小学语文毕业复习计划3篇.docx

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1、 小学语文毕业复习计划3篇_小学语文3年级上册教案小学英语毕业复习规划一：小学英语毕业复习规划 六年级的学生们马上完毕四年的英语学习，预备迎接毕业考试。这次考试将是考察小学生英语学科的学习是否到达小学毕业合格标准的水平测试，也是对我校小学英语教学质量的检查。因此为了让学生能够更全面、详细的把小学阶段的英语学问做系统的复习，为了让学生能够将小学阶段的学问得到更好的稳固和敏捷的运用，使学生能够布满自信念的去迎接挑战，并在挑战中获得最正确的成绩，我将从以下几个方面引导孩子们，和他们共同复习。 一、复习时间 1、从5月中旬到6月下旬，大约45周，至多1015课时。 2、学问点肯定要落实到位，至于课时安

2、排上，依据实际状况进展集中讲解或者分散到各个单元中去。 3、从复习阶段起，尽可能的给英语学科安排自习时间。 二复习范围 小学英语pep教材 三复习形式与规划 1、分析了解自己所教学生在学习中难以理解、简单混淆的语言现象以及听、说、读、写技能方面的弱点，在此根底上，我制定出如下较为切实可行的规划。 2、依据实际状况，实行适合的复习方式进展复习。分三轮复习： 第一轮 复习教材（5课时左右） 其次轮 归类复习（5到8课时左右） 第三轮 综合复习（看时间安排） 3、合理安排复习时间，科学运用复习方法。 4、把握各单元复习目标，在复习的过程中，务必把这些教学目标有机地整合起来，细心设计并上好复习课。 详

3、细规划如下： 复习教材 1、本轮复习重点在于复习教材本身的内容，三四年级内容较简洁，不需要特地分单元去复习，重点是以六年级教材为主，兼顾五年级教材，将这两本书融会贯穿，整合到一体，系统的去复习。学问是环环相扣的，只有解决了细碎的难点，才能去除障碍。 2、这一步骤的目的是唤起学生对以前所学内容的回忆。让他们做到心中有数，有利于学生对自己的学问进展查缺补漏。 3.这一轮复习课时安排上不必过多（大约45课时即可）。 归类复习 有了第一轮复习的根底，这一轮重在提升学生学习水平。教师把四年来的教学内容先做好完善的梳理，心中有数地引导学生做每一个专题的复习，要挖掘专题间的联系，带着学生把学问融会贯穿，使全

4、部学的内容都真正纳入他们个人的学问构造。 详细复习如下： （一） 字母与音标 1、要求学生能按字母挨次记忆和书写二十六个字母。 2、突出元音字母：a a , ee, ii, oo, uu 半元音字母: yy 3、书写区分简单错误的字母：e , f , g, m, n, d, i, p, q, x, y. 4、音标：要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律，主要通过读及单项练习，加以强化。 （二） 单词与句型 单词 1、三会单词，重点要放在听、认和读上，这样的词主要消失在听力和阅读性的文章里。 2、四会单词，这是要求学生必需会书写的单词，根本题型就是看图写单词、填补字母等，无论

5、怎样，学生都要做到熟记于心，敏捷运用。 句型 对于句型复习重点要落实在重点句型上。四会单词和重点句型可能消失在全部要求书写的局部。 规划复习如下： 1、各类单词及其在句子中的应用 （1）数字 单词：one, t up? i get up at six oclock. 5) when does the cartoon begin? it begins at half past eight. 6) what time is it? its quarter to nine. 7）、what is your favourite day ？sunday. 8）、when do the arctic fo

6、xes live in groups ？in winter （4）食品与饮料 食品： meat, rice, fish, bread, egg，pizza 饮料： water, milk ,orange juice ,cola，tea 句型: 1)whats your favourite food? my favourite food is 2）whats your favourite drink？my favourite drink is （5）服装，某人的穿戴，所属关系 服装： hat, cap, shirt , t-shirt, sweater, skirt, shorts，dress,

7、 trousers, socks, shoes 穿戴：put on, wear 所属关系：即形容词性的物主代词:my, your, his, her, its, our, their，tobys 句型： 1)、what is she wearing? she is wearing a blue shirt. 2)、what are you wearing ? i am wearing blue jeans. 3)、put on your s , my fathers , the teachers （6）玩具，文具，教室物品：特点、颜色、所属关系；存在的位置 玩具： doll, toy 文具：b

8、ook，schoolbag 教室：chair，desk，e oranges. 在这一局部复习中可以将介词的用法和there be句型融合在一起，有利与学生在情境中熟识它们的用法。 （7）日常生活用品：特点、颜色、所属关系；存在的位置 生活用品: table, clock, , telephone, light, computer, bike , box, photo, curtain , wardrobe 特点: big, small, heavy, light, white, black, warm，cold， old, new, beautiful, tall, short, nice,

9、good, bad 与新授课和稳固课不同，在复习课要压缩呈现讲解与机械操练的时间，否则学生会感到枯燥无味，在复习单词与句型这一环节时，尽量考虑两者的结合，同时要多设计情境，使这些学问点在情境中再现，则更有利与学生记忆。同时将这一局部可能消失的题型和题点做一下介绍和练习。比方：补全单词、看图写单词、看图补充句子、连词成句等。 2、 语法学问 在小学阶段消失了一些语法学问，在这一阶段可以集中练习一下，并就可能消失的考察点做特地的训练。 各类型确定句变一般疑问句。 2、一般疑问句的确定和否认答复 注：以yes和no 答复的句子，怎么问怎么答。 特别疑问词及特别疑问句的应用。 1）what（什么）详细

10、问什么类型，针对性的答复 2）where（哪里）一般状况答复要带有方为介词e.g.：in ，on ，under ，behind ，in front of等 3）when （什么时候）主要以问生日为主，答复要用in 加月份 4）how many （多少个）答复数字即可 5）how much （多少钱）答复中数字后面必需有钱的标志yuan 6）how often（多久）答复中数字后面必需跟time或times 4、人称代词的应用。 主格人称代词:i，he，she，it，you 宾格人称代词:me，him，her，it，you ，they 形容词性物主代词:my，his，her，its，your，t

11、heir 5、名词的单复数和动词的第三人称单数 1）适当讲解可数名词和不行数名词，可数名词有复数加s或es等，不行数名词不能加，特别的复数形式要特别记忆。 2）假如主语人是我你之外的第三人，谓语动词要用第三人称的形式，即动词末尾加s或es 6、介词及there be句型主要有5个常用介词,将这五个介词运用到there be句型中，融会贯穿，整合起来。 7、时态：包括一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进展时。 关于时态复习如下： 1）一般现在时态概念：表示常发生的或习惯性的动作或目前状态。规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es 如：she usuall

12、y goes to school by bike 2）现在进展时态概念：表示说话时正在发生或进展着的动作。规律：be + 动词 ing 形式 如：look , the boy is playing football . 3）一般将来时态概念：表示将来发生的动作或状况。 规律：be going to do , e oranges. 4）一般过去时态概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或状况。 3、阅读短文 这一局部特地训练学生做阅读题的力量。教师要做解题方法的指导，并尽可能的从有关资料或网上找一些与他们力量相当的短文，引导孩子们正确做题，查找做题技巧。 主要可能消失的题型有： (1)阅读

13、短文并推断句子是否与短文意思全都。 (2)阅读短文并选择问题的正确答案。 (3)阅读短文并回答下列问题。 4、小练笔 小学英语毕业复习规划二：小学英语毕业复习规划（5486字） 六年级的学生们马上完毕四年的英语学习，预备迎接毕业考试。这次考试将是考察小学生英语学科的学习是否到达小学毕业合格标准的水平测试，也是对我校小学英语教学质量的检查。因此为了让学生能够更全面、详细的把小学阶段的英语学问做系统的复习，为了让学生能够将小学阶段的学问得到更好的稳固和敏捷的运用，使学生能够布满自信念的去迎接挑战，并在挑战中获得最正确的成绩，我将从以下几个方面引导孩子们，和他们共同复习。 一、复习时间 1、从5月初

14、开头，大约8周左右时间。 2、学问点肯定要落实到位，至于课时安排上，依据实际状况进展集中讲解或者分散到各个单元中去。 3、从复习阶段起，尽可能的给英语学科安排自习时间。 二.复习范围小学英语教材36年级教材为主。 三.复习形式与规划 1、分析了解自己所教学生在学习中难以理解、简单混淆的语言现象以及听、说、读、写技能方面的弱点，在此根底上，我制定出如下较为切实可行的规划。 2、依据实际状况，实行适合的复习方式进展复习。分三轮复习： 第一轮 复习教材 其次轮 归类复习 第三轮 综合复习 3、合理安排复习时间，科学运用复习方法。 4、把握各单元复习目标，在复习的过程中，务必把这些教学目标有机地整合起

15、来，细心设计并上好复习课。 复习教材 1、本轮复习重点在于复习教材本身的内容，三、四、五年级内容较简洁，但也是根底，是考试的重点，学问是环环相扣的，只有解决了细碎的难点，才能去除障碍。 2、这一步骤的目的是唤起学生对以前所学内容的回忆。让他们做到心中有数，有利于学生对自己的学问进展查缺补漏。 归类复习 有了第一轮复习的根底，这一轮重在提升学生学习水平。教师把四年来的教学内容先做好完善的梳理，心中有数地引导学生做每一个专题的复习，要挖掘专题间的联系，带着学生把学问融会贯穿，使全部学的内容都真正纳入他们个人的学问构造。这是特别重要的一步，它要求教师对小学阶段的内容了如指掌，而且备课决不能备一节上一

16、节，零敲碎打地应付，要细致，仔细、有系统。 综合复习 这一轮复习主要是进展综合性的练习。训练学生综合运用语言的力量。所以教师要多方位、多角度的设计训练题型。可自行设计，也可上网查询，或者从现有的题中进展筛选，题型可以是试卷形式的，也可以是专项练习。通过练习，从中发觉学生们不懂的地方再加以针对性的讲解。 以上就是我的复习规划，在有限的时间里我将尽力去引导学生们做好最终阶段的冲刺，发挥最大潜能去迎接期末小考。 归类复习详细如下： (一) 字母与音标 1、要求学生能按字母挨次记忆和书写二十六个字母。 2、突出元音字母：a a , ee, ii, oo, uu 半元音字母: yy 3、书写区分简单错误

17、的字母：e , f , g, m, n, d, i, p, q, x, y. (二) 单词与句型 单词 1、三会单词，重点要放在听、认和读上，这样的词主要消失在听力和阅读性的文章里。 2、四会单词，这是要求学生必需会书写的单词，根本题型就是看图写单词、填补字母等，无论怎样，学生都要做到熟记于心，敏捷运用。 句型 对于句型复习重点要落实在重点句型上。四会单词和重点句型可能消失在全部要求书写的局部。对于这一轮的复习，我们最好实行归类的形式。 规划复习如下： 1、各类单词及其在句子中的应用 (1)、数字 单词： one, two, three,four, five, six, seven, eigh

18、t, nine, ten , eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen twenty, twenty-one thirty, forty, fifty eighty, ninety, one/a hundred , two hundred. 相关句型： 1) whats thirty and forty? it is seventy. 2) whats your telephone number? my telephone number is 3) how old are you? im twelve. 4) how much isit? it i

19、s 50yuan. 5) how many cars have you got? i have got 6 cars. 6) how many birds can you see in the tree? i can see 3. 7) how many dolls are there on the bed? there is one/a doll. there are four dolls. (2)、颜色 颜色: red, pink, yellow, brown, blue, purple, orange, black, white, grey、green. 相关句型: 1) what co

20、lour is your schoolbag? its. 2) whats your favourite colour? my favourite colour is (3)、时间：年、季节、月、星期、时间 年：year 季节：spring(春), summer, autumn(秋), winter 月份: january, february, march, april, may, june, july, august, september, october, november, december. 星期： sunday, monday, tuesday, wednesday, thursda

21、y, friday, saturday. 时间： (an) hour, minute, second(秒) 10:05 (five minutes past ten| ten o five) 10:10 (ten minutes past ten| ten ten) 10:15 (quarter past ten|ten fifteen) 10:30 (half past ten| ten thirty) 10:45 (quarter to eleven| ten forty-five) 11:00 (eleven oclock) 句型: 1) how old is your mother?

22、shes thirty-six years old. 2) hos , my fathers , the teachers (6)、玩具，文具，教室物品：特点、颜色、所属关系;存在的位置 玩具： doll, toy 文具：book，pen, pencil ,ruler ,schoolbag 教室：chair，desk，e oranges. 在这一局部复习中可以将介词的用法和there be句型融合在一起，有利于学生在情境中熟识它们的用法。 (7)、日常生活用品：特点、颜色、所属关系;存在的位置 生活用品: table, clock, , telephone, light, computer,

23、bike , box, photo, wardrobe 特点: big, small, heavy, light, white, black, warm，cold， old, new, beautiful, tall, short, nice, good, bad 与新授课和稳固课不同，在复习课要压缩呈现讲解与机械操练的时间，否则学生会感到枯燥无味，在复习单词与句型这一环节时，尽量考虑两者的结合，同时要多设计情境，使这些学问点在情境中再现，则更有利与学生记忆。同时将这一局部可能消失的题型和题点做一下介绍和练习。比方：补全单词、看图写单词、看图补充句子、连词成句等。 2、 语法学问 在小学阶段消

24、失了一些语法学问，在这一阶段可以集中练习一下，并就可能消失的考察点做特地的训练。 1、一般疑问句的确定和否认答复 例如：1)、is there an apple on the desk? 2)、are there six children in the picture? 3)、are you ok? 4)、have you got a good idea ? 5)、does your brother collect stickers? 6)、do you like pizza ? 7)、can you play table tennis ? 注：以yes和no 答复的句子，怎么问怎么答。 特别

25、疑问词及特别疑问句的应用。 例如： 1)、e e oranges. 4)、一般过去时态概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或状况。 where were you yesterday? 这些语法学问在讲解尽量放在特定的单元中，通过图片，语言的介绍或上下文创设情景，让学生在情景中运用语法。 关于语法局部的考察点消失单项选择题 对于这些语法功能和其次局部(单词和句型)的学问结合在一起的地方完全可以融到一起。比方名词复数、介词、there be句型等。教师要合理的整合这些学问点，尽可能用最短的时间去完成最有效的工作。 3、阅读短文 这一局部特地训练学生做阅读题的力量。教师要做解题方法的指导，并

26、尽可能的从有关资料或网上找一些与他们力量相当的短文，引导孩子们正确做题，查找做题技巧。 主要可能消失的题型有： 1、阅读短文并推断句子是否与短文意思全都。 2、阅读短文并选择问题的正确答案。 3、阅读短文并回答下列问题。 小学英语毕业复习规划三：六年级英语毕业复习规划（1245字） 对于我们六年级教师和学生来说，现在的每一天都是繁忙的，由于伴随着新课的完毕，紧急的复习工作就开头了。为了使学生能顺当地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的根底，下面就我们学校的实际状况谈一谈复习规划。 整个复习分为三阶段，详细安排如下： 第一阶段以教材为本，重现学问点。这个

27、阶段侧重于对教材的复习与梳理，重点是五、六年级的教材，在短时间内快速地过一遍，唤起学生的记忆，让学生对所学的英语学问进展“查漏补缺”。在此期间尤其得留意学生对必备单词、必备词组及重点句型的把握，教学及复习时，应加强单词的朗读与默写，因此教师必需仔细认真研读教材，明确四会单词，四会词组，句型，在把握词组这一块尽量做到精、少，不滥画词组。默写哪些单词、词组，我们教师必需有明确的任务，这样学生一方面可以做好充分预备，另一方面简单获得胜利。 其次阶段进展横向复习，讲练结合。这个阶段主要是将散落于各册书中的学问点进展整理和归纳，并做小结，让学生在脑海中形成一个“学问串”，并进展专项练习。如在小学阶段，时

28、态贯穿在每册书中，并且对于学生来说是个难点，小学阶段共涉及四个时态，其中以一般过去时和一般现在时为主，那么我们会将这些重难点学问进展串联，并进展专项练习。其次如词组固定搭配、介词用法、冠词、代词用法考得比拟多，而且这些学问点相比照较零散，这就要求教师整理学问点，并进展串联，精讲精练，讲求实效，让学生通过练习从而把握学问点。 第三阶段进展综合练习，这个阶段侧重于对做题技巧的讲解和做一些学生易错的题目。教师应侧重于考前的指导和适应性的练习。指导学生把握一些做题的要领、留意点。比方做听力题时，教学生利用报听力前的空当时间先把每题的题目都清晰，答案做比拟，试图去理解出题意图，那么学生在听的时候可以事半

29、功倍的找到相应答案。单项选择可以用排解法来做等等，通过分析和操练让学生把握每题的做题技巧。 详细复习措施如下： 1 加强沟通，自主复习。帮忙学生找到自己的强弱项，让学生依据自己的实际状况制订复习规划，对规划的内容做到心中有数，做复习的仆人。 2 细心复习，保持兴趣。即便是在复习，也要维护学生的兴趣，充分调动学生的积极性，让复习课也能象新授课一样吸引学生。由于在复习的时候，一味强调学生对学问的记忆，简单让学生学的累，进而厌烦英语学习。因此，教师有必要在复习课上，穿插嬉戏内容，比方，单词接龙，不仅加深对单词的记忆，同时激发他们的激情。 3 变换方式，小组合作。教师的精力究竟是有限的，想要面面俱到是

30、不现实的，因此要发挥优秀学生的带动作用，实行“一帮一”的形式，让不同水平的孩子都能够有所进步。 4 相互理解，开心复习。总复习期间，是学生最苦的时候，学生压力大，心情波动也大，因此作为教师要对他们多鼓舞，激发他们学英语的信念，同时也让学生理解教师，加强师生合作，可以使复习到达事半功倍的效果。 总之，我们复习要以学生为主体，一切从实际动身，让全部的学生在踏实，开心的复习中都有不同的进步与提高。 小学毕业班复习规划3篇小学毕业班复习规划一：小学毕业班语文总复习规划 一、指导思想： 以教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面对全体学生，切实抓好根

31、底学问和根本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。 二、复习内容： 1、汉语拼音 要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 2、汉字 熟悉所学的带读字，把握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。 3、词语 要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大局部能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要留意积存词汇，局部能敏捷运用。 4、句子 一个句子能清晰地表达一个完整的意思。要求学生把握四种根本的句式

32、：陈述句、疑问句、感慨句、祈使句。 熟悉句子中所运用的修辞手法比方、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。 熟悉复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。 要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。 扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明白。在复习的时候，要讲清要求和方法。 能按要求改写句子。 5、标点符号 能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感慨号、双引号、书名号、省略号。熟悉分号和破折号

33、。有些标点符号，还要求说出其作用。 6、阅读 能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积存，推想有关词句的意思；体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解根本的说明方法。 关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清的本意，又要敬重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。 背诵。主要是第十一、十二册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的局部。默写，只指课本中规定的内容。 7、写作 从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从

34、习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。十二册语文课本里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、科学小试验；二是应用文，包括感谢信、毕业赠言等。 三、复习详细安排： 时间与内容详细内容主要措施 5月4日至5月6日（8课时） 拼音 1、复习声母、韵母、声调和整体认读音节。 2、复习大写字，熟记汉语拼音字母表。 3、复习看拼音写词句。 4、复习易读错的汉字。 5、复习同音字。 6、复习11册词语。1、背诵并默写汉语

35、拼音声母、韵母、整体认读表。 2、默写汉语拼音字母表。把错乱的字母重新排列。 3、看拼音写词语。看拼音写句子。（11、12册） 4、给带点字选择正确读音。 5、看拼音写同音字。 6、听写11册词语。 5月7日至5月14日（20课时） 字词 1、复习查字典。 2、复习形近字、多音字。 3、改正错别字。 4、复习四字词语和成语归类积存（11、12册）。 5、一词多义 6、复习12册词语。1、用音序查字法和部首查字法查字典。 2、形近字组词，加偏旁组词，多音字组词。 3、改正词语中或句子，甚至一段话中不标准的字。 4、按要求选词语或成语填空、在括号里填恰当的词语或成语、照样子写词语。 5、语境中辨义

36、、造句。 6、听写12册词语。 5月14日至5月19日（11课时） 句子 1、复习名言警句、歇后语、谚语、诗句。 2、复习比方句、拟人句、排比句、夸大句、设问句、反问句等修辞方法，能在详细语境中区分所使用的修辞方法。 3、复习用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等缘由造成的病句。 4、复习关联词。 5、复习句式变换。 6、复习标点符号。 7、复习对句子的体会和理解。区分句子的完整性和规律性。 8、复习11、12册词语1、背诵并听写小学课本中消失的名 言警句、歇后语、谚语。 1、依据情景写古诗、名言、格言、警句。 2、仿写比方句、拟人句、排比句。在详细语境中区分所使用的修辞方法。 3、修改病句

37、、病段。 4、选择关联词填空。（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。 5、把反问句和陈述句的互变，主动句改为“把”字句或“被”字句，引用改为转述，双重否认便确定句等 6、给句子加标点，正确运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感慨号、双引号、书名号、省略号。熟悉分号和破折号。 7、写出句子意思和表达的思想感情。依据词的不同意思造句。把句子补充完整、整理错乱的句子、按要求写句子。 8、听写11、12册词语 5月20日至5月23日（15课时） 阅读 1、复习课内要段落。 2、复习联系上下文解释词语意思。 3、概括文章主要内容，体会思想感情。 4、标点符号的运用。 5、复习课外积存。 复习11

38、、12册词语。 1、按原文填空。默写段落（11、12册课文及小学阶段要背的古诗） 2、联系上下文理解词语，写近义词。 3、阅读课内或课外短文，谈自己的阅读感受或写段意。找出中心词或中心句。 4、给段落加标点。 5、依据课外积存填空（产生影响的格言警句） 6、听写11、12册词语。 第十二册的书1、复习11、12册词语和要背诵的段落。 口语交际 5月25日至5月26日（四课时） 1、听的训练 2、说的训练 3、留意说话用语 4、练习 5月26日至6月3日（15课时） 作文 1、话题作文，自己命题作文 2、命题作文 3、半命题作文 4、材料作文、看图作文 选题作文练习写作文。（依据11、12册消失

39、的习作类型进展训练，要详写详改起码三篇） 6月4日至6月27日 总复习 综合测试、补缺补差综合测试、机动 三、附详细安排表 四、主要措施 1、运用各种教学手段和评议实践活动激发学生复习的兴趣。如竞赛法。词语大闯关。 2、因村施教，对于程度较好的学生采在引导把握根底学问的根底上加强阅读训练，教给阅读方法，提高阅读理解力量。形成综合力量。对于程度较差的学生则重在把握根底学问和根本技能。通过反复听写，到达词语过关。加强课文背诵，积存语言，培育语感。 3、充分发挥学生的主体性，阅读训练多实行自读自悟。质疑问难，把主动权交给学生。抓住重点难点，避开重复哆嗦。 4、习作复习重在审题和选材的指导，调动学生的

40、生活积存，分类整理写作材料，加强细节描写的训练，激发运用好词佳句的积极性。鼓舞有创意的表达，鼓舞表达真情实感。 小学毕业班复习规划二：小学毕业班数学复习规划（1902字） 小学数学毕业总复习无论是对学生把握数学学问的水平层次，还是对教师全面提高教学效益都有着举足轻重的意义和作用。为切实抓好总复习工作，全面提高六年级教学质量，特拟订以下复习规划。 一、复习目标： 1、使学生比拟系统的坚固的把握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等根底学问，具有进展整数、小数、分数四则运算的力量，会使用学过的简便算法，合理、敏捷的进展计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。 2、使学生稳固已获得的一些计量单

41、位的大小的表象，坚固的把握所学的单位间的进率，能够比拟娴熟的进展名数的简洁改写。 3、使学生坚固的把握所学的几何形体的特征，能够比拟娴熟的计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的画图、测量等技能。 4、使学生把握所学的统计初步学问，能够看和绘制简洁的统计图表，并且能够计算求平均数问题。 5、使学生坚固的把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比拟敏捷的运用所学学问独立的解答不简单的应用题和生活中的一些简洁的实际问题。 二、复习重点： 整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。 复合应用题、分数、百分数应用题。 几何形体学问。 综合运用学问，解决实际问题。 三、复习

42、难点： 使学生对所学根底学问概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯穿。 敏捷解同意用题的力量和方法。 精确的进展计算。 四、复习关键： 把握根底学问，并能敏捷运用。 五、复习方法： 分阶段复习 系统复习，24课时左右。 专题复习，12课时左右。 综合检测，查漏补缺，依据详细状况而定。 复习主要采纳讲练结合，以练为主的方法进展。 六、复习时间安排： 第一阶段24课时左右 数和数的运算（6课时） 这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的根本性质、 四则运算和简便运算上。 、数的意义、数的读法和写法 、数的改写、数的大小比拟 、数的整除、分数小数的根本性质 、四则运算的意义和法则 、运算定律和简便算法 、四则混合运算 代数的初步学问（3课时左右） 本节重点内容应放在把握简易方程及比和比例的辨析。