幼儿园幼小衔接家长心得体会（16篇）.docx

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1、 幼儿园幼小衔接家长心得体会（通用16篇）幼儿园幼小连接家长心得体会 篇1 我是一名幼儿园教师，同时也是一名现在在读小学一年级学生的妈妈。回忆女儿从幼儿园大班到升入小学以来的经受，对于女儿在“幼小连接”的过程中的种种表现，以及自己在那段时间里切身体验，感慨颇多。 一、关注学习习惯远比关注学问习得更重要 女儿入小学以来，在身体、心理和社会适应性方面都比拟好，对小学的生活表现的比拟适从，不烦躁，每天回来都会叽叽喳喳的告知我她在学校的学习和生活状况，有做小学生的那份荣耀感。之所以她会这么快的适应小学的生活，这要得益于她在幼儿园大班阶段，幼儿园里开展的一系列“我要上小学啦”活动。当时幼儿园组织屡次到周

2、边的小学校园去体验生活，看看小学的校园、教室，坐进小学的课堂和小学生共同感受学习的气氛，还和小学生一起开展“课间非常钟”的嬉戏活动，由此极大地激发了女儿和小伙伴想进入小学生活的积极愿望。此外，我在平常的生活中也会积极的引导她。有一次，她对我说：“妈妈，今日妞妞说小学教师很凶的，犯错误就会惩处你。”看到她忧心忡忡的样子，我仔细地答复她：“不会的，你看小冯阿姨，她就是小学教师，她一点也不凶啊，她还懂得许多的学问，你有许多不懂的问题都是在她那里找到答案哦。”听到这里，她舒心的笑了：“是的呢，我明天就去跟妞妞说，小学教师不凶的！”因此，进入小学以后，女儿始终都保持了良好的心情，特别崇拜教师，她的抱负就

3、是做一名教师，有时是想做一名语文教师、有时是舞蹈教师，有时又想做一名数学教师 但是，女儿的小学生活并不是一帆风顺的。记得刚升入大班的时候，我和其他家长一样有着“不能输在起跑线上”的恐慌，同时也基于跟一些已经上小学的家长的沟通所得来的讯息：“我家小孩上小学后，拼音跟不上，字写不好，加法算不对，都怪我没让小孩子上幼小连接班”、“小学里的汉语拼音会过的特别的快，幼小连接班肯定要上，否则跟不上的”。我四处打听哪里的幼小连接机构比拟的好，焦急于给女儿在认读拼音、练习写字、学习算术等认知上进展预备。于是整个大班的那段时间里，我和女儿的周末都是奔波在学前班的途中，回家之后对于她没有把握好的还得再给她稳固和加

4、强。在我和女儿的百般“努力”之下，她根本把握了拼音的认读与书写、20以内的加减运算以及一些汉字的书写。牺牲了孩子可以自由奔驰在大自然的那些欢乐时间，但我们却有了更多的收获，于是我好像对她入小学后能否更快的适应学习少了一份担忧、多了一份信念。 很快的女儿升入小学一年级了，在最初的那几周里，女儿表现得自信满满，回来对于教师布置的作业和课堂上的反应都特别的好，每次看到班级家长群里有家长因没有没给孩子上过幼小连接班，孩子把握较慢、需要花费很长时间练习而焦急时，我总为自己最初的打算沾沾自喜。可两周之后，我慢慢发觉，她的作业正确率开头下降，错误百出。于是我抓紧跟教师沟通，了解她的在校学习状态，想知道消失这

5、种状况背后存在的问题所在。在教师那里我得到了出乎我意料之外的消息：她在刚开头时每次上课都能很快的把握所学的内容，可能是之前学过，举手的次数也比拟多，受到了教师的表扬，也特殊的快乐，学习的劲头还是挺足的。最近一段时间发觉也正由于她之前学过，感觉都会了，受到教师表扬的那种胜利感已经不那么剧烈了，更多的是认为自己已经会了，上课的专注性不够，于是课堂效率也就不高了。此时的我才突然感觉，自己最初的那个打算并非是明智的。自己曾经不断提示自己班级家长的那段消失在我的脑海：关注学习习惯远比关注学问习得更重要。学问其实是无穷无尽的，只有有了良好的学习习惯才能够在将来的路上不断的去猎取。 二、家长自身要树立正确的

6、幼小连接熟悉 在我了解事情的原委之后，熟悉到当前的必要的措施就是必需尽快的帮忙她调整自己，于是我和女儿进展了沟通，围绕她近期自身消失的学习问题，把上课不用心听讲的害处，以及用心听讲的好处进展了争论，女儿渐渐知道了上课专注的重要性。同时，我也和教师保持了严密的联系，通过家校的共同引导，女儿身上消失的问题苗头得以准时订正。 所以，对“幼小连接”教育，我想作为家长们应当有一个正确的熟悉，要熟悉到“幼小连接”并不完全等于学学拼音、认认字、算算数，更重要的是在“幼小连接”阶段，不仅要对孩子在情感上、习惯上、思想上给以正确的引导，同时家长自身更要树立正确的幼小连接熟悉： 1、家长要熟悉到“幼小连接”是实现

7、幼儿园与小学两个阶段平稳过渡的必要性帮助教育。幼儿园时期主要是以嬉戏和力量进展为主的教育方式，大多是以活动、嬉戏的方式进展，而小学教育主要是以正规课业和静态学问学习为主的教育，两种教育方式截然不同。假如幼小连接这个环节做好了，孩子就会很快适应小学生活，无论对孩子的生理、心理和自理方面，都会有很大的帮忙，孩子也更简单培育自信和喜爱小学生活。 2、家长要熟悉到“幼小连接”更重要的是综适宜应力量的培育。在幼儿园里，孩子们过的是一种被照看的集体生活，吃饭、午睡、嬉戏等，都需要教师看护。但进入小学后，无论是学习上还是生活上，都需要孩子们本身要具备更强的自理力量。在幼小连接中，要注意培育孩子的自理力量，更

8、要告知他们，到小学后需要这种力量。比方一些家长，在孩子上小学前，报了幼小连接班，虽然教师提出不需要家长送到教室，在楼下等着就行。而一些家长却就是担忧，特别固执要送进教室，其实这在孩子的幼小连接教育中，无形中是起到了一个反面的教育。 3、家长要熟悉到“幼小连接”不能只依靠专业培训机构。幼小连接的内容是多方面的，幼小连接的教育也是来自于多方面的，由于家长们对幼小连接理解的偏差，往往热衷于查找一些出名的幼小连接教育机构，而忽视了自身和家庭在幼小连接中所应当发挥的关键性作用。 这样就消失了一种怪现象，家长们每到周末，就乐此不疲的把孩子送到教育培训机构，有的甚至要参与好几个幼小连接。而当孩子回到家里后，

9、这也不让干，那也不让做，成天溺爱有加，吃饭要人来喂，睡觉睡到中午，上厕所要全程跟踪，完全把幼小连接置于脑后，由于在家长们的眼中，幼小连接就是学拼音、学写字、学加减，上学后能超人一头。但我们不应当无视，即使在上小学前不学这些的孩子，在经过一段时间小学学习后，大家都会重新回到同一个起跑线上，而恰恰孩子所需要的一种综适宜应力量，却总是被别人落在后面。 所以，幼小连接不是哪个培训机构，哪一所幼儿园就能独立完成的，真正的有成效的幼小连接，是需要各个方面的共同努力。幼小连接不光是认字上的连接，更应当是从一个生活环境转变到另一个生活环境适应力量的连接。 幼儿园幼小连接家长心得体会 篇2 时间荏苒，光阴似箭。

10、孩子们马上要完毕三年的幼儿园生活，升入小学，成为一名小学生。在幼小连接的关键时期，作为家长的我们很荣幸能够参与一次由十五幼及博才白鹤小学联合举办的幼小连接家长会，此次家长会如同一场准时雨，解答了我们内心很多的困惑，也让我明白了作为家长的我们，应当如何和孩子们一起共同平稳度过幼小连接的关键阶段。 此次家长会主题主要分为两个局部，第一局部是来自于卜园长的共享：幼儿园在幼小连接方面做了哪些预备工作？其次局部主要是由博才白鹤小学谢校长的共享：关于幼小连接，家长和孩子需要做好的预备工作。 简而言之，为了能让孩子们顺当度过幼小连接这个关键阶段，快速适应小学生活。我认为主要应当从以下几个方面提前做好预备：

11、一、幼儿园方面： （1）逐步培育孩子们的任务意识。进入大大班以来，幼儿园教师会布置一些家庭作业。这样，孩子步入小学后，不会感觉学习负担较重，会让孩子们从思想上提前承受作业的预备； （2）为了使孩子能更好的适应小学的学习环境。幼儿园大大班集体活动时间略微有所延长，在集体活动时间里引导孩子渐渐保持留意的稳定和长久，让孩子在心理上对时间概念有所预备。 二、家长方面： （1）家长肯定要熟悉到，孩子开头上学是一件很自然的事，没有必要过度紧急。作为家长，应当帮孩子调整作息时间、学习和生活习惯，要制造环境让孩子熟悉到，上学是一件轻松开心的事； （2）以身作则，法国作家卢梭说过:“典范！典范！没有典范，你永久

12、不能胜利地教给别人以任何东西”；也就是说，典范的力气是无穷的，作为家长，我们肯定要起到言传身教的作用，培育他们良好的学习和生活习惯，以起到以身作则的示范作用； 三、孩子方面： （1）学问预备，在步入小学阶段之前，孩子们肯定要把握正确的握笔姿态，会写自己的名字；开发语言潜力；具备初步的数理规律力量。谢校长特殊强调家长不必在儿童入学前就让他们学习大量的学问，重要的是培育他们的学习兴趣和习惯。比方可以不失时机、不拘形式地向孩子灌输学校的种种事情，如“学校里有很多小朋友”、“学校里有好多教师和好多书，他们将教你好多有用的东西” （2）习惯养成，培育良好的生活自理力量。小学与幼儿园在环境方面存在肯定的差

13、异，幼儿园阶段，教师会时刻关注珍宝们的吃饭、睡觉等生活方面，相反在小学阶段，更多的是依靠孩子们自身的生活自理力量。因此，为了使孩子们逐步适应学习生活，我们应当提前多多培育准小学生的自我效劳力量，比方治理自己的学习用品，整理书包，自己安排课间的时间(喝水、入厕、嬉戏等)。在培育这类自我治理的力量时，家长应留意准时协作幼儿园在家里进展培育和加强。 总而言之，孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。那么如何让幼儿开心地进入小学，自信独立地面对小学生活，进入小学后能够尽快适应一年级的学习，需要家长、幼儿园和小学需要共同努力。通过今日的幼小连接会议，信任我们肯定会有了更新

14、的熟悉，让迷茫的家长会找到了更加清楚明白的方向，陪伴孩子们顺当度过幼小连接这一段特别的时期。 幼儿园幼小连接家长心得体会 篇3 女儿今年6周岁了，预备9月份入小学，“是否应当让孩子提前学习小学课程？”这两种想法始终让我迟疑不决左右冲突，假如提前学习了小学课程我怕孩子在正式进入小学后，由于教师讲的学问都会了，不仔细听课，不能养成一个良好的听课习惯。假如不提前学习小学课程又但心孩子上学小后跟不上班级课程的进度，从而影响到孩子对学习信念。“幼小连接”特殊筹划中提到的现状无论是角度还是观点，正是我们做为家长重点关怀的问题。下面谈谈我通过阅读幼小连接所得到的启发及心得体会。 通过阅读了心理学家格塞尔闻名

15、的双胞胎爬楼梯试验结论同时也参考了“三年级效应”我个人认为启发孩子的学习兴趣、引导孩子正确的学习态度、培育孩子良好的学习习惯，爱护好孩子的奇怪心和求知欲，与让孩子提早学习过多的小学课程相比要重要的多，另外有奇怪心的孩子会主动学习自己感兴趣学问。 “孩子对成绩、分数是没什么概念的，也不知道分数意味着什么”一句话说的特殊好，其实真正在意分数的是我们长家，我们对成绩和分数熟悉，打算了孩子对成绩和分数的熟悉和看法。孩子考不好的缘由有许多，可是由于马虎大意 也可能是学习方法不对等缘由，因此我们家长首先要保持淡定，然后我们和孩子一起分析成绩不抱负的缘由，最终同孩子一起找出问题、解决问题。 通过阅读“幼小连

16、接”特殊筹划为我做好孩子进入小学的预备指出了正确的方向，同时我也在依据“幼小连接”特殊筹划指导，查找自己身存在的问题，调整自己与孩子的沟通方式，有方法的培育孩子良好生活习惯和行为标准。在孩子的成长过程中会遇到各式各样的问题，做为家长让我们以寻常心陪伴孩子共同成长吧。 幼儿园幼小连接家长心得体会 篇4 时间飞逝，我们的孩子马上告辞幼儿园，走进小学校园，成为一名小学生。我们心里都布满了兴奋、期盼和向往，但也有担忧和困惑，孩子能顺当适应小学生活吗？我们该如何做好幼小连接呢？始终以来对于这个为题我都很迷茫，且较为焦急，在家常常想让孩子学学拼音、算数、写字等内容，自从观看了沙塘中心幼儿园的微信公众平台发

17、送的幼小连接相关内容后，我有了不同的想法，并更加清晰的知道在接下来的这段时间应当怎么做。 一、心理预备。让孩子正确熟悉幼儿园与小学校园生活、学习上的变化。我们可以利用休息时间带着孩子到小学校园逛逛、看看，熟识熟识新环境。让孩子在心理上渐渐为今后独立进小学做好过渡。 二、习惯的养成。刚入小学，首先关键在于好习惯的养成。要培育孩子自觉遵守作息时间的习惯；培育孩子仔细倾听、专注阅读的习惯；培育孩子端正的姿态、课上用心听讲、准时完成作业，并能根据课程表自己独立整理学习用品的习惯；培育孩子文明礼貌的行为习惯等。 三、力量的培育。培育孩子大胆与人的交往的力量，让孩子成为一个乐于交往和蔼于交往的人；培育孩子

18、解决问题的力量，让孩子学会精确表达自己的意见，能够妥当解决同伴之间的冲突；培育孩子自我爱护的力量，进入小学，孩子面对的环境也会产生变化，要加强孩子的自我爱护意识等。 四、学问的连接。这个阶段的孩子是语言积存的顶峰期，因此应当丰富孩子的语言，我们可以通过和孩子相互讲故事、提问题来提高孩子的语言表达力量，从而鼓舞孩子积极动脑，培育孩子学习的兴趣爱好。同时，教孩子认读拼音和一些简洁的汉字，可以通过和阅读相结合的模式让孩子轻松欢乐的学习。另外也可以进展数学思维力量的培育，平常有空可以让孩子练习学写数字，也可以做些简洁的算数运用题等。 总之，幼小连接教育不能急于求成，对孩子的培育要循序渐进。教师和我们家

19、长也要积极协作，共同努力做好幼小连接预备工作。帮忙孩子形成良好的习惯，把握丰富的学问和技能，调整好心态。让孩子顺当完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。 幼儿园幼小连接家长心得体会 篇5 时间匆忙，我们的宝宝就要完毕了幼儿园生活，升入小学，成为一名小学生。有否很快完成由幼儿到小学生的转变，能否很快适应小学生活，是我们每个家长担忧焦虑的事情。如何做好幼小连接呢？听了xxx王小组的课，也经过自己的阅历和资料查询，我们可以试试重以下几个方明进展： 1.加强对环境的适应力量 从幼儿园到小学，是一个全新的环境。教师不同，小朋友不同，学习方式方法不同，课堂要求不同，行为标准也不同。这许很多多的不

20、同，往往会使幼儿难以适应，简单导致幼儿学习兴趣低落，影响学习成绩，打击幼儿的自信念，对幼儿的安康成长不利。我们可以在入学前几个月，有意识地多向孩子介绍一些小学里的学习、生活状况。包括学习哪些课程，每天上几节课，作息制度，上下课应当留意些什么，教师和同学们的相互关系等。让他对学习生活有肯定的了解，并希望自己做个小学生，从思想上作好入学的预备。同时，为了使孩子逐步习惯学习生活，在家可以适当削减孩子活动、嬉戏的时间。这样，从思想、时间、学习习惯和熟悉技能上逐步过渡，这样让孩子比拟简单适应学校环境。 2.培育孩子与他人的交往力量 孩子入学后，进入新的“大家庭“，需要重新建立新的“人际关系”，承受新教师

21、，结交新朋友。而能否很快融入新集体与教师同学和谐相处，则有赖于肯定的与人交往力量。培育孩子的交往力量应从小事做起。例如：叫孩子学会虚心、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于制造出友好合作的气氛，有利于增加孩子们的交往力量。 3.培育孩子的听读写力量 渐渐培育孩子叙述故事，复述故事的力量，进展未孩子的语言表达力量。提高孩子的阅读力量，选择喜爱的读本陪读。再让孩子多玩些宁静的嬉戏，比方下棋，画画，折纸，适当削减嬉戏时间。可以让他每天练习写自己的名字，学写数字，做一些简洁的加减法。 4.培育孩子的自理力量 现在的娃娃许多事情都是有长辈包办，生活自理力量差。让他们自

22、己拿个饭，整理个书包都是无从下手，平常我们就有意识加强他的次序感，条例性。让他们自己吃饭，穿衣，自己整理东西等等。自理力量有增加，孩子在入学后也比拟适应小学的集体生活。 以上几点总结，盼望对我们的孩子有所帮忙，愿我们的孩子形成良好的习惯，情愿上学，又喜爱上学，有就具有肯定的克制困难的力量，顺当完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。 幼儿园幼小连接家长心得体会 篇6 时间飞逝，转瞬间我家儿子进入小学校园已经1个月了，仔细倾听了高教师声情并茂的讲座，了解到上小学的孩子有着或多或少的学习压力与人际交往压力，假如没有适宜的疏导，有些孩子甚至难以适应小学的学习节奏和学习方式，消失抗拒心理，消失

23、的“厌学”心情。因此做好幼小连接显得尤为重要，那么该如何做好幼小连接呢？我认为应当从以下几方面进展： 一、家长首先心理定位必需精确。 每个孩子的学习力量和承受程度是不一样的，不能把每个孩子学习的指标犹如参考工程建立指标一样。每个孩子都有自己精彩的地方，要看到孩子的优势，针对孩子的学习承受程度，理性的给孩子定位，与其让孩子被动的承受学习的压力，不如让孩子主动的体会学习的欢乐。 二、培育孩子的时间观念以及生活自理力量 小学的作息时间更为严密和严格。从早上起床时间到路上交通时间，再到上课时间、活动时间、作业时间、休息时间、上床睡觉时间等等都环环相扣。所以对于孩子的时间观念的培育就显得由为重要，但是身

24、为家长就要以身作则，由于现在孩子还小明辨是非的力量不强，还处于一个懵懂期，被动的认为家长在做的就不会错，家长需要早起，下班回家不管多累，现在流行的“葛优躺”是最好不要消失，应当是把我们回到家里需要做的事情立刻处理，这样孩子就会知道放学回家自己要做的事情是写作业，而不是有样学样的“葛优躺”了; 家长有意识地培育孩子什么时间应当做什么事，并肯定要坚持做完。写作业时肯定要仔细写，写完后书包整理好才能去看电视和玩。给孩子肯定的时间自己去支配。孩子需要有自理力量时，没有赐予适当的教育和训练，那么他就会丢失做人的一种力量，无法站在已有的阅历高度上体会对他人的责任心，适当的让孩子做点家务， 在做事的过程中，

25、难免会消失一些失误。大人不应因此指责孩子，更不能惩处孩子，而应首先鼓舞孩子做得对的地方。对于孩子有失误的地方，要帮忙他们分析缘由，找到问题所在。孩子年龄小，熟悉水平不高，考虑问题不周全，力气小，不能帮到很大的忙，甚至可能会帮倒忙，但是没关系，我们需要的是孩子学习的过程，并不需要结果。 三、培育孩子交际力量。 人是群居动物，有人比方成豪猪，冬天为了取暖，他们必需离得近一些，但是由于距离太近，它们的刺又会刺痛对方，因此只能保持适当的距离。所以说人际关系的培育还是需要一个比拟完善的交际力量去维系。对于孩子交际力量的培育我给与孩子的就是几句话：虚心、不骄不躁，去发觉他人比你优秀的地方，心怀感恩之心。

26、四、培育孩子的学习力量。 说到培育孩子的学习力量，不如是说来增加家长的学问面。当今社会电子产品以及电子设备太多，不让孩子接触是做不到的，像大禹治水一样，堵不如疏。让孩子去接触电子设备，引导孩子在网络上去接触有教育意义的动画以及嬉戏软件。例如：我的孩子在家玩的嬉戏软件是“悟空识字”，动画类的：“福鼠三十六计、哈利学前班、唐诗三百首”，这些东西需要家长陪伴着孩子去看，家长自己必需知道里面所讲的内容，并能在孩子产生疑问的时候，能够用孩子能理解的方式解答孩子的疑问。对于孩子的阅读力量，我并不赞成让孩子睡前看书，由于看书是一种有意识活动，睡前大脑应当适当放松。孩子接触事物比拟少看完书大脑会处于高度的思索

27、状态，不利于睡眠。我一般会在睡前让孩子听听比拟舒缓的古琴曲，让孩子早点休息，睡足10个小时。早上起床，我会让孩子朗读课文或者孩子感兴趣的书，这样既让孩子增加了阅读力量还熬炼了孩子的朗读力量。 总之，教师和家长相互协作，“师傅领进门，修行在个人”，孩子缺少自主学习力量，教师给我们一个方向，家长要顺着教师所给的方向，催促孩子更好的承受并汲取所学习到的学问。、共同努力做好幼小连接工作。帮忙孩子形成良好的习惯，把握丰富的学问和技能，调整好心态。让孩子情愿上学，喜爱上学，顺当完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。 幼儿园幼小连接家长心得体会 篇7 为了能更好地让孩子适应小学的生活，作为家长，我

28、们也是多方取经，与身边家里有小学生的朋友多沟通，了解小学生在学校的日常学习状况，同时结合自家孩子的状况，注意培育孩子的学习习惯和兴趣，让学习成为常态化，让学习成为孩子的一局部，主要从以下几个方面进展： 第一，为孩子营造学习的环境，通过言传身教，告知孩子，学习并不是只有小孩子要做，爸爸妈妈也是要学习，学习是一件每个人都要做的事情，是一件持之以恒，一件终身受益的事情，我们作为父母也是在家多看书，陪孩子一起学习，通过良好的气氛，将学习这件事情融入到孩子的日常中。同时，在平常的生活中，告知孩子学习、吃饭、睡觉一样，是我们每天必需要去做的一件事情，强化孩子学习的意识。 其次，让孩子意识到学习的重要性，在

29、日常和孩子的沟通中，通过孩子的兴趣，找准切入点，让孩子意识到学习对我们的生活有很大的帮忙，比方说，识字以后，可以自己读书，不需要爸爸妈妈有时间才能给他讲故事，想看故事书，自己在家随时可以看，让孩子意识到通过学习他可以获得许多东西，让他更有动力去学习。当孩子意识到了学习的好处时，自然学习不会成为他的敌人，就会从被动你要他学，成为我想学，至少现在哆哆对于识字这件事情是没有任何的抗拒，会常常主动问这个字怎么读，由于他爱看书，想看书，就要识字，自然看的书多了，识字也就会更多，还会引以为豪的说爸爸妈妈的书上面的字他也熟悉。其实，这时候他已经意识到识字是很重要一件事情，由于只有不断的多识字，他才能看更多的

30、书。 第三，习惯的养成，这是最难做的一件事情，需要你和孩子一起为之努力的。由于人都有惰性，更不提一个五六岁的孩子，在玩具与书本之间，孩子确定毫不迟疑的选择前者，就像我们大人在手机与书本之间，大局部人会选择手机一样，由于究竟书本是枯燥的。那么习惯的养成更显的尤为重要，我们要通过习惯的养成来让孩子更加自律，前提是你也要自律，这是我们家长必需明白的一件事，己所不欲勿施于人，更何况是对自己的孩子呢。在这事情上，我也并没有做的很好，尤其是在哆哆四岁多的时候，我就开头让他学习一些文化学问，究竟初为人母，自己也需要学习，在坚持和孩子学习沟通上，都没有做的很好，尤其在学习过程中，对孩子的态度也不是很好，由于内

31、心的着急，总是看重孩子学习的结果，在无形中给孩子很大的压力，后来也是在不断的学习过程中，调整自己的心态，告知自己学习是需要细水长流，不能急于一时，放平心态，学会享受和孩子一起学习的过程，陪孩子一起养成每天学习的习惯，让你的陪伴帮忙孩子渡过一个个枯燥难熬的前期学习阶段，这个阶段大约会持续一个月，当我们顺当的渡过这个一个月，虽然孩子有时候也会有不爱学习的时候，但是学习已经成为他日常生活的一局部，不行或缺，对于要完成的学习任务不会有太多的抗拒。 第四，增加学习的趣味，学习的方式多种多样，孩子的天性还是玩，我们可以增加学习的趣味性，通过和孩子的互动，让孩子知道学习也是一件有意思的事情，让孩子看到学习的

32、多面性，激发孩子探究学习的神秘。还拿识字为例，我会和哆哆玩识字竞赛，看谁熟悉的字多，互换角色，我们虽然作为家长，但是在学习面前我们是公平的，我会让哆哆当提问人，我来答复，然后我有意答错，然后他很有成就感的说他熟悉，让孩子在这种小嬉戏中体会到学习给他带来的小小“胜利感”。 第五，不要吝啬你的表扬，对于孩子的每一点进步，我们都可以详细的提出来，并适时的赐予鼓舞，告知他，他很优秀，不断给孩子心理示意，他可以做的好，他可以做的到，甚至可以做的更好。固然，假如表现的不好，自然就要批判，奖罚肯定要清楚，增加孩子的抗挫力量，究竟上小学以后，面对学业的压力，他们会来自于各方面的比拟，突如其来的变化，孩子的心理

33、不肯定能准时的转变，所以做好孩子的心理疏导才是最重要的事情，鼓舞和赞扬会让孩子更加阳光，但是肯定要告知他做错事是要担当责任，树立孩子正确的价值观。 第六，做最充分的预备，在家的日常学习对于文化学问的储藏究竟有限，7月份我们也为孩子报了幼小连接班，帮忙孩子从生理、心理、行为习惯等方面做好入学预备，以积极的心态迎接小学生活。除此以外，我们在孩子这三年的幼儿园学习生活中，依据孩子的兴趣爱好，给孩子报过乐高，英语和跆拳道，经过1年多的学习，孩子无论在智力开发还是学习习惯养成等方面都有很大的提升。 总而言之，孩子的学习并不是孩子一个人的事情，需要我们父母伴随孩子一起，在孩子渐渐心理成熟后，自主学习才能实

34、现，所以在这个过程中，我们会始终坚决的陪伴孩子，在我们的陪伴中，也会告知孩子学习不是一朝一夕之事，是我们一生都需要坚持做的一件事。 幼儿园幼小连接家长心得体会 篇8 时间荏苒，我们的宝宝完毕了幼儿园生活，升入小学，成为一名小学生。能否很快完成由幼儿到小学生的转变，能否很快适应小学生活，幼小连接则是关键所在。如何做好幼小连接呢?我认为应当从以下几方面进展： 一、加强对环境的适应力量。 从幼儿园到小学，是一个全新的环境。教师不同，小朋友不同，学习方式方法不同，课堂要求不同，行为标准也不同。这许很多多的不同，往往会使幼儿难以适应，简单导致幼儿学习兴趣低落，影响学习成绩，打击幼儿的自信念，对幼儿的安康

35、成长不利。家长可在入学前几个月，有意识地多向孩子介绍一些小学里的学习、生活状况。包括学习哪些课程，每天上几节课，作息制度，上下课应当留意些什么，教师和同学们的相互关系等。使他对学习生活有肯定的了解，并希望自己做个小学生，从思想上作好入学的预备。同时，为了使孩子逐步习惯学习生活，在家可以适当削减孩子活动、嬉戏的时间。这样，从思想、时间、学习习惯和熟悉技能上逐步过渡，那么孩子进入小学后，不会有学习负担地重的反响，每项学习任务都能轻、开心地完成。孩子入学后，也就比拟简单适应学校环境了。 二、培育幼儿与他人的交往力量。 孩子入学后，进入新的大家庭，需要重新建立新的人际关系，承受新教师，结交新朋友。而能

36、否很快融入新集体与教师同学和谐相处，则有赖于肯定的与人交往的力量。交往力量强的幼儿能很快适应 新的环境，融入集体中，与小伙伴相互学习、相互促进。反之，交往力量差的，就简单与同伴之间发生冲突和冲突，若处理不当，最终也会影响孩子的学习和生活。因而教师和家长应特殊注意培育幼儿的交往力量。培育幼儿的交往力量应从小事做起。例如：叫孩子学会虚心、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于制造出友好合作的气氛，有利于增加孩子们的交往力量。 三、培育幼儿的听读写力量。 渐渐培育幼儿叙述故事、复述故事的力量，进展幼儿的语言表达力量。提高孩子的阅读力量，可依据孩子的年龄特点，选择幼儿

37、感兴趣的读物，组织集体朗读，并进展急躁指导，提高幼儿的阅读力量。家长应每天坚持指导孩子阅读，不久孩子就会自行阅读，养成良好的阅读兴趣。再就是让孩子多玩些宁静的桌面嬉戏，如搭难度较大的装拆积木、看连环画、下跳棋、折纸、画画等。适当削减嬉戏时间。例如，让孩子每天练习写自己的名字，学写阿拉伯数学、中文数学以及简洁的词汇，每天做几道算术题和简洁应用题。 转瞬间孩子们进入小学生活已快一学期了，从刚入学时找不到教室，对铃声不知所做到现在的听到铃声，进入教室做好课前预备。学生们的变化很大，也说明他们已经变成一名合格的小学生了。 记得开学第一天家长们把孩子送进教室，依依不舍的离开。而孩子们呆呆的坐在座位上，面

38、对着生疏的环境，严厉的教师，心里更多的是委屈，可怕。 从事低段教学已有8年，我觉得对于一年级孩子来说环境的适应和学习习惯的养成已经超越了学问的学习。于是这半学期来，我重点从这两方面做起： 首先是环境的适应，环境分为学校环境和学习环境。在孩子入学的第一天，带着学生在学校各处转转，找到教室的位置，厕所在哪，餐厅在哪，上体育课时的操场在哪，需要教师帮忙时教师的办公室在哪，这些是学生必需要知道的，除此之外还有音乐教师，图书室等等。学习环境先要从熟悉教师开头，知道班主任是谁，熟悉给自己带课的教师。接下来是熟识学校的作息时间表，知道每一次铃声响起时该干什么。 其次便是学习习惯了，好的习惯伴随孩子的一生，也

39、能让孩子轻松愉悦的学习。刚从幼儿园升入一年级，他们特别不适应。先从下课上厕所做起，幼儿园里厕所都在教室旁边，学生随时可以去，但小学不行。一节课40分钟，学生要仔细参加学习活动。而且局部学生太贪玩，常常遗忘上厕所。在每节下课时就提示学生先该做什么，渐渐的养成习惯。 接下来是课前预备，上课铃声响起以后，马上停顿嬉戏进入教室，拿出相应课程书本和学习用品摆放在课桌上，同时在班长的带着下唱一首歌。这些在孩子刚入学时，教师课前早到一会儿，帮忙学生，提示学生，一个月以后他们就能做的很好。 最重要的就是课堂了，先教会孩子课前起立与教师问好，课后和教师再见，懂得敬重教师、爱惜教师。再就是要求他们课堂听讲，回答下

40、列问题举手等等一些细节。教师可以在课堂上相应作出要求和引导。 作业的完成也是特别重要的，这就需要家长的协作。家长给学生制定学习时间，教师也作出要求，学生应独立思索并且在规定时间内完成，可以在每天家长接送孩子的时候，彼此沟通，共同帮忙学生。 幼儿园幼小连接家长心得体会 篇9 幼小连接问题，虽早已引起专家，教师的高度重视，并做了大量有益的工作和讨论，也取得了肯定的成效，但从总体来看，还存在不少问题。 1、外表性 不少幼儿园的幼小连接工作只停留在外表上。如：在幼儿园大班，课桌的摆放形式有所转变，课节时间延长，嬉戏时间、活动数量削减，有些最多组织幼儿到小学参观一下或请小学生回园介绍一下小学生活。而儿童

41、的适应力量，有意留意的长久性，学习的主动性、积极性、自制力等经常被忽视了。 2、片面性 幼小连接工作往往出视片面性，重学问预备，轻力量培育，只关注儿童熟悉了多少字，会做多少算术题，不关怀儿童的学习兴趣、学习习惯及学习力量，不关注孩子独立生活力量、交往力量、挫折的承受力量等；只关注儿童的生理安康，无视了儿童的心理安康。 3、盲目超前性 有的幼儿园为了迎合家长，将小学局部学习内容提前教给幼儿，致使儿童在入学后消失这样一种状况：入学初感到学习很轻松，消失上课不用心、做作业不仔细等现象，形成了不良的学习态度和习惯；随着学习内容的加深，难度的增加，“储藏学问”用完，又缺乏仔细学习的习惯，这时就消失了适应

42、困难，导致学习“没后劲”等问题。 4、单向性 不少幼儿园把幼小连接当作一项重要工作来做，积极开展幼儿入学前的预备工作，无论是在教学要求、内容、方法还是作息时间方面都主动向小学靠拢，而小学却无动于衷，不主动与幼儿园接触，也很少考虑初入学儿童的身心特点，形成连接工作的单向性。事实证明，双向预备才是解决幼小连接问题的有效途径。 5、突击性 有的小学在招收新生时，进展所谓的摸底测验，内容包括识字、计算等方面，并以此为依据打算是否承受新生入学或给新生编班。摸底测验的成绩也成为小学教师、幼儿家长衡量幼儿园教育、教学质量的标准。幼儿园则不得不在大班对幼儿进展相应的”突击训练。 上述问题需要家长、幼儿园教师、

43、小学教师在共同提高熟悉的根底上共同解决，只有这样才能帮忙孩子顺当渡过人生的第一过渡期。 幼儿园幼小连接家长心得体会 篇10 一、为什么要做好幼小连接工作 幼儿园教育指导纲要明确指出“幼儿园与小学相互连接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。”幼小连接就是指由幼儿园进入到小学低年级在教育中的连接。幼儿园与小学是两个依据儿童不同进展阶段的特点而设立的、具有不同教育任务的教育构造，儿童身心进展的阶段性规律打算了不同的教育阶段。而连续性规律又打算了连接存在的意义。 1.教育的性质、内容不同。 幼儿园是一个保教并重非义务教育机构。幼儿以嬉戏为主，教师的指导方法敏捷多样，没有考试制度。而

44、小学教育属义务教育阶段，主导活动是依据国家统一规划、大纲规定的各种学科文化学问的学习，教学形式以课堂教学为主，气氛严厉。有肯定的家庭作业和必要的考试制度。 2.作息制度及生活治理不同 幼儿园的生活节奏是宽松自由的，一日生活中嬉戏活动的时间较多，生活治理不带强制性。而小学阶段的生活节奏快速紧急，作息制度特别严格，每天上课时间较长，纪律及行为标准带有强制性。 3.环境设置不同 幼儿园环境的设置生动活泼，颜色亮丽，有很多的活动区域，在其中有丰富的活动玩具和材料供幼儿动手操作摆布。幼儿可以自由选择嬉戏及同伴进展交往。小学的教室的环境布置相对严厉，成套的课桌椅排列固定。学生自由选择活动的时机相对较少。

45、4.师生关系不同 幼儿园教师与幼儿个别接触的时机多，时间长，涉及面广。师幼关系融洽和谐。幼儿的安全感和被爱的需求都能得到满意。小学师生接触局限在课堂之内，个别接触少，涉及面较小。 5.社会及成人对儿童的要求和期望不同 成人对小学生的要求相对严格详细，期望值高，这给儿童造成了心理上的压力。 6.教学学问构造不同 幼儿园学习内容是与幼儿生活严密相关的浅显学问，以进展幼儿的观看、比拟、概括、想象、语言表达、规律思维的力量等为主。小学的教育内容是系统的学科学问，是以符号为媒介的学科学问，它的抽象水平相对较高，这种学习内容只有当学习者的思维具有肯定的抽象、概括力量时才能理解和承受。 同时，小学生活对幼儿

46、来说是人生的一个转折点，儿童初入学时由于幼小连接不当常常有生理方面，心理方面，社会适应方面，及心情方面的不良适应表现如食欲不振，自信念缺乏，学习兴趣降低，不会和谐交往，厌学等。这些问题都严峻影响了初入学儿童身心的安康进展，并对其今后的学习和生活产生消极影响。 因此搞好幼小连接工作不仅非常必要而且意义重大。它既有利于儿童入学前后的学习和进展，也为以后终身的学习和生活打下良好的根底。 二、当前我县幼儿园幼小连接工作中存在的主要问题 1.幼儿园小学化现象 严峻许多幼儿园，尤其是一些中小幼儿园和乡村幼儿园把入学预备片面的理解为认字，做数学题，并以此作为评价幼儿园教育的指标。像小学生一样写作业、背诵课文

47、。由于教学内容背离幼儿的年龄特点，幼儿不能或不甚理解。使孩子体会不到学习的乐趣。这不但不利于幼儿思维力量的进展，而且极大的挫伤了幼儿学习的兴趣。这不仅影响幼儿上小学，甚至影响他们今后对学习的不良心情。 2.幼小连接的片面性 幼小连接是全面素养教育的重要组成局部，具有全面性，不应仅偏向某一方面。目前的幼小连接工作中偏重智力的倾向比拟严峻。近年来，有些幼儿园对幼儿智力因素极为重视。这些幼儿园教育中有时无视了儿童倾听、表达等各种力量的提高， 无视了儿童的学习兴趣、学习习惯及学习力量，无视了孩子独立生活力量、交往力量、挫折的承受力量等。这样使幼儿缺乏美妙的情感和良好的行为习惯，对学校的法规和课堂常规缺乏了解。另外如握笔姿态和坐姿不当等不良的学习习惯，一旦形成也将影响日后儿童的有效学习。 3.幼小连接的单向性 不少幼儿园把幼小连接当作一项重要工作来做，积极开展幼儿入学前的预备工作，无论是在教学要求、内容