山梨教学反思参考700字范文.docx

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1、 山梨教学反思参考700字范文（10篇）山梨教学反思参考700字范文1 教学中，龙教师把教学目标定位在：了解圆明园从前的辉煌和消灭的经过，激发喜爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增加振兴中华的责任感和使命感。这样的教学目标表达了教材选编的意图，完全符合新大纲的要求，精确合理。 山梨教学反思参考700字范文2 昨天听了我校青年教师龙小飞教师执教的圆明园的消灭的其次课时教学，深有感受。 ?圆明园的消灭是人教版六年制小学语文第九册第七单元的一篇讲读课文。课文以精练的文字描述了圆明园从前的辉煌和它的消灭，旨在激发学生对祖国绚烂文化的喜爱和对侵略者强盗行径的仇恨。这是一篇向学生进展爱国主义教育的极好教材，但

2、由于文中内容距学生生活实际较远，涉及的史料较多，为学生的阅读带来肯定困难。龙教师这节课值得学习的有两点。 山梨教学反思参考700字范文3 这节整理复习课我对分数乘法学问进展一次梳理，给学生建立一个完整的分数乘法学问体系，稳固对乘法学问的把握和理解应用。 1、讲练结合，发挥学生主体地位 本节课是一节复习练习课，内容学生都已经根本把握，所以，我放手让学生自想、自做、自讲、自论。先是学生自己思索，独立完成，然后上台解答，自己讲解方法，如有疑问可以自由进展沟通，最终集体订正。整个过程都是学生在相互沟通、争论、讲解，每个学生都是那么的仔细、积极，好像比教师问、讲兴趣更高。在没有太大难度的练习题中，始终采

3、纳这种方式，学生学的主动、积极。就连学困生也很主动地进展参加。 2、小组合作，培（养学生解决问题的力量 让学生进展解决简洁问题的练习。在练习中，通过小组间的合作，优生带差生的方式，在小组合作中，我还重点培育优生的讲题力量，引导优生如何利用实践操作帮忙学困生进一步理解和把握解决关于倍的学问和技能。从而为课堂节省了时间，使教师有了更多的时间去关注学困生。 由于本节课主要是针对全体学生的一次整理复习，所以设计上并没有消失太大难度的题型，使得优生有点铺张时间。在以后练习课中，不仅要考虑到学困生的力量，还要考虑到优生的特点，使每个学生都有大的收获。 山梨教学反思参考700字范文4 得：（1）通过仿照举例

4、，渗透等量代换的数学方法。 学生依据仿照，学会了依据结果相等，将两个算式写成恒等的方法，这对于他们来说是一个新学问，其实也就是在经受等量代换的过程。而这一数学方法对接下来要学习其它各种运算定律，及运用定律进展简便运算，列方程解应用题等都非常重要。 （2）通过对大量数学事实的比照，发觉其中的规律，学习不完全归纳发。 学生在独立举例后，在全班范围内沟通发觉的规律，得出结论：不管两个加数的位置怎么交换，它们的和都不会转变。师引导：同学们所举的全部例子都能写出这样的结论，可见我们的四则运算中有一个规律，谁能把这个规律精确地概括一下？从个别到一般，把对特例的发觉上升为具有普遍意义的规律和性质，这就是小学

5、阶段的“不完全归纳法”，让学生经受这一归纳过程，体验结论的科学性。 失：本节课的缺乏之处就是对处理“用字母表示定律”这一环节有些缺乏。在学生例举字母表示定律后总结出用a+b=b+a公式来表示定律后，没有进一步拓展，如问：三个数可以怎样表示呢？这个规律还适用吗？这样环节设计，会让学生对字母表示运算定律更为熟识，从而培育数学思想，更能强化目标。 在今后的数学中，留意强化本节课的重难点，并针对重难点进展数学思想的渗透与拓展，尤其对稍差的学生更应当重复强化，尽量让每一个孩子都学会。 山梨教学反思参考700字范文5 本周我们进展了中班语言大树和小鸟一课三论研讨活动。我对本次活动做了如下反思。 ?纲要中指

6、动身展幼儿的语言力量关键是创设一个能使他们想说、敢说、有时机说、喜爱说的语言环境。在本次活动中，我为幼儿创设了一个相对宽松的环境气氛。整个活动环节层层递进，幼儿的留意力也相对集中，第一环节导入局部，我是先出示大小字样，让幼儿自己先说一说是什么。由于在平常的活动中，我发觉有很大一局部的幼儿都熟悉大和小这两个字。所以我想让这两个字作为我的导入环节，从而引起幼儿的兴趣。但经过教师们的争论觉得这个争论环节不是特殊好，应以情感投入来导入。在教具方面：我没有在黑板上画出一句一句线条，导致幼儿看图片很费力，不知是从上到下，还是从左到右。在最终一个环节仿编活动，“高高的大树上除了住着小鸟，还住着谁呢？“这边语

7、言应当再精炼一点可以说“还住着哪些小动物呢？“在整个活动中，在于体验大树与小鸟之间相互友爱、相互依存的情感。这一环节可以说是表达的不明确，我是强加给他们的概念。甚至没有小朋友能体会其中的情感。所以幼儿在学习儿歌时，只记住了儿歌而忽视了情感的表达。而本次活动目标旨在让幼儿既有情感的表达又学会了儿歌。所以我并没有完全的到达预设目标。 通过本次活动我要时常告诫自己以后心中肯定要装着活动的重难点，活动前要想想用怎样的方式、怎样的语言来突破这个重难点，怎么样说孩子才能明白，才能理解，才能到达预期的目标。盼望在以后的活动中，我能有新的突破。 山梨教学反思参考700字范文6 我把教学定位放在引导学生体会作品

8、“赞扬了仆人公宁愿自己受苦，也要帮忙别人的和善品质”这一目标上。语言大师托尔斯泰把桑娜心里活动刻画得特别生动，只要启发学生自己去细读课文描述桑娜一家的生活与西蒙之死，学生就能感悟其中蕴涵的意思，完全能领悟的。首先让同学们说说预习后，你有什么感受。大家发言踊跃，你是从哪里体会到的。学生会指出相应的段落，在进展教学。 学习第一段。我抓住本段的中心词“暖和而舒适”引导学生发散思维，从中体会仆人公桑娜的勤劳能干。用比照的方法，体会穷人凄惨的生活。 其次段篇幅较长，但内容简单理解。所以我让学生连续自由朗读，了解故事进展。先抓住本段的重点句，让学生从这朴实的语句中深入领悟桑娜那颗和善的心；再引导学生用圈、

9、点、勾、画法找出对桑娜行为、语言和心理活动的描写，并着重理解桑娜抱孩子后忐忑担心的心情。这一段是全文的重点，让学生自己去读，自己去感悟。说说应当用什么样的语气去读，最能突出桑娜美妙的心灵，从而使其明白此时桑娜简单、冲突、忧虑担心的内心世界。引导学生进展归纳，总结写作方法，了解心理活动的概念。 （1）有情境，即发生了什么事之后，产生了想法 （2）有想法。 想法简单，又这样想，又那样想； 最终拿定了办法。 （）写真实的生活，有真情实感。 什么是心理活动描写呢？ 心理活动描写就是把人物的思想感情、心理活动通过文字描绘出来。 第三段集中表现了渔夫夫妇俩的和善。但从中也流露出一种无奈，一种悲伤。为了帮忙

10、学生感受到这样的感情，我抓住重点词、对话、表情、动作的描写，让学生自行品尝。结尾一行，我主要让学生体会这精彩的瞬间，仆人公那美妙和善的心灵在不谋而合之时迸射出的绚烂光线！体会这样写言已尽，而意无穷。 山梨教学反思参考700字范文7 ?一个接一个是一年级下册部编版其次单元的第三篇课文。这是一首浅显易懂的儿童诗。内容很贴合学生的世界，孩子们学起来特殊感兴趣。本节课，在教学设计上，我注意朗读，让学生在读中感受文中“我”的欢乐，体会“我”积极、乐观的心态，感受童年的美妙! 1.由于一年级孩子们年龄小，所以这节课一开头我采纳谈话方式导入，“孩子们，你们喜爱玩嬉戏吗?你们都爱玩什么嬉戏呢?”问题一出，立即

11、引起孩子们的共鸣，点燃学生的学习热忱。 2.这节课我把重点放在识字和朗读课文上。识字，先由学生自由朗读课文，然后圈诞生字。这时，我会让学生们先自由识记、自主认字，接着，我提问：“同学们，今日，教师需要一位小助手，帮忙教师给同学们讲一讲这些生字宝宝，讲得好的同学可是会有贴纸嘉奖哦!谁情愿成为小教师呢?”同学们争先恐后的发语音过来。我会选其中23名学生，让他们用自己的方法与同学沟通，教同学们识记生字。然后再依据学生的实际状况进展指导、讲解，让学生有主动学习的意识。 3.字词的理解、抓住一些关键词，帮忙学生体会读法、感悟情感。如：“正”“哎”“不过”“但是”“要是”等几处词语的读法指导。我会让学生自

12、己用这些词语先造句，然后同时引导学生联系自己的生活实际，去感受当时的情感。让学生尝试着说一说假设是你，你会怎么想?怎么做? 4.通过多种方法指导朗读，分小节读、点名读、给家长读，以读促讲，让学生在读中感知，在读中领悟。有些学生读得特别好，我会让她带着其他同学一起读，让每一个学生都参加其中。最终，引导学生感受到一件事从不同的角度去思索，就会得到不同的结果。要做一个乐观向上的人。 由于新冠肺炎疫情的影响，我们不得不采纳网络授课的方式，但由于网络的缘由，有时提问个别学生都听不清，教师叫半天才有反响。虽然条件有限，但他们能够克制困难，每天按时学习。孩子们，信任没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来

13、!我们很快就能迎来见面的日子!加油! 山梨教学反思参考700字范文8 ?卡罗纳是四年级上册的一篇略读课文,选自爱的教育，课文叙述的是小男孩卡罗纳遭受失去母亲的巨大不幸，哀思欲绝时,身边的人真诚、热忱地劝慰他,悄悄地关爱他.课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特别的日子,从他承受的巨大哀思和身边人对他的无限关爱这两方面绽开来写.文章语言生动,描写细腻,字里行间透露出卡罗那的那份伤、那份痛以及大家对他的爱,非常感人的一篇文章，简单引起学生情感上的共鸣。 在教学时，我从“关爱、士气”这个点动身，紧紧围绕“卡罗那失去母亲的伤痛和他身边的人赐予他悄悄的关爱”这一情感主线，通过“卡罗纳万分难过与教

14、师,同学和家长关怀卡罗纳”的情景比照体验，让学生感受到此时身边人的关心对痛失母亲的卡罗纳来说是多么的重要。此时的卡罗那除了需要劝慰，更需要鼓舞，给他面对困难的士气，让他顽强。而此时此刻，孩子们感受到卡罗那的伤痛越深，才会更好感受到卡罗那需要的关爱越重要。 在理解的卡罗纳难过的句子时,我让学生找出相关语句，再抓住卡罗那的神情、动作深入课文来体会人物的思想感情，感受内心的哀思。有的句子让孩子们抓住关键词联系生活实际，大胆现象，去体验卡罗那的哀思欲绝。比方: “卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他肯定是想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千吩咐万叮嘱。”我

15、抓住“千吩咐万叮嘱”让孩子们想像母亲还可能对他吩咐什么?叮嘱什么?孩子们各抒己见,畅谈着母亲在世时的美妙情景,而现实却和回忆形成鲜亮的比照,此时此刻,让孩子们真实感受到卡罗纳的可怜,伴随哀痛的乐曲,孩子们反复品读,真正把孩子们带入了情境.此时我让孩子们想象自己就是痛失母亲的卡罗纳，大声表达出最想对母亲说的一句话，让孩子们感同身受，更深刻感受到卡罗纳的苦痛。 固然也有很多缺乏的地方，比方：这节课在结尾的地方设计一个写信的环节就有些画蛇添足。还有在感受关爱的时候，孩子们没有前以局部入情但是不管得与失,都为我以后的教学积存了许多的阅历.只有知道哪里做得不够好,才知道怎么样才能做得更好! 山梨教学反思

16、参考700字范文9 金无足赤，课无完善。教学是一门圆满的艺术。龙教师这节课最大的圆满是： 1、教师教学拘谨，没有进入角色。由于教师没进入角色，所以学生学习的积极性没有被完全调动起来，对课文的理解就不够深入。学生的喜、怒、哀、乐没有得以张扬。 2、朗读感悟离开了课堂。 圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生在脑海中再现它从前的景观是教学的重点，也是难点。要突出重点，突破难点，在教学过程中，假如龙教师能抓住介绍圆明园的布局，建筑风格及保藏的宝贵文物这三段文字，充分让学生朗读，读好那几个“有，也有”、“不仅有，还有”、“闲逛园内，有如漫游；流连其间，仿佛置身”等句子。让学生在读中感悟圆明园之大、之美

17、，世界各地有的美景，圆明园里都有，世界各地没有的美景，圆明园里也有；让学生在读中去体会中华民族文化的骄傲感。然后结合大量形象、直观的多媒体课件，让学生充分发挥想象，在脑海中再现出圆明园从前的辉煌壮丽，从内心真实感受到圆明园“美得让人心醉”，确实是艺术的珍宝，建筑艺术的精华，为后面理解圆明园的消灭“毁得令人心碎”，激起对侵略者的仇恨奠定坚实的感情根底。圆满的是这么美的文字，教师几乎没引导学生朗读。学生没感悟到“美得让人心醉”，又怎能去感受到“毁得令人心碎”呢？ 又如，在学习圆明园消灭经过这段时，假如教师先让学生快速扫瞄课文，初步感受到圆明园被侵略者消灭了，再引导理解重点词：“抢”、“毁”、“烧”

18、、“但凡”、“统统”等词之后再齐读，使学生进一步体会到侵略者的贪欲与野蛮，就更能让学生的内心受到最剧烈的震憾，快速点燃他们心中对侵略者的贪欲和野蛮的仇恨之火，在此根底上，引导学生看文中插图圆明园的废墟，望着这残垣断壁，你想说什么？写在图旁。让学生表达此时的心声，记住这奇耻大辱。 最终教师再引导学生沟通、小结，圆明园的消灭，消灭的是什么？是园林艺术的珍宝，是建筑艺术的精华，是我国乃至世界几千年的文化，是中华人民的才智结晶。这残垣断壁是刻在我们脸上屈辱的历史，所以我们肯定勿忘国耻，振兴中华。让课堂教学到达高潮，感情得到升华。 作为年轻的龙教师，能积极争取这样的学习熬炼时机，踊跃投入到这次农远赛课活

19、动中，我这位马上退位的老同志特别佩服他的士气和虚心好学的精神，信任他经过不断的磨砺，肯定会成长为一名优秀的语文教师。 山梨教学反思参考700字范文10 学校开展安全教育对于学生学习安全学问、增加安全意识，提高自我防范力量和危急状况下的自助自救力量，削减恶性事故的发生有非常重要的意义。为了打造平安校园，保证学生的人身安全，结合我校实际，特制定了六年级安全教育课程的教学规划如下： 一、教材分析 1、教材编排体系。 本套教材的总体设计思路为：由生活阅历引入，通过开展思索、争论、搜集、辩论、访谈、模拟演习、角色扮演等多种活动，在合作学习和互动学习中发觉问题、分析问题，在问题的解决中把握安全学问、提高安

20、全技能、丰富情感体验。 六年级教材以课为单位来组织教材内容，并将各种评价渗透在其中。每课教材内容分“引言局部”、“主体局部”和“阅读和拓展”局部。“引言局部”主要是通过一个实例或一段亲切美丽的文字引入课题。“主体局部”依据内容需要设置若干个主题，二级主题下设三级主题。在二级主题或三级主题下，通过主题文、帮助文、提示文等呈现教学内容。为了增加教材内容的趣味性，合理安排学生的活动，教材中还设置了“情景对话”“人物旁白”“学生作品”“情景留白”等内容。“情景对话”用来营造现场情景，提示活动方式和内容，增加生活情趣等，让学生直面教材，成为教材情景中的人物，而不是旁观者;“人物旁白”引出一个个话题，提示

21、组织活动的线索;“学生作品”真实详细反映学生自己的生活，增加教材的亲切感，表达生活化、共性化原则，使学生觉得是在读自己的书，与教材零距离;“情景留白”让学生直接参加活动，增加教学的实践性，实现教学活动化。“阅读与拓展”局部主要是通过与主题相关的资料或学生活动，拓宽学生的视野，引发学生的学习兴趣，增加教材的开放性。 2、教材编写特点。 以学生的生活为根底构建教材的内容体系，强调有用性。 以学生活动作为贯穿教材始终、呈现教材内容的有效载体，注意实践性和启发性。 从教材内容体系的整体构建到详细素材资料的选取，均针对山东省的自身特点，突出地方性。 以学生生活中的一个详细问题为切入点组织每课内容，实现综

22、合性。 呈现方式活泼多样，语言风格生活化、通俗化，图文并茂，提高趣味性和可读性。 在编写教材的同时，通盘考虑多种课程资源的立体开发和利用，表达多样性和开放性。 二、教学目标 1、了解青春期的卫生保健常识，形成维护生殖安康的责任感，扫清他们思想上的障碍，安全度过青春期，使他们身心得到安康进展。 2、了解预防一些常见病，把握简洁的自我防护、抢救学问，增加熬炼，逐步养成讲卫生的好习惯。 3、提高学生自我防范、自我爱护意识，让学生学会一些安全常识，学会一些防范技巧，增加遇到意外时的防卫力量。 4、学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恫吓等突发大事的方法、技能，避开和减轻特定损害。 5、学会选择安康文明的生活方式，学习识别毒品的学问和方法，拒绝毒品和烟酒的诱惑。 6、正确熟悉网络的利与弊，学会推断和有效拒绝的技能，做到合理利用网络。熟悉沉迷网络带来的危害，学会避开和摆脱沉溺于网络。 7、了解当地常见的自然灾难，学会冷静应对自然灾难大事，加强应对突发自然灾难的应急训练，提高在自然灾难大事中自我爱护和求助及逃命的根本技能。 8、了解校园暴力造成的危害，学习应对校园暴力的方法，避开不应有损害的发生。 9、了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我爱护和求助及逃命的根本技能。