小学生读书活动方案[001].docx

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1、 小学生读书活动方案 高尔基说：“读书，这个我们习以为常的过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的宏大才智相结合的过程。”歌德说：“读一本好书就是和很多高尚的人谈话。”朱永新说：“一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。”于丹说：“读书就是滋养自己。”温总理也说过：“读书打算一个人的修养和境地，关系一个民族的素养和力气，影响一个国家的前途和命运。”“读书可以给人才智，可以使人英勇，可以让人暖和。”这些智者箴言都强调了阅读的重要。有句格言还说“一本好书赛过任何珍宝，一本坏书坏过很多强盗。”因此引导学生选择高质量的读物，避开精神垃圾对儿童心灵污染特别重要。现在图书市场良莠不齐，有些课外读物质量低

2、下，没有品位，内容低俗、荒谬，有害学生身心安康；有些学生沉迷于网络嬉戏，没有阅读的习惯，也让人深深地忧虑。为此，学校连续开展读书活动。现将本学年度读书活动安排如下，望各班、各研修组积极行动，确保实效。 一、阅读根本要求 1、要到达阅读量的要求。 语文课程标准对阅读教学的要求新增了背诵优秀诗文的篇数和课外阅读的数量标准，详细为12年级背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字；34年级背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读的总量不少于40万字；56年级背诵优秀诗文60篇（段），课外阅读总量不少于100万字。即语文课程标准中要求小学阶段学生背诵古今优秀诗文总共160篇(段)，最低阅读量为145

3、万字。这个阅读量是全部小学生在小学阶段通过努力都必需完成的课外阅读量，是语文课程标准规定的课外阅读量的下限。请语文研修组长根据课标要求分段落实阅读任务，再由各班语文教师推举学生阅读并加强检查。 2、要选择有价值的阅读材料。 阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。如： 童话：安徒生童话、格林童话、中外现当代童话等； 寓言：伊索寓言、克雷洛夫寓言、中国古今寓言等； 故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等； 诗歌散文作品，如鲁迅朝花夕拾、冰心繁星春水等； 长篇文学名著，如吴承恩西游记、施耐庵水浒、老舍骆驼祥子、笛福鲁滨逊漂流记、斯威夫特格列佛游记、罗曼罗兰名人传）、高尔基童

4、年、奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的等； 当代文学作品，建议教师从“茅盾文学奖”获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品中选择推举。 3、要教给方法，指导阅读。 我们不仅要引导学生爱读，而且还要会读。作为读书的指导者，教师要向学生介绍一些行之有效的读书方法。如以课堂教学带动课外阅读，让学生“得法于课内，受益于课外”；开展比照型课外阅读，学完课内文章，再引导学生阅读同一标题或同类事物的课外读物；进展扩展型课外阅读，协作阅读教学积极向学生推举介绍与课文内容亲密相关的读物，进一步充实阅读课的内容，为学生架起从课内向课外阅读的桥梁；还可以依据阅读其系列作品，或围绕一个大的主题，进展综合性的课外阅读。 4

5、、要保证课外阅读的时间，提高课外阅读的数量。 量变是质变的前提，质变是量变的结果。阅读只有到达肯定量的积存时，学生才能形成良好的语感，才能真正从阅读中吸取各方面的养分，才能增长理智，丰盈内心。教师要从培育学生的终身读书力量动身，从培育学生的阅读习惯动身，引导学生阅读课外书。教师布置的家庭作业量要掌握，要留给学生足够的课外阅读时间。 二、读书活动成果展现 在广泛开展读书活动的同时，各班、各语文研修组要采纳多种形式展现学生阅读的成果。各班要利用晨读、班会时间展现学生读书的成果，各语文研修组要组织全员参加的读书活动成果展，并推选两至三个优秀的读书成果参与学校的读书活动成果展。成果展现形式可以参考重庆

6、电视台“唱读讲传”（唱红歌、读经典、讲故事、传箴言）节目形式。 本学期，学校将在元旦前夕，组织一次大型的读书活动成果展。二至六年级每个年级要有一至二项成果参展。参展的节目要能代表班级乃至年级的读书活动成果，参加面要广，形式要新奇，内容要丰富。学校也将把读书活动落实的状况纳入语文研修组考核和文明班级评比。少先大队部要利用红领巾播送展现优秀的读书活动成果。 三、评比“最爱读书的学生” 学校将连续开展“最爱读书的学生”评比活动。各班要借读书活动之机，鼓舞学生阅读，通过讲故事竞赛、读书沟通会、写读后感等多种方式展现学生阅读的成果，仔细开展“最爱读书的学生”的评比，学校将在学期完毕时表彰一批“最爱读书的

7、学生”。 小学生读书活动方案 营建浓浓的书香校园气氛，是顺应时代进展潮流的必定选择，大山后小学以建立书香校园、和谐校园为目标，引领广阔师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴;引导师生在读书中学会做人、学会思索、学会认知;努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。 一、指导思想： 积极提倡师生阅读，以提升文化素养、推动素养教育为宗旨，以“阅读积存”为突破口，以内容充实、新奇活泼、形式多样的读书活动为载体，优化校园文化环境，营造书香气氛，激发师生读书热忱，为学生欢乐成长创立抱负的乐园，为教师专业化成长搭建舞台，让学校成为师生幸福成长的乐园。 二、活动主题：好书伴我成长

8、 三、活动目标： 1、通过活动，激发师生读书热忱，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯。 2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好气氛，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。 3、通过活动，大力推动书香班级，书香校园建立，彰显我校的办学特色。 4、通过活动，丰富学问，开阔视野，活泼思维，陶冶情操，提高读写力量，务实文化底蕴，真正体验到：我读书，我成长!我读书，我欢乐! 四、活动口号： 1、与好书交朋友。 2、我读书、我欢乐、我成长。 3、读书好，好读书，读好书。 五、活动领导小组： 组长： 副组长： 组员： 六、活动安排及要求： (一)预备阶段(第三周) 1、宣传发动学生积极参与

9、读书活动，加强“书香校园”环境建立，创设读书气氛。 2、设计学校读书活动方案，设计各类读书活动。 3、每个班级结合学生的规划和班级实际状况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明白，易于操作。 (二)启动阶段(第四周) 1、启动仪式 (1)进行“书香校园”活动启动仪式。通过多种形式，宣传读书的好处，建议全体师生多读书，读好书。 (2)明确本届读书活动主题，活动口号。 2、班级做好环境布置，营造书香浓郁的读书气氛。 (1)班级出一期黑板报，介绍读书方法，推举经典书籍，让班级布满浓浓的书香。 (2)各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法

10、等，渲染读书的气氛。 (3)布置、完善图书角，设立图书治理员，制定借阅制度。 (4)开放班级图书角，备有借阅记录。 (三)活动阶段(第四至十九周) 教师读书活动： 1、每位教师每学期要精读2本以上教育教学专著或文学作品，撰写读书心得。 2、“我为孩子诵经典”。每位语文教师利用早读、阅读课等时间为学生朗读经典作品。 3、举办一场全体教师现场写作竞赛。(12月上旬) 学生读书活动： 1、国学经典我诵读。一、二、三年级每周必背三字经及一首经典诗词;四、五、六年级每周必背弟子规及两首经典诗词。(集体展现评比) 2、一、二年级每生每学期要读2本好书;三、四年级每生每学期要读4本好书;五、六年级每生每学期

11、要读6本好书。(学校推举书目)学生要在教师的指导下做好读书笔记。 3、各班级定期举办“读书沟通会”，在班级中形成良好的读书气氛。 4、九月份结合学校“为恩师点赞”活动，进行一场教师我想对您说主题征文赛。 5、十月份结合“爱国”主题活动，开展诗歌朗读会。 6、十一月份开展以“好书伴我成长”为主题的演讲竞赛。 7、十二月份开展读书手抄报展评活动。 8、一月份组织一场读书学问综合竞赛。 备注：各班应保证学生在校读书时间(要求早读10分钟，午读10分钟，下午放学前10分钟)，并建议家长把睡前半小时定为“家庭读书时间”让家长和孩子共同阅读。 (四)总结阶段：(其次十周) 评比班级“读书星”，整理各种材料

12、等上交教育处，学校依据内容、形式、效果等评比“书香班级”。 小学生读书活动方案 为了激发学生读书的兴趣，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，努力营造书香校园气氛。通过活动让课外书为孩子们翻开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的学问，开阔他们的视野，活泼他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我欢乐！实现读书为精神打底，为人生奠基的目标，特征定本活动方案。 一、活动主题 好书伴我成长 二、活动时间、地点 20xx年11月26日11月30日在演播厅进展 三、活动对象 全校学生 四、活动形式 “一读究竟”竞赛方式进展 五、活动步骤 本次竞赛分四个阶段进展 第一阶段：公布范围，定向读书

13、（10月1日10月15日）。 为了让学生把书读好、读精，开学第一周就分年级公布读书范围。分两步进展。第一步，教育处做一个学生阅读书籍征询意见，里面分年级供应学生阅读书籍（50本），教师可进展选择和补充。其次步，依据教师意见，公布读书范围，供应书籍。 其次阶段：学生读书，供应题目（10月16日11月15日）。 从其次周开头，各班主任就组织学生读书。由于本学期的读书活动主要以学问竞赛的形式进展，所以教育处在第四周左右给出命题的形式模板。要求在11月中旬，各班主任要组织学生依据自己所读书籍自主命题，并将题目电子稿以年级组为单位交教育处。而教育处在11月25日以前，将各班所交题目筛选，重新组合，制成题

14、库，为活动做好预备。 第三阶段：班级竞赛，选择选手（11月16日11月24日）。 各班命好题目之后，要积极组织班级活动，选择读书最细心，善思索，会总结、能表演的三个同学代表班级参赛。并将参赛选手姓名在11月20日前报教育处。 第四阶段：年级决赛，分出伯仲（11月25日11月29日） 以“一读究竟”为主题，分年级组开展学问竞赛活动。先出题确定“准擂主”，然后由该擂主选择PK的班级进展竞赛。胜者连续竞赛，失败者直接淘汰。直到场上只剩一个班级的代表为止。 六、奖项设置和评奖方法 本次竞赛各年级设一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名。学校对获得各奖项的选手颁发奖状和奖品，并将结果纳入班主任、副班主任量化。 七、几点要求 1.各年级组长是各年级竞赛的直接责任人。主要负责催促各班专心读书、积极命题、抓紧训练，安排好座位，做好竞赛期间的安全、纪律教育，活动完毕后写好简报。 2.各班主任要高度重视本次活动。要积极预备，按要求分阶段做好各项工作，确保活动的顺当开展。 3.主持教师要本着客观、公正的原则，本着对参赛班级及学生负责的意识确定输赢，确保竞赛的透亮度。 4.苏鹏教师负责演播厅内灯光、音响的调试；张建红教师负责摄像；尤晓强教师负责照相，三位教师务必按时到岗。