幼儿园的调查报告[001].docx

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1、 幼儿园的调查报告 幼儿教育是为一个人终身的学习和进展做预备的教育，是为人的终身学习和进展奠定良好素养根底的教育，而奠定良好素养根底的关键在于教师是否有良好的教育素养和创新力量，也就是说教师对教育目标、教育内容及组织方式与策略及教育环境的熟悉不仅影响幼儿园教育实践，同时也隐含着教师的教育观、儿童观。 一、调查对象： xxx 二、调查方法： 谈话法 三、调查步骤： 1、依据中心教科所幼教室编写的“对世纪幼儿教师连续教育丛书幼儿教育自我评价手册”拟定测查的题目。 2、分别以-教师对教育目标、教育内容、教育组织方式与策略、教育环境等的熟悉水平进展个别测查，同时，对园内教师xx年以来论文状况和参与评好

2、课状况进展统计，为创新教育讨论供应依据。 四、调查结果： 1、我园教师对教育目标、教育内容、教育组织形式和策略、教育环境等的熟悉较差； 2、青年教师和中青年教师进展创新教育讨论前的熟悉水平总体来说是均衡的。经统计检验，天显著性差异； 3、从19xx年以来我园教师文章的发表状况和评好课获奖状况看出教师的科研水平和教研力量不够抱负，有待提高。 五、分析与争论： 25岁以下的青年教师和25岁以上中青年教师在教育目标和教育内容的熟悉上存在肯定的差异，百分比分别为54.6和46.6，25岁以下的青年教师比25岁以上的教师回答下列问题的正确率高出8。我们认为，这一结果说明青年教师虽然年轻，但她们思想领域比

3、中青年教师宽，敢于开拓，有股初生牛犊不怕虎的精神，创新意识较强，而年龄较大的教师虽然兢兢业业，但经常以阅历来开展工作，比拟保守，因此，在熟悉上和青年教师存在肯定的差距。 结果还显示，我园教师在答复“当幼儿的兴趣、关注点与你想要进展的活动发生冲突时，你的做法是什么？”这题时，正确率达85.5。说明我园教师通过“适应我国国情，提高幼儿素养”的试验和近几年的教育改革，能熟悉到：儿童是主动的学习者，是我们教育的动身点和归宿，儿童的人格和根本需要应得到应有的敬重和满意。 六、建议： 1、依据-教师对教育目标、教育内容、教育组织方式和策略、教育环境的熟悉较差的实际状况，首先要在教师中树立创新观念；树立以人

4、的生存进展为本的全局性的多样性教育观；树立起敬重、赏识、唤起幼儿主体意识、发挥幼儿主体精神变“学会”为“会学”的良好教育观念。教师要熟悉到儿童是人，是进展着的、能动的主体；是教育的动身点和归宿。教师要敬重和满意幼儿的需要，要看到幼儿独特的熟悉特点，看到幼儿之间的个体差异。要把儿童看做主动的学习者，允许他们依据自己的需要和兴趣从四周环境中选择学习的内容。其次，要为幼儿营造创新的环境。要促进主客体的相互作用，就要为幼儿供应环境、材料，引发幼儿主动探究，使幼儿在与物体的相互作用中获得有价值的阅历。教师要清晰地熟悉到，环境的创新是为了孩子的进展，孩子们需要的是活的环境，而不是摆设。要让每个幼儿都有时机

5、运用各种感官、多种方式与环境发生积极的交互作用。教师要给幼儿供应丰富多样的、物化教育目标和内容的材料。材料的供应方式应易于激发幼儿的探究活动，使幼儿在与材料的相互作用中获得对事物的熟悉。从而发觉事物间的关系。 2、正确处理好“创新”与“继承”的关系。依据我园青年教师和中青年教师对教育目标和教育内容的熟悉有肯定差异的测查结果，我们认为，虽然青年教师在某些熟悉上成绩高于中青年教师，但不管是青年教师还中青年教师都要正确地处理好“创新”与“继承”的关系。另一方面，必需对教学内容及组织策略进展改革，活化教育过程。这对我们教师提出了比拟高的要求，中青年教师在积存阅历的同时要敢于创新，要有创新意识、创新力量

6、和创新精神，这是培育创新人才的根本保证。 幼儿园的调查报告 带着对美妙将来的向往和盼望，我来到了-中心幼儿园开头了我的实习生活。幼儿园高雅的环境，秀外慧中的教师群体给我留下了深刻的印象。 俗话：万事开头难。在工作的初期，我感到了很大的困难。刚刚走出学校大门的我除了在学习时期进展过见习之外，可以说毫无工作阅历。面对新接手的工作，面对那么多的孩子，我觉得毫无头绪，不知工作应当从哪里下手，站在旁边看着老教师们，轻松的带着宝宝开展各种活动。于是，我努力学习，努力尝试自己独立带班。经过几次之后，我的紧急的心理才渐渐退去。这还是工作的第一步。新教师面临的最大问题是不熟识教材，也不知道应当怎么上课。对此我的

7、心里非常焦急，生怕由于上得不好而影响了幼儿对学问的把握以及对我上课的兴趣。所以，我每次都仔细的备课，查阅资料把自己的教案写好。 听课是提高自身教学力量的一个好方法，新教师只有多听课才能够渐渐积存阅历。所以对每一次听课的时机我都非常珍惜。听课的主要对象是师傅。这学期我听了很多节课，我的收获很大，逐步把握了一些上课的技巧。 除了听课之外，平常我也常常向我班主班教师以及其他教师请教教学上的问题。这些教师都特别热忱的帮我解答，特殊是我所在班里的教师，使我获益匪浅。从中我也明白了，学问和阅历不是自己从天上掉下来的，必需发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取四周其他教师一些先进的东西，才能提高自

8、己的水平。此外,我们也组织了集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方向。要做一名合格的教师，除了有良好的教学阅历外，最重要的是应具备良好的职业道德。为此，我始终用自己的爱心，去热忱的关心身边的每一位孩子。在幼儿的个人卫生方面，不怕脏、不怕苦、不怕累，要象孩子的母亲一样关怀和爱惜他们。在实习期间我始终以仆人公的态度，积极帮助班上的教师完成各种工作，遵守实习所在学校的各项规章制度。得到了园领导、指导教师，乃至家长的全都好评，给我自己的工作注入了新的动力。 这次实习令我感受颇多，我不得不成认，新人就是新人。由于阅历的缺乏，我的教学水平与其他有阅历的教师相比是有差距的，这一点在平常的上课纪律上可

9、以看出来。我上课的时候由于讲课不生动，所以，往往有时候纪律就不如师傅上课的纪律好了。过后我也时刻对自己的教学方面进展不断的反思，不断的改良，通过自己的努力有了明显的提高。 在组织这些活动时，我看到了自己的一些缺乏，如： 1.我们语言不够美丽，不够吸引小朋友，表情、动作不丰富，不够感染小朋友，可能是由于自己放不开，没有做到适度的夸大。 2.评价语言过少，太广泛，不丰富，不具有针对性。 3.没有照看到每个孩子，由于不太了解班上的幼儿，因而没有很好的做到因材施教。4.对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，不能快速地敏捷地应答和处理。以上4点是我自己反思后总结才出来的，在组织活动时做得不够的地方。我们同

10、学之间在一起沟通的时候，他们说自己也有这些缺乏，我也问过教师，得出结论是大局部都是由于我们是新手教师造成的。渐渐的磨练会让我们这些缺乏得到改良。 我做的好的方面或者是说根本令自己满足的方面在于： 1.对于教学活动态度仔细，备课和预备充分。 2.虚心地请教和承受指导教师的建议与指导。 3.每个活动都能完整地完成，没有消失没有组织完的活动。 4.组织活动时教态比拟自然，语言清晰，声音和语速适度。 5.在组织活动过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主，在设计和预备教案、教具时，也以这个为动身点。6.大局部活动都能到达活动目标，让幼儿有所收获和进步。这几点也是自己反思后总结的，效度和信度较高。在保育方面，这几

11、周我做了许多从来没有做过的事情，也学会不少。比方说：给幼儿扎裤子、喂饭、哄他们睡觉、给他们擦屁股、隔毛巾、梳头发等等。 我们同学谈天时说到，我们是提前体验做妈妈的生活，为以后做预备。像这些琐碎的生活常规事情，每天都要做，我觉得可以训练一个人的急躁、忍耐性、恒心、细心等等，对于人的性格培育的确有帮忙。头几天觉得很新奇，做事情很有兴趣，很卖力，时间一长，就需要其它方面的东西来支撑自己了，也就是我上面所说的。，保育工作上，经过自己的仔细思索和总结，我觉得自己做得比拟好的地方在于：能够很快地适应这些工作，根本上能够做好。缺乏在于：还不够细心，没有完全做到依据每个幼儿的特点进展保育，最主要的缘由是是与幼

12、儿相处时间短，对幼儿了解不够。 在实习期间，我也看到了一些问题，自己也进展过思索。1.幼儿园称教学活动为上课或者组织活动，它们的区分在哪里，分别有什么效果和影响?2.幼儿能在幼儿园学到什么?3.教师的评价语言如何能做到恰到好处?4.社会领域活动的情感态度目标如何达成?5.如何对待特别幼儿，比方具有攻击性行为的幼儿、自闭自卑的幼儿、爱打小报告的幼儿、不合群的幼儿、进展水平较高或较低的幼儿等等?6.如何培育和加强幼儿与教师之间的感情?7.幼儿称教师为妈妈毕竟是好还是不好?8.教师如何做到对全部的幼儿一视同仁?9.如何提高幼儿教师的地位和待遇?10.怎样做到让幼儿教师有职业荣誉感和归属感?11.配教

13、在教学活动中应当发挥什么作用，如何发挥它的作用?以上这些问题是我在这次实习中看到的或者自己遇到过的。我自己也思索过，可到现在，还有许多问题没有想清晰的。我还会连续查找答案，连续发觉，连续思索 我觉得实习期间我最大的优点就是热忱和随机应变。我们作为实习生，本身就应当抱着学习的态度，恳切的向班上的教师学习阅历。实习工作应当要热忱，不能等事儿做，要找事儿做。孩子有什么小纠纷，教师需要搭把手的地方，我都能帮上忙，工作也算主动。自考的时候学过一个名词叫教育机灵，幼儿园的生活更能表达教育机制的存在。大多数时候，你上课的内容和教案写的内容都是不太一样的，甚至大相径庭，假如你抱着一个死板的态度，是确定干不好这

14、一行的。随机应变对与教师来说也是必备的。 以前我比拟注意于对有关幼儿身心进展特点及国内外幼儿教育讨论的理论学习，经常忽视了对幼儿生活常规的关注。这次在幼儿园实习，第一次完整的观看了幼儿园一日的生活，发觉其实训练幼儿的生活常规培育他们的行为习惯及自理力量也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。黄教师很会利用时机对幼儿进展随机教育，把有规划的教育和随机教育相结合，如我们班有两个小朋友铺张洗手液，黄教师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能铺张，并要求他们两人带一瓶回来作为赔偿。这些日常生活突发的大事都成为教师培育幼儿良好行为习惯的时机。 每个孩子都有自己的内心世界，他们好比一把把锁，教

15、师就是开启那把锁的仆人。真正走进孩子的世界，去发觉他们，转变他们，教育他们，这个世界就是天才的世界只有不好的教师，没有不好的孩子。幼教原来就是一门需要具有爱心的专业。面对一个个天真的孩子，我们更应当用母亲般的心去呵护他们。短暂的实习，我更加坚决了自己的选择。 经受了实习生活，让我初尝了身为一名幼儿教师的酸甜苦辣。回忆和孩子们一起走过的日子，不禁想起自己的学生时代，也深感如今的孩子比我们过去多了一份顽皮，一份敏捷，一份大胆。孩子的力量一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在孩子中树立起好教师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。 总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师是不简单。在此

16、次实习中，我也看到了自己的缺乏之处。社会的不断进步，使幼儿园对幼儿教师的要求越来越高，还要面临更大的挑战，学高为师，行正为范的内涵也在不断地加深。这就要求我们不断完善自己，预备全身心投入将来的教育事业。 幼儿园的调查报告 一、设计概述 儿童身心的安康进展是造就人一生的根底,而幼儿园正是对幼儿进展教育的奠基工程。幼儿园是为3-5岁的幼儿供应教育的场所,而幼儿与成人在生理与心理的进展过程所呈现出来的特征是有很大差异的。因此,幼儿园设计不同于其他建筑。它首先要求建筑师必需站在儿童的角度,运用儿童行为科学、心理学的理论特点来讨论设计幼儿园建筑,充分表达“儿童化”、“绿化”、“净化”、“美化”的要求。只

17、有遵循幼儿身心进展规律的幼儿园,才能真正成为被幼儿所承受并宠爱的场所,继而为幼儿供应良好的环境,促进幼儿在体、智、德、美等诸方面安康、活泼地成长。 我们此次课程设计的课题是六班幼儿园设计。为了能够设计出真正符合幼儿生理与心理,且能够被幼儿承受的建筑,我们班分小组对洛阳市的幼儿园进展了实地调研!通过调研,来了解幼儿园的功能布局,造型特点,家具摆放以及幼儿行为特点等,以期对此次课程设计有所帮忙! 二、经典案例分析 (一)名称:-幼儿园 地点:南京市 (二)整体概述 该幼儿园处于-市某区,四周是林立的高层住宅,用地较为紧急.虽地理位置优越,但由于处在高层的夹缝中,故对幼儿园的通风和采光产生了不利的影

18、响! (三)基地分析 该幼儿园办园规模为六班。除主体位于西北方的教学楼建筑外,还设有器械活动场地(位于主体建筑南侧)、集体活动场地(东侧)、跑道(位于集体活动场地东侧)、小动物房舍(主体建筑东南侧)等! (四)建筑功能分析 由于该幼儿园处于高层住宅夹缝中,采光和通风会受到不利影响,为了保证幼儿寝室能够承受良好的采光和增加活动单元的趣味性,同时也为了节省用地,设计者将幼儿园主体建为两层,每层设三个活动单元。在每个活动单元中,下部为衣帽间、室内活动场所、和卫生间;在室内活动场所上部设一个夹层,作为幼儿的寝室,既节省了用地,也增加了活动单元的趣味性!成为该建筑的一个闪光点! 1、大门设在左侧,与基地

19、主干道接近,便于出入; 2、值班室、晨检室、办公室等效劳用房靠近入口处,符合幼儿入园后的一系列操作流程: 早晨来上学后,进入晨检室,假如身体没有特别,可以直接去教室; 假如有特别,可送去医务室,经诊断患病后可进入隔离室!这些房间设在入口处,且相隔较近,避开了生病幼儿将病菌带入园区,削减穿插感染的可能! 3、后勤用房位于东北部,且在东北部设有一个杂物院,使后勤用房既相对独立,又与主体保持着肯定的联系,使动静清楚、合理! 4、活动单元位于主体建筑南侧。进入活动单元有个小门厅,再往里走就进入了室内活动场地。在活动单元内,衣帽间并没有一个明确的区域,我认为这多少会给幼儿的生活和教师的治理带来不便! (

20、五)造型、颜色分析 因用地较为紧急,且为了留有特地的室外活动场地,故建筑主体占地面积较小。有些幼儿园在建筑内部设有中庭,可以种植一些欣赏性植物,既为后排低层建筑的采光制造了条件,也增加了建筑的趣味性。但设计者考虑到此基地的实际状况,采纳了较小的体量,但并未削减建筑应有的功能,这点值得我去学习。 由于主体建筑顶部为室外分班活动场地,所以采纳平屋顶,这样虽提高了土地的利用率,但使得建筑有点呆板。建筑在平面上采纳圆与方的组合,在立面上可以看到三个突出的半圆柱体。圆柱体顶部为锥状屋顶,这种圆与方的结合,立刻打破了那种呆板,为里面增色不少。 在颜色上,主要运用了红、黄、白,这三种颜色在一块,显得非常洁净。同时,也是幼儿所宠爱的颜色!到达了“儿童化”、“净化”、“美化”的要求。 小结 1、该幼儿园处于高层住宅夹缝中,为尽量扩大室外场地面积,建筑采纳集中式布局,并利用平屋顶作为活动平台,缓解了用地紧急的冲突。 2、在技术上利用太阳能集中供热,门窗采纳阻断型铝合金中空玻璃窗,维护系统护构造采纳外墙保温系统。 3、卧房置于夹层之上,既丰富了室内空间,又提高了空间利用率,增加了空间的趣味性。