语文识字6教学反思.docx

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1、语文识字6教学反思教学目标：1、学会本课6个生字，了解12种动物的名称。2、对照插图，认识12种动物的样子，建立起名称与事物的联系，丰富学生知识，激发学生兴趣，同时进行保护动物的教育。3、正确朗读韵文。教学准备：1、指导学生通过上网、查阅书籍、询问家长等多种途径、搜集12种动物的资料。2、PPT课件。教学过程:一、创设情境，激趣导入1、小朋友，你去过野生动物园吗?说出一种你最难忘的野生动物?集体交流，相机认读文中部分词语。2.这节课我们学习识字6，走进野生动物的世界。二、随文识字，看图说话1.投影示图你看到了谁?热情地跟它们打打招呼?逐一读准12个词语2.你对哪一种动物感兴趣?指导学生仔细观察

2、把话说完整，教师适时提供相关的动物链接，丰富学生说话内容。教师相机指导生字的音、形、义。狮：去偏旁组词，掌握形声字的一般特点;猴：区分“候”和“侯”的读音和字形区别;猩：采用形声字识记的方法;鹿：象形字，比”就像四腿等列的样子，鹿本意是“并足而立、比肩而立”;斑：与“班“区别，进行组词练习：雀斑、白斑、色斑、斑纹、斑点;袋：积累部首是“衣”的字：装、裳。”学生结合课前收集的资料为大家介绍一种动物(外形、特点、作用等)，教师相机补充。3.同桌互读词串，注意节奏。4.指名读，以评促读。三、游戏互动，理解运用。1.给动物挂牌：小朋友真聪明，把动物名称读得这么正确。那么，你能把动物名称拖到对应的动物下面吗?2.开展“拉拉手”游戏：你能把这些表示动物特点的词语与动物名称准确地搭配起来吗?(课件出示)()仙鹤()袋鼠()狮子()猴子()棕熊()猩猩()麋鹿()鹦鹉笨拙的高雅的温顺的凶猛的聪明的跳跃的调皮的美丽的先自由读读词语，再指名上前拖动词语，齐读。3.不想欣赏一下真实的野生动物园的情景?观察要仔细，发现哪种动物出现时，轻轻地喊出它的名字，还要注意观看它们在哪里干什么?集体交流，指导学生把短句说具体。