师德先进个人事迹材料3篇.docx

《师德先进个人事迹材料3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《师德先进个人事迹材料3篇.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 师德先进个人事迹材料3篇师德先进个人事迹材料1 陈xx，男，炎刘中心学校一名普一般通的小学教师。20xx年毕业安排到船涨小学执教，一干就是7年。期间的工作环境较差，但他喜爱教育事业的心总是酷热的，始终兢兢业业、任劳任怨地工作在教学一线，并始终担当班主任工作。20xx年他调往炎刘中心学校，这更坚决并加大了他对教育教学工作的投入，当年他就获得镇“优秀班主任”的荣耀称号。多年来，陈教师的工作得到了教育主管部门的充分认可：20xx年被评为县“百名优秀班主任”，20xx、20xx、20xx、20xx年均被评为镇教育系统“师德标兵“或“优秀班主任“，20xx年被评为县级“控流“先进个人。成绩更是一种动力

2、，他在书房里为自己写下一副“座右铭”扎根乡村教育心不悔，甘做百花丛中一园丁。12年来，从学识到实绩，从力量到态度，他努力地诠释着新时期一名优秀青年教师所应具备的素养。陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去“，从教以来，他时刻品尝着它、践行着它，固然，在经济大潮中，陈教师也感受到了“物质根底”在生活中的作用，曾经的艰辛促使着他渴望能过上殷实生活，让他记忆最深刻的是在20xx、20xx年期间，那时，孩子尚小，爱人下岗，父母年迈，经济的压力有时真让他喘不过气来，常常看到嗷嗷待哺的女儿，步履蹒跚的双亲，重病在床的爷爷，加之妻子的唠叨，他也曾迟疑过、彷徨过，盼望能有时机挣取更多的钱币。20xx年秋

3、，已在浙江办学的原同事邀请他加盟或高薪诚聘，但被陈教师婉言谢绝。他说：“每当我想起那一双双渴求新知的眼睛，对教育的执着，对学生的爱，总能让我重新摆正自己的位置。“有了明确的工作方向和工作动力，办公室里消失最早的身影肯定是他，下班后锁门的也肯定是他。同事们戏称他为“办公室主任“，他只是淡然一笑，由于他深深地知道“教书育人”、“文以载道”没有时间做保证，那只能是句空谈、唱高调罢了。对待同事，他赐予真诚；对待学生，他付诸真爱；对待集体，他视为己家。身正心直及良好的社会印象让他赢得了校领导的信任，同事的好评，家长的赞许。 正所谓“活到老，学到老”，陈教师从20xx年毕业于寿县师范，时至今日，学习未止，

4、笔耕不辍，工作之余，唯书相伴。自20xx年后有幸观摩过全国特级教师于永正、孙双金、高林生等大师的课堂教学，让他深刻感受到语文课堂教学的魅力，及给学生带来的艺术享受。每次观摩后，他都如获珍宝，为此他从未放弃过对业务的钻研，对新教育理念的感悟，对新课程的探究，对自身文化素养的提高。教给学生一杯水，自己必需具备一桶水，扎实的专业学问、丰富的学问容量是教好书的根本。因此陈教师在不断提高自己，20xx年通过自学考试获得汉语言文学专科，20xx年获得本科学历，在此期间，他还阅读了大量的教育专著，并写了大量的读书笔记，写出了感悟深刻的教学论文，先后在县、市级获奖，其中教学论文问渠哪得清如水，为有源头活水来获

5、得中国小语会作文教学评比二等奖，论文让小学生的习作走进生活在CN刊物上正式发表。除了自身的阅读、写作之外，他更注意把所学学问用在辅导学生身上，20xx年辅导李名华同学获“迎奥运树新风”征文县级二等奖；陈晨同学月到中秋格外明？获安全征文市二等奖，三代人的童年获改革开放30周年征文县级二等奖等。正是自己能不断地给自己“充电”具备了扎实的专业根底学问，在三尺讲台上我表现的驾轻就熟，教学技巧游刃有余，教学艺术独树一帜。每学期他都要上一堂公开课，同事们爱听他上课，教师们说听他的课不仅受益匪浅，而且身心上也是一种享受。 作为一名教师、一名共产党员，一名班主任，关怀学生，爱惜学生，不仅只表达在教学上，还要在

6、生活中把学生当作自己的孩子对待。记得那是20xx年还在“村小”的一个夏天中午，陈教师像平常一样早早的来到了学校，正在办公室批改作业，突然有学生报告，邻班的一名女生高婷婷在楼梯口跳皮筋，把头狠狠地撞在台阶上，立刻血肉模糊。当时，学校没有车辆，爱生的本能使他毫不迟疑地抱着受伤的学生向校外冲去，一个人拦车赶忙赶往镇卫生院，挂急诊、交费、拿药，跑上跑下，医生当时还以为他是孩子的家长。教学中，陈教师用真心去爱自己的学生，用实际行动培育孩子们“只有真诚才能换来真诚”，“送人玫瑰，手留余香”这种意识，潜移默化的影响中。他的实际行动让学生自然把这种爱传承下去，2023年汶川特大地震发生后，他所带的四（2）班积

7、极带头捐款，为灾区小朋友尽了一份绵薄之力。 一个上进的人是不会有满意的。尽管陈教师在各项表现已得到了大家较为充分的确定，但他绝不会以此居功而沾沾自喜。他说：“我会把自己归位在新的起跑线上，会一如既往地探究、进取。我信任我会用我的言行影响着其他教师，特殊是年轻教师，成为他们学习的典范。我更坚信我的最大胜利还是在将来！” 20xx年9月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名荣耀的人民教师。时间匆忙消逝，转瞬间从事教师工作已经xx年了。十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗健壮地成长.为了教育事业，我将全身心地投入到工作中去，奉献自

8、己的一生。 一、爱岗敬业，教书育人 作为一名一般的人民教师，我始终把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师。”作为自己毕生的追求。我从1999年参与工作，始终教语文，成绩突出。我遵循教育规律，努力实施素养教育。实行循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视根底教学的前提下，结合教材教育学生喜爱祖国、喜爱人民。讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国的建立努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效良好。我善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。 二、有爱才有教育 我从当教师的第一天起我就下定决心：敬重学生，喜爱学生，

9、一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。十年的教学工作，使我更加明白，喜爱学生才能教好学生，我爱学生，对那些平常所说的学困生，我更是加倍爱惜。作为一名班主任，既教书又育人，时刻把学生放在心上，有的学生没吃饭，我会给他钱让他买饭吃，下雨天，有的学生忘带雨具，家长没时间来接，我会把他们送回家。学生有什么困难，都情愿跟我说，我成了学生的知心朋友。 三、提高素养，完善自我 从参与工作至今我始终没有停顿学习。尽管工作繁忙，我还是参与了自学考试，相继拿到了专科、本科毕业证书，使自己的文化素养又上了一个新台阶。在教学实践中，除了读一些教科研刊物以外，还结合着教研活动和新课改来进展自己，提高自身的业务力量。

10、 人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，我一路走来，一路收获。历年所教学科成绩显著，赢得了学生及家长的好评，xx年度被评为市优秀教师，多篇教学论文分别在国家、省、市等不同级别的评比中获奖。 在今后的历程中，我将连续用执着和喜爱续写人生的新追求，用拼搏和实干猎取事业的新辉煌。 师德先进个人事迹材料2 我从踏上教学工作岗位，蓦然回首，已有20余年，从教以来，我喜爱教师这个职业。在工作中，仔细贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格听从学校的工作安排，团结同志，关怀学生，工作勤奋，积极努力，乐于奉献，受到了学生的宠爱，家长的敬重，同事的好评，领导的信任，赢得了上级教育主

11、管部门的认可和确定。 一、注意自己师德修养，不吃劳累，勇挑重担 在这些年里，我把满腔的热忱投入教育教学中，把勤劳和才智融入这小小的三尺讲台。我深知作这一名人民教师，责任重大，首先，我加强学习，榜样遵守法律法规，执行党和国家的教育方针，榜样遵守教育教学纪律和师德师风建立规定，为人师表，廉洁从教，为减轻学生学习负担，注意提高学生课堂学习效率，尽量减轻学生课外学习负担。在平凡的教学工作中保持崇高的敬业精神和无私的奉献精神，领先垂范，言传身教，我想“要想正人，必先正己”。所以无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力气感染学生，留意自己言行。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、领先垂范。以教书育人

12、为己任，对待学生严爱相济，教书育人。长期以来，我担当九年级两个班物理教学和教科室工作，即要搞好教学活动，又要开展教育科研工作。为了搞好工作，牺牲自己许多休息时间，常常无偿加班，同时带着全体教师积极开展高效课堂学习和讨论，做教师们表率。 二、关爱学生，用爱心感染学生 这些年来，我深信“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平常的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注意自身的形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高抱负和高度负责的敬业精神。作为教师，关怀学生就应当像关怀自己孩子一样，

13、既要关怀他们的生活，又要关怀他们的安康，还要关怀他们是否懂得怎样做人。这些看起来很寻常，其实这正是一个教师爱心的详细表现。多年来，我就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。担课期间，我注意班风学风建立，思想上关怀学生，感情上亲近学生，生活上关心学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特殊融洽，极大地激发了学生的学习积极性。在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我注意学生政治思想素养的提高，用我的爱心换学生的真心。 三、喜爱工作，创优异成绩 多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大，“学高为师，身正为范”。假如说德为师之魂，那么才就是师之本。有人说

14、：“专心灵赢得心灵，是教育的最高境地。”这就意味着教师必需具备奉献精神，敬业精神，我把教育工作当作了一个用爱心、急躁、关怀、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感谢、敬重和爱戴的宏大工程，不断地在实践中探究，在治理中创新，在和谐中育人。这些年来，我始终担当初中物理教学工作，在我所教学班里学生根底特别差，围绕学校教学要求，提高合格率，降低低分率，对学生多帮忙、多鼓舞，顾全全体体学生的进展。在教学中，我结合教材的学问建构和学生的实际水平，立足中等生，扶持差生，满意优生。对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，特殊是根底差学生，我给学生提出了明确要求，学生有了压力才有动力，适当降低教学难度，学生

15、积极参加，学习更加轻松，通过自己不断努力，让我快乐的是，付出最终有了回报，在每次考试中，低分率大大降低，合格率也提高了，成绩有了明显提高，受到学生的敬重，得到了领导确定。 四、积极开展课内比教学，课外访万家活动 在课外访万家活动中，我常常放弃休息时间，开展课外访万家活动，每学期依据学生学习状态和生活状况，时时进展家访，每学期家访多达二十余次，与学生个别谈心，了解学生的心理动态;与家长私下沟通，了解学生家庭状况，急躁细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓舞帮忙下，曾有多名学生，重捡起学习的信念，扬起抱负的风帆，跨进学校的大门。爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚

16、。这种爱是无私的，它要毫无保存地献给全部学生。我用我的爱心，赢得了学生的敬重、家长的信任。这是给我最大的回报，也带给我最大的幸福。在开展课内比教学活动中，作为负责教研带头人，我必需做表率，转变教师观念和传统教学方式，起到榜样带头作用，结合自己教学实际撰写论文，屡次获奖，多篇有在价值论文恩施州民族教研网发表，围绕教学法中困惑开展课题讨论。 五、开展高效课堂活动，用鼓励激发潜能，用制度培育习惯。 在教学的.详细工作中，我重点抓好小组建立，始终注意运用鼓励机制调动学生学习的积极性。我在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏和小组评介专栏，但凡学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者

17、为本周最正确小组，让学生去治理学生，一学期一大评，在每个学期完毕时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜小组，为该获得优胜小组颁发奖状和奖品。正由于如此，孩子们有了明确的追求目标，培育了集体主义精神，纪律增加了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。多年来，我就始终把养成教育作为班级治理的根底。第一、我利用班会，组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项标准要求，为今后能遵规守纪奠定根底。其次、让学生成为班级的仆人，积极参加到班级治理中来。我在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而到达了良好的习惯养成，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能

18、顺当地得到开展。第三、充分利用课余时间准时对学生进展针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进展爱国主义教育;植树节时，让学生通过自制标签的形式催促自己爱护四周的一草一木;母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进展感恩教育。通过一系列教育活动，教会孩子熟悉世界，明辨是非，学习怎样做人。 六、用真心引领学生成长。 孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，可是，我发觉每当她与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担忧。究其缘由，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，教师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消退孩子们的疑虑，我便试着转变策

19、略，当孩子进步了，我就电话通知家长;当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，我颁发喜报告知家长。我本着少惩处、多确定;少质问、多鼓舞;少训斥、多交谈;少命令、多引发的谈话政策，进展入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，安康欢乐地成长，让家长和她一起共享孩子们胜利的欢乐。对于班内的“差生”，我始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信念。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展现自她的时机。看到一点点进步，都赐予鼓舞和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。 七、用恒心刻苦钻研业务。 在抓好教学工作同时，我更注意的是钻研业务，勇于创新，刻苦钻研业务学问，更新教学理念，

20、积极推行高效课堂建立，注意学生良好习惯培育。将自主、合作、探究运用到教学实践中，发挥学生主观能动性，激发学生的潜能，培育学生的团队意识常给学生讲的一句话“个人强是只羊，大家强是只狼”。教给学生学习方法，通过自己努力工作，学生稳步提高。在教学中，我潜心讨论教材、教法和学法。细心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。在课余时间总是不断地学习，在教育教学上，积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。在多年的锤炼当中，具备了过硬的专业学问，丰富的教学阅历，成为学校勇挑重担的骨干教师。我自己也屡次受到上级表彰，并屡次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”。现在每当有人艳羡地对我说：我总是笑着说：“我是专

21、心灵赢得心灵啊!”是啊，班级治理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师是要有持之以恒的急躁，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就肯定能赢得孩子们那天真无邪的童心!教师是人类灵魂的工程师，教师的职业是太阳底下最光芒的职业。师德是一个很大的话题，是一篇大文章。师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探究;外树树形象，内强素养，在深化教育改革的今日才能不会落伍。在今后的教学工作中，用现代教育思想武装自己，更新观念，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松开心的环境中承受良好的教育。作为一名教师，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的

22、教育教学工作中，我将立足实际，仔细搞好教学，制造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，积极探究。肯定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下! 师德先进个人事迹材料3 廖师琴，女，汉族，20xx年毕业于江南大学纺织工程专业，硕士讨论生，现担当纺织材料工程教研室主任和纺织工程专业负责人。在工作中，仔细贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格听从学校工作安排，团结同事，关怀同学，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，不断提高自身素养与修养，主要工作事迹如下： 爱岗敬业，仔细做好本职教学工作 从20xx年工作至今，爱岗敬业，全身心投入到教学工作中，自觉履行教书育人的神圣职责，时刻要求自己坚固把握所授学科

23、的根本理论学问，树立终身学习理念，不断更新学问构造，潜心钻研业务，仔细专研教材，把握好教学的重难点，依据不同学生的特点制定不同的教学方法；坚持按优秀教师的标准细心设计每一堂课，注意教学方法的改良，注意发挥学生在课堂上的主体作用，加强与学生的课内互动；针对不同的教学内容敏捷运用案例教学、情景教学、工程教学等能让学生变被动为主动的教学方法，既调动学生的学习积极性，又有效地培育了学生的实践动手力量和创新力量；敏捷运用微视频、图片等现代教学手段，供应生动和丰富的教学内容，制造良好的学习情境，激发学生的学习兴趣；探究教学规律，准时总结与反思，积极向骨干教师学习，在工作中仔细对待每一堂课，20xx年获“优

24、质课堂”主讲教师称号。 更新观念，积极投入教学改革与科研工作 坚持终身学习，严谨治学，勇于创新，积极参与课程改革，不断提高教育教学水平，注意课堂教学的德育渗透，参加服装材料省级精品课程建立工作。 作为纺织工程专业前沿学问学习者，强化自身学习和科研力量的提升。从工作至今主持省级课题1项，参加省级课题3项，发表中文核心论文5篇，会谈论文2篇，一般论文1篇，指导学生校级课题1项，具有较强的科研力量。 勇担重担，为专业进展保驾护航 从20xx年开头担当纺织材料工程教研室主任一职，以勤奋、仔细的工作作风，做好本职工作，较好地完成了各项教学工作。作为纺织工程的专业负责人，负责纺织工程专业内涵建立。每年深入

25、各类企业与同类高校，通过多种形式进展广泛调研，对纺织工程专业建立模式、人才培育模式、课程体系设置等进展深入探讨，完成纺织工程人才培育方案制定，推动专业进展。同时，负责纺织工程专业国家数据信息采集工作，主持纺织工程专业课程建立与改革工作、学生赛事与科研工作，20xx年纺织工程学生发表了核心论文8篇，省级重点论文3篇。 作为纺织工程专业学问的引导和传播者，为拓展专业进展和学生实习实训条件及社会效劳功能，加强与企业和政府部门的联系，将校企合作育人落到实处，主动与企业加强合作，将学生推举到企业实习，并邀请企业技术人员来校教学或指导毕业设计，推动纺织工程人才培育质量的提升。 学生工作，细致入微 20xx

26、-2023年期间，担当了15服工2班的班主任，班级工作仔细负责，要求学生做到的，自己身先士卒。在教学学生时，始终把关怀、爱惜学生作为自己行为的最高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关怀爱惜学生，敬重学生人格，公平公正对待每位学生，维护学生权益。对于个别问题学生，热心对待，本着从不放弃的原则，急躁说服，坚持循循诱导，帮忙学生克制困难，回归校园。在班主任工作中，她积极探究班级治理和学生自我教育的有效方式，制定了严格的班级治理制度，依据学生特点，组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，做到寓教于乐、注意启发学生的主动性、制造性，培育学生的自我治理力量，20xx年被江西服装学院评为优秀班主任。 此外，她常常利用课余时间与授课班级学生谈心，和学生交朋友，深入了解他们的生活、学习、思想状态，甚至家庭状况，虽然授课时间不长，但是与学生也建立了深厚的感情，这几年降临近毕业时，学生在选择就业岗位时都会找我询问相关问题，这也是学生对我的信任。至今仍与不少往届毕业生保持联系，常常就工作中涉及的专业学问、问题和苦恼，甚至人生、情感等话题进展沟通。