语文赛教活动总结范文.docx

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1、 语文赛教活动总结范文_初中数学教师赛教工作总结 语文赛教工作总结 公布时间： 2023.09.23 语文赛教活动总结范文。 天波易谢，寸暑难留。回想起来，我们的生命中，常常有许多记忆深刻的经受，一般来说，我们最需要的就是对这件事情的总结，总结就是将一个人的所作所为简洁阐述，对于总结范文你有什么心得呢？为满意您的需求，小编特地编辑了“语文赛教活动总结范文”，但愿对您的学习工作带来帮忙。 本次赛教历时两周，共有15人参加讲课。讲课教师 ，细心预备。展现了最正确的风采。听课教师积极参加，仔细记录和评议，通过当天听课当面议，顺当高效的完成了本次赛教活动。现就有关状况予以总结。 1、做的好的方面。 教

2、师的 得到了检阅和提升。各科教师在培育学生习惯中都有了突破，课堂上均能按“四环”组织教学，年轻教师的各项力量进步很大，低段的教师语言符合儿童心理，组织得法。教法敏捷;中段教师在阅读教学中， 的自读自悟，小组自学争论活泼;高段教师放得开，学生自学气氛深厚，检测敏捷,到位。无论是哪个段，课堂训练目标明确，学问点正确，环节紧凑，连贯，效果明显。 2、听课译课跟得上，效果好。 各位教师均能按时听课，有记录，有点评，本次共组织两次评课活动。评课中各位教者能读设计，读反思，其他教师畅所欲言，读靓点，点失误，大家本着相互学习，相互比赛的态度，开诚布公。有肯定的教研气氛，到达了评课的目的。 3、资料齐全，上交

3、准时。 各授课教师均能书写教学设计及反思，并能准时上交，资料 实，有用性强。 4、缺乏的地方。 (1)个别课中“四步”时间分布不当，学生自学环节用时过少，效果不明显。 (2)中高段中精讲局部仍显繁杂，没有做到“精”讲。 最终，评出的优秀课堂教者为四人，分别是：韩教师，许教师，赵教师，李教师。 总之，本次活动顺当开展，与广阔教师的亲密协作，共同努力是分不开的。 G更多 精选总结阅读 语文教师关于根本功教学大赛活动总结范文 2023年x月14日到x月19日，XX市选派四位语文教师参与第三届初中语文教师根本功暨课堂教学观摩大赛。 参赛选手：四位选手分别是XX中学的莫XX教师、X中的XX教师、X中的沙

4、XX教师和XX中学的杨XX教师。 获奖状况：其中，参与课堂教学大赛的是莫XX教师，讲课内容为王冕读书，她最终获得一等奖，并获得最正确教学语言奖。其余三位教师参与说课大赛，金XX教师说课内容为我的幻想，获得一等奖;沙XX教师说课内容为桃花源记，获得二等奖及最正确语言奖;杨XX教师说课内容为从百草园到三味书屋，获得二等奖，两篇论文板块式与主问题随笔化作文实践，让语文教学富有特色和针对性获得一等奖。 本次参赛，可以说是载誉而归。更犯难得的是，在几天的学习过程中，选手们广泛吸取、深入反思，在初中语文教学的理论和实践上都有丰盈的收获。对于原来并不清楚的问题，有了比拟明确的熟悉。在这里加以梳理，盼望能为潜

5、心初中语文教学的一线教师们供应有价值的借鉴。 心得之一：说课有什么留意事项? 熟悉到课文的独特性。说课教师眼中要有篇的观念，即通过这一篇的教学，让学生有怎样的收获。 要独立解读文本。教师独立解读教材的力量至关重要。语文教师没有独立解读教材的力量，就相当于数学教师不能独立解题一样。 教学设计遵循的宗旨。教师在进展教学设计的时候，要努力做到教学活动化、活动语文化。不要总想着教师怎样去教，要想着如何让学生学，设计怎样的学生活动。 教学活动设计原则。课堂设计要做到简洁有效。问题最多不超过五个，三个或以内为最正确;学生活动要板块式，要富有变化、一以贯之、富有实效。 心得之二：教师备课的自我定位是什么?

6、师生阅读阅历共享。教师是公平中的首席，作为读者，教师这一身份是特别的。在遵循阅读规律和认知规律的状况下，教师只要把自己阅读文章的过程与学生共享即可。一篇文章，只要生字生词不是过多，学生们根本上都会读得懂。 引导学生自己读、自己感悟。一些结论性的东西，要让学生在阅读的过程中，自己得出来。教师不要把结论先告知给学生，然后在让学生到文本中去查找。现在教学中，有一个很怪异的现象是：教师告知学生们这篇文章是怎样怎样的，学生负责到文章中把依据找出来。那么，这究竟是谁为谁效劳? 朗读指导不要过于死板僵硬。学生已经具备肯定的文本感知力量和语言表达力量。在他们对文本有感受的时候，教师可以说：请你用某一种感情把这

7、段文字读一读。朗读指导不要过死，不要总是强调哪一个字、哪一个词要重读、要停顿什么的。 留给学生空间。课堂上，提出一个问题，要留给学生充分的思索时间;师生对话要真实发生，假如学生只能单个字、单个词的往外蹦，说的都不是一句话，师生对话又从何谈起呢? 注意语用。学生学了这么多年的语文，为什么课堂上语言表达和书面表达力量还不强?实际上，学生们课下的、生活中的语言是相当丰富的。这就涉及到一个语用的问题。教师在分析文本的时候，过多地关注文本说了什么，而关注文本是怎么说的这一问题的教师太少了。 要有篇的概念。无论是阅读教学，还是作文教学，教师眼中都要有篇的概念。不要进展泛泛的思想教育，要和详细的语言学习结合

8、在一起。思想教育，可以放在班会上或者思想品德课上进展。 用语文手段安排学生活动。有的课堂学生活动看似丰富多彩，其实有多少活动是属于语文范畴的呢?听听音乐，看一段视频，观赏一些画面这些，都是非语言手段。假如它们很好地帮助了教学，那还有存在的必要，否则就没有必要了。语文课，学习的是语言，采纳更多的应当是语言手段，而不是非语言途径。 心得之三：自己的语文教学该向哪里走? 独立解读文本。语文课，不应当再是千篇一律、千人一面的了。不同教师不能相互重复，同一位教师也不应当重复自己。文本解读，应当是因人而异、常解常新的。语文教师，应当把绝大局部精力放在文本解读上。教师独立解读文本，再把心得与学生共享。这也是

9、我们语文教师接下来要尽全力做的事。 让语文课堂更加素朴。不用哗众取宠的方式讲语文，要用语文味道十足、非常质朴、素朴的方式讲授语文。让语文课堂使用更多语言手段而不是非语言手段。 设计教学活动。在每一节课上都尽可能富有实效、富有创意地进展学生活动的设计。力争做到教学活动化，活动语文化。把教学的关注点放在学生身上，每一节课后，教师都要进展自我反思：在这一节课上，学生是不是真有收获、大有收获的。 外出参赛的经受一波三折，过程中间有思索、有成长，这一份收获和成长应当做到资源共享。 一线语文教师，应当在脚踏实地的同时，仰视星空。 专家的培训，语文高手们的说课、讲课，就是我们仰视星空的支点。 过程中间，收获

10、多多。每一样收获，都应当是接下来语文实践中应当好好实践和专心思索的问题。 深入实践，才能让培训和竞赛的收获价值最大化。 活动总结范文 大学英语演讲竞赛活动总结 为了积极协作校大学生英语演讲竞赛的开展，响应广阔英语爱好者的要求，同时为了调动同学们对英语学习的兴趣，提高同学们的英语口语力量和有用力量，进行了这次英语演讲竞赛，经过教师的大力支持和各部门的帮忙以及参赛选手的努力，本次竞赛根本上取得了胜利，能够到达预期的目的。 活动时间：x年3月29日 活动地点：图书馆报告厅 一，流程安排：主持人宣布演讲竞赛开头，并介绍评委及嘉宾。进入竞赛第一关，选手按挨次进展演讲，演讲内容包括绿色奥运，环境爱护，喜爱

11、家乡等方面。演讲过后，由国贸的同学演唱一首英语歌曲big big world，调整现场气氛。然后进入其次关：即兴演讲。选手现场抽题，10秒钟预备时间后选手开头演讲，演讲主题各不一样，这主要考验选手的应变力量和英语的语言功底。演讲完毕后进展了现场互动，主持人让现场观众答复有关奥运体育工程的英语单词，并送出了我们预备的奖品。然后，主持人公布竞赛结果并由评委为选手颁发奖状及奖品。外籍教师在为选手颁奖后做了精彩演讲。本次竞赛进展的很顺当，熬炼了选手，丰富了同学们的课余生活，到达了预期的效果。 二，活动心得：本次竞赛虽然时间比拟仓促，但在教师及学生会成员的大力支持与帮忙下，我们在三天的时间内将竞赛预备好

12、，从选手报名到通知选手相关事宜，从布置赛场和安排人员座位，每一项工作我们都尽力做好。我们在做每一项工作之前，都想好了这项工作应当留意的细节。由此，我们知道，只要我们做事仔细专心，团结合作，我们肯定能把事情做好。 三，活动意义：本次竞赛，积极响应了我校提出的“学风建立工程”的号召，在我院建立起良好的英语学习气氛，树立良好的学风，并准时协作学校的各项工作，建立和谐校园。另外，此次竞赛使得参赛选手充分呈现了自我，确定了自我，使选手们克制了对开口讲英语的恐惊感，树立学好英语的信念，更加调动了选手对英语学习的积极性，考察并提高了选手对英语的运用及应变力量。此次竞赛，不仅丰富了同学的课余生活，并更能够丰富

13、同学的语言文化，增加同学的仆人翁意识。也盼望通过本次竞赛，让越来越多的同学喜爱英语，学习英语，喜爱英语，为北京奥运讲英语。 四，存在问题：在竞赛过程中，我们发觉了许多缺乏之处，竞赛仍有许多漏洞。首先，在为评委预备笔时，我们忽视了笔没有水的问题，结果真的有一支笔不好使了。因此，我们的竞赛很可能就是由于一支笔而不能正常进展。从中，反映了我们的工作的不细致，一些细节问题没有留意到，是我们工作的一大疏忽。其次，在每位选手完毕演讲后，我们没有安排特地的工作人员去评委手中拿评分表，不得不让我部部长去担当此工作，这同样是我们工作的不周全之处，人员安排上仍不是很合理。还有，在竞赛进展到即兴演讲环节时，主持人让

14、第一环节的得分的选手先抽题进展演讲，这样安排同样也是不合理的，而是应当让得分高的选手后演讲，留给她更多的时间去思索，以便其更好的发挥出其过人的英语口语水平，展现其英语功底。所以，我们会吸取本次竞赛的阅历教训，在以后的工作中，注意细节，考虑周全，争取将工作做的更好！ 五，改良意见：就活动中存在的缺点及缺乏予以改正，专心考虑好每一个细节，要做到精益求精，工作分工要明确，人员安排要合理有序，对于竞赛现场有可能发生的事情，提前想好对策。虽然本次活动在音响和话筒上没有消失较大的问题，但是我们以后在搞活动的同时仍旧会在这方面多加留意。 我们会在此次活动的根底上，改良缺点与缺乏，连续发扬此次活动的优点，在缺

15、乏之处，我们会在以后的活动中多加留意，争取将缺点一一改正。此外，在这学期之内，我们部会开展更多更加有意义的活动，来丰富同学的课余生活，从活动中感受欢乐！ 经济治理学院学生会 筹划部x年4月21日 在搞完此次活动，我们部更加团结起来。为了这个共同的目标，我们部的全部成员都付出了许多。虽然在此次活动中，我们的意见有许多分歧，但是为了这次活动，我们还是取得了统一。在此，我代表我们部的全部成员，向学生会的全体成员表示感谢，感谢大家的帮忙，特殊感谢李教师对我们活动的支持与帮忙。我们也会在以后的活动中再接再厉，争取做的更好，多搞一些有意义的活动，来丰富同学的生活，感受大学生活的欢乐！ 小学语文表达课型教学

16、竞赛活动总结珠海市香洲区前山片小学语文表达课型教学竞赛活动总结珠海市香洲区前山片小学语文表达课型教学竞赛活动于5月7日至9日顺当进行。经过两天半剧烈角逐，最终评比出陈湘梅、孙莉莉等八名教师为一等奖，周婷、杜鹃等十名教师为二等奖。作为评委之一，我参加了本次活动的全过程，倾听了十八节精彩的表达课型的课堂，总体印象是：切合年段目标、指导有方、训练有效，但仍需逐步提高。一、切合年段目标重视年段训练目标，切合学生实际，立足于提高学生口头与书面表达力量，让学生写出真话、真我、真情。一年级的口语交际课将来的桥和二年级的口语交际课奇异的动物世界等重在用完整的句子、句群进展说话练习；三年级的口语交际课我想创造的

17、机器人、说说我自己和习作教学，四年级的习作课学写童话等则重在构段的指导。五年级的口语交际课成长的苦恼、劝告和习作教学课童年趣事、用编、比手劲，六年级的口语交际课学会生存和习作课人物对话、场面描写、学倒叙侧重指导学生有条理地从语言、动作、神态和心理活动等方面把故事、场面说、写具体，抓住细节，突出重点，绽开想象，注入情感。二、指导有方。1、抓住例文好引路。教师能抓住例文指导学生，让学生明白说话、习作的要求，借鉴表达挨次和方法。例照实验学校的陈湘梅教师在口语交际课我想创造的机器人中播放一段机器人的录音，让学生边听边思索：他是从哪些方面进展介绍的？从而引导学生梳理出从名称、形状和本事三方面介绍机器人，

18、然后让学生介绍自己想创造的机器人。由于指导到位，学生都能从名称、形状和本事三方面有挨次地介绍。再如十七小的绕翠珊教师在上口语交际课将来的乔也设置了喜洋洋从名字、样子和本事三方面介绍自己的伸缩桥。同校的孙莉莉教师在上口语交际课奇异的动物世界时教师示范从名字、样子和生活习性三方面介绍小动物等都起到了很好的示范作用，引导学生说什么内容，如何按挨次表达等，简洁、高效。2、创设情境妙趣生。为激发学生口头表达与书面表的兴趣，大局部参赛教师都创设了生动好玩的情境，新奇，妙趣横生。如奇异的动物世界创设了森林交友大会，我想创造的机器人创设了机器人设计大赛，学倒叙创设了雷雨天取消春游情境，学童话创设了狮子大王举办

19、生日会尤其是场面描写更是把写作的方法指导贯穿在整个击鼓传花嬉戏中，孩子们兴趣盎然，一改习作课上沉闷的气氛，写出来的选鼓手场面和击鼓传花场面点面结合，具体生动，取得了很好的教学效果，切实不同程度地提高了不同层次学生的表达力量。3、多样教法添特色。本次片区表达课型竞赛中，各校选手背后的团队各显其能，呈现出不同风格的特色教法。尤其是前山小学的情境作文，场面描写中的击鼓传花和比手劲中的比手劲均把嬉戏贯穿整个课堂，让学生先体验、观看、口头表达后再写，人人参加，兴趣盎然。试验学校的综合实践夏洛的网读书沟通会，学生个个训练有素，大方自信表达自己的观点，从名目，到人物，到插图，到课本剧，及最终的好书推举，层层

20、深入，一环扣一环，真正做到了深入阅读，同时又指导了学生今后该怎样阅读一本课外书，延长课外。试验学校三位教师的课堂简洁、精巧、高效！4、小组合作效率高。纵观本次竞赛，几乎全部选手都运用了小组合作。一般在教师示范、梳理出表达的方法后，均让学生或三人小组、或四人小组、或六人小组沟通自己要表达的内容，优生带动力量较弱的同学，促进学生的沟通与合作，提高学习效率。三、几点建议。1、课型把握不精确。个别选手不清晰口语交际与习作指导课的区分，消失口语交际课让学生写作的现象。甚至个别选手把口语交际课上成了心理课。2、指导不到位。教师在巡察学生写作过程中，没抓住时机适当指导，这时教师不能闲着无事，要有效地利用好这

21、段时间，准时了解学生的习作状况，抓住典型作品，无论是写得棒的作品，还是有语病的作品，教师要做到心中有数，以便为下面的评讲环节效劳，评改时能有的放矢，化解烦杂。3、要供应习作修改的模板。对于学生习作修改环节，教师首先要确定学生写得好的地方，然后在少数地方进展适当地修改，尽量保持学生自己的文字，尽量使用儿童熟悉、力量范围的语言文字，鼓舞学生习作的自信。在时间允许的状况下，教师可以多修改几篇，教给修改方法，明确修改熟悉，让“好文章是改出来的”思想在学生心中扎根。4、要强调说写结合的内在联系。要将写话与说话相结合，口语与书面语相结合。有些课堂没有很好的沟通说话训练，有些课堂即便有，也只是走走过场，没有落到实处。没有好好地说，自然就降低了习作教学的效率！5、小组合作走过场。小组合作前应当要先有学生个体的静思默写，但大多数教师没有让学生思索就直接争论，剥夺了潜能生思索的时机，被少数优生牵着走，其次组内组员分工不明确，也让小组合作的效果大打折扣。总的来说，珠海市香洲区前山片小学语文表达课型教学竞赛活动是特别胜利的！胡红元校长在这两天半的竞赛中付出了巨大的辛苦，协调各方人员，保证竞赛的顺当进展；十七小无私地供应场地和学生，安排评委的休息；各评委公正公正地评课评分；最辛苦的要算参赛的各位选手了，感谢你们，呈现了这么精彩的课堂，让我有这么好的时机好好学习！