小学科学教师培训心得(15篇).docx

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1、 小学科学教师培训心得(15篇)小学科学教师培训心得1 20xx年1月13日，河南省小学科学骨干教师“国培规划”培训一行62人赴华东师范大学学习，经过11小时的长途奔波，于1月14日早晨7：30到达上海火车站，直赴华东师范大学，虽然天气严寒，但大家依旧感到春天的暖和，其次天8点在华东师范大学教师袁明安教师的带着下，学员们集体到食堂就餐和照相。 1月15日，河南省小学科学骨干教师“国培规划”培训班开学典礼在华东师范大学附网301教师进行，华东师范网络学院副院长闫寒冰发表了热忱洋溢的讲话。 上午9时，南京师范大学郝京华教授就学习理论新进展与科学教学作了专题讲座，还有顾志跃精彩的讲座赢得了学员们的阵

2、阵掌声，给学员们留下了深刻的影响。 通过这次上海之行，感觉自己整个身心都焕然一新了，专家的讲座，名师的“有效教学”活动展现，使我体会到，组织一次好的教学活动不需要太简单，要依据孩子的年龄特点的需要，注意重点，关注过程，简简洁单便能上好一堂教学活动。这一次我又在教学生涯中，积存了可用的教学阅历，信任今后在组织教学活动时自己会有新的想法，会有新的进步。 小学科学教师培训心得2 9月12号有幸参与了市教研室在试验高中学术报告厅组织的青岛版版小学科学教材培训，倾听了专家讲座、编者教材分析和一二年级上册各课教学建议，获益匪浅：教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学艺术讨论获得了新感悟，

3、思索问题能站在更高的角度，很多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决 通过此次科学教材培训，使我对如何进展科学教学有了较深刻的熟悉。特殊是省教研员卢巍主任的专题报告小学科学核心素养框架探微，新的科学课程改革使课堂布满了活力，充分调动了各个层面参加教学改革的积极性和主动性。从教师层面上看，科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的教师提出了更高的要求。作为一名科学教师，必需具有渊博的科学学问，娴熟的试验操作技能，良好的思维品质特殊是科学教师，更应当把握现代教育教学理论（如多元智能理论、网络互动学习方式等），把握现代教育教学技术。 从学生层面看，小学生对科学布满奇怪，是学生喜爱的学科之一

4、。由于各种各样的活动材料，都深深地吸引着学生，他们兴趣盎然，跃跃欲试，必定要开口说，动手做，产生参加活动的冲动，在缺乏自制力的前提下，使课堂消失难掌握的局面。但认真分析这很正常，那怎样把握好课堂的调空艺术，让学生既动起来，又顺当完成教学任务，培育学生的探究力量就显的很重要。 怎样在科学教学中培育学生初步的探究力量呢？首先是想方法，做规划，即通过提出探究活动的大致思路，引导学生在解决问题前先思索行动的规划，包括制定的步骤，选择方法和可能消失的问题并提出应付的措施，然后开展探究活动。大致的思路是这样的：提出问题猜测假设制定方案实施探究绽开沟通拓展创新。其次要着眼“三探”探究活动的引入要从生活中来到

5、生活中去；探究活动的过程要充分展现学生的思维过程；探究的结论要能促进儿童原有认知向科学方向进展。 随着小学科学课堂改革的推动，科学课堂教学发生了巨大变化，但一些问题也随之消失，诸如：问题的提出牵强附会、科学猜测太过随便、科学探究过度自主、汇报沟通杂乱无章、多媒体运用越俎代庖等等。通过培训我感觉实施科学的教学策略有以下几点： 1、要培育学生学习兴趣，激发求职有望，教育学生“从科学的角度提出问题”。 2、依据学生的已有学问和生活阅历，引导学生进展猜测，在猜测过程中留意学生的思维训练。 3、探究学习应重视教师的指导，把握好探究的时间和材料。 4、培育学生大胆发言和蔼于倾听的良好习惯。 5、多媒体的运

6、用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。 抱负的科学课堂教学应到达以下境地： 1、从教学层来看，表达“四个超越”：超越模式，摆脱束缚；超越教材，整合资源；超越课堂，关注生成；超越教师，敬重主体。 2、从课堂形态看，表达“三气”：大气，立体鲜活；人气，情感共鸣；灵气，放飞想象。 3、从教学特点看，表达“四有”：问题有悬念，思维有碰撞，感悟有挑战，探究有喜悦。 4、从教学风格看，表达“四味”：布满趣味，饱含情味，具有韵味，令人回味。 科学课堂神奇重重，困难也重重。总之，只有作好科学教学的充分预备，进展细心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限欢乐，才会使学生的力量与共性得到充分的进展

7、，使我们的科学课堂布满生气和活力。 小学科学教师培训心得3 首先感谢学校给我这次时机，这次之行，受益匪浅，收获颇多，下面来谈谈我的收获、体会和感受。 一、科学教师要上试验课，首先要有自制教具的力量 科学学习是以探究活动为中心，开展探究活动，必需要有充分的试验材料。而试验的预备充分与否直接影响着试验的成败，而试验材料预备是否充分，又是上好试验课的关键。试验材料的预备是科学探究的重要组成局部，自己预备有构造的试验材料也是科学探究力量的重要表达。 10月22日上午，我们听了一节示范课，是教科版五年级上册其中的一课探究土地被侵蚀因素，探究土地被侵蚀的因素的活动中，离不开土壤，什么样的土壤才符合讨论标准

8、，任凭挖一块土壤行吗？不行，所以教师找来了一些松软的细小的”泥土作为试验材料，找来土壤放在什么地方呢？我们知道影响土地被侵蚀的因素有：雨量的大小、土壤坡度的大小、有无植被这些因素。教师课后花费大量的精力、心思自制了一套教具。这套教具是这样的：用透亮的塑料制成的个盒子，每层又分成左右两边，便于做比照试验，上层盒子的左右两边的前端靠底部边缘各打了几个孔，便于雨水、浑水流出，回收到盒子下面一层。这样就不会让泥沙、污水弄脏学生们的书本和课桌，便于整理和治理。在课后，教师说课的时候，再次介绍了他这一套自制的教具，并把他有了新的改良方法告知了我们，他觉得打小孔易堵塞，假如改为割上一条小缝，更好让污水流出。

9、 点评教师说：“台上一分钟，台下十年功”。这位教师在课前讨论这套试验材料花费许多时间、精力。不断的改良，为的是让学生经受有科学内涵与教学内涵的科学探究活动。为我树立了学习典范。试验材料的制作改良，让我们科学教师也在学习中不断的成长。 二、科学教师的实践操作大赛，为培育教师的自制教具的力量创平台。 实践操作大赛的主题是用饮料瓶，橡皮塞、玻璃管自制一个水壶。看似简洁的水壶，可就考着我们科学教师的实践操作力量，用打孔器给橡皮塞打孔，孔要打得直不能歪；用酒精灯弯玻璃管，要弯得圆润平滑；给塑料瓶打孔，橡皮塞塞孔后不漏水。这一项项要求炼出了教师的水平，从五湖四海赶来的科学教师纷纷显出了他们的水平。让我大开

10、眼界，有的教师的作品特别美丽，玻璃管弯的“S”形，特别圆润平滑，特殊是鹤峰的一位科学教师的作品给我的印象最深刻，虽然大赛中没有要求制作壶把儿，但是这位教师在短短的四非常钟内，不仅弯出了美丽的壶嘴，还弯出了特别美丽的壶把儿。成绩无所谓，却显出了教师的实践操作的根本功扎实，力量水平非凡。让我不断地欣赏和佩服。 三、科学教研的专家讲座，为我们的教学亮了一盏指路灯 这次培训共听了两位专家的讲座，一位专家是武汉市钟家中学的高凌教师，他讲的主题是小学科学试验中常见问题物理局部。列出了小学科学教学中全部试验个数的统计表，并一一的介绍和叙述我们在科学教学中可能消失的一些错误行为，并指出正确的试验方法，为我们的

11、科学教学上有效的一课。 另一位专家是吴教师，他讲的主题是自制教具学具，因地制宜，开展科学课教学。吴教师重点介绍他们学校一位教师叫邓从新，因自制教具学具两三百余件，被邀请上央视小崔说事节目，他们就是从身边的一些材料，制作改良，一件件特别有用试验材料作品，为我们作出了示范，同时，吴教师还介绍了如何因地制宜，来自制教具学具，从而有效开展科学教学的一些方法。这样才能有效地挖掘出科学教师自制教具学具的潜能。 这次科学教师实践操作大赛活动开展，鞭策着我们在今后的科学教学中，要深刻地挖掘身边的材料，制作出适合我们科学教学的试验材料，为学生有效开展探究活动制造条件，真正地培育学生科学素养。 小学科学教师培训心

12、得4 八月二日至四日，我们湖头常识教师参与了县举办的科学学习的集中培训。在学习中钟教师和王教师、朱教师、袁教师向我们讲解了网络大集体备课；科学课标；以及听课观摩等几个阶段的学习。让我们感受颇深，是我们在理论上进展了新的充电，同时我更加明白了自己所担当的责任的重大。 在网络大集体备课的学习过程中，我学习到了什么是网络大集体备课；与以往集体备课有什么区分和联系；网络大集体备课的优点；集体备课的内容与范围；大集体备课的要求；集体备课的集中误区等等，通过钟教师的深入浅出的讲解，让我们才真正明白网络大集体备课真是势在必行，真正使教师与学生、文本、实际相互联系，相互依托。更加使教师的教与学生的学的双边互动

13、有机进展，更加促进了学生探究学习学问的兴趣。同时也对教师本身力量进展的表达。 科学课标的学习，是我们更加清晰在教学实践中如何进展教学，从哪些方面去培育学生的力量等理论的学问。这些学问的猎取从而使我们头脑中原先一些浅显的熟悉与误区得到了有效的更改，给我供应了有益的帮忙与梳理。 在观摩课中，让我们真正落座于名师的课堂上去倾听、感受名师课堂的风采。让我们真正体会到了如何去进展教学。 总之，通过本次科学学习培训，让我们不仅从理论上得到了升华，而且从实践上我们也进展了一次新的洗礼。我们要把本次学到的学问真正用于自己的课堂上去，使之优化我们的课堂，让学生在和谐、开心的环境中去通过自己的努力、探究来猎取学问

14、。培育他们乐学科学、爱学科学的良好思想品德。 小学科学教师培训心得5 20xx年8月份我有幸参与了金华市“领雁工程”小学科学骨干教师的培训，我们的这次培训分理论和实践两个阶段： 首先，理论培训持续了整整四个星期，几位专家的思想引领，使我感受较深。从师德、科研、课堂教学专题分析、教材的分析等多方面为我们制定了具体的培训规划，这些都是我们农村教师所迫切关注及需要的学问，共享了张根兵教师的名教师名课例研读；陈秉初教师的课堂教学的有效性；许璋副局长的教师应具有的根本意识等等许多优秀专家的讲座。他们从自身的阅历体会动身，畅谈了他们对各个教育领域的独特见解。使我的思想感受到巨大的震撼，冷静一想，我们作为一

15、般的教师，平常想到问题的确太少了，作为新时期的教师对这些方面的学问确实太少了。 其次，实践培训原来要回县里。但是由于县里领导对我们的支持，统一让市里安排了，班主任蒋教师帮我们安排到东阳的吴宁一校。当时还是觉得有些不满足，由于交通的不便利。但是到了那里，看到实践导师的敬业精神，又让我的感受进一步的加深，我再也没有怨言了。指导我们的是吴宁一校的王兴财教师，他是学校的教育主任，寻常工作就很忙，我们培训学员是脱产的，而导师不是，在做好自己份内工作之余，挤出时间为我们进展指导和帮忙，我们每每听好或上好一节课，导师就让我们和他一起进展评课活动，提出课的优点和缺乏，并且提出改良的意见和方法，在教学中找出问题

16、，然后进展集体争论，并进展教案的修改再上课。 另外，王教师细心预备他的课堂教学，让我们去听课，给他的课提意见。在他那里，我们学到了许多的课堂教学方法，学习了她的教学理念和教学风格，感受到王教师深厚的教科研气氛。 工作快五年，每天都忙劳碌碌，从早忙到晚，总觉得时间不够用：备课、批改作业、处理班级事务常常觉得筋疲力尽。因此别提好好地去反思，好好地去看书，好好地去写一写了。经常看到一些名师一篇篇的获奖论文、课题，而深感惶恐与汗颜。确实，教师，需要学识。精深的专业学问和广博的相关学问经常能让一个教师在课堂上左右逢源、神采飞扬。而学识源于读书，假如教师不能不断地读书，拓展视野，增长学识，不仅不能教好学生

17、，反而会由于自己的落伍而阻碍学生的进展。而写一写又能帮忙我们思索、观看生活周遭的大事、人物；保持一颗敏锐的心境，悉心地体察身边的冲突和冲突，汇成思想的洪流。感谢这次培训，让我重新坐在讲台下，重新有时机思考、沉淀。尤其是后阶段的听课让我不仅学到了许多东西，更让我感悟到了许多。 应当说这次实践，给我感受最深的不是某一种教学模式，而是使我那种教师应当塑造共性化教学的观念越来越明显、清楚。感觉到我们小学科学教师的压力比拟大，课后教学常规还是应踏踏实实常抓不懈。 新教材也是我需要讨论的一个重要内容，新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想确定是要充分发挥学生的主动性、制造性。好

18、的教学固然是能够满意学生需要的教学，这种需要是解决学生关于学习、关于生活的需要，而满意后面一种需要对于科学学科来说是很重要的，固然，前一种需要也是不行无视的，究竟这是一个极其现实的问题。了解了指导教师的要求和学生的需要后，便开头着手编写教案。指导教师告知我，教案是教师和学生一起共同完成的，除了要表达教学思路，还要给学生留下思索的空间。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材非常熟识，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，思想汇报专题非常地费脑筋。 我把这次培训用21个字来总结我的收获：专家引领促有效、同伴互助促共进、自我反思促成长。 小学科学教师培训心得6 经过了这次培

19、训活动，我在各个方面收获甚大，体会最深的有以下几点： 一、 学生是科学学习的主体，小学科学教师培训心得体会。 学生具有剧烈的奇怪心和积极的探究欲，学习科学应当是他们主动参加和能动的过程。科学课程必需建立在满意学生进展需要和已有阅历的根底之上，供应他们能直接参加的各种科学探究活动。常山县教研室江根祥提出让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲切的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应赐予充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。 二、 科学学习要以探究为核心。 “科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们

20、提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生把握探究的根本方法，用科学思维方式猎取学问，这是科学探究过程中培育学生科学思维力量的有效途径。 探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经受以探究为主的”学习活动是学习科学的主要途径。地球科学是小学科学领域比拟难的一块内容。在太阳系组成中，各个行星的大小和与太阳的距离空间感较强，对于同学们理解困难。但是中山小学的姜教师给与我们一个很好的体会，心得体会小学科学教师培训心得体会。让在座的科学教师模拟太阳系空间，构造一种空间模型，让我们形象直观的熟悉到空间的距离和大小问题。由此可见科学课程在培育学生的创新性学习的力量根底上，向学生供应充分的科学探究时

21、机。创新性学习是一种对将来的预期与前瞻的意识。 在科学探究的过程中，我们还应当多从身边的事物查找。江山市教研室徐教师的熟悉身边的植物认真描述了我们四周的植物，便于讨论。这也在提示我们，科学即生活。科学课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使儿童在像科学家那样进展科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究力量，猎取科学学问，形成敬重事实、擅长质疑的科学态度。 三、科学课要培育学生良好的学习习惯。 要培育科学课的课堂常规，如有条不紊的开展试验，实事求是的科学态度，准时地记录观看到的现象，能长期坚持观看记录，能倾听别人的发言，能提出自己的见解等。 四、科学教师要树立终生学习的意识，不断提高

22、自身的科学素养。 科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的学问，对教师的学问要求很高，因此教师要准时补充学问储藏，同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观，这样科学教学质量会更高。 经受了这次培训，我深刻体会到有太多的学问需要我去学习，有太多的问题值得我去探究。今后，我将一如既往地工作和学习，不断地提高自身的科学素养，做好小学生的科学启蒙教育。 小学科学教师培训心得7 20xx年3月30日我有幸参与了牡丹区试验小学，小学科学学科的培训活动，深感荣幸。由于这次科学科的培训，让我对此学科又有了新的熟悉。通过这次培训让我受益非浅，此次培训与以往的教师培训不同，不单单在

23、理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进展操作。在实践中提高自己的熟悉，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后工作中发觉自己，完善自我有着深刻的意义。通过这次仔细的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，下面我就此向大家汇报一下我本次培训学习的感受，盼望与大家共勉。 一、教师的根本素养高，课前预备充分。 牡丹区试验小学的各位教师在授课过程中表现的解决问题，处理问题的力量很高。教学理念先进敏捷，面对全体。在根本功和技能方面展现出了教师的综合力量。课前资料收集齐全，开阔了学生的视野，学生的动手力量和拓展创新得到了全面的发挥，教学活泼新奇。 二、小组合作学习效

24、果明显。 教师的预备非常充分，不仅备教材备学生特殊是教具的预备相当好。充分表达了教师对教学的责任心，小组合作学习、沟通，充分发挥了学生的主体作用，促进了学生相互帮忙、学习、取长补短、共同进步、共同提高，充分的发挥了学生合作解决问题的力量。 三、教学过程精巧。 在这次活动中，每位教师教学思路新奇在教学中注意了自身的形体语言的运用，他们的思路清楚，语言亲切。擅长组织调控课堂，开拓学生的思路，教师擅长把科学课融入生活，让学生从生活中去感受科学课的乐趣。教学突出重点，解决难点，让学生在玩的过程中形成科学的价值观。 总之，本次培训虽然时间短暂，但是自己收获颇大、感受较深，提高了试验操作技能，拓展了的专业

25、学问，对于课程标准的理解更加深刻。科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的教师提出了更高的要求。作为一名科学教师，必需具有渊博的科学学问，娴熟的试验操作技能，良好的思维品质。小学生对科学布满奇怪，是学生喜爱的学科之一。由于各种各样的活动材料，都深深地吸引着学生，他们兴趣盎然，跃跃欲试。那怎样把握好课堂的调空艺术，让学生既动起来，又顺当完成教学任务，培育学生的探究力量就显的很重要。只要我们在教学过程中不断地发觉、总结，孩子们就能学到好玩的科学、有用的科学。通过听课使我对科学课有了新的熟悉：从这些教师们的讲课中，得到了熬炼，学到了许多的先进教法。同时也为我今后的教学工作指明白方向

26、，不断丰富自己的教学阅历，争取在科学课中取得更好的成绩。 小学科学教师培训心得8 今年暑假我有幸参与了我县教师网上培训活动。这次活动使我受益匪浅，增加了教学根底理论，更新了职业教育的理念，使自己从单纯的理论教学逐步转向更成熟的理论教学和实践教学一齐进展。以下是我对自己这次培训学习的简洁回忆。 一、实施有效教学，构建高效课堂 高效的课堂教学效果源于有效的课堂教学，实施有效教学又离不开教师的整体素养的不断提高。要构建高效课堂，要提高教育质量，必需提高课堂教学效果，要制造一个有利于学生生动活泼、主动进展的教育环境，供应给学生充分进展的时间和空间。课堂教学中，学生的学习应当是主动、积极的，应当充分激发

27、学生的思维和制造力。 二、教师应常常进展学问更新 学问也有保质期。作为教师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。由于过多的实践阅历有时会阻碍教师对新学问的承受，也能一时地掩盖教师新学问的缺乏，久而久之，势必造成教师学问的缺乏。缺乏学问的教师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种力量的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍教师教学力量的进展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。 三、学会赏识别人，培育学生健全的人格 小学生心中的世界，是个真、善、美为主体的纯真世界，他们对社会上不良行为和不良风气的影响往往难以判别，甚至于盲从。习作或日记是他们心

28、灵的窗户，友爱、憎恶是其真情流露。教师应擅长从中发觉苗头，引导教育，防微杜渐。教育学生从小要树立远大的革命抱负，明确学习的目的，关怀和爱护父母，做力所能及的家务事，从劳动中猎取更多的学问。 四、和学生一起享受胜利的喜悦 学生的胜利，也就是教师的胜利。在教学中，我先学生之忧而忧，为学生之乐而乐。学生在课堂上会思索，会提问，我感到欣喜;学生能自己主动阅读，写笔记。我为他快乐;学生在运动会上获奖，我为他欢呼;我学着做一个伯乐，为学生的每一个进步喝彩;我试着和他们一起体验学习的压力，享受胜利的喜悦。 五、在教学活动中，教师要当好组织者 教师要充分信任学生，信任学生完全有学习的力量。应变把时机交给学生，

29、俯下身子看学生的生活，公平参加学生的讨论。教师把探究的时机交给学生，学生就能充分展现自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动学生的“思维参加”呢?应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，教师要多给学生做、说的时机，让他们争论、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参加的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和进展。 六、积极加强课程改革，做课程改革的实践者 课程改革现在虽然还处于

30、探究阶段，很多未知的领域需广阔教师去进展仔细摸索和总结。经过两个月的培训，熟悉到我们每一位教师都应积极参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向进展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体教师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新力量的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。 这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，布满了教育才智，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为教师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要把握学生的认知进展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地

31、反思，不断地讨论，厚实自己的底蕴，以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，走出自己的一路风彩，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。 随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提

32、出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚烂美妙的将来。将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断猎取新学问，增长自身的才能，适应当今教育改革的新形势。 小学科学教师培训心得9 20xx年8月8号，我坐火车来到桐城高等师范高等专科学院参与安徽省小学科学骨干教师的培训，感到非常的荣幸。在茅云禄、王斌、张杰、李蓉、程大立等教师的引领下，使我熟悉了简笔画在科学中的应用、奇异的生物世界、什么是科学、怎样使孩子喜爱上.科学课、宇宙中的星体翰墨黄梅共飘香 这些资深专家的讲座。从教学理论与讨论、科学教学讨论的新趋向、教学论文、课题、教学设计

33、与说课到美术、物理、化学、生物、地理的根底学问和试验，从理论到实践，同时还进展了说课、评课活动，参观桐城文化，让我们从学到用。不仅在理论上丰富了我们的学问储藏，同时也在实践操作上给了我们训练的时机。从一次次讲座中我深深体会到自己已经荒废了许多大好的青春年华，肯定要努力多看书本，多多学习，仔细研读教材，体会教材的编写意图，让自己的教学能真正对学生的一生有所影响，提高学生学习科学，熟悉科学的兴趣，让学生形成真正的科学素养，参加并能自己进展科学探究活动。 这一次除了与专家们面对面的探讨、学习、沟通之外，也加深了我们安徽省市县科学教师之间的沟通。特殊是自己地区的教师之间形成了肯定的默契。在沟通中我既为

34、那些一线的科学教学“专家们”对教材的理解、教学的讨论感到深深地折服，同样是兼职科学教师，自己花在教学、教研上的时间要少得可怜，在教学、教研上的努力显得是那么渺小。也让我对同行们的丰富的学问感慨。许多教师是从常识、语文、数学、美术甚至是英语专业转到小学科学行业中，有些甚至和我一样兼顾着其他的课程教学，但是他们能真正与学生一起讨论科学、学习科学，这让我这个始终自诩是科学教师资格的人感到惭愧。今后肯定要好好研读教材，做好课程资源的讨论，真正让学生经受科学探究的过程，体会探究的乐趣，与学生共成长。 张杰教师的什么是科学讲座，从一个全新和有用的角度，为我们阐述了什么是科学、如何科学探究两个方面的内容。而

35、这两方面的内容恰恰紧扣了科学的宗旨和核心内容。李蓉教师的宇宙中的星体讲座，使我们熟悉了漂亮的星空和地球世界，进一步熟悉了宇宙空间，特殊是“上上东东，下下西西”。这句观看月相变化规律准确而高度的概括，为我今后的教学观看月相供应了学问和阅历王斌教师的奇异的生物世界具体的介绍了植物的分类、绿色开花植物、裸子植物等方面的学问，为我们翻开了奇异的植物世界，了解了小学科学课了必备的生物学问 。一线教师徐守有的怎样使孩子喜爱上.科学课通过一个过精彩而有用的教学案例，告知我们小学科学教师只有爱上“科学课”，仔细备课、上课、评课、议课，关怀爱惜学生，细心呵护小学生与生俱来的奇怪心，培育他们对科学的兴趣，就能使孩

36、子上科学课。 这些理论学问丰富了我的科学构造和动手操作力量，为自身吸取了影响，储藏了能量，为今后更好的教好科学这门课打下了坚实的根底。 小学科学教师培训心得10 18年前师范毕业后，很少有时机像本次培训一样回到学校，静下心来听课、看书。没有真正意义上在大学就读过的我，当15天的“大学生”。在培训中，积极主动的参与班级治理、学习、研讨、展现，让我在小学科学教育教学专业水平有了质的的提升。 班干选举在培训前微信群内就进展，大家研讨打算由惠州外乡的教师来担当，可是到了班会选举时，惠州的一些同学，以各种理由推掉班长的工作。我毛遂自荐担当本次培训的班长，积极协作班主任和科任教师做好本班的考勤、课程协调和

37、实践活动。 本次培训课程起点比拟高，主要针对高中或是大学生的课程，但我并没有由于我来自小学，学问内容与我们生活和工作没有太大联系而回避或是躲避学习。反而这些“高大上”的内容让我脑洞大开。如：参观惠州学院的试验室，试验员肖瑞教师给我们介绍霍尔效应时，我们都是一头雾水，上网搜寻有关“霍尔效应”的相关资料；李昌勇教师给我们介绍有关光的折射、光的凸镜成像的试验和飞机起飞的原理（与空气中的气压有关），让我觉得生活中许多常见的现象，只是我们没有很好的去观看、记录、总结和运用而已；核能讨论所的韩少裴博士给我们介绍核能讨论相关设备和原理，世界上看不见、摸不着的东西（带电粒子的分别）又是什么样的人关注到了，科学

38、家又是怎样的孜孜不倦的探究精神。 每一节课我都很仔细的听。带上教师提出的问题进展思索，课间把自己不明白地方主动跟上课的教师交换意见，课后主动与同班同学主动沟通。如：叶凡教授在讲解天文学进展专题时，讲到宇宙产生巨大能量引起的大爆炸，银河系中产生的巨大黑洞，这些黑洞的体积和质量之大是我们人类无法想象的，由于质量和体积产生的引力，宇宙的诸多星球围绕黑洞旋转（牛顿提出的万有引力定律）和爱因斯坦的相对论。宇宙的主要气体为氢气和氦气组成。太阳就是这类由核聚变产生的能量。我觉得很惊奇，问叶教授：“太阳是不是是由氢气和氦气组成的？”叶教授说：“主要是由氢气和氦气组成的，但在燃烧的过程中还会产生碳元素和铁元素组

39、成，当一个星球主要是由铁元素组成，那么这个星球也就生命马上完毕了，有些星球由于核聚变燃烧产生的碳元素过多，这个星球主要是由钻石组成。其实，宇宙中的每一种物体，包括人类和植物，都是宇宙中尘埃的一种。”我只是问叶教授一个这么简洁的问题，而叶教授给出的答案却是我们常人很少涉及的领域。看来学问就是学问，要学好就要主动的多问。 邓伟浩科长组织的世界咖啡汇谈小学科学试验现状、培训需求和省培愿景，主要围绕小学科学试验的现状进展研讨。分组式的研讨，邓科长用活泼的嬉戏方式进展分组和互动。分后小组内的组员选当小组秘书。其实，我想让小组内的其他组员来表现表现自己和汇报小组的观点，组员们担忧自己没有很好的记录和表达本

40、小组的的意思，肯定要我当小组的秘书。我在平常的课堂教学中就有这些习惯去倾听学生的发言。所以，在小组秘书的工作中，我一样很仔细的倾听和记录小组内的每一个组员的发言，在大白纸上用思维导图的方式表达出小组的研讨结果。有些组员见到大白纸上就是一棵树长着树叶、果子和寥寥几个字。他们在质疑，我在在汇报时候能否记住小组每一个记得意思与否。思维导图的运用我已经用了20年的，这些简洁的表达完全是没有问题的。结果小组汇报时，给出大家不一样的汇报效果，赢得了大家全都好评。 本次培训动身之前，我特意预备一本书正面管教带在身边。早、晚的空余时间主动的阅读，一边看书一边把书中的观点与我小学阶段的一些学习、心理状况与书中描

41、写到的一些现象联系起来，思索自己在教育教学中遇到同样或是类似的学生时，怎样去更好的引导学生，度过心理上的坎，跨越学习中的障碍。 在后期培训的自由发言中，我运用了该书的观点（基于马斯洛需要的五个层次我们要与孩子和蔼相处，让孩子找回归属感和价值感。）短短的6分钟的发言中赢得了全班同学3次热闹的掌声，惠州学院电子信息与电气工程学院闵国新副院长和古爱琼副书记同时确定的说：“假如惠州学院有下一期的同样培训，盼望我以一名学长的身份回到惠州学院给学弟授课。” 主动学习和主动表达自己的观点，让自己的观点影响了别人，同时倾听别人的反应和建议让自己找回自己的优点与缺乏，主动学习、主动表达是让自己在以后的生活与工作

42、中更好表现的基石。 培训完毕期间，我经常在思索一个问题：“如何才能成为一名优秀的教师？”。我总是觉得“教育者必需是肯于学习、不断反思和改良自己才是优秀的！”、“教育者必需用自己学习来的学问和反思得出的结论运用教育实践工作中才是更加精彩的教育者！”。 培训完毕了，收获满满的！借用惠州学院吴小明教授在生命科学领域的探究活动中的内容小结一下：“无论地球上的动植物，要自己追求配偶认可的时候，你就必需把你最美的一刻展现给全世界看。”学习、思索、改良、实践是优秀教育者把最美的一刻献给学生的前提！ 小学科学教师培训心得11 20xx年11月1日，我有幸参与了由xx大学承办的“xx省农村小学科学骨干教师培训”

43、班的学习。这次培训让我受益匪浅，对科学这门学科又有了新的熟悉。 在短短几天的集中培训中，我通过倾听各专家教授的讲座、参观学校和听观摩课，找到焦点，指导实践等学习活动，提高了自己的熟悉，升华了自己的理论水平。对一个年轻的教育工来说，参与这样的培训对今后在工作中发觉问题，完善自我有着深远的意义。 一、通过培训，提高了自己的思想熟悉 通过培训，在思想上我有了新的熟悉，作为一名年轻的教育教学工，必需具有渊博的学问、娴熟的操作技能和良好的思想品质；作为骨干教师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。在科学的探究过程中，我们不能一贯性地把科学学问的传授作为主要教学任务和目的，也不能把主要精力花

44、费在检查学生对学问的把握程度上，而是要和学生形成一个学习的共同体，在问题面前教师和孩子们一起查找答案，在探究科学的道路上要真正地成为学生的伙伴和知心朋友。 二、通过培训，夯实了自己的教育教学理论根底 我珍惜每一次培训学习的时机“三人行，必有我师焉”在这次培训中，我结识了来自不同地市的同行并与他们成了相互学习的好朋友，在他们身上我学到了书本里学不到的东西，在沟通中获得了很多阅历，加上每天听取不同专家教授和教师的讲座，使我对科学课程的根本理念有了一个新的熟悉。xx商城试验小学刘敏教师的风从哪里来一课，教学设计环环相扣，情景创设引人入胜，试验组织有条不紊，真正做到了从“做中学”这些都给我的教育教学带

45、来了很大的启发，使我之前死板僵硬的科学课堂变活了，学生的探究学习力量和动手、动脑力量得到了进一步的培育。 三、通过培训，形成反思 通过这次培训，我收获颇丰，我时刻告知自己：要不断地学习，以便适应时代的要求，争做一名优秀的农村小学科学教师；身为教师要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要把握学生的认知进展规律、要在教学实践中不断地学习、不断地反思、不断地讨论、厚实自己的底蕴，以适应社会进展与教育改革的步伐。同时，我感到了自己身上的压力：要想不被淘汰出局，最终成为一名合格的骨干教师，就必需不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量，这需要在今后的工作中付出更多的时

46、间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践。 总之，这次培训内容丰富，学术水平高，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几每天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获。 小学科学教师培训心得12 20xx年省级小学科学骨干教师培训已过半，我的精神之旅在汲取和蓄满了各位专家的能量之后，已开头扬帆出海，驶向一片广袤而无垠的海面。 在这片精神海洋里，随着物理、生物、地理等各位专家的导航，我来到了科学世界的城堡深处，跟随着张杰、李蓉、王斌等教师的引领，我熟悉了什么是科学、宇宙中的星体、奇异的生物世界张杰教授的什么是科学讲座，从一个全新而有用的角度，为我们阐述

47、了什么是科学、如何进展科学探究两方面内容。而这两方面的内容恰恰紧扣了小学科学的宗旨和核心内容。张教授从科学的定义、含义、分类、学问、方法等方面，一层层条丝缕析地剖析开来，如层层剥笋一样，为我们揭开了科学神奇的面纱。科学学习的核心是探究。探究既深邃科学学习的目标，又是科学学习的方式。张教授在如何进展科学探究中，从探究的步骤、教师在探究中的作用、儿童与科学家探究异同等方面深入浅出地为我们一一分析。尤其是详细分析了儿童的科学探究与科学家的探究的异同。通过具体分析，了解了这种不同之后，让我在今后的小学科学教学中，更加把握了小学生探究的特点，力争与小学生一起设计符合他们特点的探究活动，提高小学生科学探究的有效。李蓉教师的宇宙中的星体讲座，让我们熟悉到了漂亮的星空与地球世界，进一步熟悉了宇宙空间。浩渺的宇宙空间，如一个聚光盘，将人类的目光紧紧吸引，让人类永不停留对她的接近与探究。银河系、太阳系；恒星、行星、星空；