科学光与影的教案精选200字范文（10篇）.docx

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1、科学光与影的教案精选200字范文（10篇）科学光与影的教案精选200字范文11、教具：四种纸的展板、大记录表、塑料纸、纽扣面膜纸。2、学具：纸娃娃若干、幼儿记录表、透明水盆、笔。科学光与影的教案精选200字范文2教学重点：初步了解空气是看不见、摸不着的。教学难点：知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。科学光与影的教案精选200字范文31、初步了解空气是看不见、摸不着的。2、知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。3、喜欢进行小实验活动探究空气的秘密。科学光与影的教案精选200字范文41、白色塑料袋每人一个2、玻璃杯、蜡烛每组一套。3、装有水的玻璃盆1个、小玻璃杯、

2、打火机各1个，面巾纸、气球、充气用具两个。科学光与影的教案精选200字范文51上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。2物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。3当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。科学光与影的教案精选200字范文6小组实验一：精确刻度杯一个，泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船等物体。小组实验二：弹簧秤一个，一块大泡沫塑料块，一个底部带小滑轮的精确刻度杯（共用），细线，记录表。小组实验三：在实验二的材料基础上，补充二块大小不同的泡沫塑料块，记录表（教材14面）。科学光与影的教案精选200字范文71教师

3、出示三块不同大小的泡沫塑料块或者三块不同大小的木块，让学生预测:如果把大小不同的泡沫塑料块或者木块，完全浸人水中，它们受到的浮力大小相同吗?2学生参照前一个活动的测量方法，独立自主完成测量，把测量结果填入记录表中，并分析浮力大小与体积大小之间的关系。大小不同的泡沫塑料块受到水的浮力记录表3让学生把前后两个测量活动中所得到的数据进行分析，泡沫塑料块在水中受到的浮力大小与什么因素有关?有怎样的关系?4把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？（浮力大于重力）科学光与影的教案精选200字范文81观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉?分别把泡沫塑料块、木

4、块、空瓶子压人水中，有什么感觉?2出示关于浮力的描述性定义：把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。板书：浮力。3生活中我们什么时候感受到水的浮力?4出示教科书中的浮力和重力示意图，讲解示意图的含义。（当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相反。）（设计说明：让学生切身感受到浮力，是本课开始的基础。教师要提供一些能浮的物品，让学生感受，为继续探索沉浮的秘密打下基础。）科学光与影的教案精选200字范文9本活动让幼儿对实验中发生的现象产生兴趣，在实验中让幼儿反复玩，使幼儿在操作、探索的基础上获得经验，玻璃杯中有空

5、气，水就不会进入到玻璃杯里，纸巾就会不会湿，玻璃杯中没有空气，外面的水压入杯中纸巾就会湿。同时我在这课设计了用杯子去盖点燃的蜡烛，一下蜡烛就灭了。空气可以支持燃烧。这样吸引幼儿的注意，目的是通过丰富多彩的活动，为幼儿建立一个探索、尝试与交流的平台。幼儿容易理解。在活动中我运用了启发提问法，观察发现法，引导发现法，实验操作法。幼儿通过闯关卡-寻找空气-试验操作的教学环节，让抽象的自然想象变得具体化了，课堂气氛很活跃，突出了活动的重难点，通过科学探索活动，丰富幼儿的生活经验，利用简单的科学实验使幼儿感知空气的存在，也是这次活动的亮点，让幼儿理解我们的生活离不开空气，空气无处不在。科学光与影的教案精选200字范文101讨论怎样测量浮力：当把泡沫塑料块压入水中时，它受到的浮力2教师根据学生讨论的情况，演示规范的测量方法，讲解注意的地方。特别要讲清楚浮力的计力的数值。把拉力加上泡沫塑料块受到的重力，就是泡沫塑料块在水中所受到的浮力大小。）3学生测量泡沫塑料块浸人水中的浮力，按照教科书的要求测量三种状况，分别把测量结果(拉力大小和排开的水量)记录在表格中。泡沫塑料块在水中受到的浮力记录表（自重：牛顿）4分析拉力、浮力和排开的水量之间的关系，得出：（板书）浸人水中的体积(排开的水量)越大，物体受到的浮力就越大。