教师专业发展工作总结教师专业发展规划的总结(十三篇).docx

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1、 教师专业发展工作总结教师专业发展规划的总结(十三篇)教师专业进展工作总结 教师专业进展规划的总结篇一 一、参训根本状况 1.培训数据统计 “生也有涯，而知也无涯”，“学无止境”。我们幼儿保教四班的全 体学员，以此为基点，在培训期间，以网络研修为平台，积极学习、仔细沟通，收效甚佳。 我班共有学员145人，实际参训人员145人，全班登陆率100%，学习率100%，入群率100%，合格率100%。 学员作业仔细，保教作业共提交145篇，班级推举30，作业全部提交并符合作业要求。教学教学设计与反思提交142篇，班级推举32；教学故事301篇，评论95，班级推举81，超额完成任务；学习日志635，评论

2、218，班级推举167，超额完成任务；，每一位学员皆满学时。 学员成绩优秀，其中100分（总分值）：25人；90分以上：104人；80分以上：11人；70分以上：2人；60分以上：2人。 学员学习积极，全班学时223565分钟。学时1000分钟以上128人，20xx分钟以上14人，3000分钟以上9人，4000分钟以上4人。其中马颖婵教师学时高达5430分钟，陈丽娜教师学时4469分钟，方珊珊教师学时4095分钟，金娟教师学时到达了3695分钟，全体学员学时成绩均为总分值30分。 学习热忱高涨，论坛研讨发帖1175，回帖5020。其中金娟教师回帖170，俞青教师回帖107，曹俊美教师103。全

3、班在线研讨参加人数118人，参加率81%，回帖573条，占整个在线论坛回帖数66%。 学员如此，作为辅导教师，我时刻以身作则，严格催促自己，整个培训期间，尽职尽责。做了点滴工作： （1）积极上岗，仔细学习。培训初期，了解了与培训工程有关的 各种相关材料，熟识操作平台，培训过程中学习了培训课程，以便做到在评判学员提交的作品时心中有数。 （2）加强治理，创立班级群。方法：于3月8日建立20xx浙江幼教四班群，自费升级群，提示催促学员参加并登录学习。前三周以班级公告、班级简报及逐一发信息、电话的形式通知本班学员入群并登陆。第四周学员全部登陆学习，第五周全部入群。期间，给学员信息355（有时分两条发送

4、）条，电话18次。 （3）催促学员准时交费。方法：下载筛选打印整理学员缴费表格，电话短信留言，论坛发帖，班级公告公布学员未交费名单，准时整理更新数据，随时提示催促学员交费。胜利劝告了两位老教师顺当交费学习（事实证明，吴子珍和王晓莹这两位教师在工作繁忙、身体不佳的状况下，通过自身努力，取得了很好的成绩。）截至4月21日，全班145名学员全部交费。 （4）敦促学员仔细学习。学习期间，从学员全部登陆学习的第五周开头到成绩合格，用了5周的时间。到了5月6日，也就是第十周，全班学员全部合格。方法：从第六周开头，开头集中精力敦促学习。首先公布班级公告，每周明确学习任务；其次利用群，先向学员讲清晰作业的要求

5、、详细留意事项、根本思路，使其提交的作品力求高质高速。再通过留言，先逐一留言，催促学习，告知学员需要完成的工程，再个别留言，提示落后的不合格的学员。最终，对于那些时间观念差、事务繁杂的学员，短信和电话通知。期间，给不合格的学员信息了8次，电话了8次。给应补交作业的教师，通过群消息公布相关信息数次，整个培训下来，给学员来回信息435条，电话50次。 （5）提升热忱，评比班级之星。为了更好地调动学员学习的积极性及为评比优秀学员供应参考依据，从第三周开头，我班就开头了研修之星的评比工作。总共评比出了6期。方法：依据学员的学习进度及学习程度，设置评比工程，做到敏捷机动。每次都让学员有不同的感受、惊喜及

6、收获。通过研修之星的评比，我班学员的积极性被充分调动了起来，学习热忱高涨，比学干帮超的精神甚佳，各项学习任务的完成都居首位。 （6）胜利组织了在线研讨活动。5月15日晚的在线研讨活动，胜利而有实效，学员参加度高，研讨积极，发帖为论坛之最，这是我始料未及的。由于这时候学员的各项做的都很好了，成绩也都合格，参加不参加，我无法估算。为了圆满地完成，我还是根据继教网教师的要求，细心做了安排。方法：依据平台公布的通知及我班的实际状况，在要求和内容上我做了添加，回帖时注明班级和有关研讨之星的评比，目的就是激起学员的热忱。成效真的是出乎意料。不到6点我班的学员就都纷纷上线，陈惠丽教师第一个回帖，抢了个沙发，

7、还与专家做了沟通。两个小时下来，我和学员没有一点空闲，学员积极回帖沟通，我仔细答复学员的各种问题，并和学员一起参加了研讨。虽然当晚我肠胃炎发作，肚子疼得厉害，但还是咬牙坚持了下来。在此，我要感谢继教网蒲教师，是她的仔细负责感染了我；还要感谢我的学员，是她们的努力热忱鼓励了我！ 教师专业进展工作总结 教师专业进展规划的总结篇二 十一五期间，我申报了市级课题“幼儿园骨干教师专业成长的途径讨论”。这也是我参与工作以来第一次进展课题讨论。通过这次课题讨论，使我对课题讨论有了深刻的理解。在促进骨干教师专业进展的同时，激发了骨干教师对课题讨论的兴趣。同时这个讨论过程，也是我和教师们共同成长的过程。 下面就

8、讨论的内容和过程和教师们做一个沟通。 为了使我区第一批幼儿园骨干教师脱颖而出，进一步发挥她们的示范作用，带动我区幼儿园教师整体队伍的建立，我们本着从实际动身，面对将来和我区的现实需要，着力培育一批幼儿园骨干教师，以点带面开展骨干教师专业成长的讨论。讨论的根本过程历时了三年半的时间，主要开展了以下活动。 通过问卷调查、访谈、观看等方式，发觉我区骨干教师群体所具备如下特征。 优势：20xx年我区共有骨干教师33人,其中市级骨干教师3人。都有5年以上工作阅历。不仅教学阅历比拟丰富,而且爱岗敬业,是我区一线教学的强大力气。问题：通过对骨干教师的问卷调查和认定考评工作反响出主要存在以下问 题：教科研的专

9、题讨论力量；家园共育工作；艺术领域教育及特别儿童教育等方面的力量急需加强。 第一，通过培训,使骨干教师的职业道德素养、专业学问技能、教育教学力量和教育科研力量有所提高。 其次，进一步发挥骨干教师的带头和示范作用，培育后备干部。 （一）理论学习 1、开展好书（幼儿园教育爬上豆蔓看自己生成课程）共读活动，坚持写读书体会，引领教师学以致用，并坚持定期进展面对面的沟通活动。 2、利用网络平台开展每月热点话题争论活动，目前仍在进展。 （二）专题培训与教研 针对调研和现实需要，开展了以下专题培训 1、现代信息技术培训：网络教研。 2、如何以叙事讨论为载体开展教科研活动。 3、幼儿线描画。 4、奥尔夫音乐教

10、学。 5、如何开展家园共育工作。 6、儿童心理行为表现与师幼互动。 7、幼儿园环境的有效利用。 8、五大领域学科培训。 依据骨干教师的优势与兴趣，成立了五大领域学科讨论小组，结合日常工作工作定期开展小专题的实践讨论。激发了骨干教师讨论教学、讨论幼儿的兴趣。 （三）搭建沟通展现的平台 1、定期开展教学观摩活动。 2、每学年组织一次教育教学根本功评比。如：环境创设；领域教育活动；讲自己的教育故事等丰富的评比活动。 （四）提高幼儿园业务园长的指导力量，促进骨干教师专业成长 幼儿园业务园长是幼儿园教育教学质量的主要责任人，同时也担负着发觉、培育优秀教师的重要职责，她们的专业力量及治理水平直接影响着幼儿

11、园教学质量的提高，也影响着园内教师的成长和进展。我们尝试通过以下方式，提高幼儿园业务园长引领教师专业进展的力量，进而促进教师不断成长与进展。 经过调研，我们发觉，局部业务园长对教师预设课程的指导力度不够，影响幼儿园的常规教学的质量，因此我们组织进展了“如何做一名业务园长” “幼儿园园本教研的开展” “如何批阅教师教学规划”等一系列的专题培训，从如何指导教师完成半日规划的制定到批阅时应关注的问题，再到怎样与不同特点的教师进展沟通的技巧，加强了指导的有效性，为教师的专业成长供应支持。 经过讨论与实践，幼儿园业务园长的素养与力量正在快速提高，势必会对骨干教师的成长起到有效的推动作用。 （五）发挥骨干

12、教师的示范作用 1、一带一活动（即一名区级骨干带一名园级骨干的活动） 由骨干教师制定一带一规划，深入指导班级，在观摩半日活动的根底上，与带班教师进展一对一的沟通、研讨，被指导教师由于有同为来自一线的骨干教师 的指导，教育实践力量有了很大的提高，同时骨干教师的观看教师和幼儿的力量、推断活动的教育价值的力量、与带班教师有效沟通的力量、梳理思路和表述力量都得到熬炼，这项活动使骨干教师和一般教师都得到了熬炼与进展，取得了双赢的效果。 2、开展了深受中心园宠爱的骨干教师送教下乡活动。其中亲子活动的开展，填补了农村学前教育的空白。使广阔农村的家长对幼儿教育有了肯定的了解，为我们的孩子得到更好的启蒙教育奠定

13、了良好的根底。 值得骄傲的是，目前培育已有12位骨干教师走上了业务园长的工作岗位。成为了我区学前教育的中流砥柱。 在实践中教师们书写了100余篇教育故事，其中评出优秀教育故事30篇，并有多篇在现代教育报启蒙专刊上发表。 虽然取得了一点成果。但目前我区骨干教师的培育还存在一些问题。如：对骨干教师专业进展现状及影响教师专业成长的因素缺乏细致了解和分析；另外大多数骨干教师没有形成自己的教学特色。在今后骨干教师的培育工作中我们会针对存在问题，细致筹划，明确我区幼儿园骨干教师的专业进展方向。幼儿园的进展需要一支专业化水平很高的骨干教师群体，需要优秀的、有自己教育优势和特色的骨干教师引领整个教师队伍的成长

14、。我们将以此为新的起点，连续为教师的主动进展和专业化成长供应有利的条件。 教师专业进展工作总结 教师专业进展规划的总结篇三 优势分析： 1、喜爱本职工作，有上进心，能吃苦耐劳，任劳任怨。 2、有2年的高三教学实践阅历，敏于发觉，勤于思索，简单承受新事物与新观点。学生喜爱上我的政治课。 3、有两年的班主任工作阅历，能井井有条地处理好班级事务，培育得力的班级干部。 4、职业心态平和，能正确的处理与同事、学生和家长的关系。 5、能够娴熟地把握现代信息技术，并敏捷有效为教学所需效劳。 缺乏剖析： 1、教育教学的理念虽有了转变，但对问题的反思和重构的力量还不强。 2、在教育教学过程中距离“关注每一位学生

15、的进展”这一要求还存在差距。 树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问构造，增加理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命进展的高度积极探究新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、 反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为讨论型、开拓型、全能型的教师。 1.师德方面： 教育是爱的事业，也是爱的艺术。在今后工作中我要仔细学习教育专家、学者们的现代教育思想，以先进教育工们为楷模，坚固树立“关爱每一个孩子”的教育理念，求真务实，不断探究科学的有效的教育教学方法，不断创新和进展，以心育人，让每一个孩子都能在开心、温馨、和谐的气

16、氛中学习成长。 2.教育教学方面： 加强学习，更新观念，不断拓宽、完善自己的学问构造，把握先进的现代教育教学理论和技能；加强同行间的学习与沟通，努力在教育教学实践中学会思索，学会反省，摆脱固有阅历的束缚，从而不断提升自己的教育教学水平。 1、连续学习新根底教育理念，应用于我校的自主性学习教改中，摸索适用于我所带班级的整合点。通过多看、多学、多听、多做来提高自己的钻研力量。 2、在教学中应面对全体学生，实施启发、探究和争论式教学，指导学生主动学习，敬重和爱护学生的学习自主性和积极性。在课堂上营造民主和谐的气氛，让孩子真正成为学习的仆人。 3、教学中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式， 注意学问

17、产生进展过程，提高生生互动、师生互动的有效性。在还给课堂生命气息的同时努力提高课堂效益。同时，注意学问的积存，做好实践反思本的撰写，准时总结反思每堂课的优缺点，准时加以调整及改良。 4、向身边的每一位教师学习，学习他们的阅历和教学技巧，甚至对一些细节进展仿照，吸取各家之长。坚持在课前做到两问：一问教材，深刻钻研教材写好教案，理清教学重点和难点；二问自己，“预备好没有，这堂课难点在哪里，怎样突破，要教给学生什么?怎么上最有效。最终反思教学得失，写好教后随笔。 5、倾听学生的心声，关注每个孩子的成长。采纳鼓励的策略，以一颗宽容的心对待班级中的点点滴滴。准时与学生进展沟通与沟通，帮忙学生找出数学薄弱

18、的缘由。 3、班主任工作方面： 提高班级治理力量。制造和谐安康的人际环境，增加班集体的分散力；制造积极安康的舆论环境，增加抵抗不良信息影响的力量；提高选拔、培育班干部的力量；提高组织班级活动的力量；增加培育学生合作精神的力量；培育学生良好的习惯。 教师专业进展工作总结 教师专业进展规划的总结篇四 教师是落实以德治国方略、推动素养教育的实施者，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人。随着社会的进展，教师的责任更加突出了，对师德素养的要求更加广泛了，教书育人工作的标准更高了。在深化教学改革、推动素养教育中，我把思想政治素养放在首位。 教育创新和改革进展，关键在教师。在新的一轮教学改革中，我积极参

19、与学校举办的各类培训班，仔细完成学校布置的各项培训任务，教育观念有了很大转变，初步把握了新课标的理念。 凸现了“以人为本”的价值观 新课程在观念上充分凸现了“以人为本”素养教育的思想，把“为了每个学生的进展”，“让每一个学生共性获得充分进展”的价值观视为根本。 致力于“打好根底，促进进展” 新课程在目标设计上，是致力于“打好根底、促进进展”这一特点的。第一，新课程确立起新的学问观，从而走出了课程目标的学问技能取向。其次，课程确立起新的学生观，从而使共性进展成为课程的根本目标。第三，新课程确立起课程与社会生活的连续性，从而使新课程植根于生活的土壤。 第四，新课程改革的目标都是从“情感、态度、价值

20、观”，“学问、力量”，“方法、习惯”这三个维度提出的，没有无视必要的根底学问和力量，只是更要看重创新精神和实践力量，终身学习的愿望和终身学习的力量。 着眼于“开放，创新” 这次新课程改革的一个重点目标，就是构建开放的，布满生气的根底教育课程体系。“开放性”和“创新性”是课改的灵魂。 新课程体系强调的学科领域的综合化，主要表现在：第一，一门学科，向儿童阅历与生活回归。其次，不同学科，追求彼此联系，如新设“综合”学科：思品与生活、思品与社会、历史与社会、艺术。第三，新课程设立特地的综合实践活动课作为必修课。 。这一切都充分表达了新课程体系与以往的不同，是一个“开放”的，“创新”的体系。 提倡“新、

21、活、宽” 新课程提倡的是“新、活、宽”。新课程把学生的生活及其个人学问，直接阅历作为课程内容。敬重“儿童文化”，发挥“童心”、“童趣”的课程价值。强调的是问题解决，引进了很多现代社会生活和科技学问。 教材要有开放性和弹性。在合理安排根本课程内容的根底上，给地方、学校和教师有开发、选择的空间，也为学生留出选择和拓展的空间，以满意不同学生学习和进展的需要。 突出学习方式变革自主，探究与合作 转变学习方式就是把学习过程中的发觉、探究、讨论等熟悉活动凸现出来，使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。强调自主、探究与合作学习，成为本次课改的亮点。 重在“进展性”和“多元化”

22、 新的课程评价鼓舞个人思索，运用学生成长档案袋，小论文、辩论、各式各样的小制作等多元化的评价形式。评价更加重视对评价本身的再评价，使评价是一种开放式的、持续的行为，以确保评价自身不断完善。 由统一规格教育向差异性教育转变树立共性教育意识 由以传授学问为中心向以力量进展为中心转变树立课程目标意识 由“以教定学”向“以学定教”转变树立主体意识 重视结果教学向重视教学过程转变树立训练意识 （5）师生关系： 由不民主不和谐向公平融洽转变树立情感意识 由程式化、模式化向教学共性化转变树立制造意识 由单向信息沟通向综合信息沟通转变树立反应意识 教育在进展，观念在更新。要使新课程能有效实施，就要深入学习新课

23、改有关文件和新课程标准，把握新课程的理念与教学方式，努力实践。 作为教师要提高教学质量，就必需要提高自己的业务水平。我积极参与校本培训，理论和业务都获得了很大提高。在业务上，主要学习中小学数学的有关学问和美术方面的有关学问， 学习别人的教学方法，多听课，做好笔记。多总结，写好教后记。仔细备课上课，辅导学生学习。关怀学生，敬重学生，严格要求学生。教育中充分发挥学生的积极性、主动性、内驱力，坚持鼓励和正面教育，努力构建“公平、民主、和谐、合作“的师生关系，努力培育学生的素养。 教师专业进展工作总结 教师专业进展规划的总结篇五 任职以来，在领导和同事的帮忙和指导下，并通过自身的努力，不断克制自己的弱

24、点，摆正自己的位置。在教学上，在其它工作中，都取得了明显的进步。几年来本人始终从事高中教学工作，送走了两届毕业班，并任后一届毕业生的班主任工作。虽然在教学工作中，由于阅历缺乏，也曾消失过一些问题，但总的来说，正是在克制这些问题的过程中使自己得到了成长，有英语教学方面增长的技巧，也有班主任治理工作中累积的阅历。这些年来的勤勤恳恳悄悄无闻的工作，得到了校领导的全都确定，更是获得了学生和家长的全都好评。在教学工作之余，积极投身学校组织的各种学习活动，以丰富自身教学和治理的技能，以便更好的投身到今后的教学改革之中。详细的工作表现如下： 喜爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持用马列主义，我能够仔细学习党的

25、各项政策，特殊是与教育工作有关的法律法规，同党保持高度的全都。忠诚于人民的教育事业，喜爱学生，吃苦在前，奉献在先，将自己的全部热忱和精力投入到学校的各项工作中去，从不计较个人的得失与荣辱。 教学的第一年就担当高三教学工作，自己深知阅历缺乏等问题，所以虚心向老教师们请教阅历，以弥补自身的缺乏，并准时总结自己在教学方面的问题，同时积极加强与学生的沟通，了解学生承受的状况，并以此为依据对自己的英语教学工作做准时的调整，更好的让学生提高承受力量，以提高学习力量和成绩。这一年的高三教学工作，为以后几年的顺当教学工作奠定了根底，累积了阅历。教学工作之余，还利用各种时机加强业务学习，用先进的教育思想充实自己

26、的大脑，用科学的教学方法充实课堂，仔细学习高中英语新课标，仔细参与各级各类英语学科教研、校际沟通，常常沟通各自的教学阅历和教研信息，将外面的新教法、新尝试结合教学实际情总，创新运用。尤其是敢于运用新课改的先进观念，创新性运用到课堂中去，大胆让学生去组织、创新，教师起到指导作用。 积极参与教育教学改革，搞好优生优培，差生转化，同时，在转变教育观念上有了明确的熟悉，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，以学生为主体，敬重学生的共性，敬重学生的人格成了我工作作风的信条。我能够紧紧围绕确定的目标，仔细上好每一堂课，急躁辅导学生，细心批改学生的每一次作业，对工作一丝不苟，以仔细扎实赢得了学生的敬

27、重，面对全体学生，大面积提高教育教学质量。此外，我还参与了微格教学，计算机应用技术培训，现代教学技术培训，创新力量培训等，认真研读了苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议一书，使自己更加明白了一个教师的真正内涵和意义。 不断内化自己的品行，提升自己的精神，以适应下一代学生的心里的思想变化的需要。加强自身的耐性熬炼，不断转变自己对学生的态度，学习不同的方式方法对待不同类型的学生，提高因材施教的力量。对一个问题擅长从现象到本质、从局部到全局、从共性到共性、从静态到动态的思索。全部这些工作都是为了能增长学问，开阔视野和拓宽学问面，以便更好的解决今后教学工作中的问题，做到一丝不苟，精益求精。在平常工作中，

28、我在英语教学工作中，能够敏锐地观看学生的学习状况，并快速找出解决问题的方面，因势利导，因材施教，不循规蹈矩，墨守成规。同时，注意学生整体素养的全面进展，并在平常和考试中都严格要求学生，积极鼓舞学生养成良好的学习习惯。另外对于后进生成绩的提高更是不遗余力，力争使学生学得扎实和坚固，强化他们对根底学问的把握。总之，对于全部的学生，不管是否是所任班主任班的学生，都实行一视同仁的态度。无论是优等生还是后进生只要有学习要求，作为教师都有义务也必需对其供应热忱的辅导或复习指导。 任劳任怨，表达了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的批判意见，

29、对自己的缺乏加以改良。 总之，任职期间，我在各方面取得了可喜的成绩，这离不开各级领导的正确领导和本人的积极努力。我认仔细真地备课，对每一堂课都能预备充分，坚持上好课、听好课和评好课等常规教研活动。课堂教学生动活泼，深受到学生的欢送。虽然自己在以前的教学工作中取得了不错的成绩，也得到了学校等各方面的确定，但自己肯定会保持糊涂的熟悉，绝不会仅仅满意于目前的一点点成绩，必将在今后的教学工作中投入更大的精力和努力，使自己成为一个让学校、家长和学生都满足的人民教师，做到学校对全体教师的要求的那样：教师无小节，到处为楷模。 教师专业进展工作总结 教师专业进展规划的总结篇六 作为一名教育工，我深深地知道自己

30、需要学习和提高的东西还有许多，一年来，我仔细学习、努力工作，下面就是我对xxxx学年度自身各方面成长做出的一个总结。盼望它能指导和帮忙我更快、更好的提高自己。 通过多年的教学实践和理论学习，我已经能熟识新课标的教育思想和理念，并能依据自身的课堂操作和教学反思表达出来。对学校安排的各项工作能很好的胜任和完成，并能利用工作之余自学一些舞蹈，提高自己的专业水平。我具有较强的事业心，敢于在教学中做一些尝试，做到因材施教，实行“摘桃子”教育方式，既爱护了局部对音乐学科的兴趣又培育局部学生对音乐学科的求知欲。 （一）教学方面。 1、虚心学习。在工作中，我向有阅历的教师请教，在仔细领悟新课标前提下，积极参与

31、学校、各类教研活动，成为一名讨论型的音乐教师。 2、从一堂课做起。我做到仔细备课，上课，从学生的学习兴趣动身，发挥学生的课堂主体意识，运用寓教于乐的教育方式，实现音乐课堂的有效教学。敬重、关爱、公平地对待每个学生，面对全体，敬重学生的意见和要求，对个别特别学生正确地熟悉他们。 3、积极投入特色办学。中华小戏曲是学校的特色工程之一，根据学校领导的要求，我教学生四个小戏曲，使学生会演唱京剧、黄梅戏、豫剧唱腔，能简洁的加一些动作，弘扬民族文化。在学校特色工程录象中得到了好评。 4、勇于担当各类公开课。公开课是教师间相互学习与借鉴的好方式 11月我上了一堂校内远程教育模式课雪花带来冬天的梦，通过与学校

32、教师之间的听课评课，找出自身的缺乏与解决的方法。提高了信息技术水平，使音乐与信息技术到达了整合。xx年5月我参与了学区育德课评比活动，我讲了一节音乐课得意的苹果，获得了三等奖。 （二）理论方面。 1、仔细阅读。本学年度我阅读三到四本教育著作，了解和分析几个胜利的教育案例，多看报纸与杂志，把自己摆在校学生的位置上去理解文章的内容，勤动笔头摘记好的教育理念和方式，有一点是一点，信任水滴石穿、铁杵磨成针的道理。 2、勤动笔头。完成两篇教学反思，对课堂消失的问题能准时的记录下来度完成两篇教育叙事，结合育德课写了一篇教育论文浅谈如何在音乐教学中融入德育教育。盼望通过撰写教育反思、教育叙事及论文，形成自己

33、的教育风格。 （三）其他方面。 1、勤练专业。这本学年度，我练习完成三个舞蹈，对舞蹈有一个质的突破，能自如的把握各种技巧；不放弃对舞蹈的学习，能完成一些中级练习曲；最重要的是要提高自己的即兴伴奏水平，能用电子琴自如的为歌曲伴奏并能把握电子琴的各种技法。 2、仔细做好文艺汇演工作。区文艺汇演是我的另一项重要工作，对于学生的训练做到急躁引导，细心辅导。完成艺术节的节目表演，荣获三等奖。在xx年4月区特色展现训练时，我每天排练2小季节目，付出得到了回报，声乐第六，器乐第六，舞蹈十六，我很快乐，在排练中我与学生共同成长。 3、信息技术水平得到了提高。六月份我参与了xx市信息技术课程资源竞赛，我把平常收

34、集的二人转资料运用网页制作了音乐课的教学资源，动画资源二人转中秧歌步伐用flash制作的，由于学生气器有病毒，所以我又用幻灯片重新制作。戏曲教学资源盼望给同行们带来便利，提高教学效率。我又建立了博客，学会了公布日志，我觉得信息技术水平得到了提高。 我想与孙教师学习如何上传音频、视频、治理个人空间等。 以上就是我结合自身实情，做出的本年度进展总结。今后，我还有太多的东西要学习。我将与时俱进，跟随学生的兴趣，适应时代的进展，树立良好的教育心态，仔细积极的面对生活，面对工作。 教师专业进展工作总结 教师专业进展规划的总结篇七 一学期的工作已经完毕了，对比自己的专业进展五年规划内容以及xx年度规划，本

35、人本着总结阅历弥补缺乏的思想对自己的个人专业进展做以总结： 1、积极参与了县级组织的教师专业学问培训。 2、参与了本学校组织的各类培训活动，在培训活动中提升了自身力量，并得到了熬炼和提高，促进了自身素养的不断更新； 3、利用课余时间讨论了教育教学刊物上发表的文章，吸取精华，积极参加教科研课题，使自己的教育科研水平有了相应的提高； 4、利用学校的现有资源积极开发校本课程，大胆尝试，勇于创新，使自己的教材开发力量再上了一个新台阶，同时，利用网络资源在与其他教师研制课件过程中不仅加强了自己在计算机方面的力量，也提高了自己在教学中与其他学科整合的力量和理念。 1、在信息技术水平方面，参与县级组织的信息

36、技术专任教师专业学问及连续教育培训，提高了自己的计算机教学水平和力量； 2、在数学学习方面，利用与其他教师沟通、探究的时机提高了自我，但距离自己所确定的目标还有肯定距离，所以在下学期本人还将连续加大力度来提高自己以胜任本学科的教学工作； 3、在教育教学水平方面，积极参与了学校组织的各种教研活动，在与其他教师的探究中逐步提高了自己的教育教学水平，例如自己的课堂导入力量、课堂教学中如何处理突发大事力量等，但在教学设计过程中距离优秀教师的设计还存在肯定距离，我将在以后的学习沟通过程中将连续深入学习。 本学期还进展了一些详细的学习过程： 1、通过自学自练提高了自己本身的文化素养和学问水平，逐步向自己所

37、任教的学科所要求的的标准靠近； 2、通过了学校组织的教研培训以及自学，提高了自身的业务水平和力量，并且在实践课堂中得到了应用； 3、通过到市进修学校的培训，连续参与上级部门组织的各项有关信息技术的培训，使自己的计算机水平更进了一层； 4、通过自身的实践熬炼，将理论与实践进展了结合，在实践中尝试着寻求一种适合本校学生的较好的教学模式，并熬炼、开发学生的全方面素养和力量。 1、在课堂教学中向本校的其他教师进展了学习，吸取精华，并结合自己的实际教学进展了应用性尝试； 2、在信息技术方面，我在上级统一培训的根底上，又到自费培训效果比拟好的学习班进展稳固提高，以适应教育教学对信息技术教师的更高要求； 3

38、、在专业学问和技能方面，积极参与了学校组织的各种教育教研活动，主动学习，积极求教，提高了自己的教育科研水平，并不断创新，以探求适合自己所教学生的教学模式。 1、积极参与学校组织的培训，通过集体学习以提高自己水平和力量； 2、参与进修学校组织的业务培训，通过学习，以提高自己的业务力量，并将学习的学问在课堂上应用，以提高课堂教学效果； 3、积极参与学校组织的教科研活动，通过沟通座谈，相互学习提高，并向全区的优秀教师学习阅历，以促进自我进展。 4、积极参加学校组织的其他各项活动，以提高自己的其他各方面力量，使自己成为一名全方位进展的、合格的小学教师。对于上级组织的各类培训，我将不遗余力地积极参与，并

39、且以仔细的态度对待每一次培训，做好记录，以备以后更好的学习。同时珍惜每一次培训学习的时机，在培训中务实、求真，做到学有所获，学有所用，从提高自身素养和力量的角度动身，弥补自身缺乏，提高自身具有的力量和素养。 教师专业进展工作总结 教师专业进展规划的总结篇八 明朝学者王守仁在“传习录”中说“名与实对务实之心重一分，则务名之心轻一分。”在名与实之间，我们更应当追求“实”。我们从事的教育事业，讲究的就是实实在在，作风要务实，工作要扎实，要“有实心、明实理、讲实话、办实事、求实效、立实功。”本学期，我们以教研的有效性讨论提高教学有效性，促进学生和教师的进展，实现学校内涵进展。为此，我们确立了“让每一个

40、人在合作的气氛中自主进展”的办学理念，廓清了“以学会合作、自主进展为核心，以有效提高、持续进展为目标，以实行开放、促进进展为方式”的办学思路。我们做了如下工作： 我们所说的合作，从形式上看，既有纵向又有横向。纵向指本学科跨年段的合作；这种纵向合作讨论，可以让每一位教师对本学科教学有一个整体的构造性熟悉，便于系统、精确地把握；横向指本年段跨学科的合作，它可以促进教师在教育教学过程中相互支持和依托，形成教育合力，共同关注小学生综合素养的培育。从讨论的内容来看，除了以往的课堂教学常规讨论外，我们在实践中逐步将讨论拓展到了作业及教师对作业的批改、反应等环节的讨论，从而使我们的教学讨论与学生的学习过程根

41、本整体吻合，形成了比拟完整而有效地的教学讨论链。在这过程中，我们重点关注三个环节：转变教师工作方式，将个体才智整合为群体才智；引导教师自主实践，努力将群体才智回归为个体才智；营造和谐的课堂的气氛，实现师生双向互动。 详细做法如下： 开展针对性讨论，解决实际问题 我们的合作讨论不是坐而论道，而是以一线教师教学中问题（如：课堂教学的师生互动、练习有效性、课程开发和实施等）为动身点，从课堂教学讨论入手，以合作沟通为主要过程，争取外力支持，开展针对性实践讨论。 1、命题设计的讨论 如何提高教学的有效性？我们的抓手是：开展练习设计的讨论。我们从练习讨论入手讨论教学，有两个目的：一是可以查漏学生的认知缺陷

42、，促进学生的自主进展；二是帮忙教师反思自己的教学过程，准时改良教学策略，优化教学过程，提高课堂效益。本学期我们仔细做了几项工作： （1）以新课标为依据，仔细梳理教材，明确本学科、本年级教学重点和达标要求； （2）依据目标和要求，讨论课堂教学中学习方法的指导，包括学科学习的根本思路和根本方法； （3）开展与课堂教学相匹配的练习和命题设计的讨论，使学生的训练更具系统性、针对性、有效性。 我们主要实行同学科同年级和同学科跨年级教研两种方式的合作。同学科同年级教研组合作的主要任务是围绕教学要求，讨论课堂教学中如何指导学生有效学习，讨论重点由以往的如何教学转变为如何导学，如何通过有效练习，帮忙学生把握学

43、问、技能和学习方法；同学科跨年级合作的主要任务是：梳理并明确同一教学内容，各年级的教学任务和达标要求，练习的主要形式和评价标准。在这样的合作讨论中，老教师奉献多年积存的方法，使珍贵的阅历显性化，让大家共享；新教师的新思路和新方法也能让人受益。这样的讨论在提高教学有效性的同时，提升教师专业力量。 2、校本课程开发与实施的讨论 如何开发校本课程，这是个很专业的问题。在课程开发与实施过程中，我们实行的是骨干领衔、集体攻关的专题合作。这样的合作，为教师供应了宽阔的时空和更大的自主权： （1）学校学术委员会成员担当了校本课程开发的审议、过程的指导和成果的评价。他们保持糊涂头脑、仔细审议、合理开发、有序实

44、施，使课程实施到达科学、有效目的。 （2）教师依据自己的兴趣爱好和特长以及拥有的资源，发挥自己的聪慧才智，积极为学生供应菜单式的课程。我们的校本课程开发既有个人工程、又有几人合作的，既有独立设置，又有学科拓展和渗透；既有全班全员参加学习的整体拓展，也有由几位学生组成的敏捷机动的课题讨论小组。我们尝试采纳两种方式：即“教师走班学生不走”，“学生走班教师不走”。 （3）共性化学习课程激发学生的学习欲望和学习情感，引领学生把握良好的学习方法，到达两个效果：一是削减根底性课程达标的差异，同时鼓舞差异进展，满意共性需求。校本课程的实施满意了教的共性化和学的选择性，促进教师的专业进展、学生的共性化进展。

45、开展多样性讨论，提高课改执行力 我们开展多样性讨论，目的是为了增加教师教育才智，让教师逐步从讲究时间、体力投入的“量性敬业”走向以提升教育情智含量为主的“质性敬业”。 1、“滚雪球”听评课 在课堂教学改革过程中，我们聚焦课堂，强调专业引领、同伴互助、教学反思和行为跟进的“行动讨论”，有效开展了“滚雪球”听评课活动。由于“滚雪球”教学研讨活动集聚了团队的才智，目标明确，操作性强，实实在在提高了每一位教师的课改执行力。 2、关键教育大事讨论 关键大事讨论，以“短、平、快”形式消失，适应现代学校教师的工作节奏和方式。它以教师合作讨论为主要形式，我们将关注的目光定格于一个教学环节的实施，或一种教学方式

46、的尝试，或一个突发大事的处理等等。查找出“大事”背后带有的普遍性的缘由和相应的对策，使多种教学阅历、方法外显，过程化、细节化、操作化，解决教与学存在的问题。“关键教育大事讨论”，用集体的才智解答个体的困惑，将个人的经受转化为同伴的阅历，提高教师的专业推断力量。当教师再面临类似问题时，就能自如的应对，增加职业的自信念和骄傲感。 3、案例讨论 在教学讨论的过程中，我们将行动讨论与案例讨论相结合，依托生动的案例，以教师不同的视角，深入剖析大事，引导教师透过现象看本质，透过案例寻理念。我们的案例讨论不要求同一，也没有唯一，更关注讨论过程中的各抒己见，争辩甚至辩论，实现思维火花碰撞。 4、课例讨论 课例讨论与以上几种讨论方法不同之处在于它投入的时间和精力本钱要大得多，我们戏称为“法国大餐”。大家通过一人