所学所得心得体会所学所得心得体会800字(八篇).docx

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1、 所学所得心得体会所学所得心得体会800字(八篇)关于所学所得心得体会一 1使学生能应用面积计算的学问解决铺地砖的实际问题，能从实际需要动身，合理地选择所需的地砖，能依据不同要求敏捷解决实际问题。 2使学生体会数学与生活的联系，感受数学的作用与价值，逐步培育学生的数学意识和实践力量。 教学重点： 指导学生应用面积计算的学问解决铺地砖的实际问题，从实际需要动身，合理地选择所需的地砖，依据不同要求敏捷解决实际问题。 教学难点： 敏捷运用面积计算的学问解决实际问题。 课前预备： 1、学生每组预备一个圈尺。 2、调查市面上的几种地砖的规格，计下它们的尺寸。 教学过程： 一、提醒课题 1让学生说说装修住

2、房客厅里一般铺什么，怎样知道要用多少块地砖。接着按教材提出任务。 2说明课题，并板书：铺地砖。 二、小组活动 1提问：在客厅里铺地砖，首先要做哪些工作让学生相互争论后在班内沟通。说明需要知道客厅的长、宽和地砖的规格。 2学生汇报所调查的地砖的规格。 3出示客厅的长、宽和三种地砖的规格。 4小组争论。 (1)让学生分小组争论、计算，然后汇报不同规格地砖块数的 计算方法和结果，教师可以板书出来。再引导学生按实际状况想到各是怎样拼接的，了解拼接太多就不美观。 (2)提出美观要求，让学生争论好的方法，每组计算后填表，然后在班内沟通，得出比拟好的方法。 (3)提出四周铺15厘米的大理石条，让学生争论要怎

3、样计算。 (4)你还有什么更好的方法使得地板更美观？学生争论后发言。 三、测量、计算 1提出要在教室里铺地砖，必需做哪些工作，怎样计算的问题。 2分小组进展测量、争论和规划、计算。 3各小组汇报每组的规划，在班内沟通、比拟。 四、活动小结 五、课外延长 运用这节课所学的学问，为你的房间设计一个合理的铺地砖方案。 关于所学所得心得体会二 三年级共有17名学生，其中男生10人，女生7人。同学们根本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有局部学生的学习习惯和行为习惯较差，大局部学生在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的

4、意识和习惯，一局部学生上课纪律松懈，喜爱随便讲话，作业不愿准时完成，喜爱拖拉作业。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培育学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念，增加学生的意志力，养成良好的学习习惯。 本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据和平均数是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数

5、乘两位数以及小数的初步熟悉。这局部乘、除法计算仍旧是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能，是进一步学习计算的重要根底。 从本册开头引入小数的初步熟悉，内容比拟简洁，此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题，这局部学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的力量；同时也使学生初步学会用简洁的小数进展表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为进展学生的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成识别方向、表达与沟通物

6、体所在的方向的力量等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，熟悉面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。 在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的熟悉外，还安排了熟悉较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育学生估量面积大小和时间长短的意识和力量。 在统计学问方面，本册教材让学生初步学习简洁的数据和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数据；通过学习的含

7、义和简洁的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育学生观看、及推理的力量，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。 本册教学依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学

8、的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3、初步熟悉简洁的小数（小数局部不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）识别其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 5、熟悉面积的含义，能用自选单

9、位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进展简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形。 关于所学所得心得体会三 一、指导思想： 本学期，我校教学工作在校长室的领导下，坚持以“十七”大精神和科学进展观为指针，以“领学习、领读书、领赛课”为主题，以全面实施素养教育为总目标，连续深化课程改革，依据市教育局以及学区的工作要点，以深化课改为突破口，加强人力资源的开发，教学工作力求做到“有效与高效”，着力提高教育教学质量，力求实现师生共成长的局面，努力构建“和谐、高效、争先、超越”的教育工

10、作格局。 二、工作目标： 1、创新教学治理，优化新课程教学，积极迎接示范学校对我校的结对调研。 2、强化教学常规标准化和制度化，制定好各学科教学规划。做到规划制定、备课和改作标准化，努力到达优化标准。 3、开展“在培训中提升品位”为主题的系列教师素养年培训活动，营造“培训是福利，学习是享受”的培训文化。重点标准全体教师的文明礼仪，扩大文化视野，提升文化品位。在今年进行的教坛新苗、先秀、学科带头人的评比活动中力争具备资格教师能晋级。 4、开展“在教研中互助成长”为主题的活动，营造“有多大本事，就有多大舞台”的教研文化。重点将课改理论与教学实践相结合，提高教师课堂教学水平。力争在本年度市、区教师根

11、本功竞赛中榜上出名，鼓舞教师撰写教学案例和教科研论文。 5、开展“我成长、我欢乐”系列学生学科类竞赛活动，营造“欢乐学习我主动，良好习惯伴我行”的活动文化。着重扩大学生的阅读量、积存量，切实提高各年级学生的综合素养。力争在上级各项竞赛中获佳绩。 三、详细工作： (一)、连续深入学习、让学习成为一种习惯 ，变成常规 教师从事着教书育人的工作，更需要学习。只有那些重视学习，擅长学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快。新学期，全校教师要在学习的广度及深度上下工夫。不光要关注身边媒体，准时补充鲜活的信息，更新自身学问构造，还要学习课改理论。在学习中，既要学建构主义理论，也要学认知学派等理

12、论，防止顾此失彼;既要学介绍详细阅历文章，也要学难懂的“大块头”，防止东施效颦;既要学正面宣传的文章，也要学提出争议的评论，防止人云亦云。学校教育处要与教研组积极加强合作，统筹安排，将学习安排到全校业务学习活动中，渗透到年级组、学科组教研活动中。学校将采纳请进来、走出去的方式为教师供应学习的平台。让常规治理平中求实。连续推行“每周一文摘，每两周一札记，每月一体会”活动，让学习成为一种习惯，变成常规。 (二)、切实加强课堂教学常规标准化治理，让课堂教学成为提高教学质量的突破口 教学常规工作做到三个加强：加强常规工作巡查、加强课堂教学指导、加强学科质量监控。 教学质量的提高并非一日之功，而是功在平

13、常，在每一学期的一百多个日子里。本学期教学工作将建立： 1、加强常规工作巡查。教育主任、教研组长加强本年段、年组的常规工作检查。对备课、上课、选择和设计作业(其中中高年级学生每周一篇周记)、作业批改与反应辅导、学业评价五项教学根底环节加强巡察检查。 2、加强课堂教学指导。各位任课教师要加强学习，努力钻研教材，把握课程标准，系统把握学科教学的规律、方法，把握各类课型的特点和教学方法，扎扎实实地上好每一节课，向分钟要质量，要做到堂堂清，节节清，课课清，段段清，年年清，真正做到不欠账。 3、加强学科质量监控。在向课堂教学要质量的根底上，学生学业成绩评价仍旧是教学工作的重点。学生的学业成绩好坏是学校质

14、量品牌重要标志之一。“听、说、读、写、算、用”要贯穿每月的月测查。教师着重讲所学学问转化成力量，教师不能死教书，学生不能读死书。测试题在注意书本学问的根底上同时注意学生的学问积存与实践运用。 4、教育处加强课堂教学常规的监控。学校将采纳定期与不定期相结合的方式，两人以上为一组，深入课堂，加强指导加强培优补差工作。抓两头带中间是面对全体学生、全面提高质量的重要策略之一，为此学校将通过办好班来连续加强培优补差工作：特长生兴趣培训班;竞赛集训班包括作文、数学、综合学问等 5、培优补差要求。广阔教师应糊涂地熟悉到补差是根底，提高是目标。补差重在帮忙一些学习有困难的学生供应特别帮忙，实行分层、分组的方式

15、，帮忙他们查漏补缺，弥补根底学问的缺乏，在补差的同时提高学生的分析力量和理解力量。制定培优补差规划、准时做好培优补差记载本的记录，学校将每月对记载内容做一次检查。抓好后30%的学生的学业成绩。抓好五个验收工作。即一年级拼音及书写验收，低年级口算验收，中年级计算验收。连续开展“每日四个一”活动。即每日一诗，每日一句英语口语，每日一题数学思维题每日一讲语文课前五分钟演讲。各年级组相关教师积极想方法，发动学生，制造性地开展此项活动，通过日积月累来提高学生综合素养。本学期进展相关竞赛，展现各班开展此类活动的状况。 即做到“备课求新、上课求实、作业求精、辅导求勤、评价求活”的五求精神。 教育处将采纳敏捷

16、多样、行之有效的方式检查“三个设计”落实和进展状况。学校将对优秀教师予以表扬。 (三)、强化教学常规标准化和制度化治理。 1、严格执行国家课程体系，不随便增减科目和课时，积极抓好一、二年级“地方课程和校本课程”以及三、四、五年级“综合实践课程”的开设与实施工作。仔细实施体育课程规划调整。 2、制定切实可行的学科教学规划。 3、连续加强学科督查随机变化。努力推动随机抽查、日常巡查、定期巡查等教学常规治理制度，发觉问题，准时整改;发觉优点，准时提倡推广。不断增加教师的常规意识，营造一种人人讲常规、守常规的严谨教风。 4、加强教学常规检查，备课、作业每月一查，做到取长补短，教学预案按学校要求更好完成

17、。 (四)、开展“在教研中互助成长”为主题的活动，营造“有多大本事，就有多大舞台”的教研文化。 1、积极响应市教研室及安阳学区发出的校本培训，以校本研修的有效性和常态化为目标，聚焦课堂教学，讲究教研筹划，关注教师专业进展，加强学校教研文化建立，让教师真正成为教学、讨论、进修的主体，并加以领悟。 2、积极参与市教研室及安阳学区举办的各类教研活动，并做到至始至终。 3、开展新课程理念学习、专业学问学习、开放课研讨活动。本学期我校发挥语文、数学、综合科教研组的作用，任邱凤燕、沈岳勋、陈哲、陈显省教师为教研组长。全面开展听课活动并形成制度，每位教师开一节开放课，听10节示范、研讨课。时间安排在周三下午

18、语文学科，周四下午数学学科，周四上午综合科学科，周五下午英语、科学学科。每次活动采纳签到形式，严格请假制度。促使全体教师教学实践力量和理论水平能够进一步提高，促使教学教研工作稳定、安康、有序地开展。 关于所学所得心得体会四 初中化学是启蒙学科、是九年义务教育阶段的素养教育，主要要求学生把握简洁的化学学问、根本化学试验技能、简洁化学计算及化学在生活、生产及国防上的某些应用;其学问层次则以要求学生“知其然”为主。化学学问渐渐向系统化、理论化靠近，对所学习的化学学问有相当一局部要求学生不但要“知其然”并且要“知其所以然”。学生要会对所学学问能应用于解决详细问题，还能在实际应用中有所创新。教师不但要留

19、意培育学生的学问与技能，还要使学生在情感、态度、价值观得到提高。 初高中连接要做好教材的连接，教学方法的连接以及学生学习方法、学习心理的连接。本文谈谈自我在高、初中教学连接方面的想法及做法。 一、教材中学问的承继和连接 “知己知彼，百战不殆”。所以教师应仔细钻研教材，熟识初、高中全部教材的体系和资料。明确哪些学问点在初中已经根本解决;哪些学问点初三教材中消失但中考不做要求，高中教材中没有消失但做要求;哪些学问点在初中未解决，应在高中拓宽和加深，做到心中有数。初、高中教材连接要留意把握时机和尺度，经过相关知织的连接要让学生能从更高层次上来精确理解初中化学学问，要力求做到对今后学习化学有所帮助。

20、二、教学方法的连接 进入高中后，教师要抓住学生生理从少年向青年转变，学习心理自“阅历记忆型”的被动接收学问向“探究理解型”主动学习学问的转变时期，在教学方法上则应更多地实行启发式，激发学生主动地进展学习、引导学生从本质上理解所学资料。 1.为了能顺当地开展高一年教学工作，教师应在通览教材、大纲的同时，深入了解学生的实际，搞一次摸底测验，了解学生学习的现实情景。摸清高一新生的心理变化情景和素养情景。对过渡阶段必需实行有力措施，让学生尽快克制心理障碍，鼓舞学生常常反思自我，改善学习方法，以在较短时间内转变学习上“不适应”的情景。 2.利用各种教学手段培育学生的学习兴趣及学科素养。良好的学习兴趣是求

21、知欲的源泉，是思维的动力，也是提高教学质量的关键。高一新生正处于不成熟 向逐步成熟的过渡阶段。一个试验、一个人、一件事、一本书都可激发起他们心中的热忱。所以，在化学教学中要发挥试验的优势，使学生一开头就“迷”上化学，并将学习兴趣转化为学习的动力。同时充分利用教材上的图表、图片、教学模型等直观材料，结合当前社会热点，让学生熟悉到化学与社会、化学与生活、化学与经济有着重要的联系，以此培育学生学习化学的兴趣。让学生觉得化学就在我们身边，化学就在我们的生活中，要学好化学必需有脚踏实地、勤奋苦读的态度。 3.善用启发式教学。不管采纳什么教学程序和方法，“启发式”都是必要的。由于它使教学过程成为在教师指导

22、下学生主动探究学问的过程，能极大地调动学生的学习进取性。 4.培育良好的习惯，进展思维本领。高一时，教师要留意对学生阅读习惯，作业标准，试验标准的教育。本领的培育和提高是中学教学的根本目的也是素养教育的核心思想，学生本领的培育和提高有一个循序渐进、渐渐提高的过程，不一样阶段不一样教学资料担负着培育不一样种本领的任务，教师应抓住各种场合对学生的本领进展培育。 三、学习方法的连接 高一年教师有职责指导学生改善学习方法，使之适应学习，学习方法的正确与否是打算能否学好化学的重要一环。实践证明，学生学习方法的转变是一项艰难的劳动，要有一个逐步适应的过程，决不能操之过急。在高一对学生铺设的问题台阶不要一下

23、子就很高，要使他们能上得去，以防发生两极分化。要经过急躁细致的引导，教会学生从比拟中学习，发觉相像，寻求规律，逐步培育思维的灵敏性和严密性。在做和练中，不断找出好的学习方法。课堂上教学生学会某些学问，是为了课外学生会学更多的学问。学生学习方法的指导应贯穿于教学的各个环节中，应结合课本各资料给学生各种学问予详细指导。 以上有关高一与初中教学各方面的连接问题，应是相辅相成、互为促进的。在教学实践中要重视其内在联系。教师要做到学习方法的指导贯穿于课堂教学中，本领的培育贯穿于整个教学过程中。 关于所学所得心得体会五 二年级有28个同学，同学经过去年美术学习，对美术有了肯定的熟悉，知道美术不止是画画，还

24、包括制作、观赏。同学对美术有肯定的兴趣，同学比拟活泼。由于同学的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够认真。 （一）本单元教材简析： 本单元美术教材共有4课，分观赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探究课比重较大，主要来培育同学综合力量和绘画、手工制作技能的探究 （二）、教学总目标： (1)、认知目标： 通过轻松的教学嬉戏，让同学熟悉和了解形形色色的作画方法；熟悉和了解绘画根底学问。 (2)、智力力量目标： 培育同学造型技能；培育同学的创造性思维；培育同学对美妙事物的感知力量。 (3)、思想品德目标： 培育同学安康的审美情趣，用美学的眼光去观看事物；进一步培育同学对美术的兴趣。 （三）教材中

25、重点、难点(简要分析)： 本单元的重点在于促进同学学习主体性的发挥和共性的张扬。难点是以激发同学学习兴趣为前提兼顾同学共性进展和学问技能两方面的需要，循序渐进的传授根底学问和根本技能。提高同学的生活技能，直接参加并亲身经受各种社会实践活动，鼓舞同学查找各种资料，表达自身丰富多彩的想象。 （四）教学的主要措施： 1、教师方面：做同学进展的组织者、促进者，充足敬重同学的主体地位，放手让同学去实践、去考虑、去探究、去争论、去创作，鼓舞同学通过自身的想象展现作品。 2、同学方面：充足利用身边的各种资料和所学学问，动脑筋制做作品，学会合作，并妥当保管自身的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增加社

26、会阅历。 略 关于所学所得心得体会六 现在许多小学生对学习数学的积极性不高，缺乏学习兴趣，认为数学特殊难学。我们只要仔细分析，就不难发觉，主要是学生对一些数学概念没有搞清晰。没有理解把握好。因此，在教学中如何使学生形成概念，正确地把握和运用概念是极为重要的。 一、教学中让学生理解数学概念 1.直观形象地引入概念 数学概念比拟抽象，而小学生，特殊是低年级小学生，由于年龄、学问和生活的局限，其思维处在详细形象思维为主的阶段。熟悉一个事物、理解一个数学道理，主要是凭借事物的详细形象。因此，教师在数学概念教学的过程中，肯定要做到细心、急躁，尽量从学生日常生活中所熟识的事物开头引入。这样，学生学起来就有

27、兴趣，思索的积极性就会高。如在教平均数应用题时，我利用铅笔做教具，重温“平均分”的概念。我用9个同样大的小木块摆出三堆，第一堆1块，其次堆2块，第三堆6块，问：“每堆一样多吗?哪堆多?哪堆少?”学生都能正确答复。这时，我又把这三堆木块混到一起，重新平均分三份，每份都是3块，告知学生“3”这个新得到的数，是这三堆木块的“平均数”。我再演示一遍，要求学生认真看，专心想：“平均数”是怎样得到的。学生看我把原来的三堆合并起来，变成一堆，再把这堆木块分做3份，每堆正好3块。这个演示过程，既提醒了“平均数”的概念，又有意识地渗透“总数量pide;总份数=平均数”的计算方法。然后，又把木块按原来的样子1块，

28、2块、6块地摆好，让学生观看，平均数“3”与原来的数比拟大小。学生说，平均数3比原来大的数小，比原来小的数大，这样，学生就形象地理解了“求平均数”这一概念的本质特征。 2.运用旧学问引出新概念 数学中的有些概念，往往难以直观表述。如比例尺、循环小数等，但它们与旧学问都有内在联系。我就充分运用旧学问来引出新概念。在备课时要分析这个新概念有哪些旧学问与它有内在的联系。利用学生已把握的旧学问讲授新概念，学生是简单承受的。苏霍姆林斯基说：“教给学生能借助已有的学问去猎取学问，这是最高的教学技巧之所在。” 3.通过实践熟悉事物本质、形成概念 常言说，实践出真知，手是脑的教师。学生通过演示学具，可以理解一

29、些难以讲解的概念。如二年级小学生学习“同样多”这个概念也是用学具红花和黄花，学生先摆5朵红花、再摆和红花一样多的5朵黄花，这样就把“同样多”这个数学概念，通过演示(手)，思维(脑)，形成概念，符合实践、熟悉，再实践、再熟悉的规律。这比教师演示、学生看，教师讲解、学生听效果好，印象深、记忆牢。 4、从详细到抽象，提醒概念的本质 在教学中既要留意适应学生以形象思维为主的特点，也要留意培育他们的抽象思维力量。在概念教学中，要擅长为学生制造条件，引导他们通过观看、思索、探求概念的含义，沿着由感性熟悉到理性熟悉的认知过程去把握概念。这样，可以培育学生的规律思维力量。如圆周率这个概念比拟抽象。一般教师都是

30、让学生通过动手操作熟悉圆的周长与直径的关系，学生通过观看、思索，分析，很快就发觉不管圆的大小如何，每个圆的周长都是直径的3倍多一点。教师指出：“这个倍数是个固定的数，数学上叫做“圆周率”。这样，引导学生把大量感性材料，加以分析综合，抽象概括抛弃事物非本质东西(如圆的大小，纸板的颜色，测量用的单位等)抓住事物的本质特征(不管圆的大小，周长总是直径的3倍多一点)。形成了概念。 5、对近似的概念加以比照 在小学数学中，有些概念的含义接近，但本质属性有区分。例如：数位与位数、体积与容积，削减与削减到等等相对应概念，存在很多共同点与内在联系。对这类概念，学生经常简单混淆，必需把它们加以比拟，避开相互干扰

31、。比拟，主要是找出它们的一样点和不同点，这就要对进展比拟的两个概念加以分析，看各有哪些本质特点。然后把它们的共同点和不同点分别找出来，使学生既看到进展比拟对象的内在联系，又看到它们的区分。这样，学的概念就会更加明确。 二有效稳固概念 教学中不仅要求学生理解概念，而且还要使学生熟记并敏捷地运用概念。我认为概念的记忆与应用是相辅相成的。因此在教学中，加强练习，准时复习并做归纳整理，对稳固概念具有特别意义。 1、学过的概念要归纳整理才能系统稳固 2、学习一个阶段以后，引导学生把学过的概念进展归类整理，明确概念间的联系与区分，从而使学生把握完整的概念体系。如学生学了“比”的全部学问后，我帮忙他们归纳整

32、理了什么叫比;比和除法、分数的关系;比的根本性质，利用比的根本性质，可以化简比;这一系列学问复习清晰之后，才能很好地解决求比例尺三种类型题和比例安排的实际问题。这样做，就构成了一个概念体系，既便于理解，又便于记忆。概念学得扎扎实实，应用概念才会顺当解决实际问题。 3、通过实际应用，稳固概念 学习的目的是为了解决实际问题。而通过解决实际问题，势必加深对根本概念的理解。如学生学了小数的意义之后，我就让学生利用课外时间，到商店了解几种商品的价钱，写在作业本上，其次天让他们在课上向大家汇报。通过了解的过程，特别自然地对小数的意义，读、写法得以运用与理解。又如学了各种平面图形后，我让学生回家后，观看家里

33、那些地方有这些平面图形。通过这种形式的作业，学生感到新奇，好玩。这不仅稳固了所学概念，还提高了学生运用数学概念解决实际问题的力量。 4、综合运用概念，不仅稳固概念，而且检验概念的理解状况。 在学生形成正确的数学概念之后，进一步设计各种不同形式的概念练习题，让学生综合运用、敏捷思索、到达稳固概念的目的，这也是培育检查学生推断力量的一种良好的练习形式。 学习数学仅仅是一个起步，更重要的是在学生形成概念之后，要擅长为学生制造条件，使学生常常地运用概念，才能有更大的飞跃。只有学生会运用所把握的概念，才能更深刻地理解概念，从而更好地把握新的数学学问。 关于所学所得心得体会七 大学的生活不比在家，在大学什

34、么都要靠自己，这也是在熬炼我的生存潜力，我会把自己的生活作的井井有条，作的简洁而充实，培育自己的生活习惯，熬炼自己的生活意志，提高自己的生活自理潜力。大校园园是个大课堂，里面有来自各各省市的同学教师和各种性格的人，来到这我会尽可能的改去自己的缺点，用最短的时间与同学和教师们相处好，处理好自己的人际关系，要在孤独之时耐得住孤独，活力之时把握住分寸。 大学，是我在进入社会前的最重要的一站，更好的适应那里也是为更好的适应社会的前提，在那里不仅仅我要努力学习专业课同时也好学好文化课，例如英语，把握英语是现代人不行或缺的一项潜力，它能够提高自身素养和语言潜力同时也能够扩大沟通范围，是立足于社会的重要潜力

35、，虽然我英语差，但在大学期间我会努力提高自己的英语潜力，力争顺当透过英语四六级考试，提高自己的口语潜力，突破语言难关。这是我大一最主要的任务。 我给自己定下的大学四年学习规划。 一：以学习根底学问为主，努力把根底打捞，共性是英语的学习，从大一开头就就应开头背单词，为大二进展英语四级乃至英语六级打好根底，做好预备。这一要尽快转变从前的学习方式改为主动地去学习，同时要开头培育独立思索的方法和自学的潜力。另外，常去图书馆，学习各方面的学问，可读一些历史类、哲学类、文学类等赐予所学专业有关的书籍，拓展自己的视野，增加自己的文学的修养。 要记住：大学四年，要好好的利用图书馆，只要有时间就多去图书馆转转，

36、总会有所收获的。有时间的话就查阅更多关于我们这个专业的相关学问，为自己以后的就业方向做好充分的预备。参与校园的社团，学生会，在社团，学生会中熬炼自己的语言表达潜力，人际交往潜力，办事组织潜力。总之，利用校园里一切有可能的资源来武装自己，使自己变得强大。 大二：在稳抓根底的同时，又要做好学习专业课的预备。这一年才开头专业课的学习，要端正态度，努力把专业科学精通(这一点很重要)。这是要了解所学专业要必修的课和选修的课，初步了解一下必修的专业课资料，对于选修课，最好选一些与实践相关的课，这样还能够增加自己的实践潜力。课余时间能够安排一些时间，来学习办公软件的使用，同时要增加对电脑的操作技能。 大三：

37、在深入学习专业课程的同时确定自己将来的进展方向。这时大学四、六级等一些必考的证书最好在大三下学期前就全过。这是要主动出击，可先学一下大四的课程，为大四留出更多的时间去做其他的事情。从这一年就要了解和搜集各方面的信息，这其中包括考研，考公务员，就业，创业等。 大四：作为大学最终一年，也要好好的学习，这时就要按大三确定下的规划进展。若考研，就下苦功夫，全力以赴的去考。若预备就业，就要从各个方面搜集就业方面的信息，并做好去培训的规划。但要记住写好毕业论文，为大学做一个完善的完毕。 对于这些规划我该怎样去实现呢 首先是学习方面：个人认为英语很重要，对以后的进展很有帮助!所以英语坚决不能丢!而且还要努力

38、做到最好!证书什么时候都是最权威的，所以呢大一下学期先过英语四级!以后再过六级!一步一步进展!既然选取的是这个专业，那么务必具备必需的专业学问!从大二开头，立足专业课程的强化和针对将来可能从事的职业进展分析、讨论、调查、规划!其他关于学习方面根本没什么准备啦，争取能每项平均下!个人觉得考研对与我所学习的专业来说没什么作用，所以临时我不准备考研! 其次，身体安康方面：任何时候一个安康的身体才是最重要的，全部的一切没有一个安康的身体，都只是做无用功!孙中山都说过，生命是革命的本钱!所以，大学期间，要熬炼出一个强健的身体!有了好的身体素养，才算有了好的本期钱!要想有好的身体，必要的熬炼是少不了的，所

39、以呢坚持每周只少34天有熬炼身体的时间!或者早上，或者下午!作为一个新时代的大学生，一俩项能拿出手的体育运动是很必要的!由于种种缘由热爱篮球的我，报确实实是足球班!将错就错把，所以呢以后足球要能提出水平，篮球就更不用说啦!务必能要打的精彩!早睡早起，永久都不会是坏习惯!关于早睡根本没戏!缘由;你懂的!所以坚持早起，不赖床!坚持不迟到! 另外，兴趣爱好方面：不管生活多么艰难，只要你还有兴趣爱好，就不会那么枯燥!良好的兴趣爱好不但能让你持续良好的心态!而且还很有可能成为你将来生活中的一项技能额!大学，务必要进展好!电脑是新时代的产物、也是将来方展的趋势，又是新时代青少年所热衷追求的!所以进展一下自

40、己在电脑制作方面的兴趣!争取能学会全部的flashphotoshopoffice操作! 拥有良好的心态就能拥有好的心情!拥有好的心情就能拥有专心性!拥有专心性就会更快乐!所以持续自己良好的心态!持续安康的心里! 进了大学，感觉最大的不同就是班级方面，高中时期，不管怎样，一个班的在一齐就会有在家的感觉、而大学中我感受不到这种感觉。所以更多的时候我会选取一个人来过!所以呢专心参与班级群众活动!尽量是自己适合这样的环境! 交际、很重要!道理谁都懂!良好的交际不仅仅能翻开自己的人脉更能熬炼自己的为人处事!所以在平常的学习，生活，消遣的过程中、翻开自己的交际圈! 这就是我大学四年的学习规划。 关于所学所

41、得心得体会八 转瞬间，一个学期马上完毕。回忆一学期的科学教学工作，有得有失。一学期来，我本着全面培育学生创新力、努力培育学生的说话力量为原则、全身心地投入到教学工作中、应当说圆满完成了教学任务。 小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教育的向前进展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前，探在课中，思在课后“这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进展教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。一学期

42、下来，我积存了不少教学阅历，学生的合作意识和合作力量得到大大的增加。 学期初，纵观各册教学内容，虽然是带了几年的老教材（期间也有不少改动），但不能一条老路走下去，依据学校现行条件与学生实际制定可行的教学规划和各册试验规划，力求创新且更具实效。 教要胜利，备要中选。虽然网络上有铺天盖地的各种版本的教案，假如只是简洁地“粘贴”后草草地“和盘端进”课堂，可想课堂没有“深入”怎能会有高质量的“浅出”。 教材与教参已经被我读了几遍，但仍旧能读出新内容，一遍遍地潜心深入教材后，对教材的把握更精确到位，对教案的设计也就更加胸有成竹。实话实说，我有两份教案，有一份是备检查用的，另一份是真正为课堂教学预备的，字

43、迹不算工整，多处涂改现象严峻，那是我对教材层层深入理解不断完善方案的过程，也是一次次地在心里与学生对话模拟教学的过程，有了课前的演习，()教学流程自然更加顺畅，一些意外根本也能在“意料”之中，能较轻松地化险为夷，实现课堂教学的优质高效。 “科学课是以探究为核心的活动课”已经被绝大多数科学教师承受，简言之，科学课就是活动课，活动是以材料为载体的。科学课的备课重点不仅在备教材和学生，另一重点还在于备材料，材料预备的如何很大程度上打算了课堂教学的效果。 因此在学初制订试验规划时就统筹了本学期各册试验教学所需的材料。仪器中配备的有哪些，还有哪些是没有的，哪些试验材料是需要动手制作的，哪些材料需要临时购

44、置的，均做到心中有数。如五年级沉和浮、热、时间的测量几个单元的很多材料都需要自行解决，有的一课有几组试验，所需试验材料多而杂，课前预备材料上经常要比上课所花的时间多几倍，看到孩子们长久深入有效的探究感觉到几倍的付出很有价值。 把网络资源运用于科学教学中，能使学生产生一种身临其境的感觉，使抽象学问详细化、形象化。激发学生学习兴趣，促进学生对学问的理解和把握，提高课堂教学效果。如五年级地球的运动单元和六年级的宇宙单元，对于离我们遥不行及的宇宙天体的运动，虽然我们课堂上用模拟试验引导学生熟悉它们的运动变化规律，但当浩大的太阳系、银河系，浩瀚的宇宙画面呈现于学生面前时，多媒体的音像动画魅力深深地吸引着

45、学生的眼球，教学效果更佳。有的单元虽然很直观，但操作起来并不简单，比方三年级的观看凤仙花的一生，我们的凤仙花已经种下去两个月了，至今还未开花，也许在等到放假后才能开花吧，为了能让学生看到凤仙花一生的生长变化，利用了视频展现，效果相当不错。 利用网络资源受益的不仅是学生，我也同样享受着网络资源的优势。备课中遇到了小难题，学生的质疑问难“百度一下”根本可以找到答案，固然受益最多还上我入住的家园“探究博客”“科学视野网”，在那里，博友们无私上传着多种有效的教学资源，教案设计、课堂实录、教学反思都会对我的课堂教学起到极大的帮忙，共享大家辛苦成果的同时，我也会将自己潜心设计的教案、教学中的得失呈上，与大

46、家一起沟通共享同进步。 网络提高了课堂教学效率，也促进我的专业提高与成长。 科技兴趣小组活动中渗透着科学技能与习惯的培育，能进一步消化课堂所学学问，并扩大学问面和提高深度难度。 课堂时间紧缩为35分钟后，很多的探究试验课进展了试验后，总结阶段总是那样的匆忙又匆忙，稳固练习的时间几乎没有。科技兴趣小组活动中可以进一步得以稳固应用。科技兴趣小组活动起到了补差补缺、因材施教的作用。科技小组是面对有兴趣爱好有特长的同学。对于好学生，让他们在活动中得以提高、稳固兴趣、发挥特长，以他们为主参加各项竞赛，起到典范作用，对于学习有困难，留意发挥他们一技之长、培育好的学习品质，亲密师生关系，沟通情感，以减缓课堂教学的压力，淡化他们的消极心情和负面影响，起到很好的教育效果。 科技活动内容是丰富多彩的，我们在组织学生进展小创造小制作的同时，也在为课堂教学供应试验材料和教具。如饲养蚕