小学综合实践活动总结15篇[001].docx

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1、 小学综合实践活动总结15篇小学综合实践活动总结1 回忆刚刚过去的一个学期，我校综合实践活动教研组的全部教师都有许多感受，我们全部教师都投入了许多的精力和才智，在实践中做了许多深入思索和有益尝试，讨论性学习取得了新的进展。 一、主要的工作： 1、开学初制定学校课题总方案和6年级各年级的活动方案。全体组员在学校课题领导的带着下，仔细学习，多方收集资料，严密制订了学期规划。特殊是制定了6年级的方案，大家边学边教边研，逐步理清了思路，这都包含了教师自主学习的经受。 2、利用校园网和博客建立学习园地，教研园地。本学期仍尝试在博客上上传资料，主要是上传收集到的各种资料与教研组的成员共享。为自编教材，积存

2、资料打根底。各个年级分别根据期初制定的规划，教师仔细钻研。搞好活动。在博客上，还把一些优秀的教案、教师的思索以及自己的阅历进展沟通和总结。 3、积极参加区综合实践活动的各项评比。 在学生讨论性学习成果评比中我校瞿立女教师辅导的杜绝“白色污染”，加强环保意识和石岩梅教师辅导的废旧电池的危害及回收处理的讨论报告分别获得萧山区20xx年讨论性学习成果评比三等奖； 在区小学综合实践活动课程案例评比中，我校石岩梅教师撰写的分段追踪式研讨在综合实践活动中的尝试和金亚军教师撰写的磁悬浮列车模型制作有感分别获得区三等奖。 二、下一步努力的方向和目标： 1、争取完善校本教材，使“开发蜀山人文资源”的系列活动逐步

3、形成一套完整的教材，留下全体教师学习和成长的踪迹，同时也为连续不断改良教学的方法和内容供应条件。 2、充分利用博客，展现教师在教学过程中的阅历和总结。并通过发表评论相互探讨，为教学的顺当开展供应多渠道的最正确切入点和方案。 3、 把握时机，采纳多种形式，进展综合活动的教学和实践，充分表达“综合”两字，尽最大可能，开掘学生多方面的潜能。教师也应多参加公开教学，积极撰写教学心得、案例、论文，通过听课、学习、评课等活动，不断提高自己的业务力量和水平。 4、邀请教研员亲临我校指导把脉，为全校教师做讲座引领方向。 在今后的工作中，盼望全体组员能积极参加到各项活动中来，信任大家利用集体的才智，在下一学期里

4、取得更好的成绩。 请学校领导赐予我们教研组一如既往的重视和支持。由于我们这门课程的特别性，特别需要领导和班主任的大力支持，对我们这个教研组勤加诫勉。 小学综合实践活动总结2 一、加强学习，提高熟悉 初次接触综合实践活动的三年级教师仔细学习新课程标准，明确了综合实践活动课程的实施目标，引导本年级学生走进综合实践活动这一门新课程。为了让教师更好地引导学生走近“综合实践活动”，开学初县进校领导组织全体任课教师进展教材培训，接着到寨里听了两节研讨课，平常教师们仔细学习了综合实践活动的有关理论丛书，坚持争论活动中消失的问题。综合实践活动课程的开设到达了预想目标，且趋于完善，我们全体师生会让这学科逐步向形

5、成比拟完整标准的校本课程努力。 二、综合实践活动课程是师生共同成长的摇篮 综合实践活动课程是综合了一系列相关学科的根底学问、讨论方法以及当前社会的综合性问题。当我们在活动中，面对学生那一双双渴求学问的双眼时，深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能满意他们的需求，教师只有不断的学习、反思，不断地充实学问、讨论方法才能适应新的课程。 在活动中，学生是最大的受益者，在奇怪心和求知欲的吸引下，他们会主动的去猎取学问，去查询信息，长期这样可培育良好的学习习惯。学生不仅可以在活动中猎取学问，培育力量，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。同时他们的实践操作力量、分析问题的力量、综合表达的力量、与人交往的

6、力量等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们翻开了想象的翅膀，也为他们搭建了展现自我的平台。比方在过年啦这个主题活动中，到达以下几个目标：通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的进展变化，了解和喜爱祖国的传统文化；比拟各民族的新年习俗，培育收集资料的力量，学习如何整理资料、利用资料；比拟过去和现在的年货状况，渐渐了解和把握访谈、比拟、观看等讨论的根本技能；参与除旧布新的清扫和布置活动，学习与人合作，体会助人与互助的欢乐，培育团结协作的精神。 三、问题和困惑 综合实践活动课对我们来说还是全新的领域，由于我们的理论水平、实践力量缺乏，在实施过程中存在一些问题。 1、宣传舆论工作未做好，社

7、会气氛未能形成。社会、家长不清晰、不理解、不支持，活动初期，觉得这学科不重要，有这些观念的家长人数不少。但信任，通过我们的努力，会得到更多家长的支持，我们也会在舆论宣传方面做得更细致，更彻底。 2、综合实践活动课这门课程是由数学教师兼任的，说实话，我们没有更多的精力放在这门学科上，只能尽力而为。此外，综合实践活动课是一门综合课程，一个课题可能要涉及到各个学科各个门类的学问，有很多问题教师根本无法解决，众人拾柴火焰高，我们需一起努力，一起进步！ 虽然在活动实施过程中，遇到了这样那样诸多问题，但我们究竟迈出了坚实的一步，信任在上级主管部门的领导下，随着活动的不断深入，综合实践活动课必将驶入我校高速

8、运行的快车道。 一份耕耘，一份收获。综合实践活动课程实施以来，教师的教学行为、学生的学习方式发生了根本变化，消失了师生互动、生生互动、公平参加的生动局面。教师从讲台上下来了，学生头抬起来，手举起来了，话多起来了，身子站起来了，课堂教学布满了活力。 教坛枝繁叶茂，风景这边独好。我们深信，在将来的日子里，我校综合实践活动肯定会绿荫满地，前程似锦！ 学生综合实践活动总结2综合实践活动通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析讨论、写课题小报告等实践活动，让学生走进社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与进展趋势，熟悉四周的生活环境，并在活动中学会与人交往，熬炼自己勇于参加、大胆实践的品质，并在活动中

9、增加学生的竞争意识、合作意识，培育学生的创新力量及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等力量。它是一门全新的课程，在这课程中，学生、教师仍是不行缺少的两大要素。我通过理论学习和综合实践活动课程的实践，对此有了一些粗浅的熟悉，并作了一些尝试。 一、突出学生的主体地位。 综合实践活动的根本理念之一，是主体教育的思想。在综合实践活动中，我始终把学生的自主性摆在第一位，让学生自主地、积极地参加，动口动脑，培育内在的动机，激发才智的潜力，进展共性特长，推动个体的主动、和谐、全面的进展。为使“学生是主体”在综合实践活动中得到充分表达，坚信学生的主观能动性，从活动的设计、预备到实施、总结，都

10、放手让学生参加全过程，使学生感到这是自己的活动，从而真正行动起来。 主题确实定是综合实践活动课程实施的重要环节。我坚持先由学生自主设计主题方案的做法。综合实践活动设计，不是先打算教师能够做些什么，先打算学生应当学些什么，而是讨论学生关怀什么，对什么感兴趣等。如玩出精彩世界，针对学生特殊喜爱玩溜溜球，放手让学生自主组合小组进展活动方案的设计，并准时进展了沟通、修改。在此过程中，教师主要是引导完善。结果全班自主分成了八个小组，形成了八个不同的方案。最终在教师的帮忙下确立了活动的方案。各个小队为了实现自己的目标，个个兴致高涨，忙得不亦乐乎。 二、发扬教师在综合实践活动中的主导地位。 综合实践活动课程

11、强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接阅历，但并不意味着不需要教师的指导。没有教师的指导，再好的课程也是很难到达预期的效果。活动的组织、内容的选择，甚至有些活动在实际操作中，都离不开教师的引导、辅导。如奥运冲冲冲绿色食品指导学生收集、整理、沟通资料，对于活动的胜利开展起着重要的作用。教师对落实本课程，提高活动质量起着至关重要的作用。教师在综合实践活动中仍处于主导地位，只是对教师的指导提出了更高的要求。我在综合实践活动中的指导留意了以下几点： 1、激发学生的兴趣，鼓舞学生人人都能积极参加活动。 2、给学生足够的救济。 本学期开展的纸工制作、小种植、交通工具的讨论等活动都

12、取得了很好的效果。 综合实践活动是实施素养教育、培育学生制造力量的重要途径。综合实践活动的开展，关键是转变传统的以教师为中心的观念和模式，建立以学生为主体、以教师为主导的新型师生关系。我们要积极探究，在制造教育思想指导下开展综合实践活动，培育21世纪需要的高素养人才。 小学综合实践活动总结3 本学期我校以素养教育理论为指导，全面贯彻全国根底教育工作会议精神，落实国务院关于根底教育改革与进展的打算和教育部根底教育课程改革纲要的有关要求，结合学校的无锡市级“十五”课题苏南城镇小学综合实践活动课程的实施讨论，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践力量为重点，在综合实践活动

13、领域取得了肯定的成果。 一、开发综合实践活动的资源。 1、开发学校资源。一是学校的图书室进一步增加藏书量并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；二是中午休息时间开放阅览室，供学生博览群书和查找资料；三是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料；四是开拓“藕小农学院”，形成校本特色；五是利用好我校的“红领巾播送”和小军人报这两大宣传媒体，对讨论成果进展肯定的鼓励和宣传。 2、开发社区资源。我校学生生活的社区有着独特的优势，有共建单位73037部队，有勤建茶场，还有“东风苗圃”、“怡情花卉”等多个苗圃，这些既是进展爱国主义教育、集体主义教育、养成教育的大课堂，又是学生自主开展小课题讨论、

14、社会考察、实践体验的基地。在实际操作只能感，我们一是与驻锡73037部队连续合作，定期带着学生进展参观、学习；二是与社区的某些企业或个人挂钩，比方藕塘勤建、恒源祥等地的茶场，东风苗圃等，定期组织学生进展采访、调查；三是聘请关怀学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担当我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。 二、仔细贯彻实施我校的“十五“课题。 作为一种开放性的实践性课程，综合实践活动的课程目标不同于学科课程的目标，它没有严格的体系化的内容标准。但从总体上说，综合实践活动的课程目标是进展学生的综合实践力量、创新精神和探究力量，增加学生对自然、对社会和对自我的责任感。但对详细的活动工程和

15、活动主题来说，应有详细的活动目标。制定综合实践活动的详细目标或每一活动工程的目标，要考虑： 1、学生终身进展的需要； 2、社会进展的需要； 3、科学和技术进展的需要。 鉴于此，我校前两年就申报了无锡市级的“十五”课题苏南城镇小学综合实践活动课程的实施讨论，期望通过这一课题的讨论，探究出一套有学校特色的综合实践活动的实施模式。在详细的实施中，我们以讨论性学习为手段，以我校课题为主要讨论内容，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，仔细指导教师、学生开展活动。 1、在详细的课题事实中，我们重视了“六开放”： 活动的开放性是保证学生主体能够自主活动的一个重要条件。因此，我校教师在实施校本课程，组织

16、、指导学生活动时留意： (1)活动内容的开放 活动内容的开放，要求教师一要保证活动内容的丰富多样性，二要保证活动内容的可供选择性。由于只有这样才能满意处在不同进展水平、具有不同兴趣、爱好的学生的多方面需要；才能促使他们通过对活动内容的自主选择、积极参加，获得各得其所的相应进展，才能实现真正意义上的面对全体。 （2）活动过程的开放 活动的过程是动态的、变化的。学?的活动表现、活动需求应是调整活动进程的根本依据，充分表达了学生学习的自主性。活动过程的开放让学生真正成为了学习的仆人。如：我校四年级学生的“茶文化的讨论”，就是建立在学生已有生活阅历的根底上，由兴趣而发，自由生成了多达十几个的小课题，然

17、后一样讨论小课题的学生自由组合，在选择自己喜爱的而且有力量到达的方式进展实践讨论，并以自己喜爱的方式展现成果。这样，整个学习过程是一个充分表达学生自主的动态的开放的生成过程? (3)活动时间的开放 我校把校本课程的实施纳入课表，在确保课时安排的根底上，可以视外出需要进展机动调配，并和“假日新视野”活动相结合，甚至取得家长的支持，利用双休的业余时间。 (4)活动空间的开放 活动空间的开放是指把以往固定的空间（教室）变为弹性的空间（图书馆、电教室、茶场、苗圃、社区、军营等等）。活动的场所要依据活动内容的需要确定。即便确定在室内，也可以依据活动的特点，打破单一的“秧田式”座位，进展多种形式的座位组合

18、。 (5)活动结果的开放 活动结果的开放包括两个方面：一是活动结果的表现形式具有多样性。学生依据自己的实际状况，采纳自己喜爱的又能表达自己特长的表现形式：或调查报告、或图表、或手抄报、或诗歌、或小品表演、或录音录象、或体验日记等来汇报自己的活动结果。二是活动得出的结论具有多样性。既可以得出统一熟悉，也可以保存多种意见；既可以形成完整结论，也可以恰到好处地留有一块“空白”，已引发学生的再学习、再探究的兴趣和热忱。 (6)师生关系的开放。 在人格上师生之间建立一种相互敬重、民主公平、情感和谐的人际关系；在角色扮演上形成良好的转换机制，教师有时是传道者、真理的代言人；有时是学习者、意见的倾听者；有时

19、是长辈、导师；有时是兄长、朋友。向何种角色转换，何时转换，一切都视活动的需要而定。 2、留意活动的实践性。 教师转变观念、转换角色，由学生学习活动的“主宰者、掌握者”变为学生学习、实践活动的“指导者、参加者”，敢于“放手”，还学生一片自由的天地，但凡学生可以做到的事情，教师决不越俎代庖，努力制造条件让学生经受一个完整的实践过程。 、突出活动的可操作性 突出活动的可操作性，一是活动的设计要适合学生的年龄特征，利于学生的实际动手操作；二是活动的设计符合当地的实际状况，便于操作。 如：在“茶文化的讨论”中，依据学生因讨论需要提出的申请，组织实施了如下活动： a、实践： (1)教师组织学生来到“江苏省

20、无公害茶叶生产基地”勤建茶场的“百亩无公害茶园”，在茶农的指导下进展采茶实践，把握科学的采茶方法。 （2）对勤建茶场、井亭茶场、勤岭茶场的四周环境进展实地考察，了解有无污染状况，查明污染源，考察污染程度，了解污染对茶树生长的影响。 (3)组织学生去勤建茶场进展炒制茶叶、包装茶叶的实践。并向茶场陈经理了解茶叶生产本钱、销售价格、利润等，调查茶叶包装的进展史和茶场进展史。 b、访问： (1)在家长协作下利用双休日访问勤建茶场的茶农，了解茶树的栽培技术和治理方法。 (2)采访小组在班主任带着下采访镇农科站的江技术员，了解茶的有关学问。 (3)参观勤建茶场的“无公害茶叶生产车间”，向茶场有着20年炒茶

21、阅历的丁师傅了解家乡名茶“太湖翠竹”、“无锡毫茶”、“碧螺春”的不同生产流程。 (4)参观“百亩无公害茶园”，实地考察无公害茶树的长势，感受科学与茶树栽培的关系。 (5)访问工商部门，税务部门了解家乡各类茶叶的销售量，带来的经济效益，了解茶叶生产与家乡经济进展的关系。 、保证时间的充分性 保证时间的充分，主要表达在三个方面：一是要保证学生有足够的“动手操作”、“体验”、“探究”的时间，二是要保证学生有足够的小组研讨、沟通的时间；三是要保证学生有足够的汇报、展现、沟通的时间。 3、原始资料的积存。 (1)注意学生方面资料积存的标准性和高要求。 经过几个学期的积存和实践讨论，本学期我们对原来学生的

22、资料的积存要求上标准。依据实践阅历，同时我们参考兄弟学校的一些记录表，重新设计并且印制了活动记录。这样，我们本学期的资料就相对来说比拟标准，利于装订；在操作的时候也就便于教师有的放矢地赐予指导。 (2)连续编辑藕小教科研，注意对课堂教学实录的声像资料的积存。 经过我校师生的辛勤耕耘，藕小教科研已经出版了三期，关于综合实践活动的就有两期。本学期，我们将连续编辑藕小教科研，将我们的一些成果总结出来，便于相互借鉴、探讨，促进我校的综合实践活动再上一个台阶。 同时我们也注意对一些声像资料的积存和编辑，比方本学期我们在五年级进展了花卉的讨论，尤其是对其中一个阶段讨论“冬天的花卉”进展了课堂实录。从开题课

23、、实施过程课和结题课三个局部进展了拍摄，转变了以前没有实施环节的一大缺陷。固然，我们在详细操作课程中，也只能选择期间比拟有典型性的课进展拍摄并剪辑，从效果来看，还不错。 (3)连续推动“藕小农学院”的建立。 由于建立新校舍，藕塘镇政府的经济并不富裕，因此我校自己的综合实践活动基地“藕小农学院”至今还没有建立好。但是，我校全体师生已经开头了前期的资料预备工作：如在学校前的“藕小农学院”的地基上已经开头种植了一些花草和蔬菜，并在课堂上带着学生进展治理，增长了学生的学问技能。又如，将来的“藕小农学院”有一局部是“农展馆”主要是陈设江南农村的一些小农具，我们已经号召大家一起来搜集小农具，并已经小有收获

24、，积存了：斗笠、石臼、锄头等。更加令人欣喜的是，随着我校明年创立省实小，镇政府已经同意在下学期完成“藕小农学院”的建立，使其初具规模。信任在不员的将来，我校的综合实践过动将有更加宽阔的天地。 三、存在的一些问题。 1、教师的素养参差不齐。本学期随着我镇的规模办学根本到位，从村小合并上来一些教师。这些教师比拟勤奋，但是由于长期在村小，对综合实践活动课程的熟悉还不够，在实际操作中有肯定的困难，需要广阔教师赐予帮忙。 2、在上综合实践活动课时，由于需要外出的时间比拟多，我校的校外活动基地又相比照较远，因此在外出活动时有时不能得到时间上保证。此外，交通工具也是一大困难，外出活动时学生的安全也是一大隐忧

25、。 3、综合实践活动对经济的要求也比拟高，如最好需要每个小组都能有一个照相机。在这些方面由于照相机等家长也不是很放心让学生带到学校，因此也存在操作上的一些困难。 四、下阶段努力的方向。 1、连续贯彻实施我校的“十五”课题。 2、争取使“藕小农学院”的建立初具规模，并使之成为我校综合时间活动的一个亮点。争取在次根底上，花几年的时间使其成为无锡市的一个综合实践活动的基地。 3、校本课程的编写。当前的综合实践活动都没有现成的教材，大家都处在一个摸索期。由于已经有了纪念的实践根底，我们想在现有根底上自己编写关于茶文化、花卉这两方面的校本教材。这样能使今后的学生一是不要在重复讨论，二是能在讨论的程度上有

26、一个新的提升。 小学综合实践活动总结4 我校自建校以来，努力实施新课改，积极开展综合实践活动课程，引领学生走向社会，关注自然，体验生活。学校注意培育学生关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀自身的可持续进展力量，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素养的提升，鼓励其情感、态度和价值观的正确形成，号召、推动学生积极参加社会实践、勇于担当社会责任和义务，培育自我进展和合作精神意识。 依据学校、教师、学生三个层面确立的课程目标，为表达校本化的观念，在我校一至六年级分别确立了人与自然、人与生活、人与社会三个分目标，同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进展了大量

27、有益的尝试，从而取得了丰硕的成果。 现就我校XX年综合实践活动的有关状况作一汇报。 一、贯彻新课改精神，结合学科特点，利用本校有利资源，引领学生走出校门，开展多元化综合实践活动，激发学生学习兴趣，全面提高学生素养。 新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，转变了学生的学习模式，培育了学生的实践力量和创新精神。学生关注社会、关怀国家命运、积极参与社会实践的爱国主义精神，提升了全面培育学生综合实践力量、创新精神和探究力量，以适应每个学生终身进展的要求。在此根底上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程严密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且也

28、奠定了文化课质量提高的坚实根底。 我校把科学课搬到我校的认知园来上。充分利用认知园的丰富资源，拓宽学生的视野，激发学生的兴趣，培育学生从小学科学、爱科学的精神。不管春夏秋冬，无论是烈日炎炎的盛夏，还是滴水成冰的严冬，我校始终坚持每周五下午由科学教师带着两个班的学生前往认知园劳动参观学习。看着学生们在教师的启发引导下认知各种植物后兴奋的表情，教师们总忍不住为这些孩子感到快乐：一颗爱科学的种子就这样在孩子们纯真的心中扎根了！ 为了提高孩子们的自我约束力量，培育良好的行为习惯和安康的生活方式，珍爱生命、珍重安康，我们特和在学校四周的菜农联系，带着学生前往参观学习。 二、关注社会生活热点，贴近学生生活

29、实际，引导学生开展讨论性学习，走向社会，进展有益的社会调查活动，使文化课学问得到有益的应用。 学生生活在现实世界中，存在于社会之中，世界之中。教育就需要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步熟悉自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去讨论生活、讨论世界。为了帮忙学生实现这个期望，我校在综合实践活动中，留意引导学生从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的讨论性课题，来探究和解决一些详细问题。 我校五年级的学生，在班主任教师的带着下，让学生利用课余时间对自己所在庄进展统计调查，结合数学学科所学的列表统计的学问

30、，并以书面报告形式进展总结，针对菜农种植的蔬菜提出自己的见解，使学生对近两年农村的迅猛进展有了更详细的了解。在活动的过程中，不仅使学生的想象力、探究问题的力量得到了提升，更激发学生对家乡的喜爱。学生还利用上网的时机猎取最新的信息。 四年级教师结合年级特点，组织学生开展“我爱种菜”综合实践活动。他们利用课余时间，来到田间地头，实地考察，拍下了几百张漂亮的图片，并在校内开展了“我爱蔬菜”大型摄影展，将漂亮的蔬菜展现在师生面前，再一次掀起学生喜爱家乡的热潮！ 三、重视活动课程的引导，培育学生动手动脑的创新力量，并为学生供应展现特长与风采的平台，激发学生的自信念，让学生体会“做中学”的乐趣。 综合实践

31、活动的精华在于“实践”二字。学生在校期间，大量时间用于课堂师生的沟通活动，而自主动手的时机偏少。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、表达共性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有力量、有抱负的建立人材的目标，开设综合实践活动课程的设置，很有必要。 我校开设的综合实践活动课程，还仅仅是实施新课程改的开头，培育创新人才提高教育质量任重道远。但我校的广阔师生深信：有上级主管部门的正确领导；有全体师生的共同探究和严密合作，在新的一年中，必将使我校的综合实践活动课程，绽放出更加绚丽多彩的花朵，愿综合实践活动永久布满着勃勃的生气，布满着旺盛的张力，

32、布满着最深厚的生命力！ xx小学 XX年1月10日 小学综合实践活动总结5 综合实践活动的实施，是面对学生完整的生活领域，既关注学生的现实需要，敬重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生的长远进展。它给了学生一个宽阔的天地，让学生有时机走出课堂，走向社会，为学生的进展供应了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生共性的张扬和安康进展。本学期，我校在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评价和治理等方面均取得了一些进展。 一、资源开发求“深入” 综合实践活动的课程资源隐藏于学生奇怪的天性和教师敏锐的思维之中。有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，综合实践活动的课程资源就是动态变化的，它处于一

33、个不断生成的状态，它是一种“活页资源”。本学期，我们班开设了每两月一次的主题活动，依据期初规定的十月份主题是“传统节日的讨论”即开展了中秋节的讨论的活动；十二月份的主题为“安康伴我行”，依据学生的年龄特点分别开展了环境与安康、运动与安康、饮食与安康、心理与安康等系列活动。 二、课程实施求“鲜活” 这学期，我们在活动中，学生的动手力量、实践力量、讨论力量、创新力量等综合力量均得到了提高，主要表现在这样几方面： 一是在活动中了解传统节日。十月份适逢中秋一大传统节日，所以就组织学生开展了对中国传统节日的讨论性学习。在成果沟通时，学生的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用故事、介

34、绍、朗读、讲解等多种形式进展成果汇报。通过活动，既提高了学生搜集资料、整理资料、沟通资料的力量，同时也让学生对一些传统节日有了更进一步地了解。 二是在活动中培育社交力量。如：“欢乐中秋”就组织了局部学生去调查中秋节美食月饼的销售状况；“酸奶的制作”也设计了请半数学生去调查人们对酸奶的喜好状况；“运动与安康”更是要求绝大多数的学生去采访体校生、体育教师，去调查人们的日常熬炼状况。虽然大局部同学是初次调查或采访，心里开头时都特别紧急，但通过这一系列的活动，使学生初步把握参加社会实践与调查的方法。活动总结时他们都觉得自己的胆识变大了，敢和生疏人说话了，说明与人交往的力量在活动中的确得到了提高；而且在

35、学写调查小报告和采访小报告的过程中，他们初步养成了调查统计的正确态度，进展了探究问题的初步力量。 三是在活动中增加心理素养。针对现在学生心理素养较差的现状，六年级的学生开展了“了解自我、赏识自我”的主题活动，通过活动使学生对自己有了更全面、更客观地了解，增加了自信念和耐搓力，增加了他们的心理素养。另外，六年级还开展了“做自己的守护神”的自我爱护活动，提高了学生自我爱护的意识和力量。 小学综合实践活动总结6 本学期，我校仔细贯彻上级文件、省颁课程文件精神以及学校综合实践课程规划，坚决不移地开展综合实践活动，努力提高教师的课程实施力量，培育既有底气又有灵气且具有实践力量和创新精神的学生。为了准时对

36、学期发觉的亮点以及存在的问题进展了系统的梳理，使学科开展更加有序和标准。现对本学期学校综合实践活动学科工作回忆、总结如下： 学校教研组整体状况： 本学期教研组集中教研8次，供应公开课4节，上交活动设计60份，公开课反思10份，听课心得体会6份，论文或小结32份；学生过程性资料近150份，教师外出听课、培训6人次，组织兴趣小组活动16场。 详细工作总结： 一、 制度先行，措施到位 1.强化制度。 教研组建立各种治理制度，为课程实施供应保证。制度如下： （1）每学期教研组教师必需上交两份活动设计、一份论文或小结、3类学生过程性材料，以上材料必需在规定的时间内上交。 （2）每次教研实行考勤。每次教研

37、时间和地点、内容，教研组都会事先通知，要求教师做到教研时不迟到、不早退，尽量不请假，将出勤状况和学校精细化治理教师履行职责和月评挂沟，从源头上杜绝拖拉散漫行为，严厉纪律。 2.措施到位。 有时不是教师不想进步，而是缺少学习拐杖。本学期教研组不管是听课或培训，教研组均为教师们供应培训学习材料和公开课设计，为教师们学习供应有力的载体。多途径为教师供应学习的时机，如邀请学校综合实践活动骨干教师为教师们做讲座，实行走出去请进来的方式让教师承受最前沿的理念，本学期晋江进修学校王雯教师曾两次走进学校指导教研组活动，为教研组的有效开展提出了珍贵的意见；组织教师参与福建省综合实践活动省综合实践活动课程有效实施

38、研讨会暨福建省中小学综合实践活动课程评价体系及实施子课题中期沟通研讨会，观摩专家冯京广现场教学，组织教师参与晋江市组织的各种综合实践活动。 二、扶放结合，促进成长 教研组是学校学科课程建立的根本单位，是教师提升专业素养，提高教学讨论力量，展现教学实践才智的学习型、讨论型团队。德国哲学家莱布尼茨说过：世界上没有一片一样的叶子，在教研组中，每位教师都是一种资源，都具有不同的思想和优点。可是教师职业倦怠还是会常常消失在教师身上，如何充分激发教师的主观能动性，这是提高教师课程实施力量的瓶颈。本学期更加关注成长过程中教师的扶，首先教研组要成为教师的依靠。要成为学习共同体，形成一个和谐团结的团队。教师们遇

39、到困难，教研组要准时伸出暖和之手，让教师们觉得我成长并不孤独，如教师要供应公开教学，教研组组织教师集体备课，如教师要参与录象课例竞赛，教研组陈瑞清教师带来家里的摄象机帮助拍摄、剪辑放是促进教师成长的另一渠道。本学期开头扶持一些新教师参与各种培训和竞赛，结对子，形成团结互助、合作共进的良好教学气氛，鼓舞新教师不断总结阅历，撰写有创意、有质量的论文，争取有更多论文获奖或发表。 三、 立足实际 有效教研。 1.主题来源教师实际。本学期初，学校向全体综合实践活动任课教师征集了教学问题，收集了全部任课教师的问题单材料；并组织教师通过沟通争论对这些问题进展分类和整理、筛选，发觉有的问题可以在实践中直接调整

40、解决，还有的问题不具讨论价值，有的问题不具共性，有的问题切入点过大，经过筛选梳理出八类问题： 1.学生对消防安全学问识别较差？学生对突发火灾不知道如何处理？ 2.学生参加不投入，不能保持兴趣？ 3. 学生猎取信息渠道单一，学生筛选信息力量差？ 4. 学生主观性强，确定主题呈现多样性，如何引导学生确定主题，进展归类？ 5.劳技课如何有效渗透探究性学习？ 6.预防火灾方案学生不懂设计？ 7.综合实践活动课程旨在培育学生哪些方面的力量？这些力量在不同年级不同学期程度达成的表现是什么？通过哪些教学途径和内容，学生才可能进展这些方面的力量？ 教研组经过三次调整反复论证，最终确定主题如何落实一节课目标活动

41、方案指导课，本学期教研均围绕此主题开展理论学习、专题研讨、骨干教师的专题讲座，示范课，师徒结对的新教师研讨课通过一学期的教研，许多困惑在教师们头脑中渐渐明朗了。 2.基于证据，提升力量。课题讨论的落脚点是课堂教学实践，为了提高教师的课程实施力量，提高教学质量，本学期我们学习了崔允漷教授课堂观看走向专业的听评课一书后，深受启发，尝试采纳了课堂观看，引用课堂观看工具对教师的课堂进展观看。（课堂观看是讨论课堂教学和学的一种方法，它的目的是给被观看者一些进展性建议，它的过程，重在预备、重在证据，提倡每个教师要学会走向专业的听评课。）以 课前会议、 课中观看 课后诊断三环节，通过摆事实、多分析，少评价，

42、立足课堂教学情景，基于证据适当推论，从而明确改良的措施。尽管本学期开发了学生课堂倾听状况观看量化表、情景创设有效性观看量表还需要在以后的实践中连续改良和完善，但起码转变了传统的听、评课的方式，真正改良我们的教学，才能进而更好地效劳学生，渐渐提高教师的力量。 学校一学期取得成绩： 1. 20xx年6月官岚岚教师参与晋江市小学综合实践活动优秀教学课例评比获得二等奖（指导教师：颜小文） 2.20xx年3月官岚岚教师参与晋江市小学科学优秀教学课例评比获得二等奖（指导教师：黄丽蓉） 3.黄丽蓉教师撰写4个海西家园教案被福建少年儿童出版社教师教学用书发表。 4.20xx年5月黄丽蓉教师指导颜美亚教师撰写信

43、息技术案例获得镇二等奖。 5.20xx年5月黄丽蓉教师在20xx年晋江市农村小学综合实践教师教学力量提升培训做我与综合实践一个平凡教师的漂亮蝶变专题讲座。 6.20xx年2月黄丽蓉在福建教育学院做专题讲座。 7.20xx年6月施妮、黄丽蓉获得安海镇教育科研先进工。 8.许婉婷教师人参与20xx年晋江市农村小学综合实践教师教学力量提升培训班。 9.黄丽蓉参与晋江市专兼职教研员华师大高级研修班研修班。 综合实践课程的实施之路任重道远，但信任在教研组全体教师共同努力下，星星之火可以燎原。 小学综合实践活动总结7 xx年11月被聘为xx镇综合实践活动学科带头人，其次年任期马上完毕，在过去的两年里压力与

44、动力并存、劳碌与收获同在。作为小学综合实践活动学科带头人，我积极履行着自己的职责，仔细完成上级业务部门交给的工作任务。仔细完成学校交给的教学、教研任务。回忆期间的工作，有欣慰与胜利，也有惭愧与缺乏。 一、引领学校科组建立。 1、我校综合实践活课时安排是弹性课时制，马上每月4课时的综合实践活动时间依据需要敏捷安排。 并安排了三位专职的综合实践活动教师，可以依据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排敏捷性大，为综合实践活动供应了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进展检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，

45、提高了每节活动课的课堂质量。 2、科研课题是我专业成长起点。 教学实践严密结合的课题讨论对教师的专业化成长起着极其重要的作用。它能有效提高教师的科研素养和科研水平，帮忙教师从“阅历型”转向“讨论型”，进而提升为“学者型”。课题讨论，是为教师专业化成长的一个重要载体。20zz年至今，我始终参加东莞市“六课型”课题的实践与讨论工作。我校是该课题的试验学校，我作为我校课题讨论的负责人，始终亲历课题的讨论，该课题已经申请为省的优秀课题。这也成就了我专业成长。 二、课堂教学是我成长的催化剂。 本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学转变以往的应付、呆板、满堂哄

46、的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。 详细做法是：学期初由学校教育处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进展具体的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证明践课的质量奠定根底。学期中不定时地对活动课进展抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末依据学校指定的课题，进展一次优质课评比活动，检测活动课的授课质量， 评比出优质课进展推广，促使每个教师的授课水平到达一个新的高度。我们还对三次听评课中不合格的教师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也布满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。 三、培育青年教师发挥指导力量。