师德师风建设自查报告（12篇）.docx

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1、 师德师风建设自查报告（通用12篇）师德师风建立自查报告1 依据县局关于加强师德师风建立的文件精神，我校师德建立领导小组对学校师德建立状况进展细致的自查自纠，以更好的促进我校师德师风建立。现将我校自查状况汇报如下： 一、领导重视，抓住思想教育不放松 我校的领导班子，在工作实践中深切体会到：学校要在日愈剧烈的竞争环境中求得生存和进展，不仅要制造出优雅的教育教学环境和具备现代化的教学手段，更重要的是要建立一批具有优良思想品德，喜爱教育事业和精湛专业学问的高素养教师队伍。近几年来，我们在全校教师中开展了以“敬业、爱岗、奉献”为主题，以“内强素养，外树形象”为目标的师德建立工作。 首先，学校工作“德育

2、为首”。学校每学年的工作规划，都把德育工作放在了优先考虑的地位，而且明确了德育的工作目标，详细措施和全员育德的工作思路。 其次，分工明确，由政教主任重点抓这项工作，班子定期召开分析会针对不同时期师德建立中消失的新问题、新状况进展定性分析，查处缘由，提出整改措施，坚持一竿子插究竟的作风，使整改落到实处，见到实效。例如上学期有家长反映个别教师有体罚学生现象，学校领导高度重视，在仔细调查了解的根底上，实行了合理的处理方法，准时赐予订正，并以此准时的对全校教师进展了教育，杜绝了类似问题的消失。 二、留意提升教师的师德水平 1、以制度标准人。提升教师的师德水平，思想教育是根底，规章制度是保证。学校在全面

3、学习了关于全面加强和改良中小学师德建立的若干意见和监利县关于加强教师职业道德建立的意见后，制定并试行了汴河中心小学师德建立规划、汴河中心小学教师礼仪标准、汴河中心小学课堂教学标准等规章制度，以标准教师的教育教学行为。组织开展了“争当家长满足教师，争创家长满足学校”的师德活动，以提高教师的师德水平。学校要求全体教师仔细学习师德标准，明确以“师德高、师道尊、师纪严、师业精、师心慈”的要求约束自己，提倡“八个讲”：讲标准、讲敬重；讲团结、讲正气；讲学习、讲纪律；讲奉献、讲实绩。对待工作真心实意，要有“每做一事，必做精品”的追求。引导教师树立终身学习的意识，着力提倡实干精神、勤劳作风、求真品性；大力营

4、造正气气氛、人气气氛、人才气氛。 2、以人格分散人。品德只能用品德来培育，人格只能用人格来熏陶。在现代教育高度进展的今日，教师的作用从来没有像今日这样在人格导向上具有如此重要的作用。尤其是我们汴河中心小学属于义务教育阶段没有任何额外收入的学校，在没有任何经济嘉奖措施的状况下，教师的心情波动很大。在我们无法用经济对教师们的努力和付出做补偿的状况下，在校长的带着下，领导班子内部实行了加强师德修养，培育丰富的内心世界、高尚的人格魅力、博大的胸怀和包涵心理的建立活动，要求班子领导不与教师争功、争名、争利，做到以道德服人，以学识教人，以真情感人，引导教师同心同德，团结奋进；做到办学 原则表达情，思想工作

5、注入情，精神鼓舞蕴涵情，物质鼓励寓于情。以情感人，以情治校，治学严谨，治理严格，教育得法，指导有方，努力为教师制造良好的道德环境。 3、以关爱感召人。情感谢励情感，爱心召唤爱心。我们努力关注、关怀、敬重每一位教师的工作、生活和进展、成长，为每一位教师营造自身进展的空间，搭建施展才华的舞台，充分信任教师的潜能，激发广阔教师教书育人的积极性。坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在生活上关怀人的工作思路，力图使学校做到事业留人、感情留人。将教师的进展与学生的进展、学校的进展严密地联系在一起。 三、关注教师的专业成长 根底教育课程改革，将全国广阔中小学教师的专业进展问题提到了前所未有的高度，师德建立，

6、师能培训、学习、提高显得比以往任何时候都更为重要。为此，我校全面实施促进教师专业进展的校本培训工程，其理念是：以师为本。惟出名师，才出名生；惟出名师，才出名校；教师的前途，就是学校的前途；教师的进展，就是学校的进展。其培训目标为： 总体目标： 铸就崇高的师德师魂，构建学习型的教师群体，力争营造讨论型的科研气氛，建立学习型的校园文化，促进教师的专业成长，打造一所当地群众满足的学校。 分工程标： 1、师德目标：志存高远，敬业爱岗；喜爱学生，教书育人；严谨治学，与时俱进；积极上进，乐于奉献；公正恳切，易于合作；具有安康心态和团结合作的团队精神。 2、业务目标：要求向“更高的目标”奋进，力争一年合格，

7、二年有进步，三年有进展，四年有突破，五年有阅历，六年过双关（教学关和班主任关），十年成为骨干教师，十五年成为学科带头人。 3、教师形象：宽容中有严谨，严谨中有幽默，幽默中有沉稳，沉稳中有激情，激情中有共性。做一名既有理论功底，又有实践水平的教学能手。 为达成以上目标，我们实行的举措有： （1）立于校本自培，基于学校自训，构建合作、互动、开放的校本培训格局。 （2）实施教师帮扶工程，创立成才舞台。建立老教师、新教师的带教制度，选择校内在课堂教学、班级治理、兴趣指导方面有丰富阅历和扎实功底的中青年教师为新教师的师傅，明确规定师徒的职责和义务，促进新教师快速成长。 （3）开展两项评比：课堂教学、科研

8、论文的专业水平评比和校级优秀教师、优秀辅导员的综合评比。 （4）参加教育试验，形成校本科研、校本教研、校本研训一体化的制度。 （5）开展教师读书看报活动，形成“让读书成为一种习惯”的风气，打造学习型组织，创立教师的学习文化，通过不断学习提高教师的自身素养。 （6）建立教师的评价机制。学校建立了平常考核、学期考核和年度综合考评三级考核机制，形成了从师德、专业技能、教育教学行为到教育教学效果，从备课、上课、批改、辅导、考核到教学方法等一系列的监控体系，搭建了一个促进教师专业进展的评价平台。 （7）倾听窗外的声音。邀请专家来校指导，面对面对话，拉近教师与专业人士的差距，树立教师向钻研型教师奋斗的信念

9、。 （8）出外培训考察。学校以定期和不定期的形式派人外出学习、培训，回校后进展口头或者书面汇报，在自身得到充电的同时，让其余教师也能够换脑子，创新思路，改革实践。 （9）校际合作的跨校集体备课教研活动，使教师在横向沟通中博采众长，获得提高。 （10）决战课堂。课堂教学是教师一段重要的生命历程，作为教师，应当在课堂教学中留意“人本”意识的渗透，关怀每一位学生，善待每一个学生，激活每一个学生供应时机让学生自己的眼睛去观看，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，用自己的思想去检验。为了让教师能够给学生创设一个宽松的学习环境，让课堂成为师生共享的乐园，让教育闪烁人性的光芒，学校提倡教师把激情带进课堂

10、，把微笑带进课堂，把敬重带进课堂，把活动带进课堂，把制造带进课堂。而且成立了听评课小组，结合教师岗位力量等级评价活动对教师的平常课堂教学随机听课，重在监视和个别指导提高。选择优秀教师、示范型教师，供应优质的课堂教学范例让大家学习借鉴。 四、成效与成绩 学校实行的师德师风建立措施，让教师们拥有了古典的心情，沉着的气度，在思索教育问题时，多了一点历史意识，少了一点理智的虚妄，在实施新课改的过程中，对教育理解得更细致、更深入。在教学实践中扎扎实实的学习、钻研，反复的咀嚼、不断的玩味、一再的琢磨，做到学、问、思、辨、行有机结合，潜心科研。让教师们拥有了进展的空间和时机，帮忙教师们丰富了工作动机，明确了

11、努力方向，使教师们获得了更快、更好的进展。让学校逐步形成“依法治校、以德立校、科研兴校、特色亮校、质量强校”的办学特色。形成了有目标、有规划、有检查、有总结的“有法可依”的治理体系。学校各项工作有章可循，井然有序，取得了优异的成绩。 五、反思： 教师的成长既不是一蹴而就的，也不是永恒不变的。无论社会怎么进展，时代怎么进步，“学而不怨、诲人不倦”都将是为人师者追求的目标。为此，我们将把每学年定为“教育效劳年”，根据学校校本培训规划，以“学生进展为目标，提高素养是根本，行动讨论是方式，课堂教学是关键，有效活动是载体，课题讨论为引领”培训思路，立足校本，突出人本，构建学习型教师群体，着力打造一支素养

12、精良、布满才智、布满人性的科研型教师队伍。 师德师风建立自查报告2 为进一步推动我校师德师风建立，提高我校精细化治理水平，促进学校安康持续进展，我校在“四讲一树”其次阶段的工作中，根据街道教办的统一安排，向社会各界人士、广阔教职工发放了征求意见信，向家长和学生发放了调查问卷，仔细组织教师对比反思，查摆问题，开展了批判与自我批判，做到有则改之、无则加勉，现对自查状况总结如下： 一、查摆问题，看到自身的缺乏 （一）对学校的意见和建议 1、学校要严格落实课程方案，开设要全面，要注意学生全面进展；要定期开展安全教育，提高教育的实效性，增加学生的自我爱护意识。 2、学校在课程改革方面步伐迈的不够大，只注

13、意刊物等方面的理论性学习，教师的专业成长重视不够，要让更多的教师有时机走出去学习；到外地实地听课少。 3、校园设施急需进一步完善，学校教室门窗急需改造。 4、学校组织的大型活动，领导要积极参加，领先垂范，做好师生的楷模。 5、学校领导要深入一线，了解教师思想动态，适当减轻教师负担，发挥教师工作的积极性和主动性，使教师能深入钻研教材，备好每一节课，提高工作效率。 6、学校领导要关怀教职工生活，提高饭菜质量。 7、学校要关怀教师的身体安康，在校园内增设一些体育器材或开展阳光体育运动；要公正对待每一位教师，特殊是要多关怀老教师和女教师。 （二）对教师的意见和建议 1、教师同事之间要加强团结、相互理解

14、，思想上多沟通，工作中多协作，不要相互拆台。 2、教师言行必需为人师表，身教重于言教。教学能手和骨干教师要在工作中发挥引领示范作用。 3、针对个别教师作业布置过多的现象，要用孩子的心理对待学生，合理布置作业，减轻学生过重课业负担，不要把学生当作完成作业的机器。 4、个别教师责任心不强，对学生关爱不够，不能公平对待每一位学生，存在体罚或变相体罚学生的行为；与家长交换意见时态度一般，工作中无法获得家长的支持。个别班主任在对班级治理中的卫生工作也消失只注意室内卫生，不注意室外卫生的保持，室内卫生清洁，在室外有随便乱扔纸屑和食品包装袋现象。 5、个别教师不能按时下课，有的教师上课接打手机和抽烟的现象，

15、影响正常的教育教学活动开展。个别教师在教育学生时缺乏急躁消失了罚站、训斥等变相体罚现象。 6、教师要多与学生家进步行沟通，共同治理好孩子；要了解学生心理，做孩子的知心朋友；对学生的教育要动之以情、循循善诱；要定期为学生调换座位。 二、剖析缘由，查找问题的根源 针对上述存在问题，我们深刻剖析缘由，查找问题的根源，主要缘由有以下几方面： 1、放松了学习，思想熟悉不到位。尽管学校领导和教师也坚持学习党的方针政策、课改理念，但由于平常事务有时不按课程表上课等现象发生，影响了学生的全面进展。 2、领导班子进取精神不强，满意于维持现状，缺乏创新意识。在工作中，学校班子对课改的熟悉深度缺乏，面对新形势、新挑

16、战，安于现状，不敢大刀阔斧搞课改。平常工作中有布置无落实，检查和监视力度不大，使有的教师思想上产生了惰性，工作缺乏进取心。正由于如此，才导致教职工思想消失了一些偏差，安于现状，不思进取的状态渐渐滋生出来。 3、缺乏师德考核长效机制，放松了对教师的严格要求。对教职工中存在的一些问题，学校教育力度不大。如有的教室课堂上使用通讯工具、坐着上课等问题上，学校领导虽然常常在教师会上讲，但没有建立强有效的约束机制。 三、深入调研，落实整改的措施 为改良工作，提高办学水平，对梳理出来的意见和建议，学校领导班子要深入一线调研，讨论和制定整改的措施，责任到人，限期整改。 1、领导班子要加强学习，更新理念，转变工

17、作方式，提高效劳水平。学校领导要通过学习，提高对课改的熟悉，增加效劳教学、效劳师生的意识，深入到一线去调研，了解教职工心声，工作中多指导，生活上多关怀，逐步完善考核方法，建立师德师风建立长效机制，进一步提升教师师德素养，增加教师工作责任心。 2、着力解决影响学校进展的问题，切实提高社会对学校的满足度。学校要围绕群众最关怀的热点问题，仔细讨论和制定整改方案，能马上整改的要马上整改；不能在短期内完成整改的要责任到人，限期整改；学校没有力量整改的要向上级有关部门报告。教职工要结合自身剖析材料，仔细整改存在问题，树立良好师风。 3、建立师德师风长效机制，切实提高教师队伍素养。学校要依据市局有关文件制定

18、师德师风考核方法，逐步修订和完善制度，建立师德师风长效治理机制，有效促进教师队伍整体素养的提高，努力打造一支师德高尚、作风过硬、业务精湛、布满活力的教师队伍。 师德师风建立自查报告3 师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥榜样、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，领先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以和气的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能

19、保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。现将我们的熟悉和存在的共性问题进展剖析，以提升全体教师的熟悉，增加师德教育的自觉性，为建章立制阶段工作的开展打好根底。 一、存在的缺乏 1、活动形式单调，缺乏多样化。今后要依据学校中心工作，注意针对性和实效性，寓师德师风教育于丰富多彩的活动之中。 2、加强学习，依法执教方面学习的主动性有待加强。 3、爱岗敬业，教书育人方面有的时候，感觉责任心不够强，这主要表现在有的教师心情不是太好的时候，自己的行为有点受心情的影响，有时甚至会带一点到工作和课堂中去。 4、喜爱学生，和谐进展方面有的时候，教育学生的手段欠佳，不管出于何种目的，都给学

20、生的身心造成了不良的影响。课后对差生的辅导不到位。 5、注意小节，修炼人格方面教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。在这一点上有的教师比拟留意，如班级有一张纸，都会主动捡起，做给学生看，而不是教学生来捡。 6、敬重家长，效劳家长方面有时在与家长的沟通中，没有留意家长的心理承受力量，直言不讳，可能会损害到家长，让家长不敢和教师主动沟通。 二、存在问题的缘由 究其缘由，主要有：对此类问题熟悉不够，轻视政治理论学习、缺乏抱负信念、不留意产生问题后的影响，有麻痹思想在里面。 三、整改措施 今后改良的方向： 1、进一步加强学习，从思想上、行动上提高自己的工作责任心

21、，树立一切为学生效劳的思想；提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。树立终身学习的观念，不断夯实自身根底。 2、在教研组活动中，与组内每一个教师都有畅谈教育心得，获得新知；查找到了新的教学方向。 3、敬重学生，关怀学生，诲人不倦，克制不良心情，杜绝不良行为。注意心灵的沟通。 4、时刻牢记从我做起，从小事做起，从今日做起！要以自身良好的师德形象带动孩子。 5、准时与家长沟通，仔细听取家长意见和建议，取得支持和协作，不指责、责怪家长，并且在语言沟通中，语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。 6、自觉抵抗社会不良风气影响，不

22、进展有偿补课和收取额外的酬劳。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进展有偿家教。 总之我校师德师德建立学习教育、自查、自检、自评活动圆满完毕，我们既完成了规定各项动作，又进展了自选动作（教师签定的责任状12余份、教师师德学习体会13余份、自查、自评整改13余份），教师自我对比检查阶段工作做扎实有效果，教职工精神面貌焕然一新，工作的责任感、积极性明显加强和提高，全体教师的师德形象赢得社会家长的普遍赞扬。 师德师风建立自查报告4 教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教育创新、全面实施素养教育的主导力气，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不

23、在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。开展师德师风建立年活动以来，学校领导高度重视，始终把抓好教师队伍建立，特殊是教师的师德师风建立放在特别重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新。学校结合教育局关于开展师德师风建立活动的实施方案，在全校教师中深入开展师德师风建立活动。 依据方案的要求和部署，结合我校工作实际，积极主动地开展了师德师风建立各项工作。并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德标准，收到了较好的效果。师德师风建立年活动从启动到现在，大局部工作已经根本完成，并取得了成效。现对我校师德师风建立检查分析状况报告如下： 一、充分组织预备

24、。 我校准时召开学校领导班子会议，学习了上级师德师风活动的相关文件精神，讨论部署整个活动。为确保“师德师风建立”活动扎实、有效开展，成立了以校长为组长，教育主任、班主任为成员的活动领导小组。 二、发动学习扎实。 学校召开了全校教师参与的“师德师风建立年活”发动大会，结合我校实际工作进展了全面要求和布置，增加了全体教职工参加活动的积极性和主动性。要求教师充分利用课余时间加强学习，制定科学合理的学习规划，在规定的时间内学完规定的篇目，并做好学习笔记（每位教师不少于1000字），每位教师有自查自评材料、有心得体会，通过学习沟通，进一步增加广阔教师的责任感和使命感。 三、宣传气氛深厚。 为了营造全校师

25、德师风建立舆论气氛，学校努力开拓师德师风建立专栏、展板等，准时宣传和报道师德师风建立工作开展状况。 四、创立沟通的平台。 为了促进沟通，学校师德师风建立年领导小组将学校先进的师德师风事迹、学习资料、活动方案、信息、优秀的做法和开展的各项活动准时上报并在全校推广，以便教师相互借鉴。 五、对比剖析深刻、查摆问题实在。 仔细组织教师对比自身的实际和工作状况，进展深刻的自我剖析和反思，要求教师仔细撰写师德师风自查自评报告，查摆师德师风上存在的问题，找出差距，扬之所长，避之所短，为提高教师个人素养和修养做好充分预备。仔细撰写学校师德师风建立检查分析报告，找出学校师德师风建立中普遍存在的问题，为师德师风建

26、立的整改提高积存足够的素材、做好充分的预备。 六、重点突出、务求实效。 我校师德师风建立工作同学校创先争优活动结合，在党员教师中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点，在教师中，以师德师风教育为重点。师德师风建立，重在教育，重在引导，重在建立，我校把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，同学校工作实际结合起来，实行切实措施加以保证，通过扎实工作来实现思想熟悉的提高，实现教师的自我完善和成长。在广泛调查讨论的根底上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广阔教职工的思想、道德、作风建立目标明确、有章可循，使学校的师德师风建立工作逐步走上常常化、制度化的轨道，这是师德师风建立能否取得实效的关键

27、所在。 连续大力提倡教书育人、为人师表的良好风气，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好气氛，引导和鼓励广阔教职工自觉加强思想建立、道德建立和作风建立，真正成为学生的楷模和表率。教育广阔教师树立新观念，自觉抵抗市场经济带来的消极影响。同时坚固树立效劳于学校教学、科研活动的观念，为学生安康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立良好的教师形象。 师德师风建立自查报告5 听了好几场报告，看了不少关于“师德师风学习活动”的文章和录象，感受最深的还是这句话：“百年大计，教育为本”， “振兴中华，教师为本”。现代教师必需要把敬重和理解学生落实到实处，这是毫无疑问的，这也是师生关系和谐的重要基矗然

28、而，教与学不是教师或学生的单一活动，应当是师生的双边活动。教育不仅仅是教师的事，应当是全社会要共同关怀的事。因此，敬重和理解也应是双向的、互动的，教师也要受到社会的敬重和理解。 我在心理询问工作中，听到不少由于师生间缺乏沟通而消失误会的事。 曾经有一个女孩子气呼呼地对我说：“教师，要是我有一把小刀，刚刚我就会插到某教师身上。”我很惊讶地问：“这个教师究竟哪一点得罪你啦？”她说：“他总是要我们背课文。”就是由于要他们背课文，她就气得要杀人。教师要学生学习有错吗？现代教师要是不狠下心来，不严格要求学生能出成绩吗？ 虽然现在高喊要搞素养教育，但素养教育最终还不是以分数来衡量教与学的工作？还不是以考多

29、少个600分或几个清华、北大学子来衡量学校的办学水准？考分是学校的生命线，也是教师的生命线。为提高学生的分数，教师不得不实行一些措施。但教师的辛勤付出学生不理解，假设一个一心扑在教学上的教师最终却给自己的学生捅了一刀的话，教师价值何在？ 固然，会说出这样气话的学生是不会对教师怎么样的。但有心事不说出来的学生，哪就有点可怕啦。 我还听到一件这样的事：有一个教师到某班去上课，进教室后说“请同学们保持宁静，预备上课。”然而，有个别学生不听反而在哪起哄，四周的学生则在哪大笑。于是，某教师就质问该学生为何起哄，可他就是不成认。当某教师一转身，他又在哪叫喊。于是某教师生气地要该生站起来说明理由，由于学生不

30、愿站起来，教师拉了学生的衣服。这下就捅了马蜂窝啦，学生大叫“教师打人啦，教师打人啦。”事后我们问他：“教师真的打你了吗？”“反正我们全班同学都是厌烦他。”“你说他究竟哪一点让你们厌烦？”真要他说该教师究竟哪一点让人厌烦，他倒说不出来啦。 当教师难啊，当海滨中学的教师更难。海滨中学虽然地处中心区，然而，她所面对的学生有65%来自私立学校，另外的35%是经重点中学筛选出来的，这些学生没有经过正规的行为标准训练，有的学生虽有参与过训练但却是属于连小学学习生活都是没法适应的。海滨中学的教师们面对的家长是土生土长的本地人和小商贩，他们的文化素养偏低，法律观念淡保当教师们面对一些蛮不讲理的家长时，真是秀才

31、遇到兵，有理也说不清埃这些难处，有谁明白？庆幸的是，海滨中学的领导们能明白自己的教师工作的难处，能体谅教师，关怀教师。面对这些，包校长常告诫教师们：要自己爱护好自己。我们没有力量也没资格强求上级、强求社会理解教师，敬重教师。然而，我们必需要勇于面对，不能靠等待。其实，我们只要和学生加强沟通，相互理解，教师们还是能赢得学生敬重的。 有一个案例是这样的： 有一位女生，可以说是一位德、智、体全面进展的好学生，是学校的女篮队员。但由于和教师缺乏沟通，从而产生猜疑，以为是教师不喜爱她。理由是：女篮训练时她常常迟到。但指导教师从没有责怪过她。于是，她就以为是教师不喜爱她了。事实上，指导教师是由于知道她是一

32、个很乖的学生，又是班长，是学生会干部，迟到确定是工作上的事，不舍得责怪一个好学生埃教师是一番好意的，可是学生不理解埃后来，我告知了相关教师，该教师特地找她谈心，并在训练时给她更多的关怀、指导。心结解开了，心情欢乐了。后来我听班主任说，这个学生的学习进步也很大，从原来全年级的20多名进入前10名呢。从今，这个学生和这个教师的关系就像亲姐妹一样。 可见，师生间加强沟通，不仅可以消退师生间的误会，教师还能赢得学生的敬重。然而，沟通需要时间，需要过程，需要时机。可是，教师的工作特殊是班主任的工作，实在是太忙啦。教师们找不到与学生沟通的时间，也就失去了赢得学生敬重的时机。如何转变这种现状呢？我的看法是：

33、 第一、为班主任减负，让班主任有时间去架好师生沟通的桥梁。 其次、班会课应当以尊师重教为主线，教会学生如何走近教师，理解敬重教师。 第三、每周（哪怕是每二周一次）进展一次师生间的沟通对话活动，形式、对象、内容由教师、学生依据需要自己定。 第四、提高班主任待遇，让家长、学生、教师甚至学校的中层干部都艳羡、敬重班主任这个岗位。 综上所述，我个人认为，加强师德师风建立也应当把敬重和理解当成一个话题。不仅师生间要加强沟通、理解与敬重，而且，教师之间、教师与领导之间、教师与家长之间也要加强沟通，相互理解，相互敬重。以安定团结为重，以育人为本为重，不要自己制造障碍。通过加强师德师风建立，弘扬中华民族尊师重

34、教的优良传统。在宽容、合作、探究的气氛中建立和谐的师生关系。让和谐的师生关系，和谐的教师之间、教师与领导之间、教师与家长之间的关系不再成为一句空话。 师德师风建立自查报告6 通过师德师风建立“七个坚决和十个不准”的学习，深感师德建立的重要性。本人多年来始终遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，以身作则，忠诚于党的教育事业。对教育教学工作尽职尽责，关怀爱惜学生，敬重学生人格，从不体罚和变相体罚学生，敬重学生，敬重家长，广泛听取家长的建议，常常与学生沟通，谈心，得到了学生家长和社会的认可。 我从参与教育工作以来，从不向学生推销与学习有关的教辅材料和其它与学习有关的物品，不索要或承受学生、家长的财物。做到了

35、廉洁自律，兢兢业业为教育事业奉献。 仔细学习县教委规定的“八条禁令”仔细贯彻执行，始终如一地坚守教学工作岗位，从来没有有偿组织学生自习或补课。 遵守教育教学规定，严格执行课程标准，做到不调课，串课，根据要求仔细上好每一节课。 听从领导，听从安排。做到不迟到不早退。工作积极进取，受到学生家长和社会的赞许。从来不参加任何形式的赌博，工作时间不使用通讯工具。 在教学科研中根据学术标准，做到实事求是，不搞弄虚作假行为。在工作中积极钻研教育教学理论，学习先进的教育教学理念，不断开拓进取，在学习和工作中进展生存，在不断总结阅历中提高自己的教学水平。 坚决贯彻执行昌图县师德建立“七个坚决、十个不准”的要求，

36、做一名让领导放心，家长满足的人民教师。 师德师风建立自查报告7 我园在教职员政治思想工作、师德师风建立方面的思路，可以概括为：以营造学习、研讨、沟通、写心得的教师人文环境气氛为目标；以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托，形成良好的教师队伍，树立教师的职业道。 一、教师职业道德教育学习内容 我园拟订了“教师政治学习、师德训练规划”，每次学习内容都落实到详细的人。由主讲人依据规划去预备内容，拟订主讲提纲，一般由园长担当。 组织教职工学习了中小学教师职业道德标准、幼儿园教师职业道德标准、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、幼儿园安全责任划分和教师的义务等，并联系实际进展宣讲，把教师的政治思想教育

37、，师德师风建立与深化素养教育的高度来熟悉、来探讨。 二、教师职业道德教育学习形式准时间 我们利用每周星期一和星期三的中午组织教师进展分组专题的学习。个别有临时的内容增加学习时间。学习形式是集体统一学习与小组沟通为主。 三、教师职业道德教育开展的活动 1、组织全体教职工学习纲要，通过实例，进一步标准教师的语言。 2、每人精读一本书并结合工作实际写学习体会。 3、每周一篇教学随笔。 4、采纳案例分析，让教师结合自身的体会，以纲要理念为依托，赐予正确的评价。 5、通过“我来把你夸夸、贬贬”来展露同事的优缺点。 6、开展家长问卷调查。 四、教师职业道德教育组织机构 总之，我们通过狠抓师德师风建立工作，

38、深深体会到：只有制度完善、加强过程治理，发觉问题准时处理，才能保证师德建立有成效。我们将在今后的工作中，不断总结阅历，进一步提高师资队伍的师德水平。 师德师风建立自查报告8 为仔细落实教育局关于进一步加强和改良师德师风建立的实施意见精神，进一步加强我校教师师德师风建立，按县教育局工作要求，对我校开展“师德师风”建立状况进展了一次专项检查。现将有关状况报告如下： 一、学校师德师风存在的突出问题： 在自查自纠过程中，我们发觉，我校教师师德师风的主流是好的，关爱学生、遵纪守法、无私奉献、不计得失，无聚众、推销商品、索要财物等不良现象。但也有一些问题。 1、个别教师对自身要求不严，有违反学校规章制度现

39、象，有背后谈论现象，有问题不在当面解决。个别教师语言不文明，影响团结协作。 2、极少数教师在政治、业务学习上放松对自己的要求，不深入学习，认为自己目前的学问水平教几个小学生已绰绰有余。 3、个别教师对后进学生缺乏急躁，对后进学生的个别辅导不够。对学生关爱不够。 4、个别教师遇事只顾自身利益，不考虑学校和集体利益，对学校工作安排不满，大局意识不强。 5、个别教师对小学教育工作不喜爱，担心心在学校工作。 二、整改措施 1、师德师风建立组织领导机构的工作运作决策、规划和措施落实状况。 学校成立了师德师风建立领导小组，并召开了领导小组会，讨论贯彻落实师德师风活动实施方案及细则，讨论落实途径、步骤，近期

40、远期的工作目标。 发动教职工学习文件，落实各项教育法律法规。标准教师从业行为，自重，自律，自省，自强，提高师德修养。 利用业余时间组织教职工争论，教师们熟悉到：师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的根底和前提。教职工签定了师德师风建立承诺书，办求做到，在学生面前是“严师慈母”，在家长面前是“最可信任的人”，在社会上是“最文明的群众”。时时以中小学教师职业道德标准、教师法、XX市中小学教师违反师德行为处理暂行方法和XX县教育系统工作人员八条禁令来标准自己的言行，始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视正己、爱生，敬业为天职。 2、发动和组织教职工学习文件，落实各项教育法规。 组织教师学习教育法

41、、教师法、义务教育法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、中小学教师职业道德标准、XX市中小学教师违反师德行为处理暂行方法和XX县教育系统工作人员八条禁令等法律法规，进一步明确师德建立的意义。市场经济的深入进展，给教师的工作生活带来了前所未有的冲击，特殊是义务教育阶段学校教师冲击更大，经常会面临着工作上的难与易，环境上的逆与顺，生活上的苦与乐，待遇的高与低，种种现实问题，有些教师产生心理错位，导致教育思想、教育行为，教育目的发生偏差，个别教师消极怠工，通过教育和对法规和文件的学习，大家熟悉有了明显提高。 3、深刻熟悉订正行业不正之风的重要性和紧迫性，增加做好订正行业不正之风的自觉性和主动性。

42、常听社会上的人谈论现在的教师有家长请客吃饭的，有收受家长礼物的，这些行为都污染了神圣的师德。在实际工作中，领导做典范，积极参加学校各项活动，关心下属，准时为教职工排忧解难，充分发挥教代会职能。遇事求详，监视求广，评议求实。确保学校各项工作的顺当进展。拟定适时召开职工代表大会，对提出的问题准时进展整改，并搞好工会工作，落实校务公开，做到有条不紊。 4、建立健全教师师德师风建立保障机制和监视机制 校长是师德师风建立的第一责任人，工会、教代会开展各种活动，宣传师德典型，创设和谐校园环境，以丰富多彩的活动，美化师生心灵，让师生在良好的气氛中不断学习，不断进步，并建立长效机制，让师德师风建立活动长期开展

43、下去，为创立社会和家长满足的学校而努力。 师德师风建立自查报告9 为进一步做好我园师德师风建立工作，提升教师个人师德师能，依据县教体局、教育督导室相关文件要求，我园对教职工师德师风建立状况进展了仔细自查，现将自查状况汇报如下： 一、成立了组织机构，夯实了工作职责 成立了以园长李莉同志为组长的师德师风建立工作领导小组，进展了人员分工。详细分工如下： 组 长： 副组长： 成 员： 工作领导小组负责幼儿园师德师风建立工作，负责对教师日常行为标准进展监视，负责订正教师不良的师德表现等。 二、师德建立状况 1、坚持政治学习。我园组织广阔教职工仔细学习党的理论，积极开展了党风廉政建立，积极践行党的群众路线

44、。结合工作实际，开展了如何贯彻落实十八大会议精神，如何理解与处理新时期讲奉献、如何做一名合格教师等问题的大争论。 2、仔细实施中小学教师职业道德标准和幼儿园教师职业道德标准以及公民道德实施纲要，并制定有汉阴县幼儿园教师十要十不要和汉阴县幼儿园教师誓言，常常性地利用教职工大会和党员民主生活会进展学习和稳固。 3、严格师德考核制度，大力开展幼儿家长师德评议活动，并对全园教师师德全面考核，与工作津贴挂钩，与年度考核挂钩，力争做到“家长满足、自己满足、同事满足”。实行师德师风问题一票拒绝制。 4、积极开展一系列师德创立活动，开展有5期道德讲堂活动，提出：多微笑、少埋怨、少脾气、宽心胸、勤做事、高效率。

45、 5、积极开展了“微笑效劳”活动。让家长和教师互评微笑明星，并定期进展公示。 6、建立师德师风评价机制、家长投诉机制，严格值班制度，值日员每天到各班进展检查，发觉有师德师风问题马上进展指正，状况严峻的进展谈话，并进展通报。 7、近三年来，我园无一起体罚或变相体罚幼儿现象发生，教师师德水平正稳步提升。 三、存在的问题 1、有局部教师在课堂上使用手机，个别教师存在私自调课和请人顶岗代课状况。 2、小局部教师存在无故迟到状况。 3、个别教师利用工作之便接收家长宴请等。 四、改良的方向 1、加强师德师风学习，提高教师的思想熟悉，将师德师风的学习放在重要位置。 2、对存在上述问题的教师，幼儿园将对其进展谈话，责令马上整改，如不准时整改，在学期末和学年末的评优、评模中实行“一票拒绝”，并对累教不改者上报县局纪委。 师德师风建立自查报告10 师德建立是高校一项常常性、长期性的思想政治工作，是建立高水平教师队伍，办人民满足学校的一项根底性工程。为贯彻落实幼园师德师风建立精神，进一步抓好我园教师职业道德建立，提升教师纪律观念和敬业精神，形成“亲善、崇实、乐业、求新”的园风，“专心工作、爱心育人、真诚效劳”的教风，以办好人民满足的教育为宗旨，着力提高教师队伍的整体素养。每位教师依据幼儿园师德师风建立规划进展了师德自查，通过这次活动收到了较为抱负的效果，现将状况总结如下：