小学教育语文教学心得体会.docx

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1、 小学教育语文教学心得体会小学教育语文教学心得体会1 新的课程标准把德育教育放在非常重要的地位。新课程的培育目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，喜爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民效劳，要使学生成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明白德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为根底学科的语文确定也必需重视德育教育。语文教师在培育学生的语文力量，开发学生智力的同时，应当有意识地加强抱负教育和科学兴国教育，培育学生喜爱劳动、尊师守纪、助人为乐、为人民效劳的社会主义道德，增加学

2、生的爱国意识。使学生由技能的学习提高，直至思想的升华。然而，小学语文教师如何才能在教学过程中既讲“文”又传“道”，“文”、“道”有机渗透呢？ 本人结合教学实践，谈三点体会德育渗透的内容很广泛，它包括了政治教育、思想教育、道德教育、心理品质教育等几个方面的内容。小学语文课的几百篇课文所涉及的德育渗透内容，方方面面无所不有，但每篇都有侧重面。教师要找准每篇课文的渗透重点。如政治教育包括：喜爱党、喜爱首领、喜爱社会主义祖国、喜爱人民，拥护社会主义制度等，教材中，侧重这方面的课文有开国大典，圆明园的消灭，难忘的一课等等。思想渗透包括：辩证唯物主义的观点、方法，正确的世界观、人生观教育等，教材中侧重这方

3、面渗透的有我不是最弱小的、慈母情深、生命，生命等等。道德渗透包括：喜爱集体、关怀集体、喜爱劳动和劳动人民、助人为乐等，教材中，侧重这方面渗透的有触摸春天，网上呼救，乡下人家等等。心理品质渗透包括：培育良好的兴趣、爱好、意志、情操等，教材中，侧重这方面渗透的有全神贯注、父亲的菜园、鱼游到了纸上等等。有了重点，就能在备课、讲课、作业布置等一系列教学环节中进展有的放矢的教育，就能避开盲目性和随便性，就能提高德育渗透的效率。 教师在备课时应充分了解教材中的德育因素，挖掘教材内容，根据课文的实际内容和学生的实际状况设计出相宜的施教方法。比方小学语文第九册精彩极了和糟糕透了这篇课文，全文记叙了这样一件事：

4、儿时的巴迪写了一首儿童诗，妈妈的评价是：精彩极了，当他迫不及待地等爸爸的评价却是;糟糕透了，正是由于这两种决然不同的风，让小巴迪安康，英勇的面对自己，最终成为一个有用的人。再如，慈母情深，母亲工作那么辛苦，家里那么穷，可母亲从不剥夺儿子读书的权力，这是多么宏大的母爱呀！正由于有宏大的母爱，儿子也突然间长大了。用妈妈给的买书的钱买了浪费的罐头给妈妈吃。的确是很感人啊！ 针对课文特点，设计渗透方法。 1、“设身处地”的方法。通过采纳心理换位的方式，使学生在心理上转变角色，这样可使其与、仆人公之间产生情感共鸣。简单把对文章中的思想内容学习变成自己的体验与感受。如悲壮的一幕、大江保卫战、印度洋上生死夜

5、、船长等课文部可用这种方式。教师在课堂上可以让学生分角色进展表演,让学生站在仆人公的角度上去体会仆人公的所见、所闻、所想、所行，增加对课文的理解。 2、“身临其境”的方法。通过再造想象的心理活动过程，把抽象文字符号描述的事物复原，形成相应的新形象，可以增加学生置身其中的感觉，激发他们潜在的情感。如将心比心、尊严、风筝等文章可用这种方法。这些课文都有教育孩子如何做人。黄果树瀑布,富裕的南沙群岛,漂亮的小兴安岭课文中描写的日月星辰、巨川大山、花草树木、鸟兽虫鱼等景物，已经融进了赞美之情，不再是纯客观的景物，而是一种人化了的自然美。享受课文中美的内容、美的语言、美的画面、美的情感，对学生无疑是一种熏

6、陶感染，会情不自禁的赞美祖国之美。如黄果树瀑布是李有贵被黄果树瀑布壮美的风光深深沉醉而写下的一篇散文。教学时，可放录像，听水声、瀑布声，还可放录音，让学生练读：自由朗读、伴乐朗读、背诵。要求读得入情入景，沉醉于美景中，自然他们的心灵得以美化，爱国之情感也就不言而喻了。祖国有这样美的大好河山，有谁又会不去喜爱她呢？ 3、“直观演示”的方法。有一些课文内容比拟抽象，学生难以接收、理解，这就需要预备充分的挂图、教具，使教材内容变为直观的东西，以此帮忙学生理解课文，加强印象。只有学懂课文，德育渗透才有效果。如自然之道、大自然的启发等文章，在进展德育渗透时可用这一方法。 4、“课外活动”的方法，也是渗透

7、德育教育的一种有效方法。通过组织兴趣小组，开展演讲、板报、设计制作、课外劳动、调查报告、学问竞赛等活动，建立校内与校外、学习与生活的联系，在活动过程中去学习、理解，鼓励学生学习动机、情感，能够培育学习的兴趣和意志力，促进学生品德的”进展。 在语文课教学中渗透道德教育，应针对学生真实思想进展适时教育。似乎细雨润物一样，潜移默化地进展思想教育，使之渗透到各个教学环节中去，使学生在语文学习中自觉地受到思想品德的熏陶。在语文教学中，如何渗透德育素养培育，并没有一种固定的模式，重要的是教师应有剧烈的“既教书又育人”的意识。“造就一代新人”的责任感必将促使我们去发觉，去总结各种方式方法，使语文教学渗透德育

8、素养培育的尝试日臻完善。 总之，小学语文教师要采纳多种方法，开拓各种渠道，积极进展德育渗透，把德育教育渗透到课堂教学活动中，渗透到课外活动中，也渗透到学生的日常生活中，让学生受到潜移默化，使学生安康成长。 小学教育语文教学心得体会2 随着教材难度的不断加深，班上学生两级分化的现象严峻。一年级时对识字教学的学习，班级学生还可以每天跟着一同学习，在学校有教师的不断复习稳固，回到家中，有家长的辅导，学生的成绩抱负;但到三年级时，阅读教学成了语文学习的重点，成绩较好的学生能把握其阅读方法，自主学习，并且从中感受到自主学习的乐趣，但对于根底差的孩子来说，这就是一个“拦路虎”，不愿多读，多想，一次做不到，

9、心灰意冷了，每次回家也是同样的问题，家长的素养不高，无法辅导，就这样导致这些孩子无兴趣学习，长此以往，学习便下沉，从而消失班级的两级分化现象。 教学内容较多，教学时数较少，完成任务太难。每一册教材足足十二个单元，每一个单元包括三篇主体课文和一个语文天地，其中“语文天地”又包括五大方面的内容“日积月累”“畅所欲言”“笔下生花”“开卷在益”“金钥匙”，可以这样说，一个语文天地的内容比上三篇主体课文要的时间还要多，学生的“听、说、读、写、练”都在这里呈现。就拿如今来说吧，其他的教材差不多接近尾声了，而我们北师大版的语文还在不停地“追课”。 学校的条件有限，学生的活动得不到落实。在新教材中安排着很多活

10、动，如“到四周的工厂去参观了解环境”，“到爸爸或是亲人上班的地方看看上班时间表，了解他们的工作的状况”诸如此类还有很多很多。学生不亲自去活动，就没有把活动得到落实，让学生此时练习说话，就无从说起。 考试类型多样，学生理解力量有限，成绩不抱负。在课堂中，我们努力传给学生学习的方法，把书本中“死”的学问化作“活”的运用，书本上的把握了，但每次检测题对学生综合素养的考核，或许是学生的力量有限，传统高分的影响，导致学生成绩不好，受到家长的责怪和不理解，因而教师也觉得压力过大，有时感到无从施教。 面对教育改革的浪潮，新课改究竟是一个新的话题，它总有一个运行的过程，在这个过程中总避开不了这样或那样的不适应

11、，我想，即使困难重重，我总会英勇地去面对，在实践工作中，我将不断总结反思，撰写教学故事、教学案例、教育随笔等;努力把课改工作做得更好，使新课改的课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。 小学教育语文教学心得体会3 在小学语文教学中，培育学生良好的诵读习惯，教给学生必要的诵读方法，不仅能使学生加深对课文内容的理解，还能帮忙学生领悟的思想感情，而且能增加学生的理解和记忆力。 通过学习首都师范大学文学院语文教育学教研室教师刘占泉的专题讲座小学语文诵读教学技能与策略，我获益匪浅。以前，我对“朗读”“美读”“诵读”“吟诵”这四个概念的理解和界定不够精确。通过刘教师的讲授，我不仅辨别清了“朗

12、读”“美读”“诵读”“吟诵”的概念，而且进一步明确了诵读技能的训练路径，即从“吟”古诗到“诵”古诗，再从读古诗到读古文，最终从诵读古诗文到美读白话作品。 同时，我也体会到了诵读技能的三个用途，一是用于备课，二是用于堂上示范，三是用于创设“诵读课”。刘教师在讲座中给我们深刻阐述了诵读教学中要处理好的五种关系，一是要处理好疾读与缓读的关系，二是处理好平实地朗读与美读的关系，三是处理好范读与点拨的关系，四是处理好诵读与涵咏的关系，五是处理好诵读的扎实与灵动的关系。 通过学习，我深刻明白了诵读是小学语文教学中一项非常重要的工作。今后，我将在克制学生诵读过程中存在的弊病以及消失的问题的同时，自己也得加强

13、诵读根本功的训练。由于，要给学生一滴水，自己必需要有一桶水，也只有教师的诵读水平提高了，才能对学生的诵读进展正确地指导和点拨，才会对学生提更高的要求，还语文课堂一片朗朗的书声。 小学教育语文教学心得体会4 我担当一(三)班语文教学工作半个学年了，在工作中，我不断地反思着自己，努力使自己不愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己本学年的教学工作如下： 我坚决落实学校的有关教育教学规划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务，为学生的终身学习奠定良好的根底。 一、自身素养的提高 1、积极学习教育教学理论。 2、充分利用各种资源，上好每一节课。 充分利用各种资源，为自己上课做好预备。并阅

14、读教学方面的书籍，如：小学语文教师等，从而不断为自己的教学水平“充电”。 二、详细教学工作 1、打英雄语拼音学问的根底。 一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能精确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。并且熟悉常用汉字313个，其中116个要求会写。这么大的学习量假如不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对 拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，通过学儿歌、顺口溜、“摘

15、苹果”嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。 2、抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生批改作业等方面给学生作一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和安康。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。所以在课

16、堂上经常提示学生“留意做到三个一：一拳、一尺、一寸。” 3、做好培优补差的工作，提高教学质量。 一个班级23个孩子，智力和承受力量都各不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关怀和爱惜，信任每个学生都能学到学问，让他们在学习上有所进步。同时，与家长常常联系，提高学生的学习稳固率。 三、存在的问题与缺乏 1.虽然注意了学生的学习，但是学生由于年龄偏小，父母文化水平较低等问题，学生成绩并不抱负。 2学生语言力量的培育：培育学生语言条理性，完整性，削减地方方言、口语。 作为一名教师，我也知道自身存在着很多缺乏，我会利用各种时机

17、，不断地充实自己。下学期我将给学困生以更多的关注，在提高课堂效率上再下工夫，争取得到好的成绩！ 小学教育语文教学心得体会5 在本周的语文教研活动中有幸听取了我校高级教师田娅的教学阅历共享，通过此次学习，我心中感受很深。下面是我学习后的体会： 首先，田娅教师的敬业精神值得鄙视，更值得我学习。作为一名教师，没有一点责任心和敬业精神那是不行的。要想教育好学生，增加责任意识是至关重要的，没有剧烈的责任心是无法教育好学生的。我们教师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个荣耀而艰难的任务，为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。 其次，正如田娅教师

18、所讲：教学中要想提高教学质量，必需对学生“狠”一点，教师说过的话肯定要收承诺。要说到做到，学生学习任务没有完成的必需完成，决不允许敷衍塞责，蒙混过关。固然，我们自己在教学上更应当“实”一点，必需脚踏实地，兢兢业业，才能搞好自己的教育教学工作。 短短的培训时间完毕了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财宝。这些胜利的阅历为我今后的教育教学奠定了良好的根底，在以后的教学中，我要做的是： 第一，自我反思。从以往的实践中总结阅历得失。 其次，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满意学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。 第三，沟通，多向教学阅历丰富的教师学习

19、。他人直言不讳的意见与建议可能是发觉缺乏、熟悉“庐山真面目”的有效途径。 小学教育语文教学心得体会6 现在是信息时代，教研活动可以通过录像进展。前几天，我观看了青山镇八河中心小学六年级语文写给家乡孩子的一封信的教学录像，王蕾蕾教师这堂课让我受益匪浅。 首先，导入自然流畅。王教师以谈话的形式导入，让学生很自然的进入课题。整个过程王教师是围围着巴金爷爷为什么给家乡的孩子写信来贯穿，从而引导学生要喜爱家乡、喜爱祖国的思想品德。整堂课王教师的教态自然、语言流畅，确定是做好了充分的预备。 其次，课堂组织力量好。整堂课王教师都能调动学生的学习积极性，学生的思路都能跟着教师走完整堂课，师生互动很好，课堂气氛

20、特别活泼，但纪律性强。 再次，中心思想突出。在教学的思路上，王教师让学生通过巴金爷爷写给家乡孩子的一封信中体会到巴金爷爷对家乡孩子的关怀和喜爱，抒发了要让自己的生命开花的情感，同时告知我们：生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理。 通过这次学习，让我知道语文课程的魅力所在，特殊对于我这个刚踏入语文门槛的曾经的数学教师来说。刚接触这门课程，脑子里还有太多未知数，还有许多东西需要我渐渐去摸索，去实践，盼望自己在以后的教育教学中工作中能有新的突破。 小学教育语文教学心得体会7 不知不觉中学习小学语文自主学习的教学策略已经好几天了，通过学习理论学问，再结合自己平常的教学活动，我有如下感悟： 一、激发

21、兴趣是自主学习的诱因。 教师要树立以学生为主体的教学观。细心设计好导语，要让学生自始自终处于积极的自主学习状态。常常开展一些学习竞赛，激发学生的学习积极性。多给学生以鼓舞，给学生以信念。 二、放开双手，教给方法，是自主学习的关键 1、让学生自己去读书。教学中，我们肯定要放手让孩子们运用已有的认知水平自已去读书，了解文章的主要内容，理清文章的线索，体会文中蕴含着的情感。 2、让学生自己去思索。教师应当采纳“教师引在前，讲在后，学生想在前，听在后”的方法，但凡学生自己能解决的问题，肯定要让学生去思索去解决。 3、让学生自己去发觉。学习学问的一种有效途径是自己发觉。由于这种发觉，有利于激发学生的潜能

22、，有利于激发学生的奇怪心，有利于学生学会发觉的技巧的方法，也简单把握事物的规律、性质和联系，从而有利于学问的保持。 4、让学生自己去实践。学生的自主进展是通过一系列的自主实践活动来实现的。表现为自我设计、自我尝试、自我领悟。 总之，通过本节课程的学习，我感觉自己在教学中还没有真正做到让学生自主学习，总是不放心，撒不开手，生怕学生会弄得杂乱无章。在今后的教学中，我要把从这节课中学到的珍贵学问充分运用于教学实践中，大胆尝试，感受自主学习的好处。 小学教育语文教学心得体会8 考前复习阅历总结，使我增长了很多的学问，每位教师对自己的教学，都有不同的见解，不同的复习方式，不仅增进了同事们之间的沟通，更能

23、充实自己的教学工作。 针对学生的个体差异，不同层次的学生可以实行，生生互动的形式，以趣味性的方式充实课堂，杜绝枯燥乏味的复习方式。例如，在我们班会认的字，可以实行课堂上逐个认读的方式，明显可以看出来，会与不会显而易见，其他同学跟着他们读，然后有不会的同学大家在一起教他，这样他的记忆比拟深刻。 低年级语文教学要多背、多读、多记、多写、我觉得特别好，在语文教学中，背、读、记、写这四项是缺一不行的，假如能这些严密的结合在一起，信任复习的质量肯定是特别好的。到达肯定的标准，可以免写作业，这是孩子们最喜爱的方式了。教师要让学生进入状态，使学生没有一个消极松懈的状态，同时也起到稳定心情的作用。教师对于会背

24、诵的课文，肯定要严格把关，会写的字肯定要让他们会默写。 学生年龄尚小，教师要正确引导他们的心态，降低急躁的心情，争取家长的协作也是必不行少的。学生在回家的时间学习，是对一天学问的总结和回忆，与家长做好沟通保持联系，提高复习效率，把家校严密的结合起来。 一分耕耘一分收获，我对孩子门有信念，他们的确努力了，也很踏实，教师与孩子们共同努力，结合改良合理的班级风气，信任会收获良好的果实。 小学教育语文教学心得体会9 通过学习使我收获颇深，让我对小学语文教学过程有了新的理解。传统的语文教学，教师在前面侃侃而谈，学生却无精打采听不进去，是教师讲得不好吗?不是，而是学生能够参加的活动太少，他们觉得无所事事。

25、一节课下来，教师很累，而学生却学到了很少的学问。 通过本次学习我发觉这些教师在讲课中，把课堂交给了学生，让学生去主动地参加，放手给学生，这种教学方式，学生学习的速度很快，学问把握也不错。大大提高了自己的阅读力量和阅读水平，学生的主动性很高。有句话说得好：“书读百遍，其义自现”，也给我们说明白应当让孩子们多读书。因此，上语文课最主要的一点是让学生多读书，有感情地读书。培育学生的阅读力量，加大了学生对语文学问的积存，更好地提高学生的语文素养。语文是一门学科，也是一门艺术。 作为语文教师要想在教学中取得事半功倍的教学效果，就应当知道课堂教学要留意的关键是什么。语文课堂形式多样化，学生的主动性、积极性都特殊高，把自己所学的学问以各种各样的形式呈现出来。苏霍姆林斯基说：“不要靠补课，也不要没完没了的拉一把，而要靠阅读、阅读、再阅读。”大量的阅读可以有效提高学生语文素养。虽然是短短的学习，但是我的收获却很大，信任对我以后的语文教学会有很大帮忙。我准备将所学到的，今后应用到教学当中去，提高自己和学生的语文水平。 【小学教育语文教学心得体会】