幼儿园养成教育计划3篇.docx

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1、 幼儿园养成教育计划3篇_养成教育心得体会 篇一：小学生日常行为习惯养成教育规划 养成教育是素养教育教育的重要组成局部，是素养教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特拟订本规划: 一、 指导思想 养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导小学生安康成长为目的，制造性地开展工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推动素养教育。 二、工作目标 1、通过礼仪习惯教育，使学生逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的力量。 2、通过生活习惯教育，使学生养

2、成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活力量。 3、通过学习习惯教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。 4、通过节省习惯教育，培育学生在节省意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰难朴实的良好习惯。 三、教育内容 以小学生日常行为标准、小学生守则为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节省四方面，正面标准学生行为习惯。 1、礼仪习惯 敬重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话态度恳切; 承受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说感谢; 上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向; 吃饭不独占独吃，

3、先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说请慢用; 关怀父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动; 有客人来访，接待热忱、周到，要使用欢送光临、再见、下次再来等礼貌用语; 进校第一次见到教师，早上问早、中午问好，放学见到教师说再见，进出校门、上下楼梯遇见教师让教师先行; 上课回答下列问题先举手，跟教师说话要起立，进办公室前喊报告; 同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号; 参与升降国旗，要严厉、庄重、衣着干净。 2、学习习惯 课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课; 课前预备好学习用品，静待教师上课; 上课座姿端正，书写时握笔姿态正确。手握笔的地方离笔

4、尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳; 上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极答复，抓重点，积极思索; 作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩; 按时完成作业，做到独立、急躁、细致; 学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯; 考试答题要细心、精确、书写标准。 3、生活习惯 早晨早起，不睡懒觉-做勤快人; 起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速-当利索人; 吃饱饭、吃好饭、不挑食-做安康人; 不过早到校，上学不迟到，放学准时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹-做守时人; 早晚涮牙，每天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干净-讲卫生; 出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上

5、(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快-守纪律; 积极主动清扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便-讲公德; 星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊-讲条理; 看电视根据家长和教师的要求有限度，不放任-讲理智; 在家帮忙家长做力所能及的事-爱劳动; 家长接送不进校园。 4、节省习惯 利用水、电准时关闭开关，节省一度电、一滴水; 爱惜书本，节省一张纸、一块橡皮、一支铅笔; 爱惜桌椅、门窗、板擦等物; 疼惜衣物，不追求穿戴; 疼惜粮食，不任凭丢弃饭菜，不剩饭，节省一粒粮食; 不任凭丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具; 正确支配零用钱，不吃零嘴;

6、 不向父母提出过高的物质要求; 学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决同一问题 篇二：小学生良好习惯养成教育规划 俗话说:嫩枝简单弯也简单直。这也说明白加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，学问少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代闻名教育家叶圣陶先生所说:教育是什么，往简洁方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。那么，如何更好地培育学生养成良好的行为习惯呢? 一、 结合班级实际制定好习惯养成规划 我班在好习惯养成教育中提出了一声问候，两个轻声，三处整齐，四个自觉的要求，开学初同学们学守则、提要求、订常规，制定好习惯养成的班级规划: (1)早晨到校时要和教师同

7、学相互问好; (2)自觉上好早自习，珍惜时间; (3)仔细唱好歌，做好播送体操，教师在和不在一个样; (4)课桌里的学习用品排放整齐，书本、文具等用品应保持干净、洁净; (5)课间文明休息，走路轻声，不在教室追赶打闹，不大声喧哗; (6)保持教室地面干净，课桌里无废纸屑。 好习惯养成规划订出后，对我们的习惯养成的确起了很大的作用。 二、 在行为上引导，反复训练 良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程。正如闻名教育家叶圣陶指出的那样:心知道该怎样，未必就能养成好习惯;必需怎样做去，才可以养成好习惯。 于是我在落实开学初制定的六个好习惯时，做了详细分解。如书本文具课桌里的摆放;个人及环境卫生每周都提

8、出明确可行的要求，并坚持: 1、反复强调、训练，随时检查，常常讲评，直至形成良好习惯; 2、仔细执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神; 3、留意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成仔细负责的态度。 好习惯的养成，需要一个积存的过程。通过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最终会聚成集体的强大力气，成为集体共有的财宝。全体同学们在熬炼中不断成长，最终使班级形成了良好的习惯。 三、 建立相应的评价机制，促进好习惯的养成 有规划，反复抓，的确能促进好习惯养成，但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯。于是我班依据同学们的实际状

9、况，进展了评价方法的转变:班级设有值日班长记录表。依据每周提出的好习惯详细要求，进展检查评比。每天有值日班进步行检查并记录，班主任进展不定期地抽查，一周评比一次，评比文明之星、优秀作业、阅读之星、等谁到达了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级我最棒的竞赛栏目中，作为优秀小组评比的依据。在表扬的同时，我对一些常常要违规的同学也进展一些小小的惩罚。比方:排队不能做到快静齐，就留下来进展单独训练;还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，准时指出让其改正 良好的行为习惯使人终身受益，因此，对学生进展行为标准训练，必需持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，常年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自

10、觉养成各方面的良好行为习惯。 篇三：猴石小学养成教育规划 一、指导思想 养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容。以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导学生安康成长为目的，制造性地开展工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，大力推动素养教育。 二、 教育内容 坚持礼仪习惯教育，卫生习惯教育，学习习惯教育，节省习惯教育，保持这四项教育，作为养成教育的根本标准。 一二年级养成教育内容 以小学生日常行为标准、学生一日行为标准为标准，从礼仪、卫生、学习和节省四方面，正面标准学生行为习惯。 1.通过礼仪习惯教育，使学生逐步养成敬重师长、礼貌待人的优秀品质。 2.通过卫生习惯

11、教育，使学生逐步养成会劳动，爱清洁的良好习惯。 3.通过学习习惯教育，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。 4.通过节省习惯教育，培育学生在节省意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰难朴实的良好习惯。 本学期教育内容如下: 1、礼仪习惯 (1)见到家长、领导、教师要主动敬礼问好。 (2) 出入教室，上下楼梯靠右行。不在走廊奔驰，跳绳或嬉戏。不在教室内大声喧哗。 (3)承受奖品或锦旗时要起立双手接。受到帮忙或受赞扬时说感谢。 (4)进办公室先说报告，未经教师允许，不进办公室; (5)与教师或者客人同时上下楼梯或走在甬路上，让教师或客人先行。 (6)周一学生必需参与升国旗，要严厉、庄

12、重、穿校服。 (7)每天佩戴学生标志 2、卫生习惯: (1)讲究个人卫生，不随地扔东西，餐巾纸等东西准时扔进垃圾筒。保持课桌内卫生。 (2)看到地上的垃圾准时扔垃圾筒。 (3)随时保持教室的洁净卫生。 3、学习习惯 (1)离开教室整理好桌面。 (2)课前预备好学习用品，预备铃响进教室，在诵读声或歌声中等待教师上课; 4、节省习惯 (1)在校不吃零食; (2)利用水、电准时关闭开关，节省一度电、一滴水; (3)爱惜书本，节省一张纸、一块橡皮、一支铅笔; (4)爱惜桌椅、门窗、板擦等物; (5)疼惜衣物，不乱丢弃; (6)疼惜粮食，不剩饭，节省粮食; (7)不任凭丢弃粉笔、扫帚、畚斗等教室用具;

13、三至六年级养成教育内容:以一二年级养成教育的内容为根底，进一步深化养成教育的内容。 需要增加的礼仪习惯教育内容: (1)同学之间见面相互问好或者点头微笑。 (2) 出入教室，上下楼梯靠右行。分清教学区和活动区，不在教学区奔驰或踢球，不在走廊跳绳或嬉戏。不在教室内大声喧哗。 (3)上下楼梯或者走在甬路上，遇见教师或客人让教师或客人先行，同学之间高年级让低年级先行; (4)在校期间坚持佩带红领巾。 需要增加的卫生习惯教育内容: (1) 看到地上的垃圾准时扔垃圾筒。看到有乱扔垃圾的同学要准时制止。 (2) 留意个人卫生，常洗手，咳嗽或打喷嚏要用手捂住嘴巴，生了传染疾病要避开传染他人。 (3) 要求服

14、装干净，脸、脖子、耳朵洁净，男同学不留长发，女同学不留长指甲，不化装， (4) 每天仔细做两操。 需要增加的学习习惯教育内容: (1) 加强课堂纪律。 (2) 按时完成各科作业。 需要增加的节省习惯教育内容: (1) 在校不吃零食;放学不在外面的小店和摊头上买吃的东西。 (2) 疼惜衣物，不乱丢弃; (3) 疼惜粮食，不剩饭，节省粮食; 三、详细工作方法: (一)发挥课堂教学优势，进展知的教育。 知即提高学生道德熟悉，使他们懂得是、非、善、恶、美、丑。 1、健全学校、班级治理制度，发挥各年级自主治理功能，加强学生常规治理的力度。 2、充分利用班队、品生、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等

15、常规教育宣传，引导学生做到三别、四带、五无。三别即向粗鲁告辞，向陋俗告辞，向坏事告辞;四带即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会;五无即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。 3、把行为标准教育贯穿在课堂教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参加德育治理。 (二)组织各种班队活动，落实行的要求。 积极开展有益的班队活动，健全宽阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今日和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来;从小事做起，把平凡和宏大挂起钩来。 1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。 知:每月的第一周召开一次主题班会，教会学生

16、什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应当改正，哪些应当表扬，从思想上明确熟悉。 比:对比养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。 纠:发挥同学之间相互监视，相互帮忙的作用，订正不良行为。 行:坚持长期遵守正确的行为习惯，始终如一。 2、坚持班会制度，总结本周本班养成教育工作状况，安排下周工作。每月召开一次主题班会、争论会，进展一次阶段性班内总结 3、注意校园文化建立，发挥环境育人的功能，利用播送、板报等宣传阵地，为学生制造良好的行为环境。 (三)开拓社会教育途径，突出情的培育。 通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉承受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到

17、培育和强化。 1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并协作学校进展教育。 2、组织学生参与社会上有益的义务劳动，提高队员的社会效劳意识与实践力量。 (四)平常加强检查催促，强化意的训练。 制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监视网，强化学生的道德意识，培育学生坚决的道德意志。 1、值周值日制度:值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发觉问题，准时教育、矫正，并将状况准时记录在值周记录上。值周值日人员要仔细做好每天的检查、评比，两周的小结总评等工作。值周值日制度的实施，从细小处抓起，把行为标准教育真正落到

18、了实处。 2、以值日生和卫生监视员为主要治理成员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤等状况进展督查和评比，充分发挥值日生的作用，提高学生的自我治理，自我教育的力量。 篇四：常家小学养成教育工作规划 一、指导思想 我校行为习惯养成教育以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导小学生安康成长为目的，坚持教育与治理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生气和活力的教育与治理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查催促为抓手，以行为训练为根底，以习惯的内化与养成为目标，从根底小事抓起，留意点滴积存，切实提高我校学生的根底文明水平。 二

19、、工作目标 1、健全各种治理制度，全面执行生活治理职能，建立学生自主治理体系，进一步提高学生自主治理力量，使学生在自我检查各项常规的落实、自主活动的组织、自我困难的克制、学习时间的安排等方面的自理力量有一个更大的提高。 2、重视学生良好思想品行培育，做好学生心理安康教育引导，建立新型的师生关系，加强个案的分析与追踪，使学生在诚恳守信、感恩孝敬、关爱他人等方面有进一步的认知并能在日常生活中付诸实践。 3、重视环境熏陶，努力建立楼层良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、喜爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里安康、活泼、和谐、欢乐地成长。 三、主要工作要求与措施 1、随时

20、做好家校联系工作，取得家长的信任与支持，对家长的意见和建议进展准时处理和反应。 2、加强班小组教师的沟通与沟通，形成教育合力，提高对学生的效劳意识，共同做好学生的情感沟通工作。深入学生的心里，对学生进展心理疏导与教育引导。 3、本年度主要工作安排: 第一阶段: 宣传教育阶段 1、学校成立好习惯养成教育领导小组，制定活动方案，组织实施。 组 长:常青 负责人:常立秀 于腾文 成 员:李君 张振侠 陈丹 魏津 全体班任 2、成立由大队部负责的红领巾文明监视岗对学生的不良习惯进展监视和治理。 3、全校发动，人人参加，结合本校实际，查找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，做到统一要求，统一布置。 4、要

21、求低年级学生会读并知道八个学习习惯及七个一分钟中的内容要求。 5、在学校中开展读书评比活动、演讲竞赛活动、预习笔记评比、筛选资料评比、阅读写字评比等多项活动。 其次阶段:实施操作阶段。 (一)制定实施规划 1、以中队为单位，组织发动少先队员找出普遍存在、最需克制的生活陋俗。并以班级为单位召开主题队会，选出急需克制的前3个陋俗。 2、指导队员们学习小学生守则小学生行为标准等文件，让他们依据自己的实际状况，制定出自己的规划(克制这些陋俗的详细措施) 3、学校少先大队结合各中队的状况，有针对性地确定教育重点。 (二)引导队员以实际行动向这些陋俗发起挑战 1、各年级依据学生的年龄特点，寓教于乐。 2、

22、设立解决问题信箱，请有阅历的教师和能干的队员，为陋俗会诊，帮忙他们找出解决问题的方法。 (三)检查督导，进一步稳固成果 1、进展演讲竞赛选出优秀学生和班级进展表彰。 2、进展征文竞赛并依据竞赛状况赐予表彰。 3、对学生的日记、读书笔记、词语积存、预习笔记进展检查和评比。 4、学校设立督导岗，准时订正学生违反好习惯的行为。 第三阶段:进展总结，评比表彰。 1、各级部、班级评比小队标兵。 2、学校召开好习惯教育活动状况汇报会和阅历沟通会。评比星级班级和优秀班主任。 3、表彰优秀班级和个人，推动好习惯教育活动向纵深进展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、

23、社会。 常家小学本学期养成教育工作推动日程 9月:大课间训练 10月:3-6年级日记评比 3-6年读书笔记评比 1-6年演讲竞赛、学习积存评比 11月:学习积存展览 阅读力量测试 12月:1-6年作业评比 学校作业展览 小学养成教育规划范文 以下是小编为大家整理的关于小学养成教育规划范文的文章，盼望大家能够喜爱！ 养成教育是素养教育教育的重要组成局部，是素养教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特拟订本规划: 一、 指导思想养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导小学生安康成长为目的，制造性地开展

24、工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推动素养教育。二、工作目标1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的力量。2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活力量。3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。4、通过“节省习惯”教育，培育学生在节省意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰难朴实的良好习惯。三、教育内容以小学生日常行为标准、小学生守则为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节省四

25、方面，正面标准学生行为习惯。1、礼仪习惯敬重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话态度恳切;承受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“感谢”;上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;关怀父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动;有客人来访，接待热忱、周到，要使用“欢送光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;进校第一次见到教师，早上问早、中午问好，放学见到教师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见教师让教师先行;上课回答下列问题先举手，跟教师说话要起立，进办公室前喊“报告”

26、;同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号;参与升降国旗，要严厉、庄重、衣着干净。2、学习习惯课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课;课前预备好学习用品，静待教师上课;上课座姿端正，书写时握笔姿态正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极答复，抓重点，积极思索;作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;按时完成作业，做到独立、急躁、细致;学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;考试答题要细心、精确、书写标准。3、生活习惯早晨早起，不睡懒觉-做勤快人;起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速-当利索人;吃饱饭、吃好饭

27、、不挑食-做安康人;不过早到校，上学不迟到，放学准时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹-做守时人;早晚涮牙，每天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干净-讲卫生;出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快-守纪律;积极主动清扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便-讲公德;星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊-讲条理;看电视根据家长和教师的要求有限度，不放任-讲理智;在家帮忙家长做力所能及的事-爱劳动;家长接送不进校园。4、节省习惯利用水、电准时关闭开关，节省一度电、一滴水;爱惜书本，节省一张纸、一块橡

28、皮、一支铅笔;爱惜桌椅、门窗、板擦等物;疼惜衣物，不追求穿戴;疼惜粮食，不任凭丢弃饭菜，不剩饭，节省一粒粮食;不任凭丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具;正确支配零用钱，不吃零嘴;不向父母提出过高的物质要求;学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决同一问题行为习惯养成教育规划篇一：行为习惯养成教育规划一、指导思想学生，还处于较原始的感知阶段，必需靠家长和教师的引导来认知世界。我们坚持从实践动身的原则，把小学生日常行为标准、小学生守则等作为确立养成教育内容的主要依据。经过大家集思广益，初步归纳出了适合一年级学生特点需要的XX种道德行为习惯，像爱国、守纪、待人、劳动、爱惜公物、关怀集体、助人、勤俭、刻苦奋

29、勉、团结友爱等，以及良好的心理品质，诸如诚恳、虚心、正直、宽容、自尊、自爱、自信、自强等，这些都是道德教育范围以内的，也是小学生力所能及的。二、活动开展目的意义：习惯的养成是行为日积月累的结果，孩子从某种行为中获得胜利感，自然就会重复这种行为，从而转变他的习惯。播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个品行；播种一个品行，收获一个命运。良好行为习惯的养成真接影响到学生的一生，为此，我们一年级依据学生实际状况，组织开展良好行为习惯养成主题教育系列活动，帮忙学生养成良好的行为习惯，为学生的安康成长铺平道路。三、活动内容：1、喜爱祖国，关怀时事，收听收看新闻，了解

30、国内外大事。2、自觉参与学校的升旗仪式，敬重国旗、国徽，唱国歌声音嘹亮；3、喜爱班集体，有较强的集体荣誉感。爱惜公物，热心为集体效劳；4、同学之间友好相处，相互帮忙；5、敬重师长，有礼貌。见教师能主动问好；对家长称呼您；不顶撞教师和家长；6、使用文明用语：感谢、对不起、你好等已成学生口头语；7、遵守学校规章制度，不骂街，不打逗，不欺侮弱小；8、遵守公共秩序，遵守交通法规，走人行横道，不乱穿公路。四、教育规划（一）构建教师学生家长三位一体的教育网络，确保学生尽快并保质保量的养成良好的行为习惯。在学校里，教师严格要求学生；学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断催促和强化他们防止坏习惯的滋长，以

31、便于连续深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用。例如，在家长的监视下要学生完成十个一活动，在家里做一项力所能及的家务、看一本好书、看一部好电影等等，并制定自评师评家长评的评价制度，这样，家长和教师在养成教育方面，就能达成一个共识，目标全都，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。（二）充分利用班队会及晨会的时间学习一日常规,小学生守则和小学生日常行为标准,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.，在班级内设立小小监视岗,特地负责监视检查学生的日常行为,并在班会时间进展一周总结，通过监视岗的汇报，评出最正确拇指奖文明礼仪之星等，对

32、表现不够好的学生,准时进展点拨,指导,加强教育.（三）合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用劳动节，六一儿童节，少先队建队日等重大活动进行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培育其爱国主义情感，同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活.。（四）、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增加学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比方：可以利用小公民道德教育室培育学生良好的道德情操，通过故事会和流淌红旗的评比等活动，对学生进展思想教育。另外,还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用,采纳自理小屋,卫生小天使和礼仪花园等栏目进一步标准学生的行为习惯。（五）通过儿歌的形

33、式，进一步强化孩子的行为习惯。儿歌爱国：爱祖国，知大事，承传统，晓历史；心向党，系人民，爱家乡，惜校誉。明礼：讲文明，懂礼貌，尊长辈，爱幼小；明是非，遵教育，礼先让，行为好。诚信：对人事，要忠诚，不说谎，讲信用；借东西，要归还，同意事，不拖延。团结：团结好，力气大，同心做，目标达；手足情，存己异，有问题，靠大家。友善：对他人，要敬重，对朋友，要热忱；对弱小，要关怀，不强暴，不欺人。篇二：行为习惯养成教育规划播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生安康成长的根本保证。结合我校工作实际，特拟订本规划：一、指导思想我校行为习惯养成教育以培育学生良好的生活习惯、学习习惯

34、及文明行为习惯为动身点，以有利于指导中小学生安康成长为目的，坚持教育与治理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生气和活力的教育与治理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查催促为抓手，以行为训练为根底，以习惯的内化与养成为目标，从根底小事抓起，留意点滴积存，切实提高我校学生的根底文明水平。二、工作目标1、通过礼仪习惯教育，使学生逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的力量。2、通过生活习惯教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活力量。3、通过学习习惯教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文

35、化素养的提高。4、通过节省习惯教育，培育学生在节省意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰难朴实的良好习惯。三、阶段目标第一阶段：学。通过学习中小学治理标准、中小学生守则、校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为标准的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。其次阶段：做。制定各种规章制度，检查约束学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过鼓励评优树立典型，带动进步。养成正确的行为习惯。第三阶段：管。坚持长期遵守正确的行为习惯，把握方法，自理自律，自主治理，自我治理。从而到达教是为了不教的目的，养成好习惯终身受益。四、教育内容以中小学治理标准、中小学生守则为标准，归纳

36、学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节省四方面，正面标准学生行为习惯。1、礼仪习惯敬重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话态度恳切；承受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说感谢；上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说请慢用；关怀父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动；有客人来访，接待热忱、周到，要使用欢送光临、再见、下次再来等礼貌用语；进校第一次见到教师，早上问早、中午问好，放学见到教师说再见，进出校门、上下楼梯遇见教师让教师先行；上课回答下列问题先举手，跟

37、教师说话要起立，进办公室前喊报告；同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号；参与升降国旗，要严厉、庄重、衣着干净。2、学习习惯课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课；课前预备好学习用品，静待教师上课；上课座姿端正，书写时握笔姿态正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；上课用心听讲，勇于提问，积极答复，抓重点，积极思索；作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；按时完成作业，做到独立、急躁、细致；学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；考试答题要细心、精确、书写标准。3、生活习惯早晨早起，不睡懒觉做勤快人；起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速当利索人

38、；吃饱饭、吃好饭、不挑食做安康人；不迟到，不贪玩做守时人；早晚涮牙，每天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干净讲卫生；出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快守纪律；积极主动清扫教室，不带零食入校，不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便讲公德；星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊讲条理；看电视根据家长和教师的要求有限度，不放任讲理智；在家帮忙家长做力所能及的事爱劳动；4、节省习惯利用水、电准时关闭开关，节省一度电、一滴水；爱惜书本，节省一张纸、一块橡皮、一支铅笔；爱惜桌椅、门窗、板擦等物；疼惜衣物，不追求穿戴；疼惜粮食，不任凭丢弃饭菜

39、，不剩饭，节省一粒粮食；不任凭丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；正确支配零用钱，不吃零嘴；不向父母提出过高的物质要求；学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决同一问题。五、实施途径与措施：（一）发挥课堂教学优势，进展知的教育。知即提高学生道德熟悉，使他们懂得是、非、善、恶、美、丑。1、健全学校、年级组、班级治理网络，发挥各年级自主治理功能，加强学生常规治理的力度。2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到三别、四带、五无。三别即向粗鲁告辞，向陋俗告辞，向坏事告辞；四带即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；五无即地面无痰迹，

40、室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。3、把行为标准教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参加德育治理。每周至少召开一次班主任会议，明确教育主题，安排本周工作，提示班主任应留意的问题，突出重点，明确目的。（二）组织各种班队活动，落实行的要求。积极开展有益的班队活动，健全宽阔的班队活动阵地，教育学生从现在做起，把今日和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把平凡和宏大挂起钩来。1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。知：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应当改正，哪些应当表扬，从思想上明确

41、熟悉。比：对比养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。纠：发挥同学之间相互监视，相互帮忙的作用，订正不良行为。行：坚持长期遵守正确的行为习惯，始终如一。2、坚持准时开班会制度，总结本班养成教育工作状况，安排下面工作。3、注意校园文化建立，发挥环境育人的功能，利用学校宣传栏、板报等宣传阵地，为学生制造良好的行为环境。4、寓学生常规训练于各种活动之中。大型的学校活动，是训练学生行为标准的好时机，活动中除要求学生排队出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、仔细听讲、有礼貌地鼓掌致谢外，对队员的敬礼、站立、以及红领巾的佩戴等均有所规定。（三）开拓社会教育途径，突出情的培育。通过正面的家庭、社

42、会教育，使学生自觉承受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培育和强化。1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并协作学校进展教育。2、组织学生参与社会上有益的义务劳动，提高学生的社会效劳意识与实践力量。3、设立校外教育辅导站，通过参观访问教育基地，培育和激发儿童的五爱情感，从而推动学生自觉履行道德义务。（四）平常加强检查催促，强化意的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监视网，强化学生的道德意识，培育学生坚决的道德意志。1、值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发觉

43、问题，准时教育、矫正，并将状况准时记录。值周值日人员要仔细做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。值周值日制度的实施，从细小处抓起，把行为标准教育真正落到了实处。2、以值日生和卫生监视员为主要治理成员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤、就餐、就寝等状况进展督查和评比，充分发挥红领巾监视岗的作用，提高学生的自我治理，自我教育的力量。六、详细工作安排养成良好的行为习惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。依据行为习惯的养成特点，小学生的身心进展特点，把行为标准逐条分解，分周落实养成训练。详细内容如下：第一、二周：严格守纪，按时作息第三、四周：讲究卫生，爱护环境第五、六周：用心听课，

44、大胆发言第七、八周：活动讲文明，仔细做两操第九、十周：学会交往，举止大方第十一、十二周：喜爱劳动，仔细做值日第十三、十四周：留意安全，遵守交通规章第十五、十六周：不挑吃穿，勤俭节省第十七、十八周：诚恳守信，知错就改第十九、二十周：仔细复习，考试不作弊篇三：行为习惯养成教育规划养成教育是素养教育教育的重要组成局部，是素养教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特拟订本规划：一、指导思想养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导小学生安康成长为目的，制造性地开展工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，开创我校

45、养成教育的新局面，大力推动素养教育。二、工作目标1、通过礼仪习惯教育，使学生逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的力量。2、通过生活习惯教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活力量。3、通过学习习惯教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。4、通过节省习惯教育，培育学生在节省意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰难朴实的良好习惯。三、教育内容以小学生日常行为标准、小学生守则为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节省四方面，正面标准学生行为习惯。1、礼仪习惯敬重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话态度恳切；承受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说感谢；上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说请慢用；关怀父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动；有客人来访，接待热忱、周到，要使用欢送光临、再见、下次再来等礼貌用语；进校第一次见到教师，早上问早、中午问好，放学见到教师说再见，进出校门、上下楼梯遇见教师让教师先行；上课回答下列问