小学朗诵比赛活动总结美篇小学朗读比赛活动总结(3篇).docx

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1、 小学朗诵比赛活动总结美篇小学朗读比赛活动总结(3篇)小学朗读竞赛活动总结美篇 小学朗读竞赛活动总结篇一 一、学校进展经典诵读活动的动因和优势 “诗辅教化”，是中国自古以来经典诵读传统的价值所在。今日，我们提出教育本质的回归，教育在于培育共性健全的人，让学生在将来拥有一个安康幸福的人生。经典诵读对丰富学生的精神世界，培育学生的情感，特殊是使学生喜爱自己的国家和民族，知道我们是从何而来具有不行替代的作用。这不但是从一个学生层面的问题，而是关涉到民族的后继进展问题。我们北京路小学是一所历史悠久的文明老校，我们必需具有传薪播火的使命感、传承经典的责任感。将传统经典诵读引入当代校园文化建立，不仅是对中

2、华传统的诗词文化的继承和弘扬，更是培育具有深厚人文底蕴的现代人才所不行缺的。 基于这种思索，我们进展了反复的论证和讨论，认为在以下几个方面具有开展经典诵读活动的优势：第一，在学校悠久的进展历程中，积淀和形成了浓郁的文化气氛;其次，我校是济南市“古诗文诵读”试验先进单位，承办过全市古诗文诵读现场会;第三，在职教师中，有4人被省市作家、诗词协会汲取为会员，很多教师喜爱文学，喜爱创作，常常在地方和有关报刊上发表文学作品。为了挖掘学校和教师中蕴含的这种文化潜力，继而效劳于学生，2022年起，我校便在单纯诵读的根底上，开头了诗词诵读、观赏、创作的大胆尝试。 二开展经典诵读活动的几点做法 1、经典诵读是根

3、底。我们实行了以下措施：第一，每天晨读的时间，由教师指导学生进展经典诵读，并要求中高年级学生将诵读的内容抄在“诗词观赏与积存”本子上，并简要地改写成现代文;其次，利用每天放学的时机，学生在行进中边诵读边离开学校，这已成为我校的一道亮丽风景线;第三，在每周一升旗仪式后，进展短时的轮诵展现;每月进行一次“诵读竞赛”;每学期进行一次“诵读状元赛”。通过这些措施，激发学生诵读的积极性。 2、重点突破。在四、五、六年级成立了以诵读和学写格律诗词为内容的“兰石”文学社，以诵读学写现代诗为内容的“君之”文学社。以“兰石”文学社为例，在进展诵读和诗词根底学问学习以后，教师引导学生进展格律诗的诵读创作，从音韵意

4、境、适用格式、选择韵部、平仄规律、对仗要求、确定题目等方面进展指导，学生创作出了很多作品。在这个过程中我们熟悉到：学生的潜力是巨大的，只要引导得当、得法、得力，学生就会有让我们想象不到的精彩表现。 3、启用家长资源。新课改要求充分利用家长资源和社会资源。同样经典诵读也要挖掘和开发家长中蕴含的巨大资源。我们延长格律诗词的浸润环境，使学校格律诗词诵读与家庭教育有机结合，赢得了家长及社区的认同与支持，拓展了格律诗词诵读创作的空间。 4、创设良好的校园文化气氛。学校的班级文化建立、主题长廊、花坛的景点、标语牌均以诗词为主要内容，让学生从走进校园到离开校园，都在一种诗香浸润的环境里徜徉。手抄报是同学们诗

5、词作品展现的大舞台，把优秀作品做成展板挂在走廊里，让大家观赏;利用各种场合，组织学生诵读表演;请家长到校或参加朗读会，观看学生展现，与孩子共享诗词活动的欢乐。实现了“弘扬传统文化，关注现实生活，创作优秀诗文，建立和谐校园”的目标。 小学朗读竞赛活动总结美篇 小学朗读竞赛活动总结篇二 为期一天的仙桃市第一届小学英语朗读竞赛在仙桃小学圆满进行。很荣幸我的学生们都取得了优异的成绩。这些成绩的取得是离不开仙桃市教科院和青少年活动中心给学生们展现自我的大舞台和离不开仙桃小学的全体领导和教师的支持与关怀，也离不开各位家长和学生支持与勤学。 下面就如何去辅导学生谈一下自己的做法。 (一)在平常的英语教学中

6、一、把握良机，渲染英语课堂气氛，制造一个轻松开心的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。 二、充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。 三、注意“以人为本”，发挥学生主体作用。 四、建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育兴趣。 1、敬重人格、奉献爱心，缩短师生心理距离，使学生能信其师，尊其道，喜爱你，亲近你，也才能心悦诚服地承受你的辅导。 2、从学习、生活上去多关怀学生，常常利用课余时间和他们在一起活动，交知心朋友。 五、教师的教学水平是打算学生学习质量的重要因素，因此教师应努力、不断提高自身的业务水平。依据学生的特点，教材的内容，选择适当的教学方法，优化课堂教学。但教学有教法无定法，

7、抱负的教学方法能引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，能调动学生的学习积极性。 (二)在竞赛前的辅导教学中 一、培育学生运用英语思维的习惯; 二、增大学生语言实践的量; 三、培育学生擅长积存的习惯; 四、制造有利于学生学习英语的环境和气氛; 五、运用音形结合的方法，适时进展音标教学; 六、重视对学生的学法指导和合理的安排时间分层次辅导：先复习单词;其次是会的句子;再次文章;最终总结和归纳了30个看图答复的句子; 七、以多听磁带为主。 总之，要想取得好的成绩，功在平常。最终我要祝福我们仙桃小学英语教研越来越好，好比芝麻开花节节高。 小学朗读竞赛活动总结美篇 小学朗读竞赛活动总结篇三 书香润心灵，

8、经典永流传。经典诵读已成为-小学一道亮丽的风景。学校自开展经典诵读活动以来，学校领导重视、语文教师专心实施、学生静心参加，使经典诵读活动渐渐成为学校的特色。现将活动开展状况总结如下： 一、营造良好诵读气氛，激发学生诵读热忱。 学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装饰教育墙壁。教育环境表达班级特色，重在展现学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。鼓舞学生家长为孩子订阅报刊、购置图书，建立小书柜。大力宣传，营造深厚的诵读气氛。每天定时朗读，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造深厚的诵读气氛。 二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展。 学校依据书香校园建立工作，结合学

9、校的”作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。为此，语文教师在日常教学和班级治理中合理穿插安排。即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结沟通诵读的阅历，各班利用每周四的社团开展好玩的诵读活动。 三、敏捷运用多种诵读形式，有效提高诵读成效。 为了提高学生诵读的积极性，避开单调枯燥的背诵，语文教师实行多种诵读方式穿插其间：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的开心形式;有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体;有时也指导学生在课外嬉戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期学校组织的春游活动中，让孩子和家长一起诵读描写春天的诗词，这样的

10、活动得到了大家的全都好评。使学校教育与家庭教育有机结合。这样，既稳固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。 四、将诵读活动与校园文化建立相结合。 经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各项教育活动中。在早晨的校园播送中，播放儿童喜爱的古诗新唱;在学校的“红领巾播送站”的节目中，有经典诗文的诵读录音;在艺术节的文艺汇报演出中，有经典的课本剧表演、诗词诵读 经典诵读活动开展后，学生语文素养得到有效提高。首先是阅读力量的提高。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，学生对语言的感知和理解力量也大大提高。其次是学问面的拓宽。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，学问面不断扩大。再次是表达力量的提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”等。只有积存了丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔有神”。诵读可以使学生积存大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中他们也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生每天在进步。 书香润心灵，经典永流传。经典诵读如同一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生气。孩子们幼小的心灵正被经典浸润，信任可以激发起他们一生的文化憧憬。