年度课改工作总结[001].docx

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1、 年度课改工作总结年度课改工作总结1 20xx年秋季，根底教育课程改革的春风吹进了我校的校园。学校领导以满腔的热忱，科学的态度，引领全校教师在课改的舞台上尽情展现，在课改的浪潮中不断实践，努力探究，并结合校情制定了具体的课改方案，调动精干力气，在一年级全面实施新课程改革。参与课改的班级8个、学生324人、教师11人。半年来，在教研室及县课改办的细心指导下，在教育处的扎实工作下，学校的课改工作稳步进展、扎实推动，取得了初步成效。在试验过程中，我校做了以下几方面的工作： 一、全面发动，全员参加 学校利用政治学习和业务学习，对进入课改的一年级教师和其他非课改年级教师都作了全面发动，广泛宣传了课改的目

2、的和课改试验的意义，以形成课改试验的良好气氛。成立了课改领导小组和课改指导小组。以分管教育的副镇长王小春为组长，以颜学永、邱成章二位校长为副组长，以教育主任、各村小主任教师为成员组成课程改革领导小组。领导小组负责课改的决策和协调。课改指导小组由教育主任陈国芝同志为组长，负责抓课改的治理和实施。并推选了一批教育观念新、教学技能强、工作责任心强的教师成立了课改专家指导组。各小组各自明确职能，有效发挥组织的规划、组织、实施、检查、反应、评估功能，为课改试验供应了组织保障，确保了课改试验的顺当进展。 二、师资培训，转变观念。 教师观念的转变是试验顺当进展的前提，因此我校把抓教师新观念培训、沟通学习放在

3、首位。 1、学习新课标，树立新理念。 我校组织教师外出学习、听课，让他们承受外界的新思想，把握课堂教学新脉搏。每人每学期要自学课改文章，积极探究新课改中教师角色转变、教师教学行为方式和学生学习方式的讨论。还组织教师集体备课学习，积极撰写反思。 2、学习新课标，实践新课标。 （1）充分发挥课改年级的带头作用。教育处每月进展一次形式多样的教研活动，即公开示范课、说课活动，教学阅历沟通，专题讲座，集体备课、听课、评课活动、观看教学实录等通过开展了形式多样、内容丰富的以课改试验为中心内容的校本培训，教师之间相互沟通、取长补短、相互促进，既充实了试验教师的教学理论，又提高了教师的教学技能，使课改试验得到

4、了纵向进展。 （2）转变教育观念，用新课改理念贯穿在课堂教学中。要求各位教师深刻领悟新课改试验的目标和试验任务：通过调整和改革根底教育的课程体系、构造、内容和治理体制，构建符合素养教育的根底教育课程体系，课改试验教师必需转变以往以教师为中心的陈旧、落后的教学方法，要用新课改理念进展教学，把课堂还给学生，充分发挥学生的主体性，让学生真正成为学习的小仆人。镇中心学校教务处常常下各村委会、各教研组、各班级听课，并对教师的教学方法进展指导，努力使全镇教师的教学技能得以提高。 （3）注意过程治理。我校教务处依据上级文件精神要求全部参与试验的教师必需做到每周写一篇教学札记，每月写一篇心得体会，每学期必需写

5、一篇教学论文或总结报告，教科室制定了检查评分表对试验教师上交的各种材料进展登记检查，并依据各位教师完成材料的数量、质量进展评分，评分结果与教师的年终考核相挂钩。 我校做为农村学校，在课改方面目前只能不断深入地理解新的教育理念，探究新课程各方面的新意和要求。还可以做一些不影响教学大局的教学尝试，逐步将新的教育教学理念融入自己的教学思想和教学行为。目前由于各方面的条件尚不具备，我校在课程改革中主要存在以下问题，并实行了肯定的改良措施： 一、新课程改革步履困难，存在教育经费缺乏的状况。 在我校，新课程中所使用的教具，不能购置。例如，数学一年级教学中需要色笔涂色，学生家长局部不理解，不给自己的孩子购置

6、，并且有的学生把钱花在吃零食上，没有购置。学校没有资金为学生购置。这只是小例子。新课程的新教案中，媒体平台中，有使用CAI局部，并且有些学问需要上网查询，FLASH演示，将起到几课时的效果。可是无论如何，这只能停留在纸面上，无法实行。 二、考试仍旧是衡量一位教师教学力量的最重要的指标。 新课程实施中，考试仍旧是衡量一位教师教学力量的最重要的指标。不利于教师放心大胆的开展新课程。领导仍旧是喊口号，表示在改革面前的决心和信念。但是，新课程改革对我校来说，目前只能算是刚刚起步。课程改革是一个大工程，不是一个学校想改就改的事，更不是短期内就能大见成效的事。我们把此问题提出来争论争论，想想方法。 三、家

7、长对课程改革质疑，更重视孩子的学习成绩。 此次课程改革是一个系统工程，教师是新课程实施的参加者之一，家长也是新课程实施中不行无视的重要角色。学校取得家长的理解和支持是顺当实施新课程的重要保证。但是，新课程改革对于我校的家长来说，简直是天方夜谈！他们不明白教师为什么一年级数学课要学生带色笔，更不明白教师为什么把课桌椅分成小组形式学习，刚开头，许多家长反对，认为这样会使学生分神讲话，影响学习，降低学习成绩。 四、教师的熟悉不到位，素养还需不断提高 由于很多教师年龄偏大，学问构造老化，教学方法陈旧、落后，而新课改要求完成的培训目标和任务较高，致使一些老教师不能领悟新课改的理念，仍用老模式授课，还有少

8、局部教师认为新课改在是摆花架子，走过场，流于形式，不情愿用新课改的要求去进展教学工作，各种材料的撰写、上交只是为了完成任务，质量总体不高。 总之，我校的课程改革试验还刚刚起步，有些阅历还比拟稚嫩，与其他兄弟学校尚有肯定差距，学校将进一步开拓创新，与时俱进，扎实工作，全面推动课改试验工作。 年度课改工作总结2 为贯彻根底教育课程改革方案，进一步落实校内集体备课，提高备课效率，让课堂针对性更强，让学生受益，结合我校实际实施了学、究、讲、用的课堂教学改革。课改实施以来，师生们积极参加，努力探究，形成了自己的特色，取得了一些成绩，学生学习兴趣进一步提高。现把今年的课改工作总结如下： （一）好的方面：

9、1、加强课改工作的领导,明确各自的职责。学校领导特殊重视,成立了课改领导组,在校长办公会上，卓校长屡次强调课改的重要性,探讨课改的新思路，新方法，带着教师们到兄弟学校学习，考察，并邀请知名专家来校进展课改讲座。新课改转变了教师的观念，在教学中告辞传统教学模式，积极尝试新的教法；课改促进了教师素养的提升。课改以来我校教师参与各级各类竞赛，获奖级别、获奖范围都大幅度提高！20xx年学校被县教育局评为课改先进单位，刘立建。雷从义等教师被评为县课改先进个人。30多篇教研、教改论文在市,县获奖. 2、加大培训，组织教师们仔细学习学校课改方案，提高熟悉，明确新课程理念；同时积极争取，派教师外出学习，沟通，

10、回校后请他们上示范课，做讲座。本学期肖慈凤、周霜教师学习后给全校同学科的教师做了学习沟通，共享了心得、体会，开拓了教师们的视野，感受了现代教育理念，树立了先进的教学思想，并请朱昌权、雷从义等课改做得好的几位教师就小组建立及小组评价机制等做了专题培训，会后大家做了很好的沟通、争论，并开展了公开课活动，每位教师都必需根据课改要求上一堂公开课。组内绽开争论，提出优、缺点，让大家相互借鉴，共同提高。深化了示范课制度，尤其增加了评课，议课机制，让教师们不仅知其然还能知其所以然。 3、课改使课堂换发了新的活力，在学、究、讲、用这一模式下放手让学生学，让学生参加，获得胜利，课堂上学生是仆人，可以写，可以讲，

11、可以评，学生力量得到大大的提升，满堂灌逐步削减，推行导学案是我校课改的一个重点，加强了教师之间教研和团结协作，实施新课改，特殊是推行导学案后，教师们毫无保存的精诚合作，教师备课分工负责，所备导学案年级共用，在其他教师提出意见后对个人设计的导学案进展优化，加强了教师间的讨论，争论，教研深度和广度得以深入，充分发挥了合力，促进了大家的团结协作。 4、课改使师生共同进步，教师观念得到更新，能转变课堂角色，学生学习成绩得到提升，力量得到提高。在入口较差的状况下各年级在期末考试中都取得优异成绩。 （二）存在的问题 1、师资配置不是很均衡，局部老教师观念转变困难，课堂只是形式上的变化，有穿新鞋走老路的现象

12、，由于均衡迎检等工作，学校对课改工作的治理没有到位。 2、编写导学案时个别备课组没有根据学校要求集中争论、讨论，不结合学生实际，完全照搬、照抄、编写质量差，格式不符合要求。 3、有小组无合作，有合作无学习，对小组建立和小组评价机制还有待加强，局部班级只划分了小组，没有对小组进步行培训，让他们明确自己该干什么不该干什么，小组的评价，嘉奖没有落实，没有对小组进展周评，月评，期评，小组合作学习流于形式，小组的展现，只有优生参加. 总之， 课改对我校来说还是一个新奇事物，我们目前所做的离课改要求还很远，与其他兄弟学校相比我们还存在肯定的差距，我们要不断借鉴他们的阅历做法，转变观念，仔细学习，努力尝试，让我们的课改工作做得更好。 【年度课改工作总结】