂上，都将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排：1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意，2、参照有关解释和有关资料，细嚼慢咽，谓之细读，可提出疑难，恳求解决。3、在已然把握文章情感的根底上，有感情的朗读，品析美句美词，4、细赏其文理构思，享受美文，谓之美读(或范读)，通过这四步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培育自己解

15、决问题的力量。 二、教给学生好的学习方法，注意学习习惯培育。 许多教师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如王晓林教师在执教五柳先生品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说五柳先生是一个怎样的人?括号中是这样提示的：(提示：如性格、爱好、生活状况、人生追求)。让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。个别教师很注意对学生语文学习习惯的培育，始终强调“不动笔墨不读书”，有利于培育学生集中精力的好习惯。 三、设置简洁有效的课堂情境，创设自然和-谐的课堂气氛。 托尔斯泰说过：“胜利的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，

16、是帮忙学生猎取学问的捷径。因此，许多教师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或细心设计，或课前播放歌曲，或课前进展语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。 我对张士诚教师印象深刻，在他的课堂上，我发觉他特别擅长并注意语言的运用，极其幽默。学生特别喜爱这种活泼的授课方式，整个课堂欢快愉悦，让我们听课教师也深深沉醉其中、乐在其中，很轻松。 四、浮华已随风飘去去，课堂本色显朴实。 这次听课最大的感受就是，教师执教的观摩课都比拟朴实，注意学生的学习效率，从而淡化了课件等的帮助作用。但有用的很有分寸。华美惹眼的课件被几张简洁的幻灯片或言简意赅的问题、扎实的读书练习所代替，真正

17、复原了课堂本色。 五、进展了恰如其分的课堂评价，进展适时鼓舞和评价。 课堂评价，是师生沟通的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生参加学习的积极性，激发学生更剧烈的求知欲望。而课堂准时评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面，进展适时鼓舞和评价。这次活动中，教师几乎运用了准时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个摩挲、一个微笑等对学生的表现赐予评价。如陈万泰教师在读完我用残损的手掌这首诗歌时，有一名学生读的特别好，陈教师用语言鼓励，更重要的是，当他用手掌摩挲在孩子的肩膀上时，那股力气应是无比的莫大，我想，这个孩子一生会记住的!

18、 六、具有扎实的教学根本功，调控课堂游刃有余。 教学根本功是全部教师都必需把握的。它既不是某些教师的特权，也不是个别教师的天赋，他是教师成其为教师的根本资格。可以说，这次语文教学能手评比活动中，每一位教师的教学根本功都比拟的深厚，例如王晓林教师，她具有肯定的人文底蕴，课堂上通过讲授五柳先生，做到分析文本，又将先生的品行、嗜好誉为一棵大树的形象，首尾照应，直观生动。 通过参与这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也认真的反思了一下自己的教学，熟悉到自己的专业根本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须改良，尽可能的利用多种教学方式，为学生供应一个自然和-谐的学习气氛。实现学生的主体性，从而有效提高

19、教学质量。 精选语文学习昆明的雨教学设计范文简短四 一、课标要求： (一)识字与写字 1、对学习汉字有深厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、累计熟悉常用汉字2500个，其中20xx个左右会写。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。 4、能使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到标准、端正、干净。用毛笔临摹正楷字帖。 (二)阅读 1、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积存，理解生词的意义。 4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

20、5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，与他人沟通自己的阅读感受。 6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7、学习略读，粗知文章大意。 8、积存课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9、诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。 10、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 (三)习作 1、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的、或印象最深、感动的内容。 3、情愿将自

21、己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 4、能用简短的书信便条进展书面交际。 5、尝试在习作中运用自己平常积存的语言材料，特殊是有新奇感的词句。 6、依据表达的需要，使用冒号、引号。 7、学习修改习作中有明显错误的词句。 8、课内习作每学年16次左右。 (四)口语交际 1、能用一般话与人交谈。在交谈中能仔细倾听，领悟要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3、能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 4、能详细主动地叙述故事，努力用语言打动他人。 (五)综合性学习 1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争论。

22、 2、结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 3、能在教师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量解决简洁问题。二、学情分析 我们4.3班共有学生40人,其中男生25人，女生15人。本班存在的问题：学习成绩两极分化，其中优生较多，可后进生也较多，(如姜玉凤、张堡城、张洪建等)时有不及格的现象发生，这与他们的根底差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着亲密的关系。 本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面对全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科教师携手共同提高学生的成绩

23、，以促使学生全面进展。 三、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。 教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启发、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启发”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大局部。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学

24、习要求。依据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。 四、教学目标 1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 2、会使用字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性

25、课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 五、重、难点 1.再识字300500个，会写字到达150-200个。 2.练字：练钢笔字，行款整齐，有肯定速度;练毛笔字，写正楷。 3.训练用一般话正确、流利有感情的朗读课文。 4.练默

26、读，默读重在练习速度和理解大意。 5.习扫瞄，练阅读速度和信息查阅力量 6.习简洁的记实作文、想象作文，学习仿写。 7.会修改自己的习作，会用标点符号(如冒号、引号)。 8.习作养成干净、标准的书写习惯，可开展作文及特地书写速度训练。 9.简洁的读书笔记，学会写内容梗概。 10.书信格式，学会写书信 11.用一般话交谈;学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。 12.习辩论、演讲的一些根本方法。 13.会转述，能生动的叙述故事。 六、教学措施与方法 1、强化学习习惯的养成 语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在寻常的教学中不仅仅是关注的学问的把握，更主要的是让生

27、养成会学习爱学习的习惯，这学期将连续关注以下良好习惯的培育： (1)课前预习与课后复习的习惯。 (2)能够自学课文的习惯。特殊是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的把握，引导学生开展课外阅读活动。 (3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。 (4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也情愿写作。 (5)连续加强培育擅长倾听的习惯，提高课堂教学的质量。 2、营造自主学习的情境 良好的学习情境让学生放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。 3、有效利用课程资源 充分利用语文课

28、程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和美丽词句的积存，推广看课外书，丰富学生的课外学问，引导学生在生活中学习语文、运用语文。 4.辅优补差活动 教学中既要留意培育那些优生，也要留意帮忙后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的根底上再上一个新台阶。 班级后进生帮忙对象有：姜玉凤、张堡城、张洪建、隋洪欣等。主要措施有： 1、作业面批、有错准时改正。 2、课堂上优先提问、优先解难。 3、结合学习状况教师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。 4、与科任教师、家长常常联系沟通，形成教育合力。 5、鼓舞为主，准时表扬。 6、重视思想

29、教育，敬重信任，持之以恒，稳固后进生良好行为习惯。 (1)在培育阅读力量的根底上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，赐予写作技巧的教导，指导参加各种作文竞赛。 (2)在阅读和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好书、读杂书”，培育他们对语言文字的喜爱，并在理解的根底上进展学习。 (3)在指导写字和朗读方法，帮忙学生提高朗读技巧和书写水平。 精选语文学习昆明的雨教学设计范文简短五 一、学生现状分析 : 本班共有学生9人。学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会消失。主动识字的愿望特别剧烈。已根本养成良好的写字习惯，书写标准、端正。孩子们

30、喜爱扫瞄，对扫瞄有爱好，能流利、有感情地朗读课文。能扫瞄浅显的课外读物，能与他人交换自己的感受和想法。常常积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句，并做摘录。情愿与人交换的意识，仔细听他人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与他人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。但是，要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，二年级的学生爱动、好玩，缺少自控力量，有些家长溺爱孩子，所以有个别学生在学习上不能按时完成作业，学习成绩较差，针对这类题目，在工作中留意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，特殊在落后生的转化上，对落后生

31、努力做到多表扬、多鼓舞。 二、教学内容： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，增进学生的全面进展。教科书连续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们顺次是：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思索、勇于制造;漂亮奇异的大自然;培育优秀的品质;正确对待题目，擅长思索;走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几部份相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文以下出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引发学生

32、的留意;生字一概注本音，在文中的详细语句当中，有的要读轻声或变调。 本册共有32篇课文。安排6篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫春的消息玩具柜台前的孩子阿德的梦一次好玩的观看看浪花。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。语文园地包括四-五个栏目，新增了宽带网。我的发觉鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系和表达方法和标点利用等学问。日积月累引导学生在温习已学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进展语文根底学问的综合练习，日积月累中增加了能突显中华文化的、与本组专题亲密相干的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生积存好词佳

33、句、优秀段篇。口语交际话题与本组专题有联系，在双向交换中培育学生的口语交际力量。为了对学生进展初步的习作力量的培育，在口语交际中特殊增设了写一写栏目，引导学生在口语交际的根底上，进展写话练习。呈现台给学生供应呈现课内外学习所得的舞台。宽带网与本组专题亲密相干，引导学生学习由课内向课外延长，以获得更多的相干信息。 八组课文以后，安排了六篇选读课文，供学生课外扫瞄。教材最终是两个生字表。要求熟识的字，有400个。要求会写的字，有300个。 三、本学期教学目标： 1.连续温习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2.熟识400个字，会写300个字。要求熟识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意

34、思。需要特殊指出的是，要求熟识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习应用于口头和书面语言表达当中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 3.连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4.喜爱扫瞄，对扫瞄有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片断。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在扫瞄中主动积存词句。 6.能扫瞄浅显的课外读物，能与他人交换自己的

35、感受和想法。养成疼惜图书的习惯。 7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8.积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9.渐渐养成讲一般话的习惯，增加情愿与人交换的意识，仔细听他人讲话，能听懂主要内容。能主动与他人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的意见。 10.对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习应用扫瞄和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 11.对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热忱参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 四、教学措施 : 1

36、、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽可能重视教材和整合，整体地应用教材，并力求能制造性地使用教材，进展整单元备课，在备课时重视单元内每个教点的联系。 2、识字教学遵守识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早扫瞄。在详细的教学进程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡学生应用记忆规律，将已学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法，信任学生能够利用已构成的初步的识字力量来独立识字，鼓舞他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交换识字的方法、阅历和感受，一起玩识字

37、、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，增进学生在合作学习中共享识字的乐趣。 3、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不轻易写好的笔划、轻易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对二年级的学生来讲，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲乏，写字要分散到每堂课中去。在写字的量的掌控上，留意写字的质量。 4、扫瞄教学，首先要重视朗读的指导。通过量种情势，使学生在扫瞄实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领悟所要传达的感情，进而通过自己的扫瞄表达出来，培育和进步学生的扫瞄力量。在课堂教学中，对所提出的题目，力求细心设计：一要扩大题目的掩盖面，削减无

38、意义、无价值题目的数目;二要留意提问的内容、方式和角度，提出的题目肯定要有思索价值，同时能激起学生的爱好。与此同时，多鼓舞学生独立思索，质疑问难，与教师、同学交换自己的见解、扫瞄的感受。学生极具共性的独特见解或扫瞄感受，有时会超出课文盼望说明的道理，对此，予以必要的敬重，没必要拘泥于教学用书中的提示或单一的评价标准，只要学生的见解、感受能够自圆其说，有肯定的道理，就赐予确定。还要重视课外扫瞄的指导，帮忙学生选择文质兼美的优秀读物，供应学生交换课外扫瞄感受、成果的时机。 5、在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，重视情境的创设，通过量种方式引发话题、激起学生的交际爱好。在交际进程当中

39、，积极参加到学生的交换中去，为学生供应可以仿照的对象，同时关注交换的状态，对交际的进程予以调控，构成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉学生交换进程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意标准学生的口头语言。对前者，要赐予确定，使其感遭到交际的乐趣、取得胜利的喜悦;对后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进展。学生的口语交际力量的培育，除通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过答复题目、争论交换，对学生进展交际练习。另外，还要多鼓舞学生在寻常生活中主动、大胆地与人进展交换，从而不断

40、进步口语交际力量。 精选语文学习昆明的雨教学设计范文简短六 渐渐把握各个学科的根底学问、根底技能，各个学科成绩平均分在第一学期期末初步定为50-60分，下个学期一模稳定到达70-80分（分值按100分满换算），也就是良好程度。中考考上学校第肯定位二中、侨中（80分上），其次定位一中、英才侨中（70分上）。第三定位（60分左右），建议就读里中。 1、每天的作息时间安排：6.30分起床（可能的话6点起床）。6.30-6.40刷牙洗脸等。6.40-7.00读英语单词.每次记住14个就可以了，不需要多。7.00-7.30吃饭和骑车上学。然后根据学校规定执行。中午放学回家，可以挤点时间的话，就背下英语单

41、词，不需要多7个就可以了。吃饭时或吃晚饭可以看会新闻（固然吃饭时看电视对身体不好）。准时到校午写。放学回家到7.00为自由设定时间，可以帮助家务、看会新闻、回映英语单词古诗、朋友谈天什么的不能看小说、电影、电视连续剧了。7.00到10.00是晚上学习时间。也可以短点，但不要少于2个小时。保证每天用于学习的时间要9个小时以上。10.00睡觉，睡前要像放电影似的，放映下今日学的学问，特殊是英语单词。不要晚过10.30睡，要保证有充分的睡眠时间。星期天是唯一没上学的一天，你可以自由安排下时间。最好把教师布置的作业完成，在抽3到5个小时复习。 2、新课学习和复习同步进展，要做到2不误。新课学习包括预习

42、、课堂听讲、课后复习3大要点，预习可以在晚上抽时间预习，或者是在课间休息抽几分钟扫瞄下课文，在课本上划出重点（建议：除英语个别学科外，其他学科可以试试）。课堂听讲结合课堂笔记当堂记住本堂课的重点，要点，有时间要做下练习（把握学问点的应用）。当天上午学习学科的重要学问点可以在午写时间复习，结合每节课优化设计上的随堂练习（加强记忆今日课堂学到的学问点）。有时间可以在做下优化作业局部（学会学问的运用）。有时候时间不够可以留在晚上（由于每天学习的学科难度有时候不同）。晚上抽时间复习下午学的各个学科，同时完成各个学科的作业（时间长短可以按详细状况定，晚上7点到8点30分左右）。 3、把初三的复习规划分为

43、三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。 第一阶段，是整个初三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个初三复习的一半时间左右。第一阶段可以称为根底复习阶段。每一个科目都在逐册逐章节地进展复习，你应当和学校的教师步伐全都，进展各科的细致复习。要充分利用这五个月，把每一科在中考范围内的每个学问点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这个阶段，复习中切忌急躁、急躁，要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进、查缺补漏、稳固根底，才能在中考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。

44、(1)语音：能依据汉语拼音正确认读常用字。 (2)汉字：能精确区分常见的同音字；能够辨识简洁的形似字；理解常见的多音多义字在不同词语中的语音和意义；书写汉字笔画清晰，字形标准，不写错别字。 (3)词语：理解把握课本中的常用词语；理解词语在详细语言环境中的意义；能辨别词语在详细语言环境中的感情颜色；能依据详细的语言环境正确使用词语。 (4)句子：理解句子的构造，能够正确运用句子表情达意。 (5)识记课本中涉及的重要作家和作品。（这一点现在我也不清晰要不要考了，以前要的！） (6)背诵规定的篇和段。（可以在早读时背） (7)文言文单元复习:精确的背诵出全部解释,全文能较精确翻译,规定背诵的篇和段能

45、翻译得细致精确。（古诗和文言文是要考的，按教师要求的要考试的局部去背熟） 语文作为国语学科，信任你不会很差。平常语文要紧跟语文教师的教学步划，同时留意积存把握上述所提到的。复习时也可以多阅读课外文章，中考很少几乎 2 不考课本的文章，每晚写写日记（可以写你今日看到的、听到的，心情什么的都可以，字数100字左右就可以了。写完了记得拿给你语文教师教她帮你查下，看看那里出问题）这样对语文考试中最重要局部阅读理解和作文都很有帮忙。 数学复习要留意学问的连贯性，数学假设有某个环节脱节了，就很麻烦的，可能你现在的数学糟糕透顶，可是只要你能坚持，就会渐渐的补上来的。首先把你初一到初三的课本拿出来，把课本的名目整理下，了解数学所要把握的学问系统怎么样的，哪些和现在正在学习的学问有关联的（可以优先复习），详细规划：11月到12月，复习初一课本的学问。1月到新学期开学前复习初二课本的学问。下个学期结合初三学问进展总复习时你就不会落下了。复习方法：理解熟记课本里的公式，理论（可以在早读午写时间背）。学会运用所记得公式（多做精练的题，每天不低于5道）固然你的数学不差的话，可以依据个人的状况，利用初一到初三课本名目，先捡自己的薄弱环节复习，不要从头到尾复习。想检查自己的薄弱环节，可以拿课本名目下的一道题目做一做，看看自己在哪些题目当中没有做出来，归纳一下，看这些题