小学生英语辅导计划3篇.docx

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1、 小学生英语辅导计划3篇_小学生心理辅导工作计划小学英语辅导规划一：三年级英语中等偏下学生辅导规划 三年级共有学生15人，其中男生11人，女生4人。这些学生正处在少年儿童期，这个年龄段的孩子具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的兴趣。他们喜爱引起别人的留意，重视教师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语点远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们爱玩、爱唱、爱嬉戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住。 但在实际教学工作中，

2、因孩子的个体缘由，许多孩子成了学困生。为了做好学困生的辅导工作，在学困生的转化工作中，我除了倾注爱心，发觉学生的闪光点，对学困生要因材施教，抓好复习和预习工作外，还要注意学困生非智力因素与智力因素的的培育，运用恰当而有效的方法。 二、学困生名单 魏延林、付常俊 、冯全伟、张立伟、张玉霞 、黄立雪 三、辅导学困生措施 辅导学困生可从以下几个方面着手。 1培育学困生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。 2教师不仅要留意培育学困生的学习兴趣。留意培育其兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 3作为教师必需

3、想方设法培育学具有顽强的意志。 4家庭的协作是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可通过家长会、家访、电访、书信、校讯通等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。 5 教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有答复的时机，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到学困生，要鼓舞学困生积极参加，贵在参加，不准再将他们搁置起来，置之不理。三掌握学困生课堂违纪的问题。 6布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照看，只求精确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特殊学困生甚至可以用课

4、堂笔记来替代作业的方法；二是从难易程度上来照看，学困生只需作根底题，对难度大的题目可以不做。 7教师辅导要把学困生放在“优先进展的地位”，教师要充分利用早读或午休时间，对学困生进展急躁辅导。 8批改作业时，要想到学困生，学困生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简洁地打“或“了事，不但要在错误处打上记号，还要帮忙学困生找出缘由，加以改正。上评讲课时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要赐予充分的确定。 在此根底上，充分发挥了群体效应的力气，开展“一帮一、优帮差”的活动，帮忙学困生尽快赶上来。 小学英语辅导规划二：小学四年级英语辅导规划（1140字） 本学期四年级共有学生2

5、0人，其中英语方面的差生较多（如：张立东、罗元金、马伟东、张宝、赵永喜、曹雪萍、王丹），他们普遍对英语学习没多大兴趣，加之差生的家长，不太重视子女的学习，对子女放松要求，不能与学校共同协作做好学生的教育转化工作，使学校转化后进生的工作带来肯定的难度。 针对以上这些实际状况，我制定了具体的优差生辅导规划，提出了详细的措施，对优差生提出了明确的目标，使大多数差生能有所进步，让优生能更充分地发挥潜力。 学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习积极主动。因此在教学过程中，对这局部学生在提出与其他学生一样的根本性要求的根底上，适当提高要求，增加难度，供应可选择的作业或任务，引导学生独立完成，并在必要

6、的状况下赐予帮忙。详细辅导规划： 一、定期与学生进展口语、听力、阅读等方面的练习与争论，提高其英语运用力量。 二、组织学生参与屡次单元检测活动，并赐予辅导。 后进生的智力因素表达在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等力量较差，因而学生往往消失“英语太难了，我是学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比别人笨，怎么也学不会。”长期进展下去，势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因此， 我依据后进生的特征进展转化，因势利导，做到因材施教。后进生非智力因素表达在学习上没有兴趣，上课好动、留意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不行雕”

7、的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。依据后进生的形成缘由特制定规划如下： 一、和学困生交朋友，多做他们的思想工作，帮忙他们分析自己的优势与缺乏，指出前进的方向。要对学困生的内心世界有了肯定的了解，我发觉转化学困生首要的工作是敬重他们做一个欢乐的人，一个自强不息的人。 二、擅长发觉他们的闪光点，准时赐予表扬和鼓舞。俗话说：“一句赞扬，赛过十句责骂”，对那些平常被轻视、受冷落，数落之声不绝于耳的学困生，一声赞扬无异于久旱的雨露，久雨的阳光。这将满意他们受敬重的心理需求，让他们也能享受胜利的欢乐，找回自信和自尊，激起他们克制困难的信念和士气，力争上游。 三、多宽容学困生，允许他们有失

8、误、有反复。学习本身就是一件比拟困难的事情，学困生由于根底差、力量弱等缘由，学习好就更不简单。好的学生也会有错，那么学困生多犯些错是天经地义的，没什么大不了，假如他们不犯错，那他们就不是学困生。 四、同班主任仔细做好差生的思想工作，留意因材施教，摸准学生的性格特点，然后对症下药，以鼓舞为主，增加其自信，消退自卑，使师生感情进一步融洽。常言道：“冰冻三尺非一日之寒”。转化学困生的工作经常不是一蹴而就的。学困生不是天生的，作为教师能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丢失信念。 小学英语辅导规划三：小学英语后进生辅导规划（1188字） 依据我校实际状况，英语在我国作为其次种语言学习，由于缺乏语境，

9、难以给每一位学生实践与交际的时机，因此两极分化特别严峻，差生人数也相当偏多。分析如下： 如何转化英语后进生也就成了每一位英语教师最头疼的问题。特殊是小学英语教学，开设时间较短，师资缺乏，特殊是我们学校英语教师任务很重，要担当七个班的教学，这更加大了后进生转化工作的难度。英语后进生是一个特别群体，详细表现为性格孤僻、自卑甚至无所谓，以致不愿表达自己的意见，不懂装懂，日积月累，他们对英语学习以慢慢失去兴趣，由于他们无法体会到胜利的喜悦。怎样转变后进生这种怕学、厌学的状况呢？ 措施如下： 一、师帮生教师在后进生转化工作中起者“导”和“演”的双重作用。 苏霍姆林斯基说过：“教育才能的根底在于深信有可能

10、胜利地教育每个儿童，我不信任有不行救药的儿童、少年或男女青年。”每一位教师都应深信这一点。 1、抓重点一位英语教师担当多个班英语教学的现状在近几年无法转变，据统计，一个英语教师要担当二三十个后进生的转化工作，实际操作起来真的很困难。因此，应抓住重点，先帮忙那些在短时间内简单转化过来的学生，然后再帮忙其他的学生。 2、扬优点美国心理学家威谱.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是盼望别人对自己加以赏识”。外表上，后进生表现出一副无所谓的态度，其实，他们比其他学生更渴望得到教师的表扬。我们可以从这一点入手，让他们的闪光点全部呈现出来，并适时表扬，让他们对自己有信念。 3、补弱点每一个后进生的状况各

11、不一样，有的是由于智力问题，屡次的失败使他们对自己失去信念；有的是非智力问题，只是习惯较差，自觉性不强；还有的是由于家庭问题教师可针对详细状况，对症下药。由于英语教师任课多、带班多的特点，接触学生的时间是少之又少，这里主要讲讲如何发动学生的力气，帮忙语教师作好后进生的转化工作。 二、生帮生 1、师徒结对首先把优生和后进生的名字排列出来，让他们自由进展师徒结对，为了让学生重视，教师应把师徒结对的名单打印上墙，并定好鼓励制度。 2、制定规划接着就是制定规划，如一星期或一个月内，师徒共同的目标是什么？详细的做法什么？都一条一条写下来，每天去看一看，是否做到，做到的在相应栏中打。假如到达共同目标的师徒

12、，优进生品德为优+，后进生平常考察等第进一个等级，同时期末评奖优先考虑。 3、日常工作师徒结对后，根据教师的课程安排进展互帮互助工作，如优生催促后进生读书，背诵儿歌等，甚至优生还可以催促那些不自觉的学生完成家庭作业或者预习作业，这对于认课多的我们来说，可以减轻不少负担，同时对于优生也是一种变相复习，理解。 总之，教师不但不能放弃差生，更不能排斥差生，而且应当更多地关怀他们，了解他们，讨论他们，找准他们差的缘由，给他们更多地帮忙和鼓舞，急躁地给他们学习方法的指导，而不能让差生无所适从，差上加差。 南坝小学：罗姝丽 2023年9月25日 小学英语辅导规划四：小学英语个人辅导规划（462字） 一、指

13、导思想 为了提高教学质量，提高学生的学习成绩，使优生更优，中等生跨入优生行列，差生进步为中等生，特制定本学期英语辅导规划。 二、根本状况 我教的是三年级,五年级和六年级的英语。三年级这届学生，根底有些差，承受力量弱，有二分之一的学生属于差生，而我校是一所农村小学，家长对学生的辅导几乎为零，学生的学习成绩全靠教师辅导，所以，辅导学生任务很重，转差工作尤其迫在眉睫。 三、辅导目标 1、帮忙特差生，鼓舞其信念，帮忙他们树立信念，使他们有所进步，扬起人生的风帆。 2、让优生更优，让优生的学习成绩更上一层楼。我的做法是让优生当小教师，帮忙差生，互帮互助，共同进步。 3、因材施教，提高学生的学习成绩，进一

14、步鼓励学生英语学习兴趣。 4、给中等生更多的暖和，让他们在课余时间吃些“小灶”，提高他们的学习成绩。 四、方法措施 1、优生与差生结对子，“一帮一”，互帮互助，共同进步。 2、让差生自己发觉存在的问题，教师准时辅导。 3、利用课余时间，把学生叫到办公室，辅导他们，破疑解惑，个别辅导。 4、准时总结，多表扬少批判。 五、工作安排 每周辅导学生一次。 小学英语辅导规划五：小学英语辅导规划（1087字） 通过一段时间学习国培，我制定了一个小学英语辅导规划 ，一个班集体，难免会有一些学习根底较差的学生。我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。学困生主要困在学习不去努力，对学生没信念，没兴趣

15、，根底学问把握的较差，有的是差在口语，有的差在听力。因此学困生辅导重点放在激发学生学习兴趣，鼓舞制造性思维上。 一、学困生缘由分析 1、由于智力较差或纪律较差，许多问题讲几遍，他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，留意力不集中。 3、在家庭方面，有的家长对学生太过溺爱，因此，个别学生家庭作业完不成，或边看电视边写作业。有是学生家长没文化，对孩子的学习不能准时辅导，还有局部父母感情不好，离异，孩子无人问津。 二、方法与对策 1、坚持“三心“两信“，做到理解敬重。 所谓“三心“就是爱心、信念、急躁；所谓“两信“就是信任、信用。 2、坚持动情、明理、导行，的根本准则。

16、转化后进生是学校教育的一项重要工作，其根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高熟悉，提高觉悟，提高思想素养，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。 3、把握好后进生简单反复的几种状况，未雨绸缪，防微杜渐。 后进生的转化工作一般包括五个环节：醒悟、悔过、反复、稳定、进展。这五个环节是相互联系，相互影响的。 三、主要措施： 配优措施 首先，作好优秀生思想工作，经过给他们作思想沟通，使之有着不断的动力去发奋学习、刻苦读书，这局部学生的工作一旦做好，他们不但影响着自己，还会带动一批学生，使班级朝着良性的方向进展，为更好的形成良好的班风学风作了很好的铺垫。 辅困措施 既然优生差生已是客观存在，

17、就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。对差生要先确定他们的特长，关怀他们的学习，再帮忙他们分析考试失利的缘由，准时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。 1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进展转变。 2、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在学生中形成“赶、 帮、超”的深厚学习气氛。 3、对差生进展多鼓舞、少批判、多谈心，进展心理沟通，提高他们的 自我推断与掌握力量。 4、采纳鼓励机制，多给点差生表现的时机，让他们树立起学习的信念 和士气，克制自卑的心理。 5、平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。 6、充分利用早读和午休时间进展面对面辅导,讲解练习。 7、做好“

18、每日清“工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂学问 当堂清,不留后遗症。 总之，我信任通过实施以上规划，肯定会取得好的效果。 初三英语辅导规划3篇初三英语辅导规划一：初三英语辅导规划（967字） 当今社会英语已成为交往的重要工具，为了提高学生的学习英语的兴趣和成绩，作为英语教师除了要切实转变教育观念，努力改良教法，加强对学生英语交际力量的培育。我们不仅要把课堂作为学生学习学问的主阵地，把课堂变成学生实践所学语言学问的第一交际场所，同时要做好对学生的课外辅导。以提高不同层次的学生的英语水平，查漏补缺以提高学生学习英语的综合技能。 我所教的这届学生绝大局部为学困生，没有学习行为习惯，而且学

19、习上又没有目的性，缺少学习动力，因此课外辅导更显得重要了。依据这种状况，特制定本学期辅导规划如下； 1、“以提高学生语言朗读力量”为突破口，辅导后进生留意从单词、词语正确朗读处着手，通过多种渠道去帮忙他们正取把握单词的读音，到达正确、流利朗读句子，渐渐过渡到留利朗读对话、课文，同时，让学困生在读的过程中理解对话、课文内容，从而到达提高学困生开口说英语的力量。 2、有肯定根底的学生要求相对要高一些，要求学生在能够在读的根底上写句子，并且能够运用所学学问点敏捷做题。培育他们说、写通顺句子的力量。要求学生每一节课都把所学学问把握好，对于没有把握好的学问要做到准时辅导和稳固。使学生不要留有太多的尾巴，

20、避开积存难题太多，以至于无法补救。 3、留意培育学生词汇积存，丰富他们的词汇量。同时对于程度较好的学生要扩大英语阅读量，不但有文章数量上的要求，而且也包括扩大内容涉及的范围。题材应涉及各种社会问题、经济、历史、天文、地理、国际热点、体育、交通、动植物、环境爱护、生态平衡、社会进化、伦理道德、哲学、心理学、科学技术等广泛的社会科学和自然科学各个领域。学生有针对性地选读一些有关各学科学问的文章，留意各类评论性文章，增加一些背景学问，有意识地强化记忆有关词汇，以便能理解考试中将会遇到的各种内容的文章，从而收到事半功倍的效果。 4、在班级连续开展“一帮一”“同桌教学，伙伴教学”以优带差，提高辅导的实效

21、性。 5、准时发觉“后进生的闪光点”，帮忙树立学习信念，鼓励他们进步。 6、实行倾斜政策，对学困生给以“偏爱”和“厚爱”，为他们营造温馨的学习环境。 7、针对不同学生，因势利导，因材施教。同时要加强中考题型训练，使学生熟识中考题型，有重点有针对性的学习，迎接中考。教师适时赐予学生必要的点拨。以上是我在这学期的辅导规划，请大家多提意见，催促我更好的工作。 初三英语辅导规划二：初三英语学困生辅导规划（707字） 为了提高整个班级的教学成绩，其中重要的一点就是做好学困生的转化工作。为做好这项工作，特制定规划如下： 一、造成学习困难的主要缘由： 初三一二班共有学生106人，学生的英语学习素养参差不齐。

22、这两个班学生两极分化严峻。尖子生很尖，但学困生也不少，缺乏中间的力气。鉴于此种状况，严峻的影响了本班学生的整体成绩，个别学生还对英语学习产生厌恶的心情。所以要依据学生的实际状况因材施教，充分利用好课余的时间，加强辅导，以提高他们的学习兴趣并提高英语成绩。 二、辅导内容：初三英语中的全部内容。 三、辅导对象： 张永鹏 柳栋 崔娜 赵丹丹 张晓红 赵丽秀 邹倩倩 柳浩 王玉静 赵浩然 四、辅导的详细措施： 1、以课改精神为指针，以胜利心理教育及胜利学习理论为指导。新课程改革为全面提高教学质量供应了契机。但要真正到达效果还需要仔细领悟其实质，因此肯定要仔细学习有关理论，做到理论联系实际，转变辅导思路

23、，以学生为效劳的对象，顽强效劳意识。 2、仔细做好后进生的思想工作。后进生大都是由于根底差，渐渐失去兴趣与信念的，所以要转变他们，首先应激发他们的学习信念和士气，增加他们的自觉性和主动性，能开心的学习，体验胜利的喜悦。 3、分类对待后进生。采纳共性辅导，并辅以统一辅导。同是后进生，但其后进缘由不尽一样，辅导时必需有的放矢，在深入了解的根底上加强共性辅导，以求最正确效果。 4、充分利用尖子生，通过让他们与后进生结对子，提高改善效果。 对于后进生的辅导，取得好的效果在于一个“勤”字：勤想，勤谋划，把学生装在心里，因材施教，循序渐进。 五、拟到达的效果： 通过辅导能够提高大局部学生的学习成绩，激发学

24、生学习英语的热忱，使他们由“懒学”变为“勤学”，从而提高全班的学习成绩。 初三英语辅导规划三：九年级英语优生辅导规划（293字） 一、学情分析 1、帮扶的学生有：将林秀 王会乔 李彬 等 2、学习习惯较好，能仔细听讲、思维活泼、勤学好问，擅长发觉解决问题的关键，对学问的应用力量较强； 3、课堂积极发言，课后准时复习； 4、根本上把握了肯定英语学科的学习方法和学习技巧； 5、有肯定的阅读力量。 二、帮扶措施 1、课堂上拓展学生学问面，扩大阅读量； 2、加强根底学问与交际运用力量的训练； 3、对个别突出的学生进展单独辅导； 5、在每一次的检测练习中，注意对优生状况的检查，准时发觉问题，准时解决问题

25、。 6、多沟通、多鼓舞、多关怀、多辅导 三、预期效果 通过培优工作，争取使这局部学生的学问面更拓展，阅读和写作力量提高，综合力量及应考力量全面提高。 小学生劳动规划3篇小学生劳动规划一：小学生劳动教育规划（1068字） 我校劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为根本途径，坚持有规划、有组织、有目的地组织学生参与丰富多彩的劳动实践活动，积极探究劳动教育在素养教育中的作用，增加学生的劳动观念，培育学生的生活、生存技能，在动手动脑中培育学生创新意识和实践力量，促使学生全面进展。 一、多渠道宣传，提高熟悉，形成良好的劳动教育气氛。 教育与生产劳动相结合，是我国教育方针

26、的重要内容，是培育二十一世纪建立人才必需遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培育目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，把劳动教育作为德育工作的重要内容，严密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。我校还将通过家长会、家访等形式对了解学生在家进步行家务劳动状况。引导家长熟悉劳动对培育学生优秀的思想品质，使家长能积极主动协作各项校内外教育活动。 二、连续以“效劳岗位的创立”活动为抓手开展劳动教育活动，打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。我校从学生的认知、情感规律动身，以“宽阔的舞台，金色的童年”为主题，广泛为学生创立效劳实践岗

27、位，开展体验教育，引导学生主动参加到效劳岗位实践活动中，用自己的眼睛去观看，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为安康的思想、品行，外显为良好的行为和自觉习惯。 1、组织“爱学校的集体劳动”，每个学生在班级内查找适合自己的小岗位，在为集体、为他人效劳的过程中让学生体验劳动的欢乐，培育责任感。 班班有劳动清洁区，各班主任要连续组织学生到清洁包干区参与劳动，把劳动作为向学生传授学问的另一课堂，确保“时间、地点、人员、效果”四落实。 2、组织“爱自家的家务活动和爱自己的自理劳动”，坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展“我做爸妈的小帮手”活动。要求学生每天坚持帮忙家

28、长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被；同时要求学生自己能干的事自己干，如自己烧饭、自己做好个人卫生、自己上学等。 三、开展丰富多彩的劳动教育活动，以到达劳动育人的目的。 1、各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分留意教育形势的趣、活、实。要求：每班进展一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，进展一次劳动技能竞赛活动，并准时整理活动的过程性资料。 2、 积极开展“三个一”活动，即“访一名劳动能手”“学一种劳动技术”“写一篇劳动收获体会”，让学生在活动中学本事，做仆人。 小学生劳动规划二：培育小学

29、生良好劳动习惯的规划（1235字） 孩子的劳动观念必需从小养成，只有树立了劳动的观念，从小养成劳动的习惯，才会让孩子喜爱劳动。那么，作为小学教师，应如何有效培育学生良好劳动习惯呢？我结合自己几年的教育实践，谈几点粗浅的看法。 一、以劳动技术教育为主阵地，培育学生良好劳动习惯。 1、探求新的教学方法，促进学生劳动意识的增加。劳动课教学必需以学生为主体，通过学生的实践，提高他们的劳动技能。所以，教师在教学中，要把传授劳动学问技能与培育劳动习惯相结合，通过劳动实践活动培育学生喜爱劳动的思想、吃苦耐劳的精神和对工作的责任心，养成良好的劳动习惯。 2、开展有针对性的活动，促进学生劳动力量的提高。比方，可

30、以在小学生中定期举办自理力量测试、劳动能手竞赛、“今日我当家”中队主题会等活动，让孩子参加实践。在学校连续开展“雏鹰行动”系列活动，培育学生“五自力量”，还可以进行盛大的颁章仪式，增加学生的荣誉感。学生通过参与这些活动和劳动实践，丰富了课余生活，增加了对劳动的兴趣，同时，自理力量、动手力量也可以得到很好的熬炼和提高。 3、重视劳动过程的监视和考核评价。在确定劳动教学目标、内容的同时，要建立必要的监视机制，如采纳制定“学校家庭劳动教育反应”、等有效手段，注意学生在学习技能的过程中，从不会到会的各项需求，踏踏实实，真正使劳动教育自始至终落到实处。 二、开展丰富多彩的活动，培育学生良好劳动习惯。 1

31、、开展多种形式的课外活动。课外活动是课堂教学的延长和补充，是小学劳动教学的有机组成局部。丰富多彩的劳动实践，将更加有利于小学生良好劳动习惯的养成。通过开展课外活动培育小学生良好劳动习惯的潜力很大，一要做到严密联系教学实际，开展活动目的明确，规划性强，不加重学生负担；二是留意与其他的活动，如班级大扫除，少先队组织的参观调查活动等结合起来，收到一举多得、事半功倍的效果。 2、组织学生参与社会实践活动。深入社区开展各类实践活动。我们可以通过“假日小队”、“红领巾特殊行动小队”等形式，定期带着学生参与社区劳动，参加社会公益劳动，尽量为学生劳动技能的提高制造条件。这些社会活动的开展，不但可以开阔学生的视

32、野，而且对学生养成良好的劳动习惯也起到积极的作用，从而，促使学生在家里劳动态度的转变，在学校仔细做好值日，在社会上自觉遵守文明规章。 三、学校教育与家庭教育结合，培育学生良好劳动习惯。 1、要打破来自家庭教育的障碍。学校要指导家庭教育，帮忙家长克制来自思想上的障碍，端正家长的教育思想，不断增加其对孩子进展劳动教育的意识。 2、要办好家长学校，提高家教水平。引导家长严格要求自己，不断提高自身素养，改良家庭教育的方法，提高家庭教育的水平。 四、健全家校合一的评价体系，培育学生良好劳动习惯。 固然，培育学生良好的劳动习惯，提高学生的实践力量和创新力量，是一个长期而艰难的过程，需要付出大量的精力和心血

33、。我信任，在学校、家庭和社会的共同努力下，我们的学生肯定能够在劳动实践中学会劳动，学会生活，学会创新，最终成为一个对社会有用的人。 小学生劳动规划三：小学生劳动教育规划及实施方案（7158字） 一、指导思想 劳动和劳动技术教育是中小学教育不行缺少的重要组成局部，是全面贯彻落实教育方针，实施素养教育、提高学生总体素养的根本途径。学校要正确熟悉劳动技术教育的育人价值与功能。中共中心国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算中指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调进展，促进学生的全面进展和安康成长。”国家根底教育课程

34、改革纲要规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、讨论性学习、社区效劳与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用学问的力量。劳动技术教育具有培育劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面进展的综合功能。为了贯彻国家教育部、省教育厅等有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程建立的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的阅历，制定杨万乡中心小学劳动技术教育实施方案。 二、总体目标 劳动技术是一门涉及面广，融学问性、技术性、实践性及

35、教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在四、五、六三个年级开设“劳动技术课”，“劳动技术课”作为中高段学生必修的课程。在劳动技术教育中既要利用传统技术培育学生的根本素养，又要使学生把握肯定的高新科技学问，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。 （一）学问目标 劳动技术学问是指生活劳动、简洁的工农业生产劳动和自我效劳性劳动的根底学问和根本方法，以及现代生产的根本原理和治理学问。详细学问目标如下： 1了解一些简洁工具的使用方法，初步把握自我效劳劳动和一般家务劳动的根本方法。 2了解木工、金工等常用工具的使用方法。 3了解植物栽培、动物饲养等简洁学问。 4了

36、解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的学问。 5了解一些现代化文明生产的根底学问，了解最新科技信息。 （二）力量目标 劳动技术力量是学生运用所学学问和把握的科学技术原理，在劳动实践中初步形成的根本技能。 1学会自我效劳性劳动，能制作简洁的手工作品和工艺品。 2初步把握编织、缝制技术，能制作简洁的制品。 3把握初步的植物栽培技术，把握小动物的饲养方法。 5学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用；能进展简洁的识图和制图。 6在劳动技术实践中具有肯定的创新意识，尝试有创新特色的 小制作、小创造。 （三）德育目标 劳动技术教育具有特别的育人功能，教学中要对学生进展劳动观点、劳动态度及心理安康等方面的

37、教育；使学生形成良好的劳动品质和良好的行为习惯。 1培育学生正确的劳动观点，树立喜爱劳动、敬重劳动人民的正确思想。 2培育学生正确的劳动态度。使学生熟悉劳动是日常生活、进展生产、建立祖国、推动社会进步的根本手段，是每一位公民的神圣权利和荣耀义务。 3培育学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进展遵守劳动纪律、爱惜劳开工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培育学生团结协作、助人为乐的精神品质。 4培育良好的非智力素养。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与胜利；增加积极进取、探究创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。 三、主要原则 1实践性原则 实践性是劳动技术课

38、的根本特点。学生亲身参与劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和根本方法。实践是劳动技术课必不行少的环节。创新素养只有在解决实际问题的过程中才能得到进展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中把握的学问和技能。学校、教师要切实做好指导和治理工作，提高劳动技术课的教学效果。 2技术性原则 随着科学技术的迅猛进展，在根底教育中加强技术教育，已成为世界性潮流。在劳动技术课上，无论是生活劳动或生产劳动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕提高学生劳动技术素养这一中心，注意培育学生的技术意识，进展学生的技术思维力量，提高学生的智力水平，创新精神和实践力量。

39、 3根底性原则 劳动技术是根底教育阶段培育学生劳动技能素养的一门根底性课程，应当使学生具备根本的技术处理力量，以适应将来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，通过某些劳动技术工程的学习，使学生把握相关的劳动学问，提高他们运用工具进展加工的动手操作力量和思维力量，为将来的进展、成长打下坚实的根底。 4创新性原则 培育创新精神和实践力量是素养教育的重点。劳动技术课的综合性、实践性和技术性特点，打算了它在培育创新型人才过程中的重要地位和独特作用。劳动技术课教学应培育学生勇于探究的创新精神，加强对学生创新意识、创新思维、创新力量和创新人格的培育。 5适应性原则 教师在实施劳动技术教育时，要依

40、据学校实际，选择适宜的内容和形式。在进展课本学问教学的同时，要不断地融入新科学、新 技术，使劳动技术课教学能够适应科学技术和社会经济进展的需要。劳动技术教育还须留意适应学生年龄、性别、共性差异等生理、心理特征和学问、技能的水平，把握好劳动技术教育内容的可承受性。 6开放性原则 劳动技术教育过程中既要保证学生主体有足够的劳动实践活动的时间，使学生通过劳动实践活动来理解、熟悉、探究和制造。又要使学生在独立与合作的各项活动中得到沟通和精神体验。劳动技术课的综合性、实践性打算了它开放的性质。教学活动、学生实践操作活动的时间应有弹性，教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，这对于转变学校劳

41、技教育内容过于单一、要求过于统一的状况，有积极的意义。劳动技术成果的呈现方式应当是开放的，是学生在宽阔的时空中实践和探究得来的。把实施劳技教育与各项实践活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特别兴趣和爱好的学生，供应一个充分发挥自己天赋、才能和制造力的新思路。 7安全性原则 劳动技术课必需确保学生的安全。劳动技术课的主要教学方式是让学生动手操作，操作过程涉及到材料、工具、设备等都带有担心全因素。因此，要规定各个工程的操作程序和安全规程，并制定必要的安全检查制度与措施。劳动技术课应切实对学生进展安全教育，要求学生树立劳动安全意识、自我爱护意

42、识和环境爱护意识；学会正确使用工具、设备，自觉穿戴必需的劳动爱护用品；从小养 成严格遵守劳动纪律，自觉执行规章制度的良好习惯。 四、劳动教育的主要内容及要求（按课程要求设计） 五、途径和方法 （一）组织领导 学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的治理和负责劳动实践基地建立；学校配备劳动技术教育实践基地治理员，负责种植园、养殖园的治理，并帮助劳动与技术任课教师购置、预备劳动技术课的制作材料。学校配备劳动技术技术课专用教室；建立足够的学生劳动技术教育实践基地；置办必要的劳动技术教育工具和设施。学校要加大投入，充实劳动技术教育资源。 （二）师资建立 师资队伍薄弱直接影响着学科的建立和进展。通过不定期

43、的在职培训等措施，建立一支能胜任教学的劳技课专职教师队伍，并保持这支队伍的稳定和进展是劳技教育顺当开展的关键。专职劳动技术课教师在工资待遇、职务聘任、评比先进等方面与其他学科教师同等对待。聘任四至六年级班主任担当劳动与技术综合实践探究课兼职教师，组织各班级的种植、养殖实践探究治理兴趣小组，带着学生开展综合实践活动。新课程强调教育中学生丰富的情感体验，强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成。劳动技术课教师应更新教育教学观念，转变“劳动技术即体力劳动技术”、“劳动技术教育即德育”等观念，将“劳动技术教育”转变为“教育劳动技术”。关注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新

44、等多方面的功能实现。 （三）课程资源 学校从实际动身成立劳动技术教育校本课程开发讨论小组，开展劳动技术课程建立。学校要治理好劳动技术教育实践基地，给种植园加土保墒，确保学生劳动能出成果；合理分散果园内的苗木，定植大苗，处理小苗。尽量做到果园内品种丰富、层次清楚、构造合理，便于教育实践活动；生态养殖园改栽小金竹，让五年段各班级养殖兴趣小组饲养小鸡、欣赏鸟类等。六年级实践基地温室大棚如损坏要准时修理。“药草园”栽种枸杞、凤仙花、苍耳等与科学课有关的植物、药物，整合资源。学校劳动技术教育专用教室，要增补局部设备，使之齐全，可能的话，要重新设计，使之与小学配套。劳动技术课教师要在充分利用和开发学校潜在

45、的教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容，使学生感受新信息和新科技；并充分利用劳技室、劳动技术园地、种植园、学校绿地等教育作用，以更有效的实现劳动技术教育的目标。 （四）教学治理 劳动技术课教学过程中教师应与学生积极互动、共同进展，要处理好学问目标与力量目标的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有共性地在实践中学习。教师应敬重学生的人格，关注个体差异，区分对待动手力量不同学生。注意在活动中调动学生的积极性，依靠学生固有的阅历，充分挖掘学生的潜能，并注意实施跨学科教学、全面培育学生包括专业力量、社会力量等综合行为力量。课堂要生动活泼，教学方法敏捷多样。学校规定种植课由劳动技术课教师组织学生栽种，由班主任负责组织学生治理，让学生有更多的时间参与实践活动。在制作方面由于学生的实践活动一般是根据“仿照独立劳动技术娴熟劳动技术制造劳动技术”的挨次进展的。且小学生的劳动技术根底差，教师的示范典范作用对学生的影响很大，所以教师要提高自己的操作水平，加强示范指导。由于学生的“一技之长”，不是我