营地活动方案（共3篇）.docx

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1、营地活动方案（共3篇）2、娱乐性质活动：小兔运萝卜比赛1/7活动玩法：、两个小朋友合作进行，用一块游戏垫，一个踩在垫上，一个快速地移动游戏垫，最后合作到达终点。、从起点线出发，到达终点区，把萝卜放到筐里，然后两个人手拉手跑回来。3、集体过生日活动：活动规则：孩子们一起过一个有意义的生日活动，在活动期间，请每个孩子表演节目，也可以让他们以小组的形式表演节目。并给予礼物。组织儿童以如何在“提升公民素质下快乐成长”暨“感恩母亲回报社会”和“祖国在心中、双拥在身边”演讲会，以生活中的小事做起，从小树立公民素质意识。篇2：快乐营地活动xx小学快乐营地活动总结根据上级领导部门的安排，我校利用寒假时间认真组

2、织了快乐营地的相关活动，结合工作实际，总结如下：2/7五、活动过程：1、组织学生争优评星活动。我校一直在开展评星争优活动，通过活动的开展，促进孩子健康发展，引导他们心向党、爱劳动、有礼貌，从小做一个有道德的人的意识。结合我校实际，我们按月进行星级学生评选，依次为：遵规守纪之星、勤奋学习之星、文明礼貌之星、讲究卫生之星、安全自护之星和读书之星。利用期末时间，统计评选星级学生，看谁获得的星最多。通过评选活动，学生在文明礼貌、生活习惯、学习习惯等各方面都有了很大的进步，取得了良好的效果。2、经典诵读活动：经典古诗词是中华文学艺术的瑰宝，是优秀的中华文明传承。为对学生进行中华优秀传统文化教育，文明组织

3、了诵读文化经典活动。学校为学生配备了经典诗词的教材，达到了人手一册，由班主任组织学生对经典诗词进行背诵，理解，摘抄笔记，丰富自己的文学修养。利用节日期间，布置学生回家进行调查，内容包括：春联的征集与整理、看花会表演、民俗摄影等，引导他们增进对中华民族重要传统节日文化内涵的理解与感悟，对优秀传统文化的认知、认同。3、开展xx体育自阳光体育活动开展以来，根据活动场地的优越条件，我校以广播操及长跑为基本项目，在此基础上，又为学生设计了短跑、跳长绳、短绳、踢毽、羽毛球、呼啦圈、篮球等多种项目，合理分配场地，各班之间互不干扰。每次活动的具体时间活动内容由学校统一安排，每学期以周为单位，各班进行不同的锻炼

4、内容，提高了学生的活动兴趣，使活动开展的更为深入。学期末，根据各班训练情况，评选出阳光体育班级及阳光体育少年。六、活动效果：3/7通过以上系列的活动，孩子们在活动中了解了家乡的历史，无形中受到的了思想教育；快乐营地促进了孩子智、能的发展和品德的提高，增强了民族自豪感和爱国热情，在当今社会尤为显得重要。快乐营地的建立，必将使孩子们健康的成长。下营xxxx中心小学2014.2篇3：“xx快乐营”活动方案“xx快乐营”活动方案为了响应团省委“朝阳行动”的号召，关爱农民工子女和留守儿童，激励留守儿童从小树立远大理想，引导广大留守儿童健康成长。团县委决定积极参与“朝阳快乐营”活动。方案如下：一、xx快乐

5、营项目简介“朝阳快乐营”是“朝阳行动”广东共青团关爱农民工子女和留守儿童志愿服务行动的品牌项目、以带领留守儿童感受城市为内容的激励型项目。通过举办快乐营的方式，以“1名大学生志愿者+2名留守儿童”的结对方式，组织大学生志愿者与学校中品学兼优的留守儿童手拉手，走进城市开阔视野、走进大学树立远大理想、走近文化科技感受知识力量。通过选拔快乐营营员参与活动，扩大受益人群，在全社会营造关爱留守儿童的氛围，让更多的留守儿童融入城市生活，激励他们健康、快乐地成长。（二）参加学生要求：1、农民工子女或留守儿童；2、遵守纪律、品学兼优的xx。五、活动内容（一）感受xx1简短开营仪式，宣传党团的关爱，随后志愿者、

6、爱心使者和孩子通过游戏互动，尽快彼此熟悉，融合到一起，成为朋友；2.参观xx景观，感受xx变化；3.志愿者陪伴观看一场儿童电影。（二）感受大学组织大学生志愿者陪伴结对的留守儿童参观自己大学校园的图书馆、楼、宿舍、饭堂，让孩子们感受并向往大学校园生活。(三)感受文化科技志愿者陪伴参观博物馆、科技馆、美术馆、企业、少年宫等，让孩子们感受文化科技的魅力。六、项目预算略篇4：汉沽街田华里社区2014年“快乐营地”活动计划汉沽街田华里社区2014年“快乐营地”活动计划篇5：快乐营地主持词xxx2013年暑期“快乐营地”开营仪式主持词5/7各位领导、各位xx朋友们：大家上午好！欢迎大家参加xxx暑期“快乐

7、营地”的开营仪式。“快乐营地”是未成年人在所居住的社区独有的活动场所，是未成年人快乐的“家”。自2009年天津市启动体育彩票未成年人“快乐营地”建设以来，我街先后在5个社区建立了“快乐营地”，每年的寒暑假期都会开展30余场次活动，吸引未成年人在“快乐营地”里学知识、做游戏，开展体育运动，参加公益活动，当一名志愿者，这些都有力地推动了未成年人思想道德建设和全民健身运动的蓬勃开展，极大的促进了学校、家庭、社区“三位一体”的教育模式。我们“快乐营地”活动的开展，也倾注了“五老”成员的精心呵护，他们给未成年人讲优良传统、讲美德故事，激发爱国情怀，树立高尚品德，他们关心未成年人成长中的点点滴滴，关注未成

8、年人思想道德的发展，他们就是我们可敬可爱的老爷爷、老奶奶们。今天，我们有幸请来了河北区关心下一代委员会的xxx奶奶，xxx华爷爷，还有xxx热心未成年人事业的“五老”成员们，对他们的到来，表示热烈的欢迎。下面，请少先队员代表为爷爷、奶奶们献上红领巾，表达我们的崇敬之情。请“快乐营地”小营员代表-xxx同学发言，掌声欢迎。请河北区关工委的领导为我们快乐营地的小营员们讲话。大家欢迎。感谢对我们小营员鼓励与鞭策，大家有没有信心做得更好！（台下呼应。）请街领导宣布“快乐营地”开营。今天快乐营地的活动分为两部分、三单元。第一部分，我们请来本次东亚运动会的志愿者、南开大学学生，做为讲解员，在她的带领下，观

9、看展牌，讲解天津做为东道主承办的第六届东亚运动会的概况。第二部分，我们设立了三个主题鲜明的活动区域：同学们可以依据自己的喜好、特长选择参加各类活动6/7第一板块是“小手塑未来，共筑中国梦”。我们安排有营地指导老师，大家可以在那里勾画自己未来的梦。第二板块是“小小棋王争霸赛”。有象棋、跳棋、围棋等棋类，我们设有两名裁判，同学们可以两两一组自由结合，胜者有奖。第三板块是“喜迎东亚运动会、老少同走健康路”。我们为喜欢体育运动的同学们准备了乒乓球、桌上足球、桌上台球，掷沙包等趣味体育活动项目，欢迎同学们踊跃参加。下面请大家随着我们志愿者大姐姐参观展牌。7/7第2篇：快乐营地活动总结二、地点：学校、学生

10、家三、全校学生四、活动名称：评星争优；经典诵读；阳光体育。五、活动过程：1、组织学生争优评星活动。我校一直在开展评星争优活动，通过活动的开展，促进孩子健康发展，引导他们心向党、爱劳动、有礼貌，从小做一个有道德的人的意识。结合我校实际，我们按月进行星级学生评选，依次为：遵规守纪之星、勤奋学习之星、文明礼貌之星、讲究卫生之星、安全自护之星和读书之星。利用期末时间，统计评选星级学生，看谁获得的星最多。通过评选活动，学生在文明礼貌、生活习惯、学习习惯等各方面都有了很大的进步，取得了良好的效果。2、经典诵读活动：经典古诗词是中华文学艺术的瑰宝，是优秀的中华文明传承。为对学生进行中华优秀传统文化教育，文明

11、组织了诵读文化经典活动。学校为学生配备了经典诗词的教材，达到了人手一册，由班主任组织学生对经典诗词进行背诵，理解，摘抄笔记，丰富自己的文学修养。利用节日期间，布置学生回家进行调查，内容包括：春联的征集与整理、看花会表演、民俗摄影等，引导他们增进对中华民族重要传统节日文化内涵的理解与感悟，对优秀传统文化的认知、认同。3、开展阳光体育自阳光体育活动开展以来，根据活动场地的优越条件，我校以广播操及长跑为基本项目，在此基础上，又为学生设计了短跑、跳长绳、短绳、踢毽、羽毛球、呼啦圈、篮球等多种项目，合理分配场地，各班之间互不干扰。每次活动的具体时间活动内容由学校统一安排，每学期以周为单位，各班进行不同的

12、锻炼内容，提高了学生的活动兴趣，使活动开展的更为深入。学期末，根据各班训练情况，评选出阳光体育班级及阳光体育少年。六、活动效果：通过以上系列的活动，孩子们在活动中了解了家乡的历史，无形中受到的了思想教育；快乐营地促进了孩子智、能的发展和品德的提高，增强了民族自豪感和爱国热情，在当今社会尤为显得重要。快乐营地的建立，必将使孩子们健康的成长。下营镇镇东中心小学2014.2第3篇：青少年户外活动营地介绍青少年户外活动营地介绍青少年户外活动营地建设背景在青少年户外活动营地建设里学生是学习的主人，是教学过程中的主体，学生在充分的参与过程中，体会到学习是一种莫大的乐趣。因此这种体验式的教学方式进入校园将有

13、利于加快传统教育观念和模式的改变。青少年户外活动营地建设的内容为我们提供这种可能性，让学生在激动中、在恐惧中、在犹豫中、在喜悦中不断提升对生活的感悟，对挑战的向往，通过亲身体验来培养自己的体育精神。无疑，青少年户外活动营地建设这种新的教育方式也是符合当前教育改革和素质教育的指导思想的，对推动传统教育模式的改革和青少年整体素质的提高也有着重要的意义的。青少年户外活动营地建设项目设置在进行青少年户外活动营地建设时，应充分考虑当地教育状况、青少年发展情况，以及该基地的地形特征、运营定位、经营特色，结合青少年户外活动营地建设各项目器材的特点，力图体现青少年户外活动营地建设的特性和功能。青少年户外活动营

14、地建设要考虑到基地投入运营后，接待的主要群体是青少年，为了从体能、技能、心理素质各方面全面对青少年进行训练。在项目设置上，除了高空项目、场地项目之外，一般设置青少年障碍赛、中空平衡训练系统等经典项目。青少年户外活动营地建设意义青少年在课堂上学习文化知识，仅仅是智力方面的教育，青少年户外活动营地建设可以分别从体能、技能、心理素质方面对青少年进行有针对性的训练，让他们在激动中、在恐惧中、在犹豫中、在喜悦中不断提升对生活的感悟，对挑战的向往。青少年户外活动营地建设通过亲身体验来培养自己的身心素质，有效弥补了学校教育的缺陷。无疑，青少年户外活动营地建设这种新的教育方式也是符合当前教育改革和素质教育的指导思想的，对推动传统教育模式的改革和青少年整体素质的提高也有着重要的意义的。