小学语文六年级期中试卷简短小学六年级语文期中试卷及答案(5篇).docx

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1、 小学语文六年级期中试卷简短小学六年级语文期中试卷及答案(5篇)2023年小学语文六年级期中试卷简短一 1、语文教学 课堂教学，包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文教师所做的事情。积极引导，仔细做好工具性与人文性教育工作。 2、班主任工作 准时正确引导学生思想，处理班上日常杂务，治理好学生日常行，培育良好的行为习惯，调动学生干部处理班上各事务。 在实习学校有关领导和指导教师的悉心指导下，仔细开展语文教学工作和班主任实习工作。在整个实习阶段，我从一个没有阅历的大学生到略有阅历的小学语文教师及班主任。在实习过程中，通过教师及自己的刻苦努力，现能较好地上课及做好班主任工作。 初为人师，对于

2、我而言却是件极具挑战性、颇具诱惑力的事情。20xx年x月xx日，我怀着兴奋的心情来到xx学校，开头了为期一个月二十天的教育实习。实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到作为一位人民教师的崇高和艰辛。 下面我从几个方面对我的实习进展总结。 1、仔细做好实习前期工作 首先是把自己的心态放正，由于心态打算一切是辅导员嘱咐的。学做师者就得像师者。指导教师对我的要求：严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。在开学典礼后指导教师介绍了各项实习工作的安排和实习期间该留意的事项。我也主动把实习班级的每个学生和学校的根本状况有个初步的了解。有了这一切的统筹安排，我的实习才能进展的如此顺当。 2、名师指

3、导按步骤提高教学水平 教学实习的开展，指导我的是本校的高级教师，教育前线工，也是一个特别负责的教师。我们将实习分为两个阶段： 第一阶段为见习阶段，时间为一周。在这个星期里，我全面熟识小学三年级的语文教材，仔细听指导教师的每一堂课，并做好每节听课纪录，课后与教师沟通，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和教学过程。学习如何备课、备学生，如何更好地将素养教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。不断地进展反思，认真体会教师在课堂上的每个细节，并这个细节中所蕴含的意思。由于在课堂上的每个动作都是为教学效劳的。这是指导教师常常强调的一句话。还经听一些竟赛课、公开课、优质课。之后与指导教师一起探讨，更多的是教师

4、的教导。吸取他人优秀成份作为自己所用。是仿照与学习相结合的阶段。 其次阶段是上课阶段，我的指导教师是本校的高级教师，并且是三年级二班的班主任，所以她给我上的课是许多，而且给我安排的课时也是许多的，这就使得我有更多的熬炼时机。上讲台的次数就自然增多。一天中最多有三节课，一般都是两节课。所以就有许多沟通的时间，在做得不好的地方教师也是准时地经我指出。另外在课后细心琢磨教材、具体写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好本课为止，这才交到教师那里进展初审。在审查时指导教师要求我说出我的上课规划，这就练习了说课的环节。在指导教师的批改和建议下再做修改，之后在上课前进展试讲。我的每一节课指导

5、教师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上消失的缺点提出珍贵意见，并且确定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不消失同样的错误。还要在教学过程中学会整体规划，依教学秘书的按排制造性完成教学任务。在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都有了显著的提高。 3、积极做好班主任实习工作 做班主任是辛苦的，而当一个小学三年级的班主任则是更辛苦的。小学生各方面都要细致如微，稍有不留意就有意想不到的事情发生。这给治理教育带来了巨大的困难，所以一开头我就暗下决心，肯定要加倍努力，要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好。我从

6、早上7点20就起床，早餐之后就到学校签到。每天的主要任务：一是看早读，每天早上7：50到教室催促他们清扫卫生，检查仪容仪表，红领巾的佩戴，催促他们仔细早读。二是在上课时间进展巡堂，检查上课状况，如有上课不仔细听讲者，下课准时找他谈话，正确引导。三是第六节课后为课外活动，我要辅导个别学生，给个别学生作思想工作。在这过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带着学生参与学校的各项活动。如全校大扫除、红领巾检查、“红歌传唱”等活动。 经过不懈的努力，班级整体状况有了改善，我与学生也建立了良好的师生关系，得到他们的信任，我成为他们诉说心事的对象，我也是他们忠实的倾听者，借此

7、准时进展正确的思想引导 4、虚心求教仔细吸取他人优点 在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在仔细地写实习日志，对每节课都要反思。得与失都在我的心里很清晰，做到下一次少犯错误。在反省自的同时，也要向他人学习。我多去参与学校的教研活动，不放过每一次到讲课竞赛现场听课，并做好听课记录。亲临片区赛的现场，从那里我学到了很多有价值的东西。虚心听取别人的意见和批判。从他人身上学到了不少的力量，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。 虽说我的实习生活已完毕，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准教师的我有信念做好教育工作。争取做一名优秀的人民教师。 2023年小学语文六年级

8、期中试卷简短二 本学期我校语文教研组的工作将围绕中心校语文教研组工作规划，进一步深化小学语文课堂教学改革，切实解决和讨论教育教学改革中消失的新问题和新状况。坚持以人为本，培育制造型人才，努力探究一条科学、低负、高效的素养教育新路，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。 工作目标： 1、仔细学习教育理论，树立现代教育理念。 2、抓好课题讨论，提高课题讨论的质量。 3、组织开展好语文课外兴趣活动。 工作要点： 1.加强学习课改的精神，树立起现代教育的理念。 (1)充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织本组教师学习课改等现代教育理念，使教师进一步端正教育思想，转变教育观念，促进课题讨论和教

9、育、教学的进展。 (2)通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的缺乏，准时弥补和改良，把各项工作做得更好。 2.加强教学常规的治理检查。 (1)仔细做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。 (2)强调备课中撰写好教后感，认仔细真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。本学期要求组内每位教师听校内课达15节。 (3)坚持抓好学困生工作，做好对个别学生的拓补工作，努力提高整体合格率。 (4)教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。 (5)备课组应做好各种资料的积存和归档工作。 3.抓好备课组的建立，充分发挥备课组的整体功能。 (1)备课组活动

10、要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题讨论”相结合的方法，加强教法、学法和专题的讨论，提高教师的业务素养。 a.备课组按“四定”开展活动(即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人)，准时做好签到和活动记录(活动记录要具体)。 b.备课组要加强学习，准时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学讨论供应科学依据。 c.加强实践，组织教师人人上好专题讨论课(本学期本备课组由周晓梅上一节教学讨论课)。 d.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题讨论、教学案例分析、教学方法的创新等方面绽开，提高活动的质量 e.鼓舞教师在“教学有法，教无定法”的原则下，积极改良教学方法

11、和形式，充分利用现代教学技术，采纳启发式、争论式和探究性学习等生动活泼的方式进展教学。 f.突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视学问形成过程的教学，重视学问和生活实际的联系，注意培育学生的创新精神和主动探究精神。 g.积极实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的讨论，促进教学质量的限时提高。 (2)搞好集体备课的过程治理，提高教学、教研质量。组织备课组的教师仔细分析教材，然后分头修改教案，直至将它转化为自己的熟悉。 (3)教学过程中要把好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。 (4)备课组

12、应做好各种资料的积存和归档工作。 5.组织开展好丰富多彩的语文兴趣活动。 要努力为学生制造课外阅读的条件，加强对学生进展课外阅读的指导和帮忙，为学生供应施展语文才能的各种时机，以激发学生学好语文的兴趣。特殊地要协作教研组和大队部和图书馆共同开展好诗歌朗读赛、故事赛、征文赛等语文实践活动，以增加学生的阅读、积存和运用的兴趣。 2023年小学语文六年级期中试卷简短三 受疫情影响，我们连续实行“停课不停学”的方式，进展线上教学。基于以往的阅历，这次线上教学比拟沉着。通过近两周的线上教学及观摩全省小学语文线上课堂教学活动，现总结如下： 凡事预则立，不预则废。为保证线上教学顺当有序进展，在学校大课表的根

13、底上，我们组依据线上教学任务，每天集体备课，预备好教案、线上授课规划等。 线上有许多优秀的课程资源，比方“国家中小学才智教育平台”、“济南市教育资源公共效劳平台”等，经过筛选后择优推举，引导学生进展学习，有利于提高学习内容的质量。 1、线上答疑。在教师线上教学期间，如有不会的问题准时提问，教师准时进展线上答疑。 2、线上视频内容补充。教师课前需提前仔细学习教学视频，对教学视频中讲解模糊或与教材不太连接的地方，要适当补充和讲解。学问点准时汇总好发给学生，供学生参阅。 3、每天要求学生按时提交作业，教师准时批改及复批，对于学生出错较多的问题，要在线上课堂准时反应，准时了解学生学习状况。 由于线上教

14、学无法像现场教学那样看到学生的学习状况，因此每次课都要求学生在学习过程中做笔记，并将学习笔记上传。 1、加强课堂监管力度，准时提问，准时反应。 2、多与学生沟通，准时了解学习状况。 3、多在作业批改时回复一些鼓励性的语言，鼓舞学生积极完成任务。 随着网上授课的不断推动，教学阅历的不断积存，信任接下来的线上教学会越来越得心应手。线上教学在连续，教师和学生的学习在连续，盼望疫情赶快过去，期盼与学生见面。 2023年小学语文六年级期中试卷简短四 一、小说人物真实饱满 小说是一种以塑造人物形象为中心，通过表达故事与描写环境，形象而广泛地反映社会生活的表达性文学体裁。在小学阶段，重点要让学生了解小说的三

15、要素人物、环境、故事情节。执教穷人这篇课文的教师首先在导入之后就问道：“通过预习，文中写了那些人物?”依据学生的答复板书“渔夫”“桑娜”，直接明白的点出小说中的主要人物。紧接着指名学生概括课文主要内容，并在多媒体课件上出示了小说的三要素：人物、情节、环境。让学生在教师的引领下快速的概括的课文的内容，也了解了小说的主要情节。学生默读第一自然段，通过抓关键词“寒风咆哮”、“汹涌澎湃”“又黑又冷”读出了“环境恶劣”，读出了人物的勤劳和贫困，教师相机点出：“这就是环境的衬托作用。”教师先指出在小说中动作描写、语言描写、心理描写是塑造人物形象的重要方法，然后引导学生用圈画法找出对桑娜行为、语言、心理活动

16、的描写，抓住关键词“忐忑担心”理解桑娜抱孩子后忐忑担心的心情，走进人物的内心世界。船长这篇课文，教师在引导学生体会船长这一人物时，就抓住了描写船长语言的句子，设计了船长发出了怎样的命令，当时是在什么状况下发出的这一问题去体会、揣摩的。临死前的严监生这节课更是紧紧围绕严监生的摇头、眼神、手指这些动作、神态，来分析人物形象，走进人物内心世界的。猴王出世这篇文章，教师先是引领孩子关注石猴的语言，接着关注石猴的动作，通过和文章的情感共鸣，将一个鲜活的石猴形象，立体呈现的大家面前。这几节课，在分析人物形象的过程中，都是抓住重点段落、重点词句来体会和想象，并且都注意了有感情地朗读，在品读的过程中加深了学生

17、对语文的感悟力量，让学生走入了人物的内心世界，使人物形象站立在学生面前。 二、识字教学务实高效 识字教学是小学语文教学的根底内容，为学生打好识字写字根底是我们语文教师的重任。在童话、寓言故事类教学的五节课中，执教教师都注意识字教学的重点指导。在学习后羿射日时，教师依据本节课与火相关的字比拟多的特点，把火字旁的字进展归类学习，不仅学会了本节课的生字，而且重在识字写字方法的指导，让学生以后遇到同类的字会学、会写，理解了形声字的特点，提升了对祖国语言文字的兴趣与喜爱。在鹬蚌相争一课的教学中，教师出示了古文和本课进展比照教学，把古文中精炼浅显的文言词和课文词语进展对比，引导理解和学习课文，这样的学习帮

18、学生积存了许多词语本意与引申意义的学问，这样的师生对读，不光读出了字音，理解了字义，更读出了词语的温度和颜色，使识字教学具有了纵深感。在纪昌学射一课中，教师对通过“妻”字的指导，把“妻”字从古至今的演化过程展现给学生看，让学生感受汉字表音、表意、象形的特点，让学生感受了汉字的独特魅力，这样的识字教学有意义，有意思，好玩味，怎能不高效呢? 三、散文教学共性张扬 散文教学在小学阶段始终以来都是个教学难点。在散文的教学中，五位教师关注了教材的整体把握，引领学生从整体上理出文脉与框架，使长长的课文变短，甚至变成了一句话。这样，学生学习起来脉络清楚，后面的朗读、感悟、沟通变得得心应手。例如，秋天的思念一

19、课教师理出了三次看花这样的线索;漫步让学生从整体上了解课文讲了一件什么事;槐乡五月则引领孩子们抓住中心句，这样就抓住了文章的主线，也抓住了文章的核心内容。五位教师更加注意对细节之中语言的品尝，方法很独特，引领学生沉醉到语言文字中去。槐乡五月就抓住比方句，抓住“飘”，抓住“香”，感受槐花不同角度的美，抓住“塞”这个动作，感受槐乡孩子的乐。灰椋鸟就紧紧抓住归林的场面，利用图片，还有教师语言的渲染，引导着孩子想象，感受场面的壮丽，感受的爱鸟之情。秋天的思念教师引领孩子体会，在动怒无常的时候，母亲的语言、动作、神态的语句，抓“躲”、“笑”，体会母亲对儿子深深的理解，深深的关爱和宽容。这样从整体到局部，

20、从局部回归整体，使学生在文字中游走，做了一回诗人与，从而更好地理解了文章的情感，感受了散文形散神聚的特点。 四、童话教学富有活力 在童话教学中，几位教师都以学生为本，让学生走进童话世界，共享学生的喜怒哀乐。在共享的过程中，通过教师富有感染力的语言启发，激发学生的学习兴趣。例如，棉花姑娘教师就设计了闯关嬉戏，“变字小魔术”、“帮帮小马虎”等，激发了学生识字、写字和朗读的兴趣。会写诗的小螃蟹教师用自己做梦的方式，紧紧抓住了学生的心，带学生走进了文本，感悟故事浓浓的语句。同时五位教师在教学过程中，引导学生在读中感悟，和文本进展深入的对话，通过分角色朗读、自由读、合作读等，让学生在读中品尝童话的语言，

21、感知文章情节，受到情感熏陶。 五、课件设计简洁有用。 众所周知，语文教学的根本是语言文字的学习。“对语言文字的品尝永久是语文教学的核心内容。”学生是通过与文本对话，对语言进展品读、感悟、积存来获得阅读感受、培育语感的。而我们的语文课堂一个很大的误区，就是多媒体课件的滥用。许多教师为了追求形式，在课件中穿插了大量声音、视频、图片，挤占了学生读书、感悟的时间，也把教师自己对文本的理解强加给了学生。殊不知，阅读本身就是学生共性化的行为。而多媒体画面的出示，先入为主，看似帮忙学生思维和想像，实质上是对学生思维力量尤其是共性思维的一种限制，也影响了学生对文字的阅读和感悟的力量。而在此次观摩活动中，我发觉

22、每一位上课教师的课件都简洁而有用。没有华美的图片，没有精致的动画，课件只是一个展现的平台。每一个环节的设计都以学生的学习活动为根本动身点，突出了学生的主体地位。真正做到课件为人所用，而不是人为课件所役。 再次回想这次的观摩活动，参赛教师在课堂上表现出来的语文综合素养、沉稳的教学作风，奇妙的教学设计，多才多艺的艺术修养，还有课堂上自然生成的那些打动人心的浓浓的情感等很多方面都给我留下了很深的印象。我信任，每一位教师的胜利都与他厚重的文化积存，虚心的学习态度，勤奋的工作作风是分不开的。记得有位名人曾说过：“把喜爱自己的专业和喜爱自己的学生结合起来才是一个好教师。”在槐花飘香的龙口，走出会场，我感受

23、到了这次会议给我带来的丰厚收获，也深感到自己平常教学中的种种缺乏，今后要把这些好的理念应用于自己的语文教学实践中，把语文课上出味道，像槐花一样香远益清，历久弥新，氤氲在孩子的心田. 2023年小学语文六年级期中试卷简短五 一、学生状况分析 本班学生_人，从上学期成绩来看，平均分80分以上，整体状况不错。但依据我的了解，有个别学生学习很是被动，教师看得紧才学。本学期重点针对班级学生特色进展有效的教学，让学生都能仔细、细心地学习，提高学习成绩。 二、全册教学要求 六年级是六三学制小学的最终一学年，其特别地位要求六年级教材加强整合性，教材致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的学问，提高

24、解决实际问题的力量，进展比拟广泛的文化积存，根本上实现能够自学语文，切实推动语文课程标准提出的“全面提高学生的语文素养”的目标的实现。 三、教材分析 教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。 除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“#工作规划# 导语”“课例”“口语交际?习

25、作”“回忆?拓展”四局部组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际?习作”依旧作为一个独立的栏目。“回忆?拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展现台”安排了一次。 本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积存词语，在每组课文之后设“词语

26、盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。 四、教学目标及学习方法 第一组：一是培育学生喜爱自然的美妙情操;二是引导学生体会如何进展观看、如何绽开联想和想象，表达自己独特的感受;三是品尝美丽的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积存。 其次组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的喜爱之情，并为自己是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育学生的搜集信息和处理

27、信息的力量、培育学生的爱国主义情感。 第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，愿意用自己的爱心帮忙别人的风气。二是在读懂课文的根底上，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源，爱护环境。二是引导学生留意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思索”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓舞学生积极行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份自己的力气。 第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎清楚，为

28、自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关心进步青年的高尚品行。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。 第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按肯定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗读诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简洁的活动总结。 第七组：一是连续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;二是学习将这种真挚的情感写真实、写详细的方法。 第八组：一是观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育喜爱艺术的情操;二是

29、学习是怎样在叙事时绽开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习表达感受的方法;三是积存课文中的美丽语言，体会课文表达的感情;四是从实际动身，依据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 五、教学重难点 (一)教学重点 1、养成较强的独立识字力量和良好的写字习惯。 2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索的习惯。 3、联系上下文和自己的积存，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 5、诵读优

30、秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 6、学会理解和运用“绽开联想和想象进展表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思索”“理解含义深刻的句子”等读写方法。 7、能够珍视自己的个人独特感受，积存习作素材;能依据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 8、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。 9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、专题演讲，学习区分是非善恶。 (二)教学难点 1、连续加强阅读根本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

31、 4、加强平常练笔的指导。 5、让学生学写活动总结。 六、改良教法提高教学质量的设想 1、培育学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 2、语文教学要注意语言的积存、感悟和运用，注意根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底。同时要注意开发学生的制造潜能，促进学生持续进展。 3、上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他教师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。 4、授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方

32、法，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而提高学生的学习兴趣，增加课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5、课后，留意有针对性地对学生进展集体辅导和个别辅导，帮忙学生准时复习好所学的新学问。 6、仔细、准时地批改学生的作业。 7、平常注意向别的教师学习，积极参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。 8、努力改良课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的”综合，提倡启发式、争论式教学。 9、沟通课堂内外，充分利用学校、家庭等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的时

33、机。 10、学生是语文学习的仆人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式。 11、在教学中努力表达语文的实践性和综合性 七、后进生转化和优秀生提高措施 (一)后进生转化措施 1、取得任课教师的帮助，学生家长的协作 2、感情投资 (1)多与后进生沟通，了解后进生的思想、学习和生活。 (2)对他们取得的成绩准时表扬，让他们树立起信念。 (3)对他们所犯错误和缺点准时指出和批判。 (4)多关注后进生的学习 a、课堂提问、练习多给时机(难度较浅的)。 b、课后作业的布置与众不同。 c、作业尽量面批

34、。 d、利用课余时间辅导功课。 3、坚持不懈，持之以恒。 后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样教师必需常常不连续进展转化。我信任只要我们教师有一份爱心和急躁后进生肯定能迎头赶上。 (二)优秀生提高措施 1、加强对优秀生的思想教育。 优秀生学习成绩好，常常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而无视了自我提高，自我超越的过程。因此，我们要在本学期加大对优秀生的抱负教育、人际关系教育、心理安康教育等各方面的工作，加强对优秀生的培育和教育。 2、要适当评价，正确引导。 教师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成绩的评价要适当，

35、不能好到极处，也不能不予理睬，要详细公正。对优秀生其他方面的成绩要多留意留心，并指出哪点好，为什么好。教师要有意识地常常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道教师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关怀同学、帮忙后进、公平待人、虚心慎重、志存高远都是教师推崇和憧憬的。 3、培育优秀生的团队精神和合作意识。 优秀生应作为班级体中的一般一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣誉感，要常常组织他们参与集体完成的工程和活动，感受到集体意识和胜利的喜悦，让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断沟通与合作中感受伙伴的友情和真情，感受到个人力气的微薄，使优秀生情愿与同学交往，取长补短。

36、 4、鼓舞学生质疑 爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”，牛顿指出：“没有大胆的猜测，就做不出宏大的发觉”。所以在课堂教学过程中可安排给学生提问题的环节，制造一个让学生积极思维的气氛，让他们不断地去探究、学习、提高。 5、在教学中渗透课外学问 成绩好的学生，有肯定的学习根底和学习力量，不满意于课内的学问，对把握课外的学问表现出极大的兴趣和积极性。依据这一特点，可结合课本的学问，适当插入相关的课外学问，并与课内学问融会贯穿。使他们在娴熟把握课内学问的同时，扩大学问面，尽量满意优秀生的求知欲 望。 6、课余时间为优秀生作学习指导 优秀生在学习中喜爱质疑，可利用课下时间对学习方法进展指导，使他们的学习兴趣和积极性持续，能在无教师指导的状况下，也能学习更深的学问，自己解决疑难问题。