幼儿教师语言艺术培训总结报告幼儿园教师语言艺术培训心得体会(八篇).docx

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1、 幼儿教师语言艺术培训总结报告幼儿园教师语言艺术培训心得体会(八篇)幼儿教师语言艺术培训总结报告 幼儿园教师语言艺术培训心得体会篇一 我园始终把语言文字工作作为学校的一项根底工作，把语言文字标准化工作纳入到幼儿园的工作规划和常规治理中。幼儿园成立了语言文字工作小组，积极开展相关工作。工作小组召开专题会议，部署学校语言文字标准化工作，制订工作规划，落实活动安排等。 语言文字标准化工作是一项系统工作，需要长期坚持，不断强化。我园在语言文字工作中注意实践，强化训练，努力促使说一般话、写标准字的要求成为全校师生的自觉行动。为了达成这样的目标，我园注意将语言文字工作与日常教学工作严密结合，要求教师在课堂

2、教学中自觉运用一般话和标准字，园领导带头讲一般话。三月份组织了教师上课、说课活动。 我园把语言文字工作纳入到学校的常规工作中，坚持在课堂教学、教案书写、家园共育等环节中，将语言文字标准化列为重要考核指标。我园坚持师生学习、集体活动等必需使用一般话。我们九月份在教师中开展师德演讲竞赛，加强教师的语言素养和口语练习。 我园一贯注意对语言文字标准化工作的过程治理，留意将语言文字标准化工作和教育教学常规治理工作相结合，与教师的业务考核相结合。在平常的优质课评比中，我们加大了“说一般话、写标准字”的评分权重在平常的教学常规检查中。此外，在完成家园之窗、环境创设、媒体公示等工作时，我们也非常重视语言文字标

3、准化工作，并将平常对语言文字工作的检查评比结果，在教师的教育教学实绩考核中表达出来。始终以来，我们都将语言文字标准化工作提升到事关学校社会形象和办学品位的高度来加以熟悉和重视。 （一）营造深厚的语言文字标准化气氛。为卓有成效地开展语言文字标准化工作，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，我园通过形式多样、富有成效的宣传教育活动，加大语言文字标准化宣传力度，增加教师、学生语言文字的标准化和标准化意识。四月份组织了教师下社区推普活动。 （二）深入开展全园性标准用语用字活动。在推普员 的指导下，王月份开展了班与班之间的互检“家园联系栏”、领导班子检查教师的文本文件。积极宣传国家通用语言文字

4、法。营造出良好的“推普”舆论气氛，增加教师们语言文字标准化意识，这些活动的开展，收到了明显的效果。 （三）作为启蒙教育的幼儿阶段，我们深刻熟悉到：语言文字工作，既是我们教学中重要的组成局部，也是我们提高孩子根本素养的重要载体。十月份我园组织开展了幼儿童话剧表演活动。 20xx年，我们还将连续实行切实可行的措施，树立典范，带动身边的人一起使用好一般话、写好标准字，为推动语言文字的标准化、标准化作出应有的奉献。 幼儿教师语言艺术培训总结报告 幼儿园教师语言艺术培训心得体会篇二 故事教学是幼儿园语言教学活动的重要组成局部，对提高幼儿语言表达力量、丰富幼儿词汇及生活阅历、养成幼儿良好行为习惯等有着积极

5、的促进作用。 故事叙述是幼儿教师的专业根本功，为进一步提高我园教师的语言素养，增加教师对语言的感受力量、表达力量及感染力，促进教师专业成长，11月4日下午，彭山区机关幼儿园结合教师培育规划，开展了教师语言技能提升活动。 培训活动中，我园李月教师以如何讲好幼儿故事为题，从什么是故事、讲好故事的根本要点、怎样选择相宜的幼儿故事、幼儿故事叙述的艺术性等方面系统梳理、细致讲解。 同时，李教师还结合教学实践，深入剖析了故事案例，现场示范、演示。参培教师们积极参加、互动沟通，体验了语言教学活动的魅力。 本次提升活动，教师现场抽签打算竞赛挨次、抽取幼儿故事，在规定时间内熟识故事、分析故事、演绎故事。 活动中

6、，教师们精神饱满、神采奕奕，展现了良好的精神风貌。生动童趣的语言、丰富的表情、惟妙惟肖的表演教师们声情并茂，一个个故事角色活敏捷现，一个个幼儿故事引人入胜。 美妙的故事启迪心灵，睿智的故事传承才智，幽默的故事愉悦身心，浅显的故事激荡思维。本次活动，以“故事”为载体，教师尽情展现、相互观摩沟通、相互学习，进一步加强了我园教师根本功，提高了教师的语言教学技能，为促进教师专业化水平进展，提升教师的综合素养奠定了坚实的根底。 让精彩的故事走入孩子的心灵，成为孩子的朋友，让孩子在精彩的故事中感受语言的魅力，安康欢乐地成长！ 幼儿教师语言艺术培训总结报告 幼儿园教师语言艺术培训心得体会篇三 回忆一学期的工

7、作，在园领导的高度重视和关怀下，我园语言文字工作得以顺当开展，推动我园语言文字应用标准化水平的不断提高，取得了一些可喜的成绩。现将一年来的工作状况总结如下： 为了更好地开展语言文字工作，提高群体重视语言文字工作的意识，我园语言文字工作小组依据上级要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入开展奠定了良好根底。 在幼儿园的统一规划下，园内开拓语言文字工作宣传橱窗，在醒目位置张贴卡通宣传标语，充分利用墙壁，“阅读区”运用早期阅读讨论的成果，不以识字、学问为主要目的，强调为孩子创设轻松、和谐的气氛，养成阅读习惯、体验阅读乐趣。 1.开展丰富多彩的活动，对幼儿进展良好

8、的语言熏陶。 近两年，我园以“为幼儿搭建呈现舞台”为重点，积极借助校园活动等契机，在全园范围开展了语言文字工作。从小班到大班，从幼儿到家长，有效地带动了语言文字向纵深进展，并为幼儿搭建了展现和进展的舞台。 2.将语言文字的学习渗透于教育教学和嬉戏活动中。 教师以趣味性的设计将语言文字的学习有机地渗透到一日活动的各个环节之中。通过故事、儿歌、观赏、看图叙述等一系列丰富多彩的教学活动，创设形式各异的语言区角，引导幼儿在细心创设的语言文字环境中实现想说、爱说、会说、敢说的教育目标。我园的孩子根本形成了喜爱一般话，爱说一般话的意识和习惯，能坚持用一般话和教师、同伴沟通。 在每年的“全国推普周”中，幼儿

9、园都会把语言文字工作推向高潮。幼儿园牢牢抓住这个契机，本着统筹安排，细心筹划，主题突出，彰显特色的.原则，开展了一系列的活动。 1.教师例会。 通过教师例会，向全体教职工、幼儿提出积极参加“推普周”活动的建议。园领导仔细组织各班教师争论如何组织好“推普宣传周”活动，在活动中提高熟悉，增加意识，明确目标。 2.小手拉大手，同讲一般话。 我园还开展“小手拉大手，同讲一般话”活动，通过“推广一般话，从我做起”建议书、“推普周”宣传、板报等途径，加强语言文字工作方针政策的推广、宣传、教育，通过教师的手，牵动孩子的手，通过孩子的小手，拉动家长的大手，以幼儿园为圆心，将推普工作由园内辐射到园外，传播到社会

10、和家庭。 3.“推普周”志愿者活动。 由几名年轻教师组成的“推普周”志愿者，利用休息时间走上街头，走进家庭，推广一般话，订正错别字，不仅增进了家园之间的沟通，还有效地推动了语言文字标准化工作的开展和普及，我园志愿者的活动成为社区语言文字标准化的一道靓丽风景。 总之，我们将仔细总结阅历、不断借鉴和探究更有效的方法，推动我园语言文字标准化工作再上一个新台阶。 幼儿教师语言艺术培训总结报告 幼儿园教师语言艺术培训心得体会篇四 语言文字工作跨世纪目标是我们在新世纪开展工作的重要依据，我区着重拓展深化语言文字工作重点领域的工作，即发挥教育的根底作用，发挥党政机关的龙头作用，发挥新闻宣传媒体的示范作用，发

11、挥社会公共效劳行业的窗口作用，切实提升全社会语言文字标准的应用水平。 区教育局进取贯彻落实中共中心国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算和教育部、国家语委关于进一步加强学校普及一般话和用字标准化工作的通知，进一步抓好各中小学、幼儿园、职业中学语言文字工作的治理，坚持为素养教育效劳，将语言文字工作列入了区德育工作模式探究课题中，作为各学校德育工作评估的一项重要资料，使语言文字工作与爱国主义教育、行为标准教育、课程教学改革、学校文化建立、优化教育环境、学生社会实践等相结合。我们以语文教学为主阵地，发挥语文教师的骨干作用，标准学校的用语用字，使语言文字工作贯穿到教育、教学的全方位、全过程中。区

12、语委、区教育局教研室、区教育局工会连续三届开展了区中、小学文科教师教学语言文字根本功技能大赛，具有较强的导向性。 自1996年启动教师一般话水平测试以来，全区教师已测试3700人次，市标合格率约为985%，国家达标率约为88%。我们始终坚持以测促培，以培促测，把一般话培训课程化，连续探究测前培训课程化、多样化的培训模式。1998年区完成了对全区中小学语言文字工作（优秀级）评估，优秀级达标校为90%，使学校真正成为语言文字工作的根底和主阵地。 1990年，区在全市领先开展了机关语言文字标准化工作，机关党工委始终坚持发挥领导和组织保障作用。机关党工委书记任区机关语言文字工作领导小组组长，各部门均设

13、语言文字工作宣传员，构成工作网络，实行岗位职责制，优化机关语言文字环境。在区机关党工委的领导下，全区党政机关开展了丰富多彩、富有特色的语言文字标准化活动。如：“我爱祖国语言美”诗文朗读、演讲竞赛、硬软笔书法竞赛，对联吟诵竞赛、汉语拼音输入竞赛、汉英双语小品竞赛、网络主页设计、公文标准竞赛等等。全机关三、四百名干部下基层用一般话宣讲，进一步提高了公务员标准语言文字工作的意识和本领，推动了高素养公务员队伍的建立，这些都构成了机关语言文字工作的一道道亮丽的风景线。 1996年由区委、区府、区人大、区政协领导干部领衔，机关组队参与市“我爱祖国语言美“竞赛，荣获特别奖。 1998年，区机关组队创作公仆情

14、怀，参与市区县、系统机关一般话朗读电视大赛，与市广电系统荣膺一等奖。 1998年，在全国首届推普宣传周活动中，区领先在全市开展了一般话水平测试工作，区人事局已将这项工作列入公务员培训规划中，在每个考季，定额下达各单位测试人数，保证了对公务员一般话测试工作的有序、有效进展。至今，已测人数为1326人，合格率为97。 1998年区机关党工委被评为国家语言文字工作先进团体，这是对区机关党工委工作的认可，也是对全体机关工作人员的鼓舞和鞭策。 区宣传部对时报、有线电视中心的语言文字应用加强治理。宣传部部长会议确定了在时报原由百岁老人朱屺瞻先生所题写的报名下方，特地加注标准汉字，落实整改措施。一报、一台重

15、视语言文字标准化工作，在来稿的审发、审播、字幕、栏目文稿核校过程中催促、检查、严格把关，力求一般话语音纯粹、标准，用字标准，播音员、主持人持一般话水公平级证书上岗。对区语委组织的有关语言文字工作的重大活动，都准时报道，扩大了语言文字标准化的宣传力度。区语委将建立和完善审听、审看制度，帮助区宣传媒体在语言文字标准化工作中再上台阶。 社会公共效劳行业是精神礼貌的窗口，也是语言文字工作的重要载体。在创立礼貌城区和“双高区“的大背景下，我们留意拓展深化文化、体育、卫生、经贸、旅游、交通等系统的语言文字工作，以点带面，发挥典型单位的先导作用和示范作用，指导和推动全区面上工作的进程。比方：梅龙镇酒家是百年

16、老店，早在1958年就由吴玉章先生亲自树立为推普典型，长期以来坚持“创新、求实、持之以恒“的进展方向，近年来企业自办展览会用字全部标准，效劳台、包房内均加设标准字台卡，书法作品加注标准字说明，坚持了古色古香的名店风格。雷允上国药店曾在1998年领衔，与十大名店联手向全社会呼吁优化语文文字环境，作好八运会东道主。又如，区中心医院在创立礼貌行业过程中，注意语言文字标准化，卫生局早在静中心新院立项时，就进展了前期治理，竣工后，建立了严格用字治理的流程和机制，全院用字标准化程度很高。电车一电公司是公交战线上的一面旗帜，改制后巴士一电坚持不断优化语言文字工作，把一般话列为星级司售人员根底考评标准之一。

17、提升全社会语言文字的应用水平，不仅仅要拓展工作领域，并且要提高全社会的标准意识，这就要求我们加大宣传力度。自建立全国推普宣传周活动以来，区不断推出有创意、讲实效、有影响的宣传活动。首届推普宣传周，在全市领先开展公务员一般话水平测试工作。其次届推普宣传周，全市在召开检察系统语言文字工作现场会。第三届推普宣传周，承办全市中、小学教师教学根本功竞赛；第四届机关系统即序演讲竞赛；第五届法院语言文字工作现场会；区语言文字工作推动会；第六届街道语言文字主题宣传活动巡察及教育系统语言文字工作推动会，这些都成为全市推普宣传周的强音和亮点。 幼儿教师语言艺术培训总结报告 幼儿园教师语言艺术培训心得体会篇五 语言

18、文字工作是幼教中心工作的一个重要内容，依据国家通用语言文字法，仔细落实太语委20xx3号文件精神，进一步提高全体师生的语言文字标准意识，提高熟悉、统筹规划、突出重点，并通过目标治理，自查评估等措施，努力提高幼教中心语言文字工作标准化程度，现将一年来的工作作如下汇报。 积极贯彻“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，努力营造安康标准的校园语言文字环境，以“制度保障、课程提高、活动推动”作为语言文字工作的思路，有规划、有步骤地开展，切实提高了广阔师生的语言文字应用力量和标准意识。 1.建立幼教中心语言文字工作领导小组，主任由中心主任担当，副主任由分管领导和工会主席担当，成员由下属幼儿园园长和副园长

19、组成，明确工作职责、制定规划、落实目标、上下全都、齐抓共管，确保目标的按期实现。 2.组织全体教职工仔细学习和贯彻实施中华人民共和国国家通用语言文字法、江苏省实施中华人民共和国国家通用语言文字法方法，提高对学校普及一般话和用字标准化的熟悉，领悟精神，明确意义，促进学校在语言文字标准工作中的表率作用。 在全面推行素养教育的今日，幼教中心对语言文字工作在教育工作中的地位和作用有了进一步的熟悉，制定并完善了有关语言文字工作的奖惩制度，将语言文字工作纳入到精神文明建立和校园文化建立的相关要求和规定之中。适龄教师必需通过一般话测试并到达相应等级，坚持实行教师持一般话等级证书上岗制度，不合格不上岗。将语言

20、文字工作的有关要求纳入幼教中心的各项工作，纳入教师的业务考核中。将一般话水平列入推举学科带头人、教坛新秀等评优选优的必备条件。这些规章制度的实施，进一步强化了教职工用语用字的标准化意识，使校园语言环境得到了有效的净化。 1.开展“闻书香”系列活动。通过绘本教学、开展亲子阅读、设立图书角等适合幼儿年龄的活动，让幼儿感受文字的精彩、培育对学习文字的兴趣、培育良好的阅读习惯。开展古诗教学活动，让幼儿感受传统文化的源远流长，感受祖国语言文字的博大精深，更加喜爱我们国家的语言文字。 2.发挥校园网和园报的语言文字宣传示范作用。我们充分利用园报“小雨点”进展宣传活动，准时报道幼教中心有关语言文字标准化工作

21、的活动措施，展现幼教中心的精彩活动，让更多家长支持中心工作，更多幼儿喜爱阅读。 3.充分利用环境的教育功能。在走廊、窗户、绿化带等处都有大量的配有图画、布满情趣的语言文字，有的是语言文字工作永久性宣传牌，有的是良好行为习惯培育字画组合图，有的是故事，利用漫步等日常活动，引导幼儿读读认认，极大的激发了幼儿对文字的兴趣。 4.利用嬉戏，培育孩子的口语表达力量。幼儿在嬉戏的时候也最活泼与情愿沟通。因此，教师在组织幼儿嬉戏的时候更加注意孩子语言的表达与沟通，引导幼儿说标准的一般话。如在玩“超市”嬉戏时要求幼儿说礼貌用语，如玩“小舞台”嬉戏时，引导幼儿用生动的语言进展故事表演等等。 5.开展“我是小小推

22、普娃”活动。每周组织一次，在庄重的升国旗仪式后，大班幼儿中一般话说得较好的幼儿轮番为大家念儿歌、讲故事、说新闻、念古诗等等，为幼儿树立学习和仿照的典范，激发幼儿爱说一般话，说好一般话的兴趣。 6.家园合作。我们非常重视家长工作，鼓舞家长在家和幼儿沟通尽量说一般话，给幼儿营造一个良好的学习一般话的家庭气氛，在家多开展亲子阅读活动，建立书香家庭。 7.开展各类评优活动。幼教中心开展了示范展现课、新苗杯评优课、小荷杯评优课。教师把语言的标准、有效的问题引导进展重点的研讨，提升语言文字标准化水平。 8.成立青苹果社团之方言社团，充分发挥太仓方言培训教师的作用。试验幼儿园开设中班幼儿太仓方言兴趣班，娄东

23、中心幼儿园开设大班幼儿太仓方言兴趣班。社团编排学期活动规划，有儿歌“金锁银锁”、“捉小狗”等内容，依据幼儿的年龄特点，强化口语对话，多以文艺消遣、童谣、讲故事等形式，激发幼儿学习太仓方言的积极性。结合迎新活动，开展方言社团成果汇报展现活动，小演员进每个班级进展表演。为充分挖掘太仓方言的内涵，爱护区域语言文化遗产，弘扬中华民族优秀文化作出奉献。 9.积极开展语言文字根底性活动，文字标准化从幼儿园抓起，承受了太仓市教育局语言文字标准化的检查。检查组对比苏州市语言文字工作标准学校自我评估表，具体查阅了台帐资料与校园环境，最终对幼教中心语言文字标准化工作赐予较好确定，检查组全都认为，试验幼教中心语言文

24、字标准工作起步早，具有扎实的功底，在以下几方面表现突出：具有健全的组织机构;宣传气氛比拟浓郁;制度治理比拟有效;以丰富的各项活动推动语言文字标准工作。最近还凸显特色，在幼儿园里开设太仓方言兴趣班，与太仓电视台联手拍摄节目，为太仓方言的宣传与传承奉献一份小小的力气。 信任在上级领导的关怀和指导下，幼教中心肯定会将语言文字标准化工作开展得更好。 幼儿教师语言艺术培训总结报告 幼儿园教师语言艺术培训心得体会篇六 语言文字工作是幼儿工作的重要的组成局部，抓好语言文字工作，对园所其他工作起着重要的促进作用。今年我园的语言文字工作依据松江区语委办的工作要求，结合本园实际，有序推动，要求教师充分发挥教育教学

25、的主渠道作用，对幼儿进展国家通用语言文字的教育，使幼儿具备良好的语言文字应用本领。现将本年度工作小结如下： 1、我园领导非常重视语言文字工作，将其纳入学校工作规划并加以实施，把语言文字工作当成学校一项重要的工作来抓。 2、语言文字工作的网络健全，由分管领导、推普员、各班班主任组成了语言文字组织治理工作的网络。 3、仔细制定语言文字工作规划和推普宣传周活动规划并付诸实施。 4、语言文字工作情景有具体的记录，有关文件、资料齐全并能装订成册归档。 1、组织教职工仔细学习、贯彻执行新时期国家语言文字工作的方针、政策，学习国家通用语言文字法，了解大力推广一般话、促进汉语标准化，以及参与国家级一般话水平测

26、试的重要性，努力在全园树立语言文字法律意识和法制观念。 2、由于我园年来引进不少外地教师，平常教师们不经意间流露出的土话，往往会给外地教师带来怀疑，于是很多教师已养成自觉说一般话的习惯。哪些发音困难教师由年轻教师实行帮教，以提高发音技巧，一般话不仅仅成为了教学用语，也成为了生活用语。 3、目前外省市引进人才的子女日益增多，孩子们的说话或多或少带有家乡方言，所以，在推广一般话的过程中，把订正幼儿的方言作为我园教师工作的又一项新任务。 4、进取鼓舞教师参与汉字应用水平测试，14位青年教师在参与汉字应用水平测试后取得了相应的成绩和证书，最好的一位教师获得了一级乙等、总分为607分的好成绩。 1、立足

27、教学，注意实效 使用一般话、使用标准汉字是每位教师必备的根本功，也是教师业务考核等根本条件，学校对教师自身语言文字水平提出要求：教学中必需使用一般话，语言力求清楚明白，备课等书写资料要求工整条理，不写繁体字、异体字、错别字。 2、推普活动，深入开展 为全面贯彻实施国家中长期语言文字事业改革和进展规划纲要（xxxx年），大力推广和标准使用国家通用语言文字，切实提高全园师生语言文字应用本领，依据区语委办关于开展第17届推广一般话宣传周活动的要求，我园于9月15日21日第七届推普周活动期间，开展了丰富多样的活动。 （1）为使教职工对第十七届推普周活动有一个全面深入地了解，我们向教职工传达区语委办的精

28、神，以及本次活动的主题、口号、时间。同时将国家中长期语言文字事业改革和进展规划纲要（xxxx年）等相关文件以邮件方式发至教师进展自学。 （2）在学校大厅的电子屏幕上，我们作专题宣传，其资料涉及第十七届推普宣传周的主题、口号、时间，以及教职工宣传资料上的学问，向全园家长、社会人士作一次宣传，使每一位来园接送孩子的家长也得到了一次学习的时机。 （3）抓住活动周前期小中大三个年龄段召开幼儿家长会的时机，向家长作宣传，让更多的群众知晓国家通用语言文字法，了解推广一般话和语言文字标准化的重要意义，催促家长养成用一般话与孩子交谈的习惯。 （4）在9月15日周一进展的“国旗下讲话”中进展专题宣传，发动和鼓舞

29、全园师生标准使用一般话。 （5）结合“假日书韵”读书沟通活动，提高教师的阅读意识和本领。 （6）向教师推举书籍挑战你的“礼智”，学习礼貌用语百问百答。 语言文字工作是一项长期的工作，是幼儿园各项工作中不行缺少的组成局部。在新的一年中，我们将一如既往地加强领导，坚持不懈地抓好推广一般话、推动文字标准化、推行汉语拼音等工作，使我园的语言文字工作更上一个台阶。 幼儿教师语言艺术培训总结报告 幼儿园教师语言艺术培训心得体会篇七 幼儿园是推广一般话、使用标准汉字的重要阵地，说好一般话、用好标准字、提高语言文字应用力量，是素养教育的重要内容，也是提高教师专业化水平的.重要组成局部。回忆这一学年的工作，在园

30、领导的高度重视和关怀下，在我园全体教职员工的共同努力下，我园语言文字工作得以顺当开展，推动我园语言文字应用标准化水平的不断提高，取得了一些可喜的成绩。现将本学年的工作状况总结如下： 指导教职工学习国家通用语言文字法，强化讲一般话、用标准字的意识，切实落实语言文字标准化的各项要求。我们组织全体教职员工对语言文字法实施方法进展了专题学习，同时要求教职工通过不同的途径进展自学有关语言文字标准化方面的学问，从思想上加强对语言文字工作的熟悉，加强对语言文字法规的宣传力度。特殊对青年教师的标准字的使用、一般话提出了要求，从而提高了他们用语用字的标准化水平。组织教师针对自身及幼儿运用一般话的实际状况，摸索工

31、作的新思路、新方法，新对策。不定期检查校园内的宣传栏以及班级中家长园地、教室墙面文字使用状况，杜绝宣传标语中的不标准字，使园内环境得以净化。各班都创设了“语言角”、设立了小小推普员和教师一起催促大家都来讲一般话，形成良好的语言文字环境。 语言文字工作作为幼儿园精神文明建立的一局部，推广一般话的活动，也丰富了幼儿园的生活，拓宽了幼儿的生活空间，开阔了他们的视野。本学年我们进展了“庆六一幼儿故事赛”“庆六一幼儿文艺汇演”等大型活动，通过活动不仅提高了幼儿的语言表达力量，同时培育了幼儿大胆表现的力量；结合师德征文活动，各个年龄组教师分别开展了“师德演讲赛”，教师们声情并茂的演讲道出了对幼教工作的一片

32、深情；组织团员青年参与了“新郑市语文标准化学问大赛”，通过竞赛极大地培育了团员青年喜爱祖国语言文字的情操，有效地订正了在语言文字应用上的不标准现象，进而为构建和谐社会奉献自己的力气；针对当下流行的“电脑失写症”现象，组织教师进展了“测测看”填字测试，通过活动测试教师们的文字功底是否扎实，对于汉字是否能说会写，同时也是给教师们敲警钟：不要有了电脑就不会写字！ 每周在中大班轮班进展的“校园故事我来讲”活动，也受到了教师、幼儿和家长的积极支持，成了我们郭店镇第一幼儿园的一大特色。 此外我们还利用我园的家长委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。总之，我们将仔细总结阅历、不断借鉴和探究更有效的方法

33、，推动我园语言文字标准化工作再上一个新台阶。 幼儿教师语言艺术培训总结报告 幼儿园教师语言艺术培训心得体会篇八 舞蹈、弹唱、讲故事是幼儿教师必备的专业根本功， 11月22日下午，我园对这三项专业根本功进展了教师技能考核。考核的内容全部来自于学习活动一书，来源于教师们的日常教育教学活动。 在耳熟能详的小兔乖乖音乐声中，语言组教师们伴随着美丽的音乐，踏着轻快的步伐翩翩起舞，动作流畅协调、夸大美丽，用丰富的肢体语言和面部表情呈现了她们对舞蹈作品的诠释充分表达了她们积极的学习态度。 教师们用抑扬顿挫的语言和丰富的感情、生动的肢体动作，活敏捷现地呈现故事情景。 教师们合作叙述的故事黑脸小白羊，奇妙将情感

34、教育融入到情境中，让我们感受到身边的爱无处不在。 随着科技的进步，越来越多的电子音乐充满在我们的耳边，但是在幼儿园中，孩子更喜爱听教师用钢琴为他们弹唱悦耳的歌曲，音乐活动中、整理玩具时、喝水时，教师们都会用奇妙的旋律陪伴孩子们，孩子们也在倾听的过程中，爱上音乐，听懂音乐所传递的信息。教师们的自弹自唱会给幼儿带来美妙的享受，也更有利于培育幼儿对音乐活动的兴趣。 “我爱我的小羊，小羊怎样叫”伴随着甜蜜的歌声，美丽的旋律，奇妙的音乐在教师们指尖流畅。每位教师都能够精确把握歌曲风格，旋律流畅，弹唱自然大方，演唱吐字清楚，具有肯定的音乐表现力与感染力。 弹唱完毕后教学助理钱教师依据教师们的弹唱状况做了具体的点评，在确定了各位教师扎实根本功的同时，也提出了更高的要求：“在跟孩子弹唱时，要有心情，开口必有情”。弹唱不仅是形式，而是孩子发自内心的喜爱，情愿唱出心中的歌。今后要多给孩子们弹琴听，让孩子们真正走进音乐的奇妙世界”。 技能考核完毕了，教师们都意犹未尽，由于作为一名幼儿教师，不仅要拥有一颗爱孩子心，更要不断磨炼提高根本功，只有这样，才能把心中的爱以最完善的姿势呈现给孩子们。信任教师们会更加努力，用专业武装自己。