精选美术教案模板集锦5篇.docx

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1、精选美术教案模板集锦5篇美术教案美术教案篇1教学目标1、通过感知玩具的结构、功能、形态，萌发对玩具的好奇心和探究欲；2、通过欣赏、感知、制作等一系列过程，引导学生由外而内地认识事物的本质；3、使学生能在玩中增趣、玩中学法、玩中增智，潜移默化地渗透人文知识。教学重难点2、教学难点：人偶玩具的制作。教学准备1、教师：外国民间玩具，相关的玩具图片、视频资料，适合教学的自制，人偶玩具的制作材料2、学生：彩笔、剪刀、手工制作材料教学课时一课时教学过程一、感知与体验1、从画作中简单了解中国明间玩具，然后话锋一转，引出问题：外国小朋友玩什么？2、点明本课学习内容，并板书课题：外国民间玩具。二、学习与创作1、

2、玩中增趣，初步了解外国民间玩具；*欣赏美术书中的外国民间玩具，初步感受其形态特征和装饰效果；*师生拿出自带的外国民间玩具，通过欣赏、触摸、把玩，激发对外国民间玩具的探究兴趣。2、赏析探究，进一步了解外国民间玩具的人文内涵*通过芭比娃娃的装束，感受浓郁的民族风俗；*通过美国、非洲等玩具，感受玩具中精美的雕刻艺术；*通过胡桃夹子的玩具，感受玩具与文学间的关系；*通过遥控玩具等，感受现代科技的发展；*小结：外国民间玩具于人们的日常生活，各自反映了本国的风情习俗，集人文内涵、造型艺术于一体，可玩、可赏。2、欣赏揣摩人偶玩具的制作*欣赏音乐之声片段，感受人偶玩具的乐趣；*师生讨论人偶玩具的制作方法；*教

3、师示范讲解人偶玩具的注意事项与制作步骤；3、精心设计、巧妙制作人偶玩具*作业要求：学习用纸、线制作能活动的人偶玩具三、评价与拓展1、以玩代评，感受成*学生自我介绍自己制作的偶玩具；*同座位互相把玩对方的人偶玩具，共享快乐。2、课后探究，制作万花筒*欣赏fiash制作的万花筒图案，猜猜是什么玩具；*简要讲解万花筒的、制作原理与方法；*鼓励学生课后进行探究性学习，尝试着制作一个万花筒。美术教案篇2活动名称：蛋壳变变变适宜对象：中大班活动价值：（）培养幼儿对蛋壳制作的兴趣。（）根据蛋壳的外形特征及可碎性，展开丰富的想象。（）发展幼儿的想象力和动手能力。材料：蛋是孩子生活中经常接触的东西，在我们农村，

4、养家禽的家庭较多，因此蛋的收集也较为方便。为了开展制作活动，我们家园配合，一起收集各种各样的蛋壳。活动指导：（）带领幼儿欣赏各蛋壳制品。如：用蛋壳制成的小猫头、小猪头；用蛋壳粘贴并添画的花瓶；用蛋壳制成的不倒翁。（）开设蛋壳动物、蛋壳粘贴、不倒翁制作三个区，请幼儿按自己的意愿选择制作。美术教案篇3执教：曾朝彬教材：人教版小学二年级下册美术第19课学习领域：综合探索教学目的：1.引导学生欣赏了解家居和家具的造型美。2.引导学生利用各自准备的材料来设计制作家居模型。3.培养学生乐于与同伴合作、共同合作完成作业，增强集体主义精神。教学重点：设计家居模型、制作家具。教学难点：如何根据收集的材料设计制作

5、家具,培养设计意识。教学准备：教师：美工刀7把、剪刀35把、彩色卡纸6包、胶棒、课件学生：收集各种小纸箱、牛奶纸盒、彩色包装纸、画报纸、彩色卡纸、胶棒、教学过程：一、引导阶段今天，我要告诉大家一个好消息，我有同学就要搬进新的小区，他想自己设计一套寝室，可是我不知道该如何设计，大家可以帮助他一起来设计一套小朋友的家吗？（同学们很高兴）我们一起来学习如何设计娃娃家好吗？激发学生设计的愿望。引出今天的教学内容，设计布置娃娃家。二、发展阶段1、老师搜集了一些设计师设计的小朋友的家，大家一起来看看好吗？（图片展示优秀的儿童房设计）2、我请同学告诉老师我们的同学家里面儿童寝室都有些什么家具？（床、沙发、衣

6、柜、书桌、收纳箱等）小组讨论。（图片展示）3、我们看了一些简单儿童家具，我们再来欣赏一些漂亮的家具好吗？（沙发、床、衣柜、书柜、写字台、综合设计组）4、首先展示沙发（第一组的同学为沙发设计组）5、展示床（第二组的同学为床的设计组）6、展示书柜（第三组的同学为书柜设计组）7、展示衣柜（第四组的同学为衣柜设计组）8、展示写字台（第五组的同学为写字台设计组）9、第六组就是我们的综合设计组10、下面我们进入我是小小设计师，那么设计师们又是如何做的呢？（首先设计好图纸，然后按照图纸施工制作。）（图片展示）制作施工阶段1、同学们都已经学习了家具的设计，我们就应该把家具制做出来。首先我们来看看用纸盒做的家具

7、好吗？（教师展示家具、图片展示纸盒家具）2、小组讨论：这些家具都是用什么方法制做出来的？3、我们以沙发和高低床为例来学习制做的方法。4、小组讨论分工：制做家具基础形状、家具装饰、协调设计组。用什么材料（纸盒、泡沫塑料板、牙膏盖等）。10.同学动手制做，教师巡视辅导。11.小组分工，每人领到自己的任务，合作制作一件家具，由一人安排家具的摆放。老师提醒学生材料资源的共享。12.教师启发引导学生根据家具的特征来选择材料，进行设计加工，要求同学既分工又合作，大胆地创新设计出与众不同的家具，又要把家设计得温馨可爱，组合成一个完整的家。三、作业展示每组将自己制做的家具，摆放到老师准备的家中，组合成完整的家

8、。同学互评、欣赏。教师总结点评。美术教案篇4一、教学目标本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。二、教学的重点与难点本课教学的重点在于培养审美的眼睛，掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。本课教学难点，主要是如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法。三、教学方法讲解法多媒体教学四、教学过程（一）导入新课同学们，有没有去过博物馆或美术馆看过画展，当我们看到各

9、类美术作品时，大家可能会疑惑，这些作品哪些是好作品，画的什么内容，为什么要这样去表现？这其实就涉及到美术鉴赏的问题，因为提问正是鉴赏的开始。同学们自读课本第到页，思考以下问题：1、什么是美术鉴赏？如何进行美术鉴赏？2、美术作品的门类有哪些？3、美术鉴赏的意义与价值？（二）讲授新课出示图片天安门广场黄山日出提问:面对这些景观有何感受？学生回答：壮观、崇高、神圣教师总结：两种不同的美:一种是自然景观；一种是人文景观。培养审美的眼睛有两个途径：一是欣赏大自然；如：黄山、九寨沟瀑布等。二是欣赏第二自然由人创造的艺术品。如:天安门周围的建筑、艺术家的作品等。话题：什么是美术鉴赏？怎样进行美术鉴赏？出示张

10、萱捣练图和米勒拾穗，思考：两幅作品有什么相同点和不同点？学生讨论并思考。提示：从以下五个方面进行分析：主题内容年代材料历史背景作者创作意图学生回答：相同点：都是一劳动妇女为题材不同点：前者：贵族妇女平和优雅的美中国画后者：贫穷妇女让人产生同情油画提问：为什么同题材的作品而给人的感受不同呢？教师总结：捣练图的作者张萱处于盛唐，他是唐玄宗时期的宫廷画师，“练”是一种丝织品，刚织成时质地坚硬，必须经过沸煮，日晒漂白，再用杵捣，最后才能使丝绸变得柔软洁白，画中分成三组，捣练、理线、熨烫，还有一个年少的女孩淘气的从布底下窜来窜去，可见当时社会稳定，人民生活水平提高，没有血腥的战争和激烈的社会矛盾，因此画

11、面平和优雅。拾穗是世纪法国画家米勒所画，画中个贫穷的农妇正在捡拾麦田里散落的麦穗，因为当时法国正处贫富差距加大，阶级矛盾尖锐的时期，米勒本身出生在农村家庭，从小在农田里长大，这也决定了他以后的审美取向，歌颂劳动者质朴、勤劳的美德，永远散发着泥土的气息。以上对两幅作品的分析实际上就是美术鉴赏的全过程。我们在欣赏作品和针对作品思考解决以上问题的过程，其实就已经进行了美术鉴赏。总结出美术鉴赏的概念：美术鉴赏就是运用我们的感知、经验和相关知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断、从而获得审美感受。怎样去鉴赏？具体地说，就是要弄明白一件美术作品的作者、创作年代、材料、语言形式和表达内容、以及作品产

12、生的社会历史背景等等。话题：美术作品的门类有哪些？请学生们从课本中找出答案并大声朗读出来，教师出示图片让学生们更深入了解。教师总结：?根据其艺术门类划分为：绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影等六大类。绘画按材料和功能：油画、中国画、水粉画、水彩画、版画、年画、壁画等等。雕塑按空间：圆雕、浮雕。?按形式语言上划分为：具象艺术意象艺术抽象艺术话题：美术鉴赏对我的人生真的那么重要吗？（美术鉴赏的意义与价值）衣、食、住、行只是最简单的生存层面，它们都离不开美术，自然也离不开美术鉴赏。我们来看一下美术作品带来的价值与功能。美术从诞生之日起，就承担着自己的社会角色。它的价值与功能主要体现在

13、三个方面：认识功能教育功能审美功能认识功能：通过美术作品的内容或形式，认识不同时代、不同文化、不同民族下的人们的生活、历史、风俗、观念等。如张萱捣练图教育功能：美术作品的内容和主题对观众形成思想和道德上的感染和影响，以培养人们对待自然、社会、人生以及自我的态度。如董希文千年土地翻了身审美功能：培养人们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感性和感受力。如根扎南国吴冠中（三）课堂作业：从本书中选取一件你最喜欢的美术作品，进行鉴赏并填写鉴赏报告单。（四）教学总结：艺术来源于生活。培养审美的眼睛，可以更好的观察生活中的艺术。这节课，我们为培养一双审美的眼睛奠定了初步的基础。另外，还请同学们注意，要能欣赏千

14、奇百怪的现代艺术，还必须树立全新的艺术观念，在此基础上，平时多看多分析，定会使审美的能力得到更好的提高。教学后记：本课是美术鉴赏的第一课，学生们对美术鉴赏课比较陌生，首先对于新课程改革要做一个介绍，并简要介绍美术鉴赏这本教材。这节课，教师讲解比较多，我结合多媒体出示图片，同学们都比较感兴趣，然而，有些班级的学生仍胆子较小，不敢回答，有些班级的学生比较积极，并踊跃回答问题。我发现，教师的引导相当重要，当学生回答不上问题时，要学会从不同角度去引导学生开口，直到引导出他们说出答案。这一节课，我出示了一道课堂作业，主要是检验学生们对于鉴赏知识了解多少，因此，在讲解知识点时，尽量将这些专业术语讲得浅显易

15、懂，这对于以后的学习是至关重要的。上完一堂后，我感觉课堂上要多多师生互动，尽量让学生踊跃去回答，才能激发他们发挥一定的想象力，提高他们的审美能力。美术教案篇5活动目标：1、会将拾来的树叶粘贴成大树，感受秋天树叶的美。2、有积极参与活动的愿望。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、培养幼儿的欣赏能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、散步时拾来的各种树叶，浆糊，抹布。2、绘画好的大树树枝（棵数同幼儿小组数）布置在墙上。活动过程：1、出示画好的大树，引起幼儿制作兴趣。2、介绍树叶的粘贴方法。选择喜欢的树叶并在树叶背面抹上浆糊，粘贴在树枝周围（粘贴得越

16、多越好，使大树上长满叶子）3、幼儿分小组合作粘贴大树（一组幼儿合作粘贴一棵秋天的树）提醒幼儿注意浆糊的用量，不能太多。鼓励幼儿大胆地粘贴，会选择同一种颜色的树叶粘贴在树枝的不同地方。4、共同欣赏“秋天的树”，感受教室内秋色的美和树叶色彩的美，为自己的成功感到高兴。活动建议：1、可根据班级幼儿的能力，提供各种材料让幼儿选择，装饰“秋天的树”。如：用颜料刷树叶，在“树枝”周围印树叶；提供树叶轮廓，让幼儿涂色粘贴在树上等。2、请幼儿将拾来的.树叶任意剪小，粘贴在“秋天的树”中，练习使用剪刀。活动评价：1、会分类选择树叶的颜色进行粘贴。2、会在大树杆的周围粘贴上树叶。活动反思：通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。