语文工作计划汇总八篇.docx

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1、 语文工作计划汇总八篇语文工作规划 篇1 搜寻重置 一、指导思想搭建促进中青年语文教师专业成长以及名师自我提升的进展平台，通过系列行之有效的教育教学理论和实践讨论，努力做到师德修养出样板、教学教研出质量、教育治理出阅历、文学创作出成果。 二、工作目标坚持“探究语文教育，提升教育品质；开展文学创作，丰富校园文化”的宗旨，进一步打造有担当、有作为、有成就、有影响的语文教育优秀团队。提高高考、中考语文成绩。强化语文教学特色，加强文学课堂讨论，突出文学课堂建立，力求在城望地方文化讨论、文学课堂建立方面取得新成果。 三、工作重点通过课堂教学研讨、观摩学习、阅历沟通、教学反思等工作培育培训教师。通过文学讲

2、座、作文竞赛等活动提高学生写作水平。通过送教送培等活动，发挥辐射引领作用。连续完成“城望地方文化讨论”工作，完成城望地方文化视点的出版工作。完成文学课堂的筑建（暂名）的编写。 四、工作要求形成浓郁的创先争优意识，切实落实创先争优行动。克制困难，致力于工作室工作。合理安排，协调好学校日常工作和工作室工作。积极主动组织和参加各项活动。不断加强课堂教学，提高教学效率。积极形成和提交工作成果。严格执行考勤考核制度。 五、日程安排 月日主要工作主持人协作人授课人 115制订语文工作室20xx年工作规划。 21开头校对城望地方文化视点。 218完毕对城望地方文化视点的校对。 22选编文学课堂的筑建学习资料

3、。 23开头撰写文学课堂的筑建写作提纲。 32召开工作室20xx年工作会议，总结和布置工作。文学课堂的筑建写作讲座。提交工作规划。 16“文学课堂”观摩研讨活动之一。地点：城望一中。观摩文学课2节，研讨时间1个小时。 28第1次提交文学课堂的筑建成果，每个工作室成员至少提交1项成果。 第1次提交“城望地方文化讨论”成果，每个课题组成员至少提交1项成果。 30文学社文学活动之一。活动要围绕“文学课堂”这一主题。各文学社指导教师待定（望一）其他自定 413“文学课堂”观摩研讨活动之二。地点：城望一中。观摩文学课2节。研讨时间1个小时。 27“文学课堂”观摩研讨活动之三。地点：城望一中。观摩文学课2

4、节。研讨时间1个小时。 续表1 月日主要工作主持人协作人授课人 428第2次提交文学课堂的筑建成果，每个工作室成员至少提交1项成果。 第2次提交“城望地方文化讨论”成果，每个课题组成员至少提交1项成果。 30文学社文学活动之二。活动要围绕“文学课堂”这一主题。各文学社指导教师待定（望一）其他自定 511“文学课堂”观摩研讨活动之四。地点：高塘岭中学。观摩文学课2节。研讨时间1个小时。 25“文学课堂”观摩研讨活动之五。地点：区职业中专。观摩文学课2节。研讨时间1个小时。 28第3次提交文学课堂的筑建成果，每个工作室成员至少提交1项成果。 第3次提交“城望地方文化讨论”成果，每个课题组成员至少提

5、交1项成果。 30文学社文学活动之三。活动要围绕“文学课堂”这一主题。各文学社指导教师待定（望一）其他自定 622“文学课堂”观摩研讨活动之六。地点：城望六中。观摩文学课2节。研讨时间1个小时。 28第4次提交文学课堂的筑建成果，每个工作室成员至少提交1项成果。 第4次提交“城望地方文化讨论”成果，每个课题组成员至少提交1项成果。 30文学社文学活动之四。活动要围绕“文学课堂”这一主题。各文学社指导教师待定（望一）其他自定 728第5次提交文学课堂的筑建成果，每个工作室成员至少提交1项成果。李玉上邹寅华 第5次提交“城望地方文化讨论”成果，每个课题组成员至少提交1项成果。 828第6次提交文学

6、课堂的筑建成果，每个工作室成员至少提交1项成果。 第6次提交“城望地方文化讨论”成果，每个课题组成员至少提交1项成果。 914“文学课堂”观摩研讨活动之七。地点：城望一中。观摩文学课2节。研讨时间1个小时。 28“文学课堂”观摩研讨活动之八。地点：城望一中。观摩文学课2节。研讨时间1个小时。 续表2 月日主要工作主持人协作人授课人 928第7次提交文学课堂的筑建成果，每个工作室成员至少提交1项成果。 第7次提交“城望地方文化讨论”成果，每个课题组成员至少提交1项成果。 30文学社文学活动之五。活动要围绕“文学课堂”这一主题。各文学社指导教师待定（望一）其他自定 1012“文学课堂”观摩研讨活动

7、之九。地点：城望一中。观摩文学课2节。研讨时间1个小时。 26“文学课堂”观摩研讨活动之十。地点：城望一中。观摩文学课2节。研讨时间1个小时。 28第8次提交文学课堂的筑建成果，每个工作室成员至少提交1项成果。 第8次提交“城望地方文化讨论”成果，每个课题组成员至少提交1项成果。 30文学社文学活动之六。活动要围绕“文学课堂”这一主题。各文学社指导教师待定（望一）其他自定 119“文学课堂”观摩研讨活动之十一。地点：格塘中学。观摩文学课3节。研讨时间1个小时。 23“文学课堂”观摩研讨活动之十二。地点：格塘中学。观摩文学课2节。研讨时间1个小时。 28第9次提交文学课堂的筑建成果，每个工作室成

8、员至少提交1项成果。归类整理编辑。 第9次提交“城望地方文化讨论”成果，每个课题组成员至少提交1项成果。归类整理编辑。 30文学社文学活动之七。活动要围绕“文学课堂”这一主题。各文学社指导教师待定（望一）其他自定 1214各成员提交工作总结。开头整理全年材料。 18文学社文学活动之八。活动要围绕“文学课堂”这一主题。各文学社指导教师待定（望一）其他自定 20内部年度考核。迎接上级年度考核检查。 28工作总结会议。 注：全年工作室成员专业成长报告会不少于4次（每学期不少于2次），详细时间、地点和主讲人另行安排。 开展支教活动1次，详细时间和任务另行安排。 论文、文学作品发表和各类获奖状况应准时登

9、记，发表作品应登记标题、刊物及期号、字数等，获奖状况应登记获奖时间、嘉奖名称、等级、颁奖单位等。 文学讲座、文学课应提交具体讲稿或教案。 语文工作规划 篇2 六年级是小学阶段的最高年级，要重视对学生进展学问综合复习，做好学生的思想工作，调动学生学习的积极性，引导学生进展全面系统的复习，在进展新课的同时，准时进展学问分类复习。在此状况下，预备开展以下几方面的工作。 一、加强备课，向课堂教学要质量。 在备课方面，教师要注意对教材的钻研，切实加强课堂讨论。课后，每位教师要注意教后反思，准时捕获教学中的胜利与失败。尝试建立“高效、共享、反思”的新型备课方式。充分利用班内多媒体教学设备，力争资源共享。每

10、位教师要重视课堂教学，削减课堂教学的随便性，向四非常钟要质量。学习活动组织有效，作业设计合理，准时复习稳固。 二、加强作业设计的研讨力度。 坚决实行学校规定的语文作业不超过时的原则，提高作业设计的质量，力争把作业和课堂训练点有机结合起来，真正让作业到达稳固课堂教学的效果。语文作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实。即作业少而精，避开机械无效劳动；作业设计敏捷多变，做到根底与力量都得到训练。通过检查作业，发觉作业中存在的严峻问题，并实行适当的方法加以改正并准时稳固。 三、教研方面： 1、坚持开展“上课、听课、评课”活动。听课每学期不少于15节。 2。连续重视学生良好的学习习惯的培育。特殊要重视上课

11、用心听讲，按时完成作业，审题、阅读、写字、写作等习惯的培育，为学生的持续进展打下坚实的根底。 3。连续加强课外阅读训练，充分调动学生多看有益的课外书籍的积极性。通过阅读，通过理解，通过积存，来汲取阅读材料中的语言因素和文化因素，提高熟悉效率和语言表达力量。在进展课外阅读的同时，要发挥教师的指导作用和调控作用。 四、明确分工，亲密合作 我与于莉教师负责单元测试题及综合试题的出题工作，郭教师与丁教师负责搜集、分类，查找学问难点、重点。教学中的重大问题准时教研。 五、本学期的教研重点： （一）抓作文教学 1、重视学生观看力量的.培育，教给学生观看的方法 2、在学生积存素材的同时，教师适时的为学生供应

12、材料。 语文工作规划 篇3 一、课标对本学科的要求。 (一)识字与写字 1.喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2.熟悉常用汉字16001800个，其中8001000个会写。 3.把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。 4.养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。熟悉大写字母，熟记汉语拼音字母表。 6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 (二)阅读 1.喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 2.学习

13、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习默读，做到不出声，不指读。 4.借助读物中的图画阅读。 5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积存词语。 6.阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 8.熟悉课文中消失的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。 9.积存自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。 10.宠爱图书，爱惜图书。 (三)写话 1.对写话有兴

14、趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3.依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。 (四)口语交际 1.学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 2.能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3.听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 语文工作规划 篇4 第一周起始课（2） 在山的那边（3） 其次周走一步，再走一步（3） 短文两篇（2） 第三周紫藤萝瀑布（2） 童趣（3） 综合性活动：这就是我（1） 第四周综合性活动：这就是我（2） 抱负（2） 行道树（2） 第五周第一次真好（2） 人生寓言（2） 我的信

15、念（2） 第六周论语十则（3） 综合性活动：漫游语文世界（2） 第七周春（3） 济南的冬天（3） 第八周山中访友（2） 秋天（2） 古代诗歌五首（2） 第九周古代诗歌五首（3） 综合性活动：感受自然（3） 第十周综合性活动：感受自然（1） 期中考试 第十一周化石吟（2） 看云识天气（2） 绿色蝈蝈（2） 第十二周月亮上的脚印（2） 山市（3） 第十三周风筝（2） 漫步（2） 诗两首（2） 第十四周世说新语两则（2） 综合性活动：我爱我家（3） 第十五周综合性活动：我爱我家（2） 羚羊木雕（3） 第十六周皇帝的新装（2） 诗两首（3） 第十七周女娲造人（2） 盲孩子和他的影子（2） 第十八周元旦

16、放假 第十九周寓言四则（2） 综合性活动：寻找人类的起源（2） 其次十周期末复习 其次十一周期末考试 单元测试根本上两周半一次，详细时间随教学进度另定，作业讲评包括周记点评时间机动。 七年级语文备课组 语文工作规划 篇5 俗话说：“一个麦粒一个缝一个人一共性。”由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在许多这样或那样的差异，比方智力的凹凸、力量的凹凸、社会交际力量的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们教师就需要去帮忙那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克制困难迎头赶上。为此我制定了本学期二年级语文的培优补困规划： 一、指导思想

17、 不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。依据优困生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。培优规划要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，主要目标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展辅困活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮忙下，

18、逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。 二、学生状况分析 二年级共23人，从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如宋玉洁、常榕、陈正轩等，且担当班干部能起到较好的榜样带头作用，但也有少局部学生，如蔡翔宇、陈永胜、张苗苗等，根底学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、内容 培优主要是连续提高学生的阅读力量和写话力量。介绍或

19、推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 补困的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个学困生有话可说，有文可写。训练学困生的口头表达力量，堂上制造情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优补困对象 依据学习进程和学生状况定人。 五、主要措施 1、仔细备好每一次培优补困教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解学困生、优秀生

20、的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，准时了解学生家庭状况，沟通、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决学困生在学习上的困难。 5、坚持辅导工作，每周不少于一次。 6、依据学生的个体差异，安排不同的作业。 7、采纳一优生带一学困生的一帮一行动。 8、请优生介绍学习阅历，学困生加以学习。 9、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响学困生。 10、采纳鼓励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 11、充分了解学困生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况

21、，提高学习成绩。 六、学习时间为每周二下午辅导辅导优秀生、周三辅导学困生。对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。不定期地进展所学学问的小测验，对所学学问进展抽测。 语文工作规划 篇6 本学期我担当七年级两个班的语文教学工作。为了更好开展本学期工作，使班里的语文成绩有更大的进步，以下是我本学期我的工作规划如下：钻研中学语文教材，争取精通各册内容，在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术，提高应变力量，扎扎实实参与课题讨论，通过科研提高自身的教育教学水平，勤于动笔，擅长思索，多写案例随笔及教育故事。 我要不断学习先进的教学理论，与时俱进，提高自己的语文教学力量，在先进理念的引领下，以自己的

22、课堂教学行为变革语文课堂教学，使人文素养教育真正落到实处。并能娴熟运用现代教育技术。德育工作争取渐渐形成自己的特色。争取在学校课程开发和实施工作中发挥较重要的作用。 在语文教学过程中放飞学生的心灵，为他们铺设全方位的沟通渠道，为他们搭设平台，引导学生开展全面对话。教学中求“熟、透、新”，能娴熟把握先进的现代教育技术，并重视理论与实践相结合，在课程开发和实施上有自己的特色。 我要能够对自己的阶段性的教育教学进展总结，而且能够有所成就。 1、永葆真情。我将永久怀着一颗爱生之心，真真正正公正对待每个学生，给每个人一个富裕的成长空间，既关注学生的学习，更关注学生个体的身心进展。 2、同伴互助。擅长学习

23、的优秀教师，我也要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同学科教师学习，不耻下问，并积极参与教研活动，准时做好教学感悟反思，把握组内开展的讨论课，沟通课，邀请课的时机向他们学习，提高自己的教学质量。 3、饱读书本。针对自身的文化底蕴还有所缺乏，特殊是教育教学理论学问方面，我要强化终身学习的理念，用教育理论武装自己。 4、反思促进。反思是自我提高的阶梯，会使我们保持一种积极探究的心态。我会常常观看讨论自己的教学，对自己和他人的行为与观念进展深层的熟悉，使自己业务水平再上新台阶。 “我不能确定努力了肯定胜利，但有一点我能确定，那就是不努力肯定不能胜利！”今后我会时刻对比目标，扬长避短

24、，使自己不断成长，不断进步。 5、尝试改革。为了更好地适应新课程改革下的教育教学，我要不断更新教育教学观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑，要整合自己的课堂，使学生能在开心的气氛中学习，真真正正提高教育教学质量。并积极参与学校的各类教科研活动，准时总结思索，写出有质量的教学设计、教案和教学论文。 语文工作规划 篇7 一、指导思想： 本学期，我们语文教研组将依据教育处工作规划，仔细学习“中小学学业质量评价绿色指标”，聚焦基于标准的教学与评价，探究“用好统编教材，开展校本化、集团化讨论”的有效策略和实施路径，力求“立足上海阅历，用好统编教材”。 二、详细工作与实施方案

25、： 一）提高教学工作实效性 1.校本教研求实效 本学期，我们仍将仔细地开展关于“基于课程标准的教学与评价”的理论学习，帮忙教师理解和内化新课程标准的理念，并在自己的教学实践中加以运用。积极探究评价的校本化实践，强化作业与命题的目标意识，组织教师开展“读题”、“编题”、“组题”的实践。这学期，我们将进一步新完善一、二年级学段的校本作业。对统编教材的学问点进展梳理，设计出科学、合理的校本作业和实践作业，使它们能为教学效劳，有效地检验我们的课堂教学效果。同时能发挥学生的主观能动行，让学生体验胜利的欢乐。 2.师徒带教促成长 连续开展“师徒结对”活动。师傅要做到“三带”：带师魂敬业爱岗，无私奉献；带师

26、能把握教育教学根底学问技能；带师德育德之道，为人师表。平日里，指导徒弟合理有序地开展教育教学活动，帮忙他们解决教育教学中遇到的困难，解决教学中存在的问题和订正不良倾向，并对徒弟提出评定意见；徒弟要做到“三学”：学师德；学思教育教学理念；学本事教育教学力量。在教学工作中，仔细完成指导教师安排的每一项任务，主动向指导教师汇报教学工作，虚心慎重，勤奋好学，不断提高业务力量。 二）提高教师教学素养 1.进展课题讨论 我们将连续深入开展“基于课程标准的教学与评价”的专题研修，围绕“关注学生学习经受，提升阅读教学有效性”这一主题，开展一系列的听课评课活动。将对学生学习的过程性评价与课堂教学有机结合。 2.

27、加强过程治理 为了标准教师们的教学常规，我们将连续听随堂课。备课组组内听课要求每月至少两节，教研组每月至少听一节推门课。听完课后，我们会准时沟通，对教师课堂不标准的行为提出整改，帮忙教师提高课堂教学的效率。同时，我们会按时进展每学期两次的备课和作业检查。每次检查后，都会将结果反应给教师，帮忙他们准时调整自己的教学工作。 3.标准教学评价 为了更好地将“基于课程标准”的评价融入教学全过程，发挥评价对学生学习的鼓励、诊断和改良作用，我们将进一步修改校本作业课课练和语文实践作业。努力地使我们的评价紧扣教学目标，以便教师利用评价的结果来了解课堂教学目标的实现程度，教学活动中使用的方式是否有效，学生的承

28、受程度和学习状况，从而随时调整自己的教学行为，反思和改善自己的教学规划与教学方法，不断提高教学水平。 4.积极参加数字化环境建立与学习方式变革的讨论 这学期，我们将在低年段开设一节云课堂教学示范活动。利用先进的信息技术帮助教学活动，充分调动学生的学习主动性，在学习过程中提升学习力量，激发学习兴趣，获得学习的欢乐。此外，我们还会像上学期一样，借助云课堂的平台，指导学生运用移动终端，开展语文活动。 语文工作规划 篇8 一、 指导思想 以全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素养，转变教育观念，以教育科研为先导，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材的

29、实施，大力推动素养教育。 二、 教材分析： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践力量，培育创新精神，促进学生的全面进展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。 “语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展现台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。 三、 学生状况分析 二年级二班共有学生42人，经过努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严峻，后进生面大，

30、在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，局部学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点。 四、 本学期教学工作的主要目标 教学内容方面： 1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉450个汉字，会写350个生字。熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。