走与跑的教学设计参考400字范文（10篇）.docx

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1、走与跑的教学设计参考400字范文（10篇）走与跑的教学设计参考400字范文11、学习本课生字，积累本课的词语。2、能在读中悟出故事寓意：做事要遵循事物发展的自然规律，不能急于求成，否则会把事情弄走与跑的教学设计参考400字范文21、认识生字“揠、转、费”，会写“转、拔、疲、费、枯”这5个生字，掌握一个多音字“转”。2、练习正确、流利、有感情地朗读课文，积累本课的词语。3、喜欢学习寓言故事，初步感悟寓意。走与跑的教学设计参考400字范文31、继续学习课文，巩固生字词的识记与书写。2、边读边想，读懂故事，了解寓意，能够复述课文。3、学习寓言故事，能在有感情地朗读中感悟寓意：做事不能急于求成，违背事

2、物发展的自然规律，否则就会受到惩罚。走与跑的教学设计参考400字范文41、认识3个生字，会写5个生字，掌握一个多音字。2、积累本课的词语，能够运用多种方法理解词语，练习复述课文。3、能在正确、流利、有感情地朗读中感悟寓意：做事不能急于求成，不能违背事物发展的自然规律，否则就会受到惩罚走与跑的教学设计参考400字范文5一、激趣导入教师放揠苗助长的影片，课文配音，抓住学生的注意力，看完后，让学生说说你知道了什么？这位农夫做得对吗？引入课题揠苗助长（板书课题）二、读文识字、新词。老师让学生结合刚才看的影片，初读课文，用自已喜欢的方式把课文中的生字，新词找出来，然交流识记这些生字、新词的方法，老师指导

3、书写。学生学习多音字“转”，要牢记，最终达到共同进三、初读课文学生找出自已喜欢的句子，有感情地朗读，多读几遍，理解句子的意思，然后读给你的同桌听，大家一起交流感受。老师检查，欣赏，指导朗读，最后让大家说说这位农夫的禾苗怎么样了？四、巩固练习学生用开火车的形式读词语，然后选自已喜欢的词语说一句话，最后利用形近字组词。第二课时走与跑的教学设计参考400字范文6种田人为什么要拔禾苗？（起因），从哪些词语看得出来他很焦急？让学生带着问题读课文第一农夫究竟想到了什么好办法？学生读第二自段，找出来，你觉得这个方法怎么样（经过）情境体读，同桌之间练习朗读，看谁读得好，请学生发挥自已的想象，演一演。走与跑的教

4、学设计参考400字范文7活动目标：1、引导幼儿运用各种感官认识茶叶并观察泡茶叶时茶叶的变化，激发幼儿探索欲望。2、通过课件，了解中国的茶文化，培养幼儿对中国文化的亲近感。4、教育幼儿从小懂礼貌。重点领域：科学、社会活动方式：集体、小组活动准备：1、课件2、茶叶、玻璃杯、茶具、磁带、表格、信封。活动过程：一、用魔术形式引出主题，引导幼儿运用嗅觉，触觉认识茶叶。1、魔术：信封出物。2、提问：猜猜老师变出的是什么？讨论：用什么办法来判断？3、请幼儿观察茶叶的形状、颜色。4、记录下没泡前茶叶的形状。二、通过看课件，使幼儿了解中国的茶文化1、介绍茶具及用途。2、泡功夫茶的步骤。3、介绍几种名茶。4、品茶

5、：（1）教师泡茶（2）幼儿听故事茶叶的故事（3）请客人品茶。5、记录结果：没泡过的茶叶泡过的茶叶相同不同要求：可以画，可以写字也可以用拼音代替。三、结束：1、教师小结评析茶文化一活动，教师能够抓住生活中的教育素材，运用幼儿多种感官交互使用的办整个活动幼儿积极性高涨，气氛活跃，取得了预期效果。走与跑的教学设计参考400字范文8一、对教材的理解1、在传统的作文教学中，以看、写为主，今天的听音想像作文却重在听、说，由听想说写，把了交际的内容，写作的灵感，适应了小学生的智力发展这一规律。际或创作。二、教学目标及重难点的确立根据听音想像作文与口语交际的大纲要求，突出听音，训练说话的特点，我确立本课教学目

6、标与重难点如下：(一)、教学目标要求1、知识目标：通过听音，发挥想象，培养学生倾听习惯及想象能力、思维能力。2、能力目标：(1)、运用流利的普通话进行口语交际，向别人说说自己的梦想，培养学生的口语表达和交流能(2)、说话时要求态度大方，口齿清楚，声音响亮，说话的过程中要有层次，有条理，并能认真倾听别人说话，正确评价别人的作品。3、情感目标：在梦想的陈述中渗透德育教育，培养学生正确的世界观、人生观。(二)、教学重难点运用声音，引发想象，围绕中心，有条理，有顺序地口述自己的梦想。三、教与学方法的选择1、情感体验法创设情境，激发兴趣是听音想象作文的导火线，通过听音说话让学生致身于情境之中，才能发挥其

7、身临其境的想象，创作。2、合作讨论法让学生把共同的梦想，用不同的思想进行小组合作讨论、交流，让学生的思想更进一步的飞跃，从而培养学生的合作精神产，达到与人自由交流的教学目的。3、竞赛对比，取长补短法走与跑的教学设计参考400字范文9活动目标1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。2、不碰触易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃生。4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。5、加强幼儿的安全意识。活动准备1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品。2、湿毛巾、灭火器活动过程一、谜语导入活动，激发幼儿兴趣。一、身上穿红袍，脾气真暴躁。惹起心头火，一跳八丈高。(火

8、)请幼儿讨论火有什么用处：可以有没有害处呢?请幼儿讨论火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。二、认识生活中的易燃物品和家中的主要火源。1、观察小实验“纸的燃烧”，帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃，认识火源和易燃物品。老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观察纸的燃烧过程。2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源?(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西可以燃烧?(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等)小结：在我们的家中经常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会火，火娃娃也会生气，给我们带来伤害。所以小朋友不能玩火。3、讨论如果发生了火灾，我们应怎么办?如何逃离火灾现场?

9、小结：如果出现小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭如果出现大火，我们要拨打求救电话119，并迅速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。三、消防逃生演练在教室里点燃废纸，让幼儿迅速用湿毛巾捂住嘴巴，老师手提灭火器灭火，孩子迅速按逃生路线逃离现场。走与跑的教学设计参考400字范文10教学内容：义务教育教科书五年级下册第二单元第10页例2.教学目标知识与技能：掌握3的倍数的特征，能正确判断一个数是否是3的倍数。过程与方法：通过自主探究的活动，培养学生的推理、观察、概括能力。情感态度与价值观：渗透猜想，验证的思想，使学生感受到生活中蕴藏着丰富数学知识。教学重点：认识并掌握3的倍数的特

10、征。教学难点：通过概括3的倍数的特征掌握一定的数学思想和方法。教学准备：微视频、微练习题教学流程：一、导入：昨天同学们已经看了微课视频，微课视频主要内容是什么？你学会了什么？还有那些不懂得的地方？你有什么问题想要在课堂上解决的？这节课我们带着大家的问题一起再学3的倍数特征，板书课题。二、新授课我们已经掌握了2和5的倍数的特征，根据什么来判断的？同学们猜测一下：什么样的数是3的倍数呢？1、个位上是3、6、9的数是3的倍数吗？你能举出相反的例子吗？（学生举例）2、圈数探索：（下面请大家拿出百数表，在百数表中圈3的倍数。快速浏览一遍所圈的数，说说3的倍数个位上可以是哪些数字？3、提问：像判断2和5的

11、倍数那样，只看个位上的数字来判断3的倍数，行不行？4、换位探索：引导发现3的倍数与数字的顺序无关。（1）老师发现一个有趣的现象：百数表中有些数，比如27和72，都是3的倍数，像这样的数你还能说出几对来吗？这说明什么？（如果一个数是3的倍数，那么调换各个数位上数的顺序，同样还是3的倍数。）（2）再出示几个3的倍数（三位数），交换各数位上数的顺序，让学生检验是不是还是3的倍到底怎样的数是3的倍数呢？（3）观察百数图3的倍数的特点，斜着看，你有什么发现？（4）学生汇报发现规律斜着看，3的倍数各位上数的和是3的倍数。（5）看书验证（师：看书，验证自己的看法是否正确，并一边看书一边划出关键的词语。）5、教师小结：一个数各位上数的和是3的倍数，这个数是3的倍数。三、微练习题讲练。四、巩固练习1、在下面每个数的里填一个数，使这个数有因数3，它们各有几种不同的填法？43512761982、能力练习判断下面的多位数能否被3整除，并说说你有什么好办法？33336669999123456789876543213、把表中9的倍数涂上颜色，并思考：9的倍数都是3的倍数吗？反过来呢？五、全课小结，延伸新知。2请大家应用今天的探究方法，课后研究其它整数的特征。六、布置作业。板书设计：3的倍数特征3的倍数特征：各位上数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。